有了一些收獲以后，寫心得是一個不錯的選擇，這樣人們就可以提高對思維的訓(xùn)練。下面小編給大家提供一些音樂教師工作心得參考，希望對大家寫音樂教師工作心得有幫助。

音樂教師工作心得篇1

20__年，我到__中學(xué)進(jìn)行了為期__天的實習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會。讓我在實踐中得到鍛煉，在實踐中學(xué)會成長。

剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西。

聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始，整節(jié)課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。

子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。

其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。

據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

實習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

再次感謝我的學(xué)校，實習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

音樂教師工作心得篇2

我的音樂教學(xué)已經(jīng)18年了，仔仔細(xì)細(xì)緩緩回憶欣慰和播種，也有很多一些令人回味的教學(xué)教育故事。

記得有一次音樂課，上課鈴聲響了，我滿面笑臉，高興地走進(jìn)五(1)教室，可看到是好多學(xué)生在埋頭做他們的作業(yè)。我走上講臺，說：”上課!”班長即時喊起破：”老師好!”可是許多學(xué)生仍然在寫他們的功課。登時，我的自尊心立即受到了損害，于是命令說：”同學(xué)們，請立刻把作業(yè)收起來!”同學(xué)們才很快地收起作業(yè)。其中有一位同學(xué)動作慢悠悠地，似乎極不甘心似的。我走到他眼前有些怒氣的說：”再不收起來我就沒收!”他抬開端，翻眼瞪著我：”沒看見我在收嗎?”我說：”還不快點，全班同學(xué)都在等著你?！蔽覐?qiáng)忍著怒氣，開端上課了?？墒窃诔璧臅r候，他卻不停地擺弄著手中的筆，他那一副心不在焉的樣子，深深地刺痛著我的自尊，我故意叫他起來唱歌，他站起來就說：”不會。”我強(qiáng)忍怒氣，叫他先站著，然后我唱一句叫他跟一句，他依然說：”不會。”我當(dāng)時真是給氣得火冒三丈，但為了不影響教學(xué)地畸形進(jìn)行，我強(qiáng)忍怒火，叫他先坐下來，持續(xù)上課。下了課我立刻找他獨自談話。

”你為什么對老師這個態(tài)度?””我沒什么立場啊!”語氣很僵硬?！蹦闵弦魳氛n怎么能做別的學(xué)科的作業(yè)呢?””叫你跟老師唱歌，故意說不會，是在和老師嘔氣嗎?”

”不是!我只是不喜歡上音樂課!””那你喜歡上什么課?語文、數(shù)學(xué)?””是的!”

我說：”你不是不喜歡音樂課，而是你的心坎深處，并不喜歡音樂老師對嗎?于是音樂老師在你們的眼里也不值得尊敬的!””不是!””那是為什么?”他不答復(fù)。

”我知道你是個學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，我想你也應(yīng)是個有素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該知道對老師最最少的禮貌說話，假如換成你是老師，我在你上課時做別科目標(biāo)作業(yè)，你發(fā)問題我總成心說不會，你心里會好受嗎?你會怎么做?”

他不談話了，我就凝視著他也不說話，故意給反省的機(jī)遇，過了一會兒，他的頭漸漸地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意識到自己的過錯，說：”不好受。”

”那么以后上課不要再呈現(xiàn)這種情形了，好嗎?”

他點頭。看到他真有否認(rèn)毛病的意思，便和他平心靜氣的談了良久，首先我也承認(rèn)了老師的態(tài)渡過于嚴(yán)格，同時也讓他清楚到：素質(zhì)教育包含很多方面，音樂也是素質(zhì)教導(dǎo)的重要組成局部，與語、數(shù)相相互成，一個人不能只知道學(xué)習(xí)和考試，禮貌也是權(quán)衡一個人的素質(zhì)尺度。他低下了頭：”老師，我知道我錯了請諒解我吧，”

我細(xì)心的檢查了自己的所作所為，自動地轉(zhuǎn)變了以往的一些做法，我匆匆的磨去了以為應(yīng)有的多少分師道尊嚴(yán)，臉上少了一些自認(rèn)為是的刻板，多了一些笑顏。上課也好，課余也罷，我老是先想著以等同身份跟我的學(xué)生去交換，和他們談天說地，開開玩笑，允許他們施展自己的個性。偶有空閑，我常想：老師并不單是會教人，而應(yīng)當(dāng)是一個更懂理解體貼別人、關(guān)懷他人的人。而當(dāng)好一個老師，也不單單是為了學(xué)生能喜歡上本人，而是讓學(xué)生愛好上自己的同時，能學(xué)到更多的常識，取得更多的快活。因此，一個好的老師首先得會做人，做一個好人，而后再去教書，教人做人。

音樂教師工作心得篇3

參與20__安徽省中小學(xué)音樂教師國培純屬偶然，作為一名其他專業(yè)的老師，我平時的最大興趣就是唱歌，可能這就是把我給報名上這次國培的原因吧。說真的剛開始的時候我對這次國培一點興趣沒有，就想著糊任務(wù)吧，我把網(wǎng)上學(xué)時都完成就行了，但是加入了這個國培大家庭以后，我覺得，我的觀念有所轉(zhuǎn)變，在群里大家各抒己見、暢所欲言。談國培，談音樂，談公開課，談生活，我發(fā)現(xiàn)，我們六安國培音樂一班就是個團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，并且在這我認(rèn)識了很多的同仁，朋友，和我以前的高中初中同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，感謝國培讓我有了這樣的機(jī)會。

開始一直我們都是在網(wǎng)上培訓(xùn)，覺得有點虛無，后來我們在教師資源中心參加了第一次線下研討，聽了很多老師的專業(yè)性見解，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入的這個大家庭，被同仁們的熱情所感染，也積極參與到大家的討論當(dāng)中。作為非專業(yè)老師，雖然我對專業(yè)知識不了解，但對于音樂的那份熱情是絲毫不會減退的。11月22日，我有幸參加了國培計劃的“送培送教”活動，感謝國培計劃給了我這次機(jī)會，在學(xué)習(xí)的這幾天，我們聆聽了王云老師的精彩的講座，他詼諧幽默，精彩的講座使我受益匪淺，意猶未盡，在他的課堂我感受到了他對學(xué)生的愛，一切以學(xué)生的發(fā)展為重。楊芳老師用她的經(jīng)驗告訴我們該如何備課，并且播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。在最后的匯報演出中老師們的才藝讓我佩服，唱歌、跳舞、樂器、三句半、詩朗誦……創(chuàng)意無限大，令我這個“門外漢”都沉浸其中。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用?？傊?，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

音樂教師工作心得篇4

作為實習(xí)教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了很多深入的體會，雖然是一名實習(xí)教師教師，但是的氛圍已深深感染了我，使我在__的工作歲月每天都布滿了新鮮，布滿了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑仗著心底對孩子的酷愛，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)做自己地弟弟mm一樣，逼真地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。特別這次接了低年級，早期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每一個孩子，漸漸地，孩子們和我熟習(xí)起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：或許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，乃至更多。我很興奮自己走好了第一步。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不能不晝夜苦讀；另外一方面我也深深地體會到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不但要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一位老師真不輕易?。?/p>

試教工作開始以后，我天天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣，在我第一次深進(jìn)課堂時，我還是碰到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事前也沒有料到過的困難。究竟試教的時候和正式往教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識假如我們僅僅只曉得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗語說的好要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有觸及到的知識，這時候候你不但要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎樣也唱不好。我就把每個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來，對小學(xué)生來講，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就能夠了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的`思惟來揣度學(xué)生的思惟，自己以為很簡單的題目，對剛剛觸及這一知識的學(xué)生來講極可能就會是一個沒法理解的地方，這時候候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因而，在以后的實習(xí)進(jìn)程中，我就不在象之前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實習(xí)班主任的進(jìn)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確切讓我受益很多。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。固然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的上風(fēng)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長時間交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一名同學(xué)談心的時候，她告知我她讀二年級時成績很好，幾近每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不但整體成績直線降落，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失往了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以致于現(xiàn)在對讀書失往了信心，想一心從事自己的愛好往學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任太兇了。我聽了以后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件和以后的前程等方面和她分析了她的這類想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

音樂教師工作心得篇5

電視音樂音響是我們大二下學(xué)期學(xué)的一門專業(yè)課，而這次實習(xí)主要的目的是學(xué)習(xí)如何使用cool edit pro這個軟件，以便我們更好的運用所學(xué)的知識在實際生活和工作中得到擴(kuò)充，理論充分聯(lián)系實際。

我相信在生活中喜歡音樂的朋友很多，大家對音樂有或多或少的了解，了解少的朋友想有更大的進(jìn)步，了解相對較多的還想更高層次的提升自己。那么學(xué)會運用cool edit pro，將是一個很好的選擇。在運用cool edit pro的過程中你會發(fā)現(xiàn)，原來音樂離你并不遙遠(yuǎn)，不論是音樂本身還是制作音樂的程序。只是我們都知道在學(xué)習(xí)的過程中遇到一些難題和困難是難免的，但只要相信道路是曲折的，前途是光明的，那么我們還是會一如既往的堅持下來，直到完全學(xué)會。

cool edit pro是一款既能支持聲音錄制，也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件，利用這樣的軟件，你可以將自己滿意的歌聲或者喜歡的歌曲錄制下來。該軟件支持從多種聲音源設(shè)備來進(jìn)行聲音錄制，比方說cd、話筒等，并支持多種聲音文件格式的輸出。cool edit pro被許多人形容為音頻的“繪畫”程序，你可以用聲音來“繪”制音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴(kuò)展、回聲、失真、延遲等。你可以同時處理多個文件，輕松地在幾個文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。

對于cool edit pro的操作也有話說，任何一個軟件的難度首先來自對它的不熟悉和陌生感，消除了此種感受，再伴隨著其后對其頁面的熟悉，難度相對而言又少了許多。如果你是一個剛剛接觸的新手，我就建議你趕快去下載cool edit pro 2.0[漢化版]，然后是安裝，這里我就不做詳細(xì)的介紹。等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就可以開始你的音樂之旅。

軟件的效果學(xué)會合理的利用，一首歌制作的好壞，關(guān)鍵在與此。而且可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在制作過程中采用一些特殊處理來刻畫歌曲的可聽性，此外效果的先后應(yīng)用也很關(guān)鍵，假如開始率先采用一些特殊效果進(jìn)行處理，最后再加入混響，結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)原來被處理過的地方，特效感覺不是很明顯，但假如你先進(jìn)行了混響然后再添加一些特殊效果，聽聽看，就沒有問題了，所以一般的制作流程如下，首先進(jìn)行噪音消除，然后進(jìn)行濾波，接下來是混響處理，最后再添加一些特殊效果。歌曲合成完畢，有時候還要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不是說混合粘貼完畢，就等于制作完成了，這一點大家還要仔細(xì)體會，慢慢的感覺，如果對剛剛添加的效果不滿意，可以在編輯菜單中找到撤消該效果，但要注意，只能撤消最后一次添加的效果，另外由于某些聲卡的原因，所以在混合粘貼的過程中，會發(fā)現(xiàn)無論怎么定義開始點，也合不上節(jié)拍，也許前面沒有問題，而后面的速度就改變了。遇到這種情況，沒辦法，只能分段或按句子粘貼，雖然麻煩點，但這也正體現(xiàn)了制作高手的水平。

由此可見，只要我們開始誠心的接受并使用它，那么我們的使用效果會隨著我們的經(jīng)驗的豐富程度而變的越來越好，到那時，我們會開始由衷的高興，學(xué)習(xí)本身就是一個愉快的過程，人只有不斷的學(xué)習(xí)和充電，才可以與時俱進(jìn)，緊跟時代潮流，而不為人后。我們?nèi)绻梢钥偸菑囊患虑槎?lián)系到全局，那么不妨試想一下大學(xué)畢業(yè)后的情景，我想應(yīng)該還不錯。

通過對其軟件知識的了解，更堅定我學(xué)習(xí)的信心。隨著音樂知識的增加，我相信大家對于音樂都有了更高層次的要求，不再停留于口水歌的范疇，這是一個很好的表現(xiàn)。通過對電視音樂音響這門課的學(xué)習(xí)，讓我們更加的了解音樂，而對cool edit pro軟件的學(xué)習(xí)，更多的是對于音樂知識的鞏固和延伸，畢竟自己制作音樂和聽別人制作的音樂的區(qū)別還是很大的，于是在這個過程中我們自身得到的提升是讓我們?yōu)橹矏偟睦碛?。音樂有許多的分類，自然而然我們需要熟知的也愈多，從民族音樂到流行音樂再到古典音樂等等，每一個分類都讓我明白我所知道的知識是那么的有限，以至于我得花許多時間彌補(bǔ)自己的不足，對于他人的經(jīng)驗去其糟粕取其精華是學(xué)習(xí)的其中一種方式，另外的方式當(dāng)然還有許多，比如我得自己努力研讀各類書籍以理論聯(lián)系實際，比如我得學(xué)會用獨到正確的眼光分析我所聽到的音樂而不至于不懂，比如我得虛心認(rèn)真以培養(yǎng)接近完美的人格和品位，比如、、、、、、

認(rèn)識到這一切存在的理由，了解到自身的缺陷，于是我開始在自己身上找不該有的因素，這是一個不斷完善的過程。能時刻想著自己可以進(jìn)步是好的，不斷步的人生才是不枉此生的，相信你也認(rèn)同。那么讓我們一起努力，不斷完善自己，為一個更好的明天。

音樂教師工作心得篇6

在前一段的有效教學(xué)實踐中，作為一名新上崗的音樂教師，我獲得了很多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗，逐漸明白了一節(jié)課到底應(yīng)該怎么“上”。

在我的課堂實踐前，從兩位音樂老師的音樂課評課中，鄧校長提出了對于音樂這門學(xué)科來說，它的基本教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生有感情的獨立的演唱歌曲”，這里涉及到幾個考察點，第一是是有感情，即學(xué)生通過自己和教師做到理解歌曲的含義，第二是獨立演唱歌曲，要求學(xué)生在不依靠老師的提醒幫助下，自主完成歌曲的演唱，當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對旋律和歌詞兩方面進(jìn)行考察。有了明確的目標(biāo)，音樂課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”。

通過具體的課堂實踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點評，使我對音樂課到底應(yīng)該做點什么有了深刻的認(rèn)識。這次有效教學(xué)的重點是有效性提問。由于我教的是一年級，孩子的理解能力遠(yuǎn)不如中高年級的孩子，對于一些成年人使用的詞語，很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對于一些課堂上需要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂，如果一些詞語孩子們理解不了的話，我會換上另外一個詞，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意，我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問，首先是要孩子們聽得懂的提問，如果聽都聽不懂，那就無從談?wù)撚行Ф帧Ｂ牭枚?，學(xué)生就會進(jìn)行積極的思考，給出的答案也常常會出其不意，在校內(nèi)公開課上，一個孩子對于這個問題居然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動”言語，我很詫異，習(xí)慣性的繼續(xù)問她問什么會覺得很感動，孩子說因為這首歌曲很好聽，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學(xué)生的解釋，我情不自禁的說“老師太喜歡你這個答案了”。由此看來，老師說小孩兒話，可能學(xué)生會給出大人的話，出其不意，振奮人心。

既然是有效性提問，在我看來通俗的說應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動腦筋的提問，不是那些“同學(xué)們我們來做個游戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問題。通過這次的教學(xué)實踐，使我深刻地認(rèn)識到了有效提問的重要性，學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識，要充分地思考，提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計，完備的思考，才能讓問題變得明確而有針對性。

初入教學(xué)崗位，我要學(xué)習(xí)的還有很多，很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動，讓我快速的適應(yīng)音樂教學(xué)活動，明確音樂教學(xué)目標(biāo)，少走了很多彎路。我堅信，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心指點下，在同事們的耐心幫助下，我一定會快速的成長為一名合格的音樂教師。

音樂教師工作心得篇7

短短三天的20__年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20__版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。

回想三天來的點點滴滴，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：

一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果

1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

2、互動、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，單元的設(shè)計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。

4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機(jī)融合的。

原來的教學(xué)中，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的&39;掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。

三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

20__版的新課標(biāo)，相比起實驗版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中國民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，并充實到自己的教學(xué)實踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。

音樂教師工作心得篇8

我記得在還沒實習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時候大家還一臉的茫然。實習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點都不生澀。見到我們時，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅?。

原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會我不得不改變對策，要狠一點。

所以，從第二天開始，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時，在監(jiān)督他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時，簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑?。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場給予表揚，被表揚的同學(xué)就會做得更好，而沒被表揚的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

雖然說實習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點點，我也會表揚或鼓勵他們。這樣既增加了他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時間是愉快的，因為他們時不時會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。

音樂教師工作心得篇9

08年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在__中學(xué)了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的班主任兼音樂老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到初一（3）班強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面：

1.尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2.尊重學(xué)生，以誠相待

在擔(dān)任初一（3）班班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

3.一視同仁，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

音樂教師工作心得篇10

尋覓時光

實習(xí)已經(jīng)過了一半了，我其實已經(jīng)獨立上過很多節(jié)課了，回想起第一次來報到，恰逢學(xué)生的開學(xué)典禮，我們一來就幫忙。組織學(xué)生排隊領(lǐng)獎，每個學(xué)生看到我們幾個實習(xí)生個個臉上充滿好奇，看著二年級到五年級幾百人。知道自己進(jìn)入這個學(xué)校以后就是一個老師的形象了，感覺自己還是站在這操場上的學(xué)生，一晃眼就要站在講臺上了。真快，可能就印證了那句“長大后我就成了你”自己都還只是個學(xué)生現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要上講臺了。

第一天學(xué)習(xí)新的廣播體操，戲曲操，我第一天下來真的是腰酸背痛嗓子痛聲音都啞了，我?guī)У膶W(xué)生只有三年級，這么小的學(xué)生愛說話調(diào)皮，學(xué)習(xí)戲曲操操時又他們跳的時候怕磕著絆著，只要一轉(zhuǎn)身就開始說話，說話聲音大到蓋過我的聲音。晚上回宿舍還給室友說我才跳了一天就這個樣子，那些老師一天真的好累啊，以前自己當(dāng)學(xué)生時覺得老師一天挺輕松的，現(xiàn)在知道了教師這個行業(yè)真的很累。和其他同學(xué)一樣，在沒有見到帶自己實習(xí)的老師都很擔(dān)心和指導(dǎo)老師怎么相處，帶我實習(xí)的老師是一個知性的女教師，說話溫柔，第一次見她她很熱情，啥事情都給我講，怎么上課，怎么備課，怎么和學(xué)生相處，給我介紹學(xué)校情況上課年級，哪些班是啥情況都給我說的清清楚楚的，生怕我不懂。

追逝時光

一周下來，每當(dāng)我走在學(xué)校任何地方，都會有學(xué)生老遠(yuǎn)沖我甜甜一笑叫我“胡老師！”其實好多學(xué)生我臉都沒記住，叫啥更不知道，但是從他們的語氣里我聽出來他們是高興的開心的叫我，而不是迫于看到我無奈尷尬的叫我，雖然三年級的孩子很調(diào)皮，但是他們也是可愛的，上課雖然不聽話，但是下課在教室里樓道里見到我都會抱我跟我說話，吃飯碰見了會牽我的手一起走，這是什么感受呢，反正我也說不出來，莫名其妙的暖心，我知道我是真真正正的和他們在上課是師生下課就是朋友，覺得自己來實習(xí)最有感觸的就是這個，突然覺得自己很容易滿足?？赡苓@就是那句“桃李滿天下”吧。

離情別緒

實習(xí)，就是要實踐，把自己在學(xué)校里學(xué)的知識運用到課堂時間里去；要學(xué)習(xí)，在實習(xí)過程中我們不僅僅是一個實習(xí)老師，更多時候我們是一個學(xué)生，在這個學(xué)校里我們要學(xué)習(xí)在崗優(yōu)秀專業(yè)老師的教學(xué)方法，他們的教學(xué)可以說是真的在因材施教，對同一節(jié)課，不同的班級老師一直在調(diào)整，我也問過為什么一天幾個班的教學(xué)方法都不同，他告訴我你的教案不是適合每一個班，可能這個班適合，下個班就不能懂你講的是什么。

隨著社會發(fā)展，時代進(jìn)步，學(xué)生的知識面逐漸增寬，有時候問的問題可能將老師難住，所以，我們教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，促進(jìn)自身發(fā)展，而我才剛剛進(jìn)入教師行業(yè)，后面更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，‘要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，甚至更多水，只有不斷增強(qiáng)自己的知識才能為學(xué)生們解決跟多的問題。

知識是無盡的，實習(xí)學(xué)習(xí)過程中還有許多知識是我還沒有掌握的，我還要虛心的向我的老師們學(xué)習(xí)，用知識填充自己的不足，鼓舞自己不斷前行。