在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以寫一篇心得將其記錄下來。優(yōu)秀的青年的感悟心得體會要怎么寫？下面給大家整理青年的感悟心得體會，希望對大家能有幫助。

青年的感悟心得體會篇1

我青年時代曾在軍校、飛機修理廠工作過，后在__公司工師，從事企業(yè)政工三十多年，有豐富的政治思想工作的經(jīng)驗。退休后，參加了社區(qū)的五老護苗、黨員應(yīng)急隊、黨員治安巡邏隊等志愿者隊伍。參加社區(qū)的各種志愿者活動后，我深感志愿者工作的意義、責任的重大，特別參加五老護苗以后，我下決心把本社區(qū)的青少年思想教育工作抓起來。我協(xié)助社區(qū)開展多種適合青少年需求、內(nèi)容又符合當前社會形勢的教育活動。在每年的寒、暑假期。精心準備講稿并積極發(fā)動、動員社區(qū)里的學生來參與。因而使得每個假期都有三四次的專題講座。講座生動感人、深深打動學生的心，收到顯著的教育效果。

我深知青少年思想教育必須注重引導學生參加社會活動。每年寒、暑假都有青少年學生來社區(qū)參加社會實踐。為此，我協(xié)調(diào)社區(qū)精心安排，親自帶領(lǐng)和指導青少年學生深入社區(qū)，配合當前社會中心任務(wù)入戶宣傳，或參加社區(qū)環(huán)保宣傳與管理，或做植綠護綠工作……特別是每年春節(jié)前組織五、六年級學生到孤寡老人家，幫助進行打掃與整理。通過這些活動，讓青少年們受到了很好的教育，有利于青少年正確的人生觀、世界觀的形成，同時也大大促進了社區(qū)的各項工作。

我還擔任社區(qū)圖書管理員工作，不僅僅是做好借和收回圖書的工作，而且還借助圖書室的學習陣地向青少年熱情推薦好書，指導他們該讀什么書，該如何讀好書。還定期召開讀書交流會，同他們談讀書心得、體會，鼓勵青少年讀好書，遠離不良場所。

我還兼任社區(qū)課后托管所的義務(wù)輔導員。為解決雙職工學生家長的后顧之憂，把輔導和托管結(jié)合起來。我總是事先了解各年級學生的課程內(nèi)容和教學進度，備好課。每到下午放學后，就認認真真地對每一位學生進行輔導。學生作業(yè)完了，就提筆簽字。學習之余，還給學生講故事，做游戲，以激發(fā)學生的興趣。對此，家長們紛紛贊揚與感謝。

我還是黨員應(yīng)急隊的隊員，居民家中的水、電發(fā)生故障，我就自己掏錢辦了一些修理工具，上門進行服務(wù)。我還承諾全天候進行服務(wù)，誰家的水、電發(fā)生故障，打電話來，我就隨叫隨到給以修理。據(jù)不完全統(tǒng)計，社區(qū)每年有不少于150戶的居民得到我們黨員應(yīng)急服務(wù)隊的幫助。居民們還給了我們"社區(qū)的光明使者"、"水靈通"的稱號。我還先后獲得鹿城區(qū)首屆"十佳好鄰居"、溫州市"百佳市民"、溫州市"公民道德標兵"等榮譽稱號。

雖然為社區(qū)、為居民和青少年、做了大量的工作。我只是想通過做些小事，來影響更多人投入到社區(qū)志愿者這一行列中來，同時也是鞭策自己：永遠做好事，爭當文明建設(shè)永不退伍的老兵。

青年的感悟心得體會篇2

經(jīng)過學習我認識到中國共青團的性質(zhì)是：“共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍?！?/p>

進入大學以來，我們應(yīng)當時刻銘記自我是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自我。我們應(yīng)當上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，做到認真預習、復習兩個方面一齊抓，我們應(yīng)當積極閱讀各種書籍資料和學術(shù)刊物來擴大自我的知識面。此外，我們應(yīng)當還多次參加學校、院系組織的學術(shù)論文，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史和時代賦予我神圣使命。

青年的感悟心得體會篇3

中央組織部2月3日在京召開電視電話會議，對組織部門堅決貫徹落實___關(guān)于打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)重要指示精神和黨中央決策部署，積極主動履職、有效發(fā)揮作用作出了具體安排。疫情當前，我們刻不容緩，每一位黨員干部都要發(fā)揮好擔當精神，勇于擔當，認真落實___重要指示精神，快速、徹底的打好這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

勇于擔當精神要求我們的黨員干部要在這場阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮模范帶頭作用，越在危急時刻越要挺身而出，英勇奮斗。不忘初心，牢記使命，面對風險未知的洶洶疫情，作為一名干部，必須要有敢為人先的精神，沖在疫情防控的第一線，以點帶面，去帶動更多的干部群眾加入進來，匯涓涓細流為勢不可擋的滔滔大河，將疫情嚴格控制在源頭上。黨員干部投身于抗疫第一線不僅體現(xiàn)了他們的擔當和責任意識，更踐行了我黨的初心和使命。

疫情當前我們不僅需要黨中央的部署和指示，更需要的是在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中將黨中央的決策牢牢的落實到細處，堅決反對任何形式、敷衍主義，要讓我們的黨員干部將工作真真正正的落到實處，堅決摒棄不注重實效、做表面文章的做法，要用釘釘子精神做好疫情防控的每一項工作，要把黨的強大政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢，通過黨員帶動群眾，聽黨指揮，向黨中央的決策部署看齊，帶領(lǐng)廣大人民群眾通過各種方式參與到這場疫情防控阻擊戰(zhàn)當中來，為這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭奠定一個扎實的群眾基礎(chǔ)。

在這次的疫情防控戰(zhàn)爭中，我們要發(fā)揚“畫地為牢”的精神，在全國抗疫統(tǒng)籌部署下將防控工作劃分為一個個的網(wǎng)格，充分發(fā)揮好區(qū)域的力量，從源頭上切斷病毒的傳播途徑，控制傳染源，保護易感人群。面對這場疫情，我們決不能有任何的盲目樂觀和僥幸心理，我們必須要運用好“畫地為牢”的力量，打造好一條堅固的疫情防線。

越是在危急的時刻越能考驗我們干部的責任與擔當意識，他們舍小家為大家，為了群眾的安危不惜直面病毒，用他們的血肉之軀為群眾壘砌了不可攻破的長城，為抗擊疫情，一位又一位的黨員干部挺身而出，無私奉獻，守護著每一位群眾，讓處于疫情的人民有了抵抗病毒的希望。

他們在負重前行，我們也在!

青年的感悟心得體會篇4

《致青年教師》讀書心得

利用空暇時間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》。全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計85篇文章。本書中的文章短小精悍，所述問題直白犀利。它所關(guān)注的，都是教育教學一線的事。豐富的實例講述了很多需要我們關(guān)注的問題。

我想，這本書大約是吳非先生的工作日志和反思隨筆中的結(jié)晶。在他將近退休之際，將以往所寫編纂成書，目的也只有一個——“把自己的種.種教訓與思考告訴青年同行，以之為前車之鑒，庶幾可使他們少犯錯誤，少走彎路?！北е@樣的目的，我們可以看到，先生的書中所具事例確實大都為教訓。先生善于觀察、勤于思考，發(fā)現(xiàn)了很多同行在教育中的問題。先生筆觸嚴肅，一個個短小的祈使句標題可以使我們清楚地了解到，有哪些事情是不可以做的。懷揣夢想和激情，走上教學的工作崗位?！皫煼丁鄙形葱纬伞Ｓ诖酥H，先生為我們列出了很多作為老師不能做的事情，事無巨細。此外，先生還將很多非親身經(jīng)歷，而是他所見所聞的例子寫于其中，誨人不倦地告訴我們，有很多事情是不能做的。以小見大，見微知著，聯(lián)想蝴蝶效應(yīng)，我深以為然?？v觀先生言論，給我最深的感觸是“教師要關(guān)注教育中的點滴小事”。只有教師以身作則，才能真正完成教育的真諦——教本領(lǐng)、育人才。

一、關(guān)注學生的點滴事

我們常說，教育無小事，就是這個道理。然而，雖然每名教師都懂得要心里裝著學生，但對學生的關(guān)注角度不同，對事件的考量不同，對學生的關(guān)注程度、對學生的愛也會顯得不同。是的，雖然我們都愛學生，但愛是不同的，愛的表現(xiàn)方式也是不同的。作為老師，首先，我們不能和一些家長一樣溺愛、縱容學生，其次我們也不能走入嚴苛的誤區(qū)。然而做到了這些還不夠，教師還應(yīng)根據(jù)不同年齡段學生的特點，設(shè)身處地地思考學生的真正需求。此番，才是真正做到了——“心里裝著學生”。

(一)以身作則

“學高為師，身正為范”，在學生面前，我們是榜樣，學生喜歡模仿。外界社會我們管不了許多，但在這小小校園中我們卻一定得守著我們的本分。吳先生在《不是活潑，是缺乏教養(yǎng)》中毫不客氣地批評了“自以為是”的諸多個性行為。這篇短文雖僅有寥寥千余言，但文中卻涉及三個真實的反面事例。先生觀察之敏銳，可見一斑。雖不知先生有否與當時老師交流自己的看法，但對我們來說，這是應(yīng)引以為戒的。此外，《做個有胸襟的老師》這篇文章尤其黑色幽默。看過先生所述事例后，兀自失笑，文中“爭強好勝”的老師真是令人匪夷所思，可這比賽風這件事上，我們還是應(yīng)該注意調(diào)節(jié)好學生的風度。友誼第二，比賽第一這樣的玩笑話是不是也會說著說著就真的變成現(xiàn)實?勝不驕敗不餒，果然應(yīng)該在學習、比賽等各種競爭中反復踐行。

(二)細心觀察、用心感受

要想心中有學生，首先就的眼中有學生?？梢钥吹?，書中的例子涉及范圍很廣，讓我們既可以從一件小事中發(fā)現(xiàn)孩子的性格、本性，也告訴我們不放棄點滴機會，與學生平等會對話?！兜纫粫?，讓他把話說完》真的很適合初一學生，以前也有試過聽學生說話，前一句氣得要命，后一句又感動得不行，這樣的經(jīng)歷不止一次。書中說的那個蘋果的例子，我覺得沒有我工作中的例子來得好，有一次，幾個男生跑到樓下打逗，我看到了，就把他們叫了上來。其中有一個很老實的孩子，我很生氣的對他說：“我不敢相信你也會和別人追跑打逗，而且你為什么不像別人一樣認錯!”孩子沉默很久，說：“我小學的時候也這樣。”我一下子氣得不知道怎么辦才好，他是要告訴我他原本就是喜歡追跑打逗學生?我用不敢相信的眼光看著他。沒想到他后一句說：“后來老師說我，我就改了?！蔽胰缓芾⒕?，竟然把孩子想象成頑固的樣子。那時候我真想跟他說一聲“對不起”，并暗自慶幸，幸好沒有立即批評他，幸好他低著頭沒有看我的眼睛。孩子們小，有些學生還不善于清楚明白地表達自己的意思，如果可能，我真的希望能給這樣的同學足夠的時間，聽他們說他們想說的所有事情?？墒菚r間真得很少，事情又很多。吳非先生執(zhí)教高中，事情肯定更多，他是怎樣平衡工作、和學生交流之間的時間呢?而與他不同的是，初一學生更喜歡跟老師說話，那些奇奇怪怪的想法，他們偶爾快樂的感受。有時候常常想，如果我有時間，我一定會讓所有的孩子都說個夠，聽他們說話，然后夸獎他們。

(三)培養(yǎng)學生是教育的頭等大事

小學進入中學應(yīng)先學會適應(yīng)中學生活，其實就是中學生的習慣，而習慣的培養(yǎng)應(yīng)是每天每日從不間斷的，這就要考老師敏銳的觀察能力了，不放過每一個教育契機。其中《的確有難教的學生》這篇文章寫得讓人難過。確實，教師的力量很有限，它遠不如家庭對孩子還得更有影響。可是，當看到吳非老師書中的那個反面例子后，我感到很可怕。如果說，在孩子還沒真正步入社會的時候，作為老師，能一直不斷地在他心中種下善的種子，至少他不會變得太可怕。惡作劇、踐踏他人的好意、嘲笑他人的善舉，當這個孩子悔悟的時候，他會多么痛苦。還有《對一位家長的批評》中的那個反面例子，當老師的，應(yīng)該用怎么樣的勇氣去挽救一個孩子。前兩天又看到了女孩兒殺死母親的報道，雖然故事不同，之前也有男孩兒因為受不了母親的“關(guān)心”拿斧子砍死母親的事情。教育不是教師自己的事情，教育不是學校的事情，教育是整個社會的事情。但是作為教師，如果我們能在初中階段，一直告訴他什么事好的，一直做給他看什么是善的，就算他學不會，他也會記得，就不會走得太遠。因為在他還沒步入社會時候，也只有是在他的思想、心靈還沒有完全定型的時候，我們對他的教育才能有點用，便更不能放棄。

把學生的心靈放在自己的心中去呵護不需要很多語言，需要的是用行動去證明，用微笑去感化，用愛去澆灌。雖然我還很年輕，雖然我也許還效仿不來母親對孩子的深情，但我可以把自己幻想成一個孩子，然后來猜什么樣的方式對他們好。

二、關(guān)注教師自己的點滴事

為了讓孩子有更大的發(fā)展，教師自己就要不斷學習和發(fā)展，不斷提升自己修養(yǎng)。鉆研業(yè)務(wù)、學無止境、追求發(fā)展和進步。

《珍視我們的專業(yè)》、《理想，然我活著》、《不放棄理想》前者從反面，后兩者從吳非先生自己的經(jīng)歷正面說著，教育是要花工夫的，學習工作不能停滯的，是不能畏懼辛勞的。他那個年代，干教育很苦，就算是現(xiàn)在，教育也仍舊是個良心活，是個需要奉獻的工作，要把教育做好，不吃苦是不行的。這苦不僅是工作上的，還有工作之余自己對自己的提升?？墒?，就像他自己說的，什么是苦，什么是樂，其實很難以界定。有了理想，有了追求，他甚至從來都意識到他是“苦”的。當別人用同情的眼光看著他的時候，他自己還渾然不知?？烧喾?，當他看到有的老師不珍視自己專業(yè)，為了成績“功利”了自己的專業(yè)時，他反而生氣了、傷心了。他說，教師要和學生一起成長。這種成長即使教師自己學習的結(jié)果，又是師生在教學實踐中共同進步的結(jié)果。

不斷修煉自己的品德，把給學生的要求也給自己一份。相對于專業(yè)、業(yè)務(wù)的學習，吳非先生認為更重要的是教師自身品德、素質(zhì)的提高，他花了大量筆墨來論證它?！督處煈?yīng)當比一般人“會學”》讓我疑惑了很久，讀了一遍沒弄明白他到底是想讓教師學什么，故又再細細讀。原來他說的不僅是知識技能上的學，更是方式方法，是做事、做人上的學!還有《教師自己要做合格的家長》也改變了我們“燈下黑”的老觀念。還有如《教師心中要有陽光》、《你為什么不快樂》、《我們將留給學生的記憶》、《教學樓里有多少個洗手間》都是在告訴我們，教師的一言一行對學生影響之大，在學生心中留下的印象之深。然而也有《就讓你的眼淚流出來》、《要想學生表明我們的愛憎》等文章告訴我們教師不是“圣徒”，否則便是苛責教育。一開始自己絕得這樣的觀念會不會是矛盾呢。后來也就了解了，這不是矛盾，說到底，都是要求教師一定要修煉自己的品德。而我思考，做到這件事情最有效的方法就是——把給學生的要求也給自己一份。

如果我們想讓學生努力學習，我們自己首先就不能怠惰。說到按時完成作業(yè)、提前預習、課前研究、愛讀書，這些要求我們自己都能做到嗎?不論是成人還是孩子，只要沒做到，總會給自己找借口。孩子的借口是“忘了”，大人的借口是“太忙”，然而，竟有異曲同工之妙——讓人沒辦法再責備。孩子們我認為是極好的，雖然偶爾忘寫作業(yè)，但一學期下來也超不過那么幾次，我不喜歡跟他們沒完沒了。因為我知道，孩子們每天不論遇到什么事情，他們都會學習。但是人一長大，事情多了，真的很難保證每天雷打不動地去學習，總會有很多天應(yīng)為事情，把學習留到了明天，那我們又有什么權(quán)利去要求孩子。雖然沒人看得到，但是心知道。

如果我們想讓孩子大方得體，我們自己首先就得大方得體。我看到很多喜歡整理東西、整理自己的老師，他們的班都很干凈，他們的學生儀表得當。對別人大方的老師，他們的學生也很有同情心。都說什么樣的老師帶什么樣的班，真是一點不假。

名利于我如浮云，心中自有不滅的追求?！蹲寣W生追求詩意的人生》中寫道，一個滿腹理想的孩子對父母傾訴，父母一言不發(fā)的離開。吳老師覺得這是不好的，他對那個孩子說：“如果世上人人都接受你、理解力了，也許你就庸俗了?！笨晌矣X得，難道父母不是自愧不如嗎?生來的啼哭被說成降世的磨難，誰生來不是帶著個性棱角而來。而然塵世消磨，漸漸圓滑世故，追憶當年，誰能沒有痛楚。當兒子的一番山高水常驚醒了自己消散的斗志，心中也許是感慨萬千故而無言。雖然教師都已經(jīng)是大人，對是非黑白有了更深刻的了解，但如果我們想讓孩子種下“黑即使黑、白即是白”的是非觀，我們自己也先得調(diào)整好我們對這個社會的心態(tài)。是謂感同身受，讓學生奉獻自己亦應(yīng)奉獻，讓學生保有純潔的追求，自己首先也得摒除雜念。童繼紅老師說教育不能沒有激情。是的，哪怕是為了筑一片圣潔的教育之地吧，我們也得先讓自己“松靜勻樂”起來，教師心中要有陽光。

書中的故事還有很多，要當一名合格教師要關(guān)注的問題還有很多。吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我會做好!

青年的感悟心得體會篇5

20__年11月8日，__中心學校特邀了區(qū)教研室__主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學生歡迎的老師”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統(tǒng)一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成為受學生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或?qū)懗珊唵沃貜椭v座內(nèi)容及活動流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復等問題?，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。

20__年11月8日，曾都區(qū)教研室__主任來到__鎮(zhèn)中心學校，為__鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂τ诮處煻?，懂得學習重要的人不如喜愛學習的人；喜愛學習的人又不如以學習為樂的人。對于學生而言，知道讀書學習重要的不如喜歡讀書學習的學生接受得快，喜歡讀書學習的又不如以此為樂的學生接受得更快。想要成為一名受學生喜歡的老師，就離不開學生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學生同我聊天，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量。回憶自己的課堂，有時為了確保學生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學生只能望“詞”興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養(yǎng)。

作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學習為樂的人”。讀書學習是我們青年教師專業(yè)成長唯一的`助推手，學習應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學是教師職場工作的主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學上還是學生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學習往往始于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個老師經(jīng)常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發(fā)學生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課后及時反思，向身邊教學經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學習的內(nèi)容。

__主任說，老師們無論什么時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學習的“樂”傳遞給學生，才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此，打造學生樂學的課堂，才是我們矢志不渝的追求！

青年的感悟心得體會篇6

通過對青年大學習第十一季第二期的學習，大家對我黨有了更深刻的認識。馬克思說：“一個政黨的正式綱領(lǐng)是一面公開樹立起來的旗幟，是人們用以判斷這個政黨的活動性質(zhì)與水平的界碑。”中國共產(chǎn)黨在成立僅1周年之際，就以其先進的思想理論和敢為人先的政治勇氣，立足中國國情，在全國人民面前第一次提出明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

在此綱領(lǐng)指導下，我們黨取得推動實現(xiàn)第一次國共合作、推動北伐戰(zhàn)爭取得重大勝利等成就。作為新時代的青年，我們更應(yīng)該努力學習，不忘初心，牢記使命，積極投身到國家建設(shè)當中去。

青年的感悟心得體會篇7

在五四青年節(jié)到來之際，向全國各族青年致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候!指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。

人生路漫漫，且歌且長行，我們無法預測自己的人生是一路暢通還是充滿坎坷，既然選擇了前行，便只顧風雨兼程。西晉時的左思自幼反應(yīng)遲鈍，長得丑，又訥于言辭，但他以勤補拙，所著《三都賦》引得一時“洛陽紙貴”;杰出的物理學家史蒂芬·霍金在1963年被確診為肌肉萎縮癥，但他借助輪椅取得卓越的成就，獲得學術(shù)界與大眾一致的敬重;海倫·凱勒一歲時，因為生病導致眼睛看不見，并且又聾又啞，但她憑借努力上進的精神，成就了文壇的奇跡。人生的光明需要青年人的大無畏精神，在奮斗中發(fā)出青年人屬于這個時代的聲音。

理想再高遠，立場再堅定，如果沒有過硬的本領(lǐng)，“實干”就無從談起，“追求”也就蒼白了。特別是那些奔赴到全國各地最基層的大學生村官、選調(diào)生們，就像當年的進步青年心向延安一樣，滿懷著對事業(yè)的憧憬與追求，傾一腔熱血而奮斗。他們從大專院校走向社會，風塵仆仆地來到基層，與不同層次、不同年齡的老鄉(xiāng)們共謀地方發(fā)展，共繪生活藍圖，就需要一套特殊的“本領(lǐng)”。今年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅的收官之年，也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年，廣大青年當義不容辭地用“實干”書寫無悔的青春。

我們是新青年，是社會中最富有活力的部分，是國家民族未來的希望。二十一世紀是我們的世紀，中國的重任歷史地落在我們的肩上。老一代犧牲奮斗取得的成果，需要我們?nèi)レ柟毯桶l(fā)展。老一代堅持革命斗爭方向的英勇精神，需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚。堅持“五四運動”的優(yōu)良精神，努力實踐精神。要勤奮學習，努力實踐，不斷充實和提高自己。弘揚偉大的五四精神，走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，團結(jié)奮斗，中華民族的美好未來，將讓我們書寫最美好的篇章!