生物創(chuàng)新感悟心得體會
通過寫心得,人們可以對自己所學的知識進行深入的思考和總結(jié),從而對知識有更深刻的理解和記憶,有助于鞏固學習成果。優(yōu)秀的生物創(chuàng)新感悟心得體會是怎么寫的?小編給大家整理了生物創(chuàng)新感悟心得體會,希望對大家有所幫助。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇1
時間匆匆而過,這一學期任教七年級六個班生物課,還兼任生物教研組長、生物實驗員工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想品德方面
我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學生,真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
二、教育教學方面
由于從今年這屆七年級開始,生物學科的成績將被納入中考,生物課倍受重視,這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學。 認真實施學校推行的“自學互助,導學精練”教學模式,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣,提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展; 總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
三、業(yè)務學習方面
積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。及時組織教研活動,對學校實施的“自學互助,導學精練”教學模式進行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
四、其它方面
除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班,給九年級監(jiān)會考,有人可能認為做一個科任教師太清閑了,但是,我覺得自己實在是太充實了。 今年,學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習,感覺有很多地方值得學習,尤其在生物實驗方面,我覺得作為兼職生物實驗員,在很多方面做得還不夠。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫,優(yōu)化課堂教學,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作,抓實教研工作,組織好生物實驗教學。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇2
__年_月_日,我參加了在__中學舉行的初中生物聽課活動,無疑給自己的專業(yè)成長帶來了不小的沖擊,使我受益良多,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變 新的課堂教學,教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識的傳授者,而是課堂活動的組織者,是學生學習的引導者,我所感覺到的,上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學生通過一系列的引導,讓學生主動的獲取知識。比如:育才中學的顏秀紅老師與學生的互動性很高,不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學生聽的單一模式,通過采取互動授課的方式,讓學生對生物課更加感興趣,充分調(diào)動了學生的積極性,也強調(diào)要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣,才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識,而且在這樣的學習環(huán)境下,學生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向老師學習的地方。
二、學生主體地位得以實現(xiàn) 學生是學習的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學的主人,是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中,“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學生,并尊重學生的學習活動和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學的意見,適時給予鼓勵和點撥,真正把課堂還給學生,讓每一位學生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動為主動,轉(zhuǎn)客體為主體。比如沙敦中學的郭蘭子老師教學中,讓學生自己自己去總結(jié)沒有分解者的后果,并加以引導學生正確做法,結(jié)果不言而諭,學生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
三、教學方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化 教師不在是知識傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學,而是綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法,培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發(fā)了學生學習的興趣,提高了課堂效果,在教學中,尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地,讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如:店子中學的李艾玲老師和馬頭一中學的李昭老師采用的講課模式,既活躍了課堂,又激發(fā)了學生們的熱情,真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。
總之,通過這次聽課培訓,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的許多差距與不足,也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗與感悟,今后我將不斷反思,不斷努力,充實自己的知識儲備,改進自己的教學方法,使學生真正喜歡學習、學會學習、獲得知識、提高能力,使自己成為一名合格的生物老師。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇3
本學期我擔任初三班的物理教學任務,在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。
一、師德表現(xiàn)
“德中為師身正為范”,我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)!
1、平時積極參加全校教職工大會,關心國內(nèi)大事。
2、每周按時參加升旗儀式,下午認真輔導,不缺勤。
3、服從安排,人際關系非常融洽。
4、積極主動關心學生成績及生活各方面。
二、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。
三、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準,發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,,深入研究新的課標,明晰目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
四、在課堂教學中,堅持學生為主體。
本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體,實行師生之間、學生之間互動,創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,教學質(zhì)量得到了提高。
在教學工作中,我特別注重以下幾點:
1、注重每節(jié)課的課程標準。隨著新課程的改革,怎樣教物理,成了廣大教師共同思考的一個問題?!秶椅锢碚n程標準》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。
2、注重每節(jié)課的備課情況。深入細致的備好每一節(jié)課,在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提中教學水平.
3、注重每節(jié)課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者,上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng);加強了師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
4、注重每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好,不代表下節(jié)課就一定好!好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結(jié)果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在,為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!
5、注重每節(jié)課的課后作業(yè)。給學生布置作業(yè),不過量也不少量,爭取做到給學生最少的作業(yè)讓學生取得最好的效果,作業(yè)及時批改及講解并注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
6、注重堅持校內(nèi)校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂,努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。
五、改革評價方法,激勵促進學生全面發(fā)展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態(tài)度等,關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關注學生物理學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇4
一、提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。
1.為了上好一堂課,我做了以下工作:
(1)課前準備:備課。(1)認真學習教材,了解教材的基本思想和概念;了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,運用自如,知道要加什么材料,如何教好。了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣,以及學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的預防措施。(3)考慮教學方法,要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。組織課堂教學,關注全體學生,注重信息反饋,引起學生注意,保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情緒,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言盡可能簡潔明了,形成語言專業(yè)化,學生有問題時用通俗的語言講解??朔暗闹貜蛦栴},在課堂上面向全體學生提問,激發(fā)學生學習生物的興趣。
2.要提高教學質(zhì)量,還應做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動,愛玩,缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。有些學生抄襲作業(yè)。為了解決這個問題,我把重點放在學生的思想教育上,并把這項工作用來指導學生的學習。在課堂上,學生應該盡最大努力完成作業(yè),改進布置的作業(yè),并及時對學生的錯誤進行評論。掌握基本的學習方法后,學生也會享受學習生物的樂趣。高中生的主要問題在于基礎差,所以在學習新知識的同時要注意鞏固舊知識,以達到預期的教學目的。
3.積極參加講座和評價。
虛心向老教師學習教學方法,向他人學習,提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,揚長避短,銳意進取,為更美好的明天貢獻自己的力量。
二、不斷學習和更新思想
生物知識日新月異,發(fā)展迅速。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中貫徹實施。為了趕上時代,在復習大學教材內(nèi)容的&39;基礎上,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料,了解現(xiàn)代生物學的新成果和新概念。取他人之長,補其短。并注重創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
三、成就與反思
在教學中,大多數(shù)學生上課認真,學習積極,掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。但是,有些學生沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有的學生考試不認真,成績差,沒有羞恥感。結(jié)果,有些學生學習成績很差。但我認真?zhèn)湔n,聽課,評課,及時批改作業(yè)和點評作業(yè),做好課后輔導,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,讓學生在學習中有所收獲,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成教育教學任務。通過新課程標準的實施,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學和再生能力進一步提高。但是,由于環(huán)境和條件的限制,學生成績?nèi)匀粎⒉畈积R,整體成績沒有快速提高,有些甚至不盡人意,需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和改進。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇5
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學質(zhì)量。
我任教八年級的生物課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高學生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在課外活動中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想設置生物興趣小組,但由于種.種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為生物教學的新天地作出貢獻。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇6
生物課,對于初一的同學來說是比較陌生的一門課程,但從同學們的觀念上來講已經(jīng)把他定性為副課。針對這兩個情況,為了讓同學們能認真學習生物知識,上好課,我一開始就做了相應的努力。
作為生物老師,我首先認真學習了教學大綱,刻苦鉆研了課本教材,做到對教學心中有數(shù)。對于學生來講,既陌生又枯燥的東西,學起來肯定沒有興趣,也就學不好知識。所以我備課時充分考慮到這些情況。上課前我總要花大量的時間來做好準備。如在網(wǎng)上搜索相關資料和圖片、去田野采集生物標本,或者親手拍攝或錄制一些動植物素材,精心制作,編輯到教案中去,創(chuàng)設了形象直觀的課堂教學環(huán)境,每次實驗都要在課前親自做一做,使課堂氣氛活躍,生動有趣,充分激發(fā)了學生的學習積極性。讓學生感覺到自己身邊的許多生命現(xiàn)象就是自己正在學習的生物科學,從而增添了學生學習信心和探索神奇奧妙的生物世界的求知欲。
要提高教學效果,還有很多不足。首先我自己的業(yè)務水平非常需要提高,除了向有經(jīng)驗的老師取經(jīng),平時要努力學習。同時要進一步分析教材,分散知識難點,讓不常發(fā)言的同學也踴躍參與。對于每節(jié)課的重點知識要及時鞏固,讓每個學生都真正理解和掌握。還要做到及時獲取授課的反饋信息,對于部分后進同學要常交流和給予鼓勵、關愛,真正做到全面提高教學質(zhì)量。
生物創(chuàng)新感悟心得體會篇7
通過本次學習,使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學理論程度和學科知識得到了進步,對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習,使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了詳細的方法指導。歷時一個多月的學習,感受深化,學習收獲很大。在學習過程中,我認真聽取專家講解,細心做好學習筆記,用心記下隨時獲得的學習感受,及時交流、討論學習中遇到的問題。
下面談談我對參加國培培訓的幾點感想:
第一,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是教師愛的真諦。不管在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表如今教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比擬差的學生,我們教師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
第二,如何使我們的生物課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為生物教師的我更要關注的是蘊藏在生物課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授
知識,而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)歷,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)生物課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“生物大餐”!
第三,我還認識到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到兩個關注:一是:關注學生。從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷,是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是:關注生物。抓住生物的本質(zhì)進展教學,注重生物思維方法的浸透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷生物化的學習過程,使學生真正體驗到生物,樂學、愛學生物。此外,我認識到:一節(jié)好的生物課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注生物方法,表達生物課的'靈魂,使生物課上出“生物味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
國培學習的過程,也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)絡自己的實際,哪一點我應該改正,哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù),今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)歷的積累不在犧牲學生,這也許就是最大的收獲。
通過這次培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識,更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的理論經(jīng)歷,更讓我的思想得到了升華,使我對生物教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)?!敖處煹囊惶欤瑢W生的一生”,這句話道出了教師的工作對學生人生的宏大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機遇,再學習、認識、反思,把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,擅長捕捉教育良機,開掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的生人生的宏大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機遇,再學習、認識、反思,把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,擅長捕捉教育良機,開掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關愛每一位學生,激發(fā)學生的學習動機,讓我們的課堂更具有生命活力。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。