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關(guān)于日語學(xué)習(xí)心得

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好的心得可以讓人們更好地了解自己的興趣愛好和價(jià)值觀。那要怎么寫關(guān)于日語學(xué)習(xí)心得呢?這里提供一些關(guān)于日語學(xué)習(xí)心得,希望對大家能有所幫助。

關(guān)于日語學(xué)習(xí)心得篇1

閱讀和語法

先說說閱讀吧。很多人都說,聽力不好拿分,還是把希望賭在閱讀上,這個(gè)讓我想到英語考試啊~為什么說到外語考試,總是會(huì)想到要拿好閱讀的分?jǐn)?shù)呢?語言的學(xué)習(xí)不是為了能夠開口嗎?這是題外話了,還是先拿了分,再來討論吧。剛才開始的時(shí)候我就說過,閱讀不是會(huì)讀中文就可以了。日語的很多表達(dá),有其獨(dú)特的處理方式。中文是用于交流和記載兩部分的,所以理解上來說,比較具體詳細(xì)。但是日語是先有交流再有文字的,文字的來源不用說,就是舶來品。所以,日語有很強(qiáng)的口語性質(zhì),閱讀中省略也是很常見的現(xiàn)象。因?yàn)樵诿總€(gè)句子的組成部分后面加上不同的介詞,比如“を”、“に”,就會(huì)稱為句子中完全不同的成分,所以對于中國的學(xué)生來說,日語有些讓人捉摸不透。我們要做的是,把握整個(gè)句子,而不是看局部,甚至有時(shí)候要把握一個(gè)句子,要聯(lián)系上下幾個(gè)句子。原因在于,日語的強(qiáng)大的省略能力,一旦前面的句子和后面的句子的人物相同,就很難在后面的句子里,找到主語。而在問題中,經(jīng)常會(huì)問的就是誰、什么、哪里之類的,提問句中完全找不到的答案。如何才能做到應(yīng)用自如?答案就是熟能生巧,多做一些歷年真題,培養(yǎng)自己的分析能力是關(guān)鍵。不要拘泥做的對錯(cuò),而是要真正的理解句子的意思。有空的話,分析一下句子的結(jié)構(gòu)。

日語的語法這個(gè)東西,是非常微妙的。隨便找一個(gè)單詞可能就會(huì)產(chǎn)生和它搭配的語法,而單單一個(gè)“にして”也可能代表萬千的含義。重要的是理解,不是死記硬背。在前面,我提到過要去做日語三級的真題,為的是掌握基本的語法。日語的很多語法,都是在基本語法上的一些變形。把三級的語法完全弄懂,是掌握二級、一級語法的鑰匙。但是,千萬不要有能夠背出所有語法這種想法,這是不切實(shí)際的,就算是教日語的老師也不能百分百的弄懂每一個(gè)。把每個(gè)等級要去的基本的語法掌握好,絕對就已經(jīng)可以得出一個(gè)好分?jǐn)?shù)了。把四級、三級、二級、一級的語法逐個(gè)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用好,在考試中能夠正常發(fā)揮很重要的。還有就是多做題目,培養(yǎng)語感。不是每個(gè)題目都能在預(yù)料之中的,在非常時(shí)期,憑語感得出的答案,絕對比瞎猜的正確率高。

20__年開始,日語等級考試要實(shí)行新的考試方法,估計(jì)大家都已經(jīng)都知道了吧。官方的說法是,要著重運(yùn)用能力,不再單單只是各類項(xiàng)目的測試,而是一個(gè)綜合的測試了。但是,因?yàn)檫@樣一說,一些同學(xué)會(huì)想,反正都已經(jīng)不注重單詞語法之類的了,不去認(rèn)真復(fù)習(xí)也不要緊吧?那么,我想說的是,有這種想法的學(xué)生,是絕對不可能在新的能力考試中合格的。綜合能力不是說不考,而是要求更高了才對。不只是機(jī)械的背誦,還要會(huì)用,才能考出好成績。

以后日語等級考試的方法會(huì)分為兩種,N5~N3為一種,N2~N1為一種。看到N2~N1的考試的第一部分,讓我想到的是考研的考試形式。可能很多人都知道,考研時(shí)候的英語考試有多么困難吧?所以大家準(zhǔn)備七月份開始的,要認(rèn)真復(fù)習(xí)啊!如果需要進(jìn)一步了解考試形式的同學(xué),可以登錄教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng),查詢公告欄過去的通知,有各個(gè)等級考試的樣張。

以上就是一些個(gè)人的日語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可能并不是完全適合每個(gè)人,但是希望可以作為大家學(xué)習(xí)的參考方法。同時(shí),也指出了一些誤區(qū),希望大家能夠好好的學(xué)習(xí)。

另外,還要建議大家,要了解考試的時(shí)間、安排之類的問題,經(jīng)常關(guān)注報(bào)名網(wǎng)站的動(dòng)向。我的很多同學(xué),都是到了考試才開始慌慌張張的問我一些基本的問題,其實(shí)在網(wǎng)站上都有詳細(xì)的說明,大家在看的時(shí)候,務(wù)必要仔細(xì)一些。

最后我要說的是,日語學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過程,不是說考試結(jié)束就可以扔掉的。語言畢竟是一個(gè)實(shí)用的工具,必須要經(jīng)常去復(fù)習(xí)。并不是一定要一本正經(jīng)的拿出單詞表或者一篇閱讀什么的,可以是一些報(bào)紙雜志,也可以看些電視劇或者聽些新聞。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),可以很容易找到用于各種學(xué)習(xí)的資料。另外,去一些日本人開的店,可以發(fā)現(xiàn)有免費(fèi)的新聞贈(zèng)閱,掃一下新聞,也可以幫助自己的日語學(xué)習(xí)。還有就是,有很多的字幕組之類的,大家大可以用于鍛煉自己,報(bào)名去翻譯一些電視劇或者雜志什么的。

希望大家在日語考試中,都能考出好成績!

關(guān)于日語學(xué)習(xí)心得篇2

大學(xué)選修課是為豐富大學(xué)生的知識(shí)而開設(shè)的課程,目的是讓大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)課的同時(shí),也能了解其他方面的知識(shí),開闊視野,提升素養(yǎng)。我院是一所高職院校,日語在我院是作為一門選修課開設(shè)的。到現(xiàn)在,日語選修課已經(jīng)開設(shè)有兩年了。在這兩年的教學(xué)過程中,筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)日語教學(xué)方法。

一、學(xué)習(xí)興趣

大部分學(xué)生選擇選修課都是基于自身對這門課程的興趣,因此興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。選擇日語作為選修的學(xué)生也不例外。隨著現(xiàn)在社會(huì)上哈韓哈日之風(fēng)的盛行,年輕人對這兩個(gè)國家充滿了向往,渴望了解它們的文化、社會(huì)現(xiàn)狀等方面的情況。所以要充分利用學(xué)生對這門課程的興趣,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(1)在講課的過程中應(yīng)該讓學(xué)生先充分了解日本這個(gè)國家的基本情況,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以先請學(xué)生把自己所了解的有關(guān)日本的國情介紹一下,然后再進(jìn)行補(bǔ)充或修正。日本基本國情的介紹,包括它的地理位置(中國東部,包括四個(gè)大島和6 300多個(gè)小島)、名字來源(日出之國,傳說為太陽神所創(chuàng))、人口比例(男少女多)、民族成分(大和族和阿依努族)、教育體制(6334體制)等。

(2)說明中日交流的起源。中日相交已有兩千多年的歷史了,也就是說,在我國的漢代兩國就有了往來,在隋代和唐代達(dá)到頂峰,出現(xiàn)了遣隋使和遣唐使以及留學(xué)生。他們從中國學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的教育、文化、宗教、法律等制度和建筑方面的知識(shí)并把它們帶回日本,如當(dāng)時(shí)日本的京都、奈良等城市都是仿造中國的長安建造的。所以,在文化方面,兩國有很多相通之處。在教學(xué)中學(xué)生通過參與講解或者提出疑問,不僅可以大大提升學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,而且對所學(xué)知識(shí)會(huì)有更深的印象。

二、文字讀音

這部分的講授要耐心,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生看到日文漢字會(huì)認(rèn)為就跟中文漢字一樣,是同樣的讀音或者同樣的拼寫。這是容易混淆的部分,要提示學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行比較。其實(shí),日文漢字和中文漢字有很多是不同的,別說讀音,就是拼寫,細(xì)看之下也有區(qū)別。如果要讓學(xué)生更為直觀地了解,可多舉例進(jìn)行比較說明。

(1)說明日文漢字的來源。日文漢字有一部分是直接采用中文漢字,詞義也與中文的相同等。

(2)讀音方面,先向?qū)W生介紹日文假名的由來。因?yàn)楣糯娜毡久褡迨侵挥姓Z言而沒有自己文字的。后來,隨著漢文化的傳入,有文化的日本人才開始使用漢字來記事。到了五世紀(jì),日本人創(chuàng)造了用漢字作為表音符號來書寫日語的方法。因?yàn)榇蟛糠值娜瘴淖煮w都是從中國的漢字字形假借而來,所以稱為假名。日文的片假名來自漢字楷書的偏旁,如:“イ、サ、タ”而平假名則來自漢字的草書,如:“ぁ、ぇ、け”。在讀音方面,除了講解之外,還要多讓學(xué)生聽錄音磁帶,體會(huì)日本人的發(fā)音,跟著磁帶朗讀,培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。

(3)五十音圖。這個(gè)部分很重要,是學(xué)習(xí)日語的根本。五十音圖不僅要求學(xué)生讀熟,更要求學(xué)生要清楚地記憶下來,行和段位置不能有錯(cuò),因?yàn)槿照Z動(dòng)詞等的詞尾變化與行、段關(guān)系密切,所以要牢記各行、段的假名。在教學(xué)中要經(jīng)常考查學(xué)生對五十音圖的掌握,當(dāng)然也經(jīng)常會(huì)有學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生主動(dòng)要求到黑板上進(jìn)行默寫,然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評判,這是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的。

三、語法知識(shí)

日語語法相當(dāng)繁雜。作為選修課,雖然不需要學(xué)生掌握太多的語法知識(shí),但基本的日語語法是要求理解掌握的。在語法知識(shí)講授中,教師要放慢語速,態(tài)度要耐心,不能急躁,要鼓勵(lì)學(xué)生多問,多做課堂練習(xí),加深學(xué)習(xí)印象。

(1)男性和女性用語有區(qū)別。日本社會(huì)現(xiàn)在還是沿襲男主外女主內(nèi)的模式,女性融入主流社會(huì)的人數(shù)并不多,男性與女性在語言語氣的使用中是有區(qū)別的。男性說到自己時(shí),稱為“ぼく”,這是男性特有的說法。女性則自稱“わたし”。在委婉向他人詢問的時(shí)候,女性一般用“かしら”,而男性則用“かな”。這部分的講解內(nèi)容豐富,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,得到事倍功半的效果。

(2)敬語。日本社會(huì)現(xiàn)在還存在等級觀念。在日本,最受人尊重的職業(yè)是政治家,其次是教師,所以在對從事這些職業(yè)的人說話時(shí),語氣和態(tài)度都是要很恭敬的,要使用敬語。同時(shí),日語會(huì)話使用的言語也因?yàn)槿穗H關(guān)系而有很大的變化,家人和朋友這種親密的關(guān)系之間并不常用“です”“ます”等的禮貌說法,一般使用隨便的說法即可。也就是說,根據(jù)親密程度、地位差異等原因,日本人在談話中是要改變措辭的;另外,男性與女性用語也不同,等等。這些都是日語口語的很大特點(diǎn),它們既是日語的有趣之處,同時(shí)也是語法難點(diǎn),掌握不好容易鬧出笑話,因此,要通過多做練習(xí)幫助學(xué)習(xí)記憶,加深印象。

(3)詞形變化。根據(jù)日語語法要求,一些詞匯,如動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞等會(huì)有變化,通過詞形的變化我們才可以了解這個(gè)句子是禮貌體還是普通體,是被動(dòng)態(tài)還是使役態(tài),是肯定還是否定等,所以,詞形變化也是日語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。對這部分的講解同樣要耐心細(xì)致,多做課堂練習(xí),找出變化規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶,使學(xué)生能當(dāng)堂消化掉所學(xué)內(nèi)容,盡量不留疑問。

四、學(xué)習(xí)方法

語言學(xué)習(xí)是要花工夫的,要讓學(xué)生有這種意識(shí)。記憶是很重要的環(huán)節(jié),只有記憶了一定的單詞量和語法知識(shí),才能完成相應(yīng)的練習(xí)。但只是死記硬背還不行,應(yīng)該在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶才能事倍功半。每一堂課開始前,我會(huì)請學(xué)生對所學(xué)詞匯進(jìn)行朗讀,而情景對話短文則安排學(xué)生分角色進(jìn)行演練,這樣可以督促學(xué)生課后認(rèn)真熟悉所學(xué)內(nèi)容,從而記住有用的日常用語?,F(xiàn)在,筆者也在收集健康活潑,符合學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛好的日劇光碟以及書籍,在課堂教學(xué)過程中介紹給學(xué)生,還可以利用多媒體設(shè)備觀看后進(jìn)行討論,讓學(xué)生對這門課程有更為直觀和真實(shí)的了解。學(xué)生如有疑問,可馬上提出,若能當(dāng)堂解釋就解釋,不能解釋的就記下來通過網(wǎng)絡(luò)詢問在日本生活的家人,務(wù)求給學(xué)生正確而滿意的答復(fù)。

雖然日語在我院是作為選修課來開設(shè)的,但是,筆者認(rèn)為,學(xué)生既然選擇了這門課程,就不能只是為了修滿學(xué)分而被動(dòng)學(xué)習(xí),而是應(yīng)該著眼于多學(xué)知識(shí)、開闊視野、提升自身素養(yǎng)的目的,認(rèn)真對待,努力學(xué)習(xí)。這是筆者在兩年的教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,歸納的有關(guān)日語選修課教學(xué)的幾點(diǎn)方法,當(dāng)然較為淺顯,在今后的教學(xué)實(shí)踐中必將會(huì)更認(rèn)真對待,認(rèn)真總結(jié)。

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