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讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短

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寫心得需要選擇合適的材料,包括學(xué)習(xí)材料、參考書籍、文章、視頻等,以便更好地總結(jié)和反思。讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短應(yīng)該寫成什么樣的?快來看看讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短,本文為你提供讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短寫作技巧和示例!

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇1

——《陶行知教育名著》心得

陶行知是中國(guó)近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力于教育改革并付諸實(shí)踐。對(duì)于我們基礎(chǔ)教育工作者來說,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)他的教育思想,服務(wù)于我們的教育事業(yè)。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書,受益匪淺。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變,即生活無時(shí)不含有教育的意義?!奔热簧罱逃侨祟惿鐣?huì)原來就有的,那么是生活便是教育,所謂“過什么生活便是受什么教育;過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育”。他還指出,“生活教育與生俱來,與生同去。進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心,反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本為中心,認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是單純知識(shí)教育的對(duì)立物?!吧罱逃笨梢哉业浆F(xiàn)實(shí)需要的根基,“生活教育”也是學(xué)生需要的教育。在每年對(duì)學(xué)生的教師教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡同現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生生活有密切聯(lián)系的知識(shí);學(xué)生喜歡能用生活的事件來解釋學(xué)科知識(shí)的老師。

陶行知先生把生活教育提高到這么一個(gè)高度,是我前所未聞的,更給了我一絲震撼,震撼于他的精辟和深刻,同時(shí)感嘆教育家的前瞻性,這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎?教師不僅是傳道授業(yè)解惑也,還要讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也就是陶行知的教育名言:千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。按照他的思想,“生活即教育”就是說“生活即教育”是人類社會(huì)原來就有的,自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育,生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次,“生活即教育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的,生活教育就是在生活中受教育,教育在種種生活中進(jìn)行。第三,“生活即教育”是一種終身教育,與人生共始終的教育。只有在生活中,我們的教育才具有鮮明性,脫離了實(shí)際生活,教育就只是空洞的說教。

善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育,善于開啟學(xué)生感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致,教師是一個(gè)活的教科書,孩子從“活”的書中能感受生活,感受生命。師者,傳道;授業(yè);解惑也。教師不僅要教給孩子知識(shí),更要讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)計(jì)算,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬,后者性一個(gè)有生命的蠟燭,以便燃燒,一邊又在生長(zhǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)過程中,不斷的豐富自己,使自己有更高的燃燒值,更高的照亮度,這樣才有可能在有限的從教生涯中,為祖國(guó),為民族的教育事業(yè),為千百萬(wàn)人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn),陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈,指引我繼續(xù)前進(jìn)、感悟和探索……

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇2

《水滸傳》這本書大家并不陌生,它是四大名著之一,作者施耐庵根據(jù)歷史故事寫出來的一本小說。

這本書反映了我國(guó)封建社會(huì)后期一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展直至失敗的全過程,作者充分暴露了封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴,揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和官逼民反的殘酷現(xiàn)實(shí)。

在《水滸傳》中,塑造了許多英雄好漢的形象,如:及時(shí)雨-宋江,智多星-吳用,花和尚-魯智深,豹子頭-林沖等108個(gè)英雄好漢。

在這本書中,我最喜歡的人物是花和尚,魯智深。他原名魯達(dá),本在渭州小種經(jīng)略相公手下當(dāng)差任經(jīng)略府提轄。在渭州為救弱女子金翠蓮,他三拳將鎮(zhèn)關(guān)西打死,被官府追捕,無奈之下,他被介紹到五臺(tái)山當(dāng)和尚,智真長(zhǎng)老賜他法號(hào)智深。讓他也有了安身之處,但他難守清規(guī),于是大鬧五臺(tái)山。智真長(zhǎng)老只好讓他去投東京汴梁大相國(guó)寺安身,于是他在大相寺看守菜園,收服了潑皮,又倒拔垂楊柳,與林沖結(jié)拜為兄弟,后來在野豬林救了刺配滄州的林沖,最后上了梁山。

魯智深的容貌和他的性格完全不同,他長(zhǎng)的兇神惡煞,但是卻有著愛憎分明,見義勇為、扶危濟(jì)困,嫉惡如仇,膽大心細(xì)的性格特點(diǎn),這些特點(diǎn),說明了魯智深充滿了正義感,讓人在黑的封建社會(huì)中看到了光明。

金圣嘆曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過魯智深,魯達(dá)自然是上上人物,寫得心地厚實(shí),體格闊大。論粗魯處,他也有些粗魯,論精細(xì)處,他

赤是精細(xì)。然不知何故,看來便有不及武松處。想魯達(dá)已是人中絕頂,若武松真是天神,有大段及不得處。說了魯達(dá)許多的好處,讓人敬佩魯達(dá)。

魯智深是我最敬佩的人物,他充滿了正義和能量,是照亮了封建社會(huì)的一盞明燈。

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇3

老師家有很多書,我隨手拿了一本《紅樓夢(mèng)》看,沒想到看著看著越看越有味,雖然沒有什么很精彩的故事,但卻讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)美麗聰明的大姐姐。在這些大姐姐中,我最喜歡林黛玉。

林黛玉雖然身體不好,經(jīng)常生病,但她非常愛學(xué)習(xí),很有才華,詩(shī)作得好極了。有一次,大家作菊花詩(shī),林黛玉拿第一,使大家佩服不已。

讀了《紅樓夢(mèng)》,我想到了自己,身體好好的卻不愛學(xué)習(xí),一天到晚只想著玩,上課也不認(rèn)真聽,有比賽從來不去參加。以后,我也要向《紅夢(mèng)樓》中的大姐姐們學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)多看書,上課認(rèn)真聽講多舉手,有比賽要主動(dòng)積極參加,爭(zhēng)取做一個(gè)聰明能干的好孩子。

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇4

從小我就看過《西游記》,每次都看得津津有味,令人百看不厭。

《西游記》是我國(guó)最著名的神鬼小說。講的是善良樸實(shí)的唐僧、神勇廣大的孫悟空、好吃懶做的豬八戒和勤勞樸實(shí)的沙僧,一路經(jīng)歷了九九八十一難和千辛萬(wàn)苦,并且與各種各樣的妖魔鬼怪殊死拼搏,終于護(hù)送唐僧到西天取回真經(jīng)的故事。

《西游記》向我們展示出了一個(gè)光怪陸離的神鬼世界,每一個(gè)人物(妖魔)個(gè)性鮮明,造型獨(dú)特,作者吳承恩的想像與各種妖魔奇特的東西讓我感嘆不已。師徒四人絞盡腦汁想盡一切辦法去反抗去拼搏,雖然經(jīng)歷了各種挫折,但是他們永不放棄,我想,這就是堅(jiān)持吧。

可以說堅(jiān)持不懈是達(dá)到目標(biāo)的基礎(chǔ),也是獲得成功所必備的品質(zhì)??纯次覀円雇泶蠼稚蠠艋鹜鞯木跋?,五顏六色的燈光非常華麗而且光彩奪目,我們?cè)诟袊@這些絢爛的燈光時(shí),能否記得愛迪生在背后默默的付出與不斷的實(shí)驗(yàn),他一定經(jīng)歷了不少困難,最后在試到鎢絲時(shí),才發(fā)明了電燈;當(dāng)我們吃著肯德基香噴噴的炸雞腿時(shí),能否記得哈倫德.山德士,經(jīng)過900多次烹飪才炸出今天美味可口的雞腿等……,在這些成功的背后,都有兩個(gè)字----堅(jiān)持!

無論做什么事都要堅(jiān)持,認(rèn)真,刻苦,只有堅(jiān)持不懈的朝一個(gè)目標(biāo)而前進(jìn),最終就能達(dá)到。暑假里,我報(bào)了籃球班,每天都要起很早,學(xué)習(xí)的也很辛苦,我也想請(qǐng)幾天假好好休息一下,但最終還是堅(jiān)持了下來,籃球的技術(shù)也進(jìn)步了很多。當(dāng)然,這些都是《西游記》告訴我的,每次看《西游記》都有不同的感想和感悟,一次比一次體會(huì)更深刻,它就是智慧的城堡、思想的森林、文明的田野……總而言之,《西游記》給我最大的感想就是-----在以后的人生道路上,無論遇到多大的困難都不能放棄,一定要堅(jiān)持!

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇5

我讀了《西游記》這本書,原著是明代的吳承恩。這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng),一路戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)最后取得真經(jīng)修煉成佛的故事。

孫悟空令我印象最深刻,也是我最喜歡的人物。他機(jī)靈活潑、永不服輸?shù)男愿裰饕獜摹度虬坠蔷分畜w現(xiàn)。孫悟空辨認(rèn)出給他們師徒四人送飯的妖精,于是二話不說把她打死了,唐僧認(rèn)為他草菅人命就念緊箍咒懲罰他。第二次妖精變成老婆婆想繼續(xù)害唐僧,再次被孫悟空認(rèn)出,又一棒把她打死了,唐僧把緊箍咒念了二十遍,告訴悟空萬(wàn)萬(wàn)不能行兇了。第三次妖精又變成老公公,孫悟空知道唐僧不相信他,但為了保護(hù)師傅他三思后仍然把老公公打死了,最后孫悟空被唐僧逐出師門。讓我感動(dòng)的是孫悟空這種認(rèn)定真相,絕不妥協(xié),永不服輸?shù)木瘛?/p>

書中有很多引人入勝的故事,每一個(gè)故事都告訴我們要不畏艱難,永遠(yuǎn)要有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇6

看過之余,掩卷沉思,“草船借箭中神機(jī)妙算的諸葛亮要在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這對(duì)當(dāng)時(shí)的周逾和現(xiàn)在我們看來,真是一件天方夜譚的事,可足智多謀的諸葛亮利用天時(shí),地利,人和等因素,“瞞“過了多疑的曹操,不費(fèi)吹灰之力就搞到了十萬(wàn)支箭,令周逾刮目相看。試想,諸葛亮不講究“策略”能行嗎?

細(xì)細(xì)思量,我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法,注意適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合,讓大了大腦得到調(diào)節(jié),為下一節(jié)課積蓄精力,就能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是這樣,生活也如此。有一次,家里來客人,媽媽讓我給客人沏茶,沏茶就要燒開水,清洗杯子,以及分放茶葉。燒開水約十分鐘,洗杯子約要五分鐘,分放茶葉約三分鐘,這樣一來,就要共花將近二十分鐘的時(shí)間??晌异`機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法:在燒開水的同時(shí),就洗杯子,分放茶葉,等水燒開后,其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來,我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情,還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”,還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上,體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,生龍活虎,就像猴子一樣一躍而過。輪到我了,生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗,膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳,最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思,走過來,又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng),在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下,我大膽地又重試了一次,這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼,齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!

是啊,我們雖是新世紀(jì)的少年,是祖國(guó)的花朵,但是如果沒有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí),橫溢的才華,沒有趙云那渾身是膽的氣魄,試問,我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們,讓我們攜手乘風(fēng)破浪,繼往開來,做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇7

世界名著《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。這本書是以一個(gè)小男孩安利柯一年中的日記的形式來暢敘的。書中描寫了自己班上一群充滿活力、積極要求上進(jìn)的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;有的缺乏父愛;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福之中的。這群孩子中有的有著強(qiáng)烈的正義感;有的是傲氣十足的紳士樣;有的是被學(xué)校開除過的厚顏無恥狡猾之極的孩子;有的是體弱多病,謙恭卑微的老實(shí)忠厚的孩子;有的是尊敬師長(zhǎng),熱愛家鄉(xiāng)熱愛父母的孝心之子?一篇篇的日記以最真實(shí)的日常生活來反應(yīng)了深厚的師生之情,父母之情,兄弟姐妹之情,愛鄉(xiāng)之情,同學(xué)朋友之情,鄰里同鄉(xiāng)之情,愛國(guó)之情?細(xì)膩的筆觸散發(fā)出人性的溫情,是一部洗禮人的靈魂精髓的好書。

一邊讀著,我一邊想著,我是怎樣對(duì)待我的學(xué)生的,我是怎樣教育我的學(xué)生我的孩子的,我是怎樣對(duì)待我身邊的人——我的父母兄妹,我的親朋好友,我的鄰里鄉(xiāng)親,我的同事領(lǐng)導(dǎo)的?

最讓我感動(dòng)不已的是父母之情:敘利亞,一個(gè)12歲的孩子。為了幫年邁有病的父親減輕家庭負(fù)擔(dān),連續(xù)三個(gè)月深夜起來幫父親為報(bào)社抄簽條。致使自己身體欠佳,成績(jī)下滑。父親原本對(duì)孩子的未來充滿了希望,看到孩子精神不振,成績(jī)也下降,逐漸對(duì)兒子失去了信心。繼而直到孩子病得厲害也不再像以前那樣關(guān)愛孩子了。敘利亞看到父親的冷落,心疼如刀割。但為了幫助父親,還是保守了深夜起來抄簽條的秘密。

直到有一天深夜敘利亞正在燈下抄簽條時(shí),父親悄悄地站在了兒子的身后,父親用顫抖的手抱著兒子啜泣起來?《讀到這里,我不禁淚流滿面,父愛是偉大的??扇绱藧鄹改傅暮⒆痈橇钊嗣C然起敬。我們?cè)撛鯓觼斫逃约旱暮⒆樱逃约旱膶W(xué)生來如此執(zhí)著地愛自己的父母呢?

其次是深厚的師生之情:安利柯的父親帶著他去另一個(gè)城市,拜訪父親小學(xué)一年級(jí)的老師——已經(jīng)八十四歲了,教了六十年的書。老師教他父親的時(shí)候是40歲。當(dāng)父親到老師家里,說是他教過的學(xué)生時(shí),老師竟然記起了他父親的名字,還拿出了他父親寫的作業(yè)。時(shí)隔44年了,老師竟然把教過的學(xué)生的作業(yè)都還保存在這里。不得不讓我驚嘆佩服!同時(shí)也為安利柯的父親如此尊敬老師而感動(dòng)。也可見這個(gè)老師一定是一個(gè)非常優(yōu)秀稱職的老師。想想自己,要是自己那么大歲數(shù)還有學(xué)生來家里看望自己的話,那當(dāng)一輩子老師也就無怨無悔了。可我稱職嗎?我可能會(huì)記不起孩子的名字,也絕對(duì)拿不出一本學(xué)生的作業(yè)來。因?yàn)槲覀內(nèi)绻4鎸W(xué)生的作業(yè)的話,那可得修建一座宮殿了。不過我從現(xiàn)在起,一定要跟我教過的每一屆學(xué)生編一本優(yōu)秀作文集,上面有每個(gè)學(xué)生的文章,有每個(gè)學(xué)生的照片,有老師和全班學(xué)生的簽名。通過電腦打印成一本小書,全班同學(xué)人手一本。

愛國(guó)之情也讓我由衷地感嘆:小哨兵,一個(gè)12歲上下的男孩,一個(gè)無父無母的孤兒。為了意大利戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,他爬到樹上去幫意大利軍官觀察敵情,結(jié)果被奧國(guó)兵擊中,從樹上掉下來死了。當(dāng)意大利軍官命令他從樹上下來“下來,孩子,你已被敵人看見了”。他卻說:“我不怕”。多么勇敢多么愛國(guó)的孩子??!安利柯的父親教育安利柯:“我愛意大利,我為什么愛意大利?因?yàn)槲业哪赣H是意大利人,因?yàn)槲已苤辛鞯氖且獯罄难?,因?yàn)槲夷赣H為之哭泣、父親為之敬仰的死者的墳?zāi)乖谝獯罄?,因?yàn)槲页錾某鞘惺且獯罄?,我的兄弟姐妹,我的同學(xué),我生活在其中的偉大的人民,我周圍的大自然,我所見、所愛、所學(xué)、所欽佩的一切都是意大利,所以我愛意大利!”想想我們平時(shí)的愛國(guó)教育都是些大道理。而從來沒有這樣細(xì)膩地教育過學(xué)生。學(xué)生品德意識(shí)的淡薄和愛國(guó)意識(shí)的冷淡,無不與我們家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育有關(guān)??傊?,《愛的教育》能讓每個(gè)人生閱歷不同的人體會(huì)到曾經(jīng)我們都經(jīng)歷過那些類似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度行為理解可能不同而已。作為我們教育工作者,更需要用愛的力量來澆灌花朵。讓我們用心去體會(huì)學(xué)生的愛,也用心給予學(xué)生愛。有了愛,教育生活像陽(yáng)光一樣燦爛。有了愛,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也會(huì)像陽(yáng)光一樣的燦爛。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣的一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇8

當(dāng)我讀到孫玉亭領(lǐng)著石圪節(jié)公社的民工進(jìn)行農(nóng)田基建大會(huì)戰(zhàn)的場(chǎng)景時(shí),一個(gè)熟悉的身影立即浮現(xiàn)在我的眼前,他就是我的鄰居張德志張大伯。他儼然就是孫玉亭的再版。他是村里的貧協(xié)代表,也是黨小組成員。在我的記憶里他經(jīng)常穿一件農(nóng)村里特有的那種老樣式的粗布襖。

微微有點(diǎn)駝背,走起路來老是風(fēng)風(fēng)火火急急匆匆。為了集體的事他可以幾天幾夜不睡覺仍然精神百倍。那幾年他是村里的民兵連長(zhǎng)兼我們隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)。在那個(gè)每天喊著"干萬(wàn)不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)"的口號(hào)的年代里,晚上巡夜抓壞人小偷的任務(wù)自然而然就落到了他身上。

記得有一次我母親在打谷場(chǎng)上晚上收工回家偷偷的拿了隊(duì)上一把竹掃帚剛到家門口就被張德志發(fā)現(xiàn)了,他立即要我母親送回到隊(duì)里去,并且還扣了母親的工份算是懲罰,為此好長(zhǎng)一段時(shí)間我們兩家都不來往。每當(dāng)萬(wàn)物凋零天寒地凍的日子里,按理冬藏了辛辛苦苦干了大半年的人們也該歇歇了??墒窃诖蟾戕r(nóng)田基本建設(shè)的熱潮中哪有農(nóng)民休息的時(shí)間。北風(fēng)呼嘯寒風(fēng)刺骨的日子里在張德志的帶領(lǐng)下人們一個(gè)個(gè)被動(dòng)員到工地上去平整土地。所謂的平整土地就是在一大片斜坡地上把地勢(shì)高的土層挖掉墊到土層低的地方。

那時(shí)沒有機(jī)械全靠人們用鎬頭鐵锨裝到架子車上三人一組平整地。雖然天寒地凍人們卻干的熱火朝天汗流夾背,一點(diǎn)也不覺冷。我現(xiàn)在的責(zé)任田就是當(dāng)年全隊(duì)人平整出來的地。今天每當(dāng)我站在地里干活時(shí)當(dāng)年那一幕幕場(chǎng)景就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

而今當(dāng)年平整土地的好多人們巳經(jīng)離我們而去了,但他們用辛勤的汗水平出的這塊土地永遠(yuǎn)地在這里一年一度的奉獻(xiàn)出累累的碩果。他們永遠(yuǎn)活在我們心中!

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇9

《紅與黑》

走進(jìn)我校恬靜的圖書館,腳步下意識(shí)地停留在世界名著一欄前,一本紅色的“書脊”映入我的眼臉,情不自禁的拿出這本書,輕輕地?fù)崦?,《紅與黑》三個(gè)字豁然在封面的中央,腦子里一下閃現(xiàn)出于連的影子,這個(gè)在中外文學(xué)長(zhǎng)廊人物畫像的“向社會(huì)宣戰(zhàn)的不幸兒”,怎樣與紅色和黑色兩種顏色聯(lián)系在一起呢?也許是書的題目吸引了我,還是什么原因,我只借了這本書便匆匆離開,只想一口氣讀完,好明白為什么,然而讀書是一件“謀心”的事,急是不可取的,歸根結(jié)底,是要讓我們的靈魂得到安頓,心智得到開啟,精神得到寄托,情操得到陶冶。這本書我讀了三遍大約用了一個(gè)月,才體會(huì)到一點(diǎn)味道,品得對(duì)不對(duì)味,我自己一點(diǎn)感受而已。

我首先了解名著的背景,這樣有助于我更透徹地理解原著的深刻內(nèi)涵?!都t與黑》起初的標(biāo)題為《于連》,1830年定名為《紅與黑》,并有副標(biāo)題“1830年紀(jì)事”。稱之為批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基作,是因?yàn)樗钤珞w現(xiàn)了這一流派的基本特征。小說直接吸取現(xiàn)實(shí)題材,反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)。1820__年的《法院公報(bào)》上登載一個(gè)27歲的青年家庭教師槍殺了自己的女主人的案例,啟發(fā)了司湯達(dá),但小說的故事已與生活中的案件有了很大的不同,作者用他長(zhǎng)期以來對(duì)復(fù)辟王朝時(shí)期生活的觀察,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的實(shí)際,注入他對(duì)社會(huì)矛盾的認(rèn)識(shí),使《紅與黑》成為一部反映復(fù)辟與反復(fù)辟斗爭(zhēng)的形象歷史。作品中的“紅”代表了充滿英雄業(yè)績(jī)的資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期特別是拿破侖皇帝;“黑”代表了教會(huì)惡勢(shì)力猖獗的復(fù)辟時(shí)期,還有的認(rèn)為“紅”與“黑”,代表著軍裝與道袍,寶劍與十字架,軍人的榮耀與僧侶的黑暗,也有人認(rèn)為,紅是德?瑞那夫人的鮮血,黑是瑪特爾的喪服;紅與黑是象征賭盤上的黑點(diǎn)紅點(diǎn),而輪盤則象征人生的游戲等。我認(rèn)為紅色還可以象征于連的追求人生意義,而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自己的利益而拼命奔波,卻不理解自己存在真正意義的生存狀態(tài)吧!

《紅與黑》出版至今已有2__年左右的歷史,探其歷久不衰的緣故:大概為成功地塑造了于連?索黑爾這個(gè)極富時(shí)代色彩,又具有鮮明個(gè)性的藝術(shù)形象吧!由主人公的經(jīng)歷,展示了法國(guó)復(fù)辟王朝時(shí)期廣闊的時(shí)代畫卷,觸及到當(dāng)時(shí)許多尖銳的社會(huì)問題。于連生性聰穎、高傲、熱情、堅(jiān)毅,但又自私、多疑。在僧侶貴族當(dāng)政、門閥制度森嚴(yán)的封建社會(huì),因出生平民而備受歧視。這種受壓迫的地位使他滋長(zhǎng)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒,同時(shí)受啟蒙思想和拿破侖的影響,培養(yǎng)了他的反抗性格。他立志要像拿破侖那樣靠個(gè)人才智建立功勛,飛黃騰達(dá),但現(xiàn)實(shí)夭折了。

于連為了博取大家的賞識(shí),明知毫無價(jià)值,卻還把拉丁文的《圣經(jīng)》背得滾瓜爛熟,作為踏入上流社會(huì)的敲門磚。他那驚人的背誦能力讓他跨進(jìn)了維立葉爾市長(zhǎng)家,當(dāng)起家庭教師來。在那段時(shí)期,他與德。瑞那夫人發(fā)生了曖昧關(guān)系,大部分是為了反抗和報(bào)復(fù)貴族階級(jí)對(duì)他的凌辱。但是,紙醉金迷、利欲熏心的上流社會(huì)也腐蝕了于連的靈魂,助長(zhǎng)了他向上爬的欲望和野心。

于連進(jìn)入陰森恐怖的神學(xué)院后,親眼目睹了勾心斗角、爾虞我詐的丑惡內(nèi)幕,居然得到院長(zhǎng)的表睞和寵幸。神學(xué)院的生活進(jìn)一步扭曲了于連的性格,強(qiáng)化了他向上爬的野心和虛偽的作風(fēng)。于連給木爾侯爵當(dāng)私人秘書后雖然還不時(shí)流露出平民階級(jí)的思想意識(shí),但在受到侯爵重用,征服瑪特爾小姐后,于連的“平民階級(jí)叛逆心”已消失。他成了復(fù)辟王朝的忠實(shí)走卒。正當(dāng)于連一步步走向他所向往的“光明”時(shí),因槍擊德?瑞那夫人而徹底斷送了自己的前程,把自己送上了斷頭臺(tái)。

由一個(gè)叛逆者到忠實(shí)走卒,更深刻地突顯了于連在不可抗拒的大環(huán)境洪流中的浮沉掙扎。這個(gè)大環(huán)境就是一八三○年的法國(guó):叱咤風(fēng)云的拿破侖一蹶不振,激動(dòng)人心的革命風(fēng)暴成為過眼煙云;封建貴族又卷土重來,建立了復(fù)辟王朝。那時(shí)候的法國(guó),想要出人頭地的年輕人只有兩條路可走,一個(gè)是從軍,一個(gè)是當(dāng)神父。于連真可謂:成敗一本書,生死兩女人?;蛟S每個(gè)時(shí)代都有這樣的年輕人吧!我覺得沒什么,什么樣的社會(huì)造就什么樣的人,人人都想小資,都想有所建樹,無可厚非。我最喜歡的一句,就是司湯達(dá)的“活過,愛過,寫過“。當(dāng)有人提及《紅與黑》,我可以自豪地說“我讀過”,后面加上一句“我也掩卷沉思過”。

讀名著心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇10

正如她自己所說,是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻,它是奧斯汀的代表作。這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部,也是她本人最喜歡的作品。作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。其社會(huì)風(fēng)情化似的小說不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者,時(shí)今日,仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受。她是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)地描繪日常平凡生活的小說家,在英國(guó)小說史上起了承上啟下的作用。

整部作品沒有滂沱的氣勢(shì),沒有曲折跌宕的情節(jié),但就是這種簡(jiǎn)單,至今深深地吸引著我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國(guó)的鄉(xiāng)間度過的,也許就是周圍樸素,寧?kù)o的氛圍孕育了她淡然的氣質(zhì)。并不能因?yàn)闆]有豐富的經(jīng)歷,就對(duì)她的對(duì)于事物的分析能力有所懷疑,讀過《傲慢與偏見》的人一定會(huì)為她細(xì)膩、敏銳的情感所折服。在寫《傲慢與偏見》時(shí),她只是一個(gè)十幾歲的女孩,難道這不是一種天賦嗎?她的確很少接觸“外界”,但思想存在,想象存在,這一切的存在就足夠。

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