心得可以分享自己在某個(gè)階段學(xué)習(xí)、工作或旅行中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和不足，為他人提供參考和借鑒。下面給大家整理一些青年創(chuàng)新心得作文，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫青年創(chuàng)新心得作文。

青年創(chuàng)新心得作文篇1

通過對(duì)青年大學(xué)習(xí)第十一季第二期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)我黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)。馬克思說：“一個(gè)政黨的正式綱領(lǐng)是一面公開樹立起來的旗幟，是人們用以判斷這個(gè)政黨的活動(dòng)性質(zhì)與水平的界碑?！敝袊伯a(chǎn)黨在成立僅1周年之際，就以其先進(jìn)的.思想理論和敢為人先的政治勇氣，立足中國國情，在全國人民面前第一次提出明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

在此綱領(lǐng)指導(dǎo)下，我們黨取得推動(dòng)實(shí)現(xiàn)第一次國共合作、推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭取得重大勝利等成就。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，積極投身到國家建設(shè)當(dāng)中去。

青年創(chuàng)新心得作文篇2

本學(xué)期初我校開展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)中，兩位班主任在班級(jí)管理中的感悟及工作經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個(gè)共同的話題，那就是與"問題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任，在工作過的半學(xué)期中，我也深深的感受到，這的確是一個(gè)值得我們關(guān)注的問題。

培訓(xùn)中交流的老師講了這樣一個(gè)故事：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時(shí)鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說："因?yàn)槲易盍私馑男摹?quot;這個(gè)小故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。

它讓我想起了一句：身子低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)。是的，當(dāng)我們蹲下身子，和學(xué)生對(duì)話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學(xué)生零距離溝通，學(xué)生自然而然地親其師，信其道。這有點(diǎn)像孫子兵法的"美人計(jì)和苦肉計(jì)"，也可說是收買人心計(jì)，投其所好，以其好為餌，誘其學(xué)習(xí)，促其反省，修正自已的人生坐標(biāo)。

作為班主任，如何用一個(gè)教育者的良知對(duì)待問題學(xué)生，用愛心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細(xì)心激勵(lì)，最終使"問題學(xué)生"不再成為問題。培訓(xùn)過程中，聽著臺(tái)上老師的工作經(jīng)驗(yàn)交流，我不禁想起了我班的一個(gè)小男孩，那個(gè)在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩。

他智力較好，但行為很差。室內(nèi)戴帽子，校服拉鏈不拉，走路的時(shí)候雙手插兜，整天一副散散漫漫的樣子，數(shù)次提醒后都沒有明顯效果。終于有一次我不耐煩了，這一次我剝奪了他戴帽子的權(quán)利--我沒收了那頂小帽子。原以為他會(huì)再買一頂新的戴上，但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒戴過帽子。事后我反思自己，這個(gè)孩子看來并不是刻意和老師作對(duì)，也許真的是以前沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上，我對(duì)他更多了一份寬容，更多了一份耐心。我告訴他，老師允許你犯不同的錯(cuò)誤，但不允許也不喜歡你犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過一個(gè)多月的教育，經(jīng)過數(shù)十次的提醒，終于有了明顯的教育效果。到后來只要我看他一眼，他就低頭檢查自己的拉鏈。

從這個(gè)教育案例中我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)--愛的藝術(shù)!是的，沒有一個(gè)字能像"愛"那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界。

有句名言是這樣說的："不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢想;少犯錯(cuò)誤，這是為人的準(zhǔn)則。"對(duì)待"問題學(xué)生"，我們更要懷著一顆寬容的心，做耐心細(xì)致的思想教育工作，只有這樣我們才能"對(duì)癥下藥"，收到良好德育教育效果。

青年創(chuàng)新心得作文篇3

經(jīng)過信工學(xué)院組織部學(xué)習(xí)開展主題團(tuán)課和青年大學(xué)習(xí)的心得分享，我們更加明確自我肩負(fù)的職責(zé)，提高了政治覺悟和理論修養(yǎng)；作為當(dāng)代大學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)自我的遠(yuǎn)大夢想時(shí)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，就是向著遠(yuǎn)大夢想所進(jìn)行的實(shí)實(shí)在在的努力，只要心中有信仰，腳下有力量。走上新時(shí)代的長征路。

大學(xué)生要不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大夢想和中國特色社會(huì)主義共同理論的堅(jiān)定信仰者。在實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想。理想信念一向是我們一個(gè)值得深思的問題。更是一個(gè)實(shí)踐的問題。有人說夢想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。的確，在追求夢想的過程中，人們常常會(huì)感受到夢想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。但就是因?yàn)檫@種矛盾才讓我們產(chǎn)生了挫敗感同時(shí)激勵(lì)著我們更加努力前行！

青年創(chuàng)新心得作文篇4

20__年9月8日，區(qū)教育局對(duì)全區(qū)青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。區(qū)教育局請來了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長》的專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

余老師告訴我們，教師不只是傳遞知識(shí)，要有工作質(zhì)量，生活質(zhì)量，才能提高自己的生命質(zhì)量。對(duì)待自己的教師職業(yè)，要有目標(biāo)，有定位，只有給自己一個(gè)良好的合適的職業(yè)坐標(biāo)，才能構(gòu)建職業(yè)習(xí)慣，成為一名專業(yè)的優(yōu)秀的的教師

一、教師的基本習(xí)慣

教師要學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)還要學(xué)會(huì)表達(dá)。隨時(shí)記下發(fā)生在身邊的問題，故事，靈感，有了問題及時(shí)思考，因?yàn)樗伎甲屓四贻p美麗。

二、為了教師專業(yè)素養(yǎng)的形成

1、理念

體現(xiàn)在自己的學(xué)生觀，我們要相信人的尊嚴(yán)價(jià)值、潛能與創(chuàng)造力

2、素養(yǎng)

培養(yǎng)自己多層符合知識(shí)結(jié)構(gòu)

3、教育科學(xué)

課后進(jìn)行反思，反思要走向?qū)I(yè)化，課堂上準(zhǔn)備做什么(預(yù)設(shè))，想課堂上發(fā)生了什么，為什么會(huì)發(fā)生，不這樣做，還可以怎樣做。

三、教師需要培養(yǎng)的三個(gè)能力

1、理解他人，與他人交往的能力

2、管理能力，包括班級(jí)管理，要形成班級(jí)文化，教學(xué)管理

3、教育研究能力

隨后，教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議?；糁魅握f，班主任首先要有是非觀念，對(duì)于班級(jí)發(fā)生的事情，要抓住重點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，樹立良好的班風(fēng)。同時(shí)，霍主任對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)做出了規(guī)定。

備課：先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅要研究，了解教材，確立三維目標(biāo)，認(rèn)真寫教案，同時(shí)還要了解學(xué)生。

上課：要按時(shí)上課，提前1—2分鐘進(jìn)入教室，上課時(shí)教師要精神飽滿，面帶微笑上課，做到巡回授課，并按時(shí)下課。

反思：要寫出這節(jié)課成功的地方，不好的.地方。達(dá)到優(yōu)化課堂，提高課堂效率。

作業(yè)：適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)。

輔導(dǎo)：自己要先吃透教材及練習(xí)冊，對(duì)待每一位學(xué)生輔導(dǎo)要熱情。

時(shí)間過的很快，一個(gè)下午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是對(duì)于我的啟發(fā)卻讓我受益終身。教師不僅僅是教，同時(shí)我還要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，我要快樂的教，讓學(xué)生快樂的學(xué)。

青年創(chuàng)新心得作文篇5

五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香。和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來了五四運(yùn)動(dòng)_周年。這是我們青年人的節(jié)日。我們在這樣明媚的日子里，追憶前賢，自省己身。

1919年5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣奮發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最偉大的青春圖卷。如今五四運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁，載入了中華民族的史冊。

然而，五四運(yùn)動(dòng)絕不僅僅是一個(gè)歷史，他更是一種精神，一種偉大的五四運(yùn)動(dòng)的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振新民族大業(yè)的赤膽與忠心。

愛國與進(jìn)步，是五四精神的基礎(chǔ)和源泉，作為中華民族的一員，愛國是一個(gè)永恒的主題，在任何時(shí)候都不應(yīng)該被忘記。而進(jìn)步都應(yīng)作為每一名青年終身追求的目標(biāo)。在新歷史條件下，作為技師學(xué)院的學(xué)子，作為支撐建設(shè)20_制造業(yè)大國的中堅(jiān)力量，我們更應(yīng)該懂得愛國的意義，進(jìn)步的作用。

民主和科學(xué)，是五四運(yùn)動(dòng)的核心與動(dòng)力。民主，是一個(gè)國家和諧有序，健康發(fā)展的條件?？茖W(xué)則能指引著我國找到真正的發(fā)展之路、興旺之路、振新之路。作為學(xué)生，一定要踏實(shí)學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，成為新時(shí)代的技術(shù)能手。

當(dāng)然，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神光喊口號(hào)是不行的，最關(guān)鍵的應(yīng)該是做好自己應(yīng)該做的事。

最后，我想用梁啟超的少年中國說作為今天的結(jié)束語，與同學(xué)們共勉：

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立;少年自由則國自由;少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

希望下一階段，我們一起努力奮斗，成為真正的“中國之少年”!

青年創(chuàng)新心得作文篇6

隨著全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局的縱深推進(jìn)，黨員干部作風(fēng)得到了有效監(jiān)督和整頓，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新。肩負(fù)著黨的建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)等重要職責(zé)的組工干部，在作風(fēng)建設(shè)上需要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來自我要求，來身體力行。作風(fēng)建設(shè)涉及面廣泛，說話方式是其一，一定程度上可以體現(xiàn)一名組工干部的能力和素質(zhì)。在新形勢下，我認(rèn)為組工干部要從以下幾個(gè)方面學(xué)習(xí)貫徹2023__精神

學(xué)習(xí)貫徹__精神要實(shí)事求是。我們實(shí)際工作中出現(xiàn)小問題與小彎路有時(shí)不可避免，也不可怕，只要實(shí)事求是，及時(shí)糾偏，我們的工作依然朝向前進(jìn)。組工干部要警惕防范“假和氣”的現(xiàn)象向自身蔓延，永遠(yuǎn)具備撥亂反正的勇氣。這份勇氣來源于我們對(duì)黨忠誠的信念，來源于我們對(duì)初心的秉承和使命的擔(dān)當(dāng)。在實(shí)際工作中體現(xiàn)在調(diào)研反映問題真實(shí)，工作出現(xiàn)偏差能扶正，群眾工作收效不佳能提出。說實(shí)話，甚合民意。組工干部需要起到表率作用，大興求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶頭營造講實(shí)話、報(bào)實(shí)情的良好工作氛圍。

學(xué)習(xí)貫徹__精神要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?！翱赡堋⒋蟾?、也許……”有時(shí)為了保證語言內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和絕對(duì)正確性，這類詞語在日常工作交流及匯報(bào)中時(shí)常出現(xiàn)。作為組工干部，我們要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，多用“確定、肯定、一定……”來談工作，表述問題講究嚴(yán)實(shí)準(zhǔn)確，做到自信而篤定。這份篤定要來源于我們扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鏖_展，來源于我們詳盡可行的工作規(guī)劃，來源于我們充分的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析。除了要做到說話內(nèi)容的嚴(yán)實(shí)準(zhǔn)確，組工干部還要做到口風(fēng)嚴(yán)實(shí)。工作中要時(shí)刻管住管好嘴巴，對(duì)涉密信息做到守口如瓶，不該說的堅(jiān)決不說，該在什么范圍說的，只能在什么范圍說。

學(xué)習(xí)貫徹__精神要簡單樸實(shí)。在現(xiàn)實(shí)工作與生活中，有的干部不懂得用群眾聽得懂的方式講話，不會(huì)在群眾的立場和角度上替群眾說話、辦事，有的干部面對(duì)群眾慣于將簡單的問題復(fù)雜化，慣于講大而空的官話、套話甚至廢話。走好新時(shí)代黨的群眾路線，組工干部說話需要用群眾喜聞樂見的方式，問群眾聽得透徹的問題，了解工作的觸底實(shí)效，傾聽群眾的意見建議，解決群眾的實(shí)際訴求。要時(shí)刻銘記初心和使命，將群眾的事放在心上，才能聽到群眾更多的聲音，才能更好地凝聚廣大群眾的前進(jìn)力量。

青年創(chuàng)新心得作文篇7

脫貧攻堅(jiān)階段，很多硬指標(biāo)是可以量化的。比如兩不愁三保障，吃飽穿暖、住得安全、上得了學(xué)、看得了病等。這些都是可以用硬性指標(biāo)來量化考核的。但是鄉(xiāng)村振興階段，較難用一些量化指標(biāo)來界定工作的好壞。部分地方延續(xù)了脫貧攻堅(jiān)階段的一些政策，對(duì)知曉度、滿意度這些內(nèi)容繼續(xù)加以考核。相對(duì)于鄉(xiāng)村振興工作來說，其必要性有待探究。建議多方調(diào)研，收集基層一線的反饋，形成具有操作性的考核監(jiān)督方案。而且，對(duì)鄉(xiāng)村振興的考核應(yīng)有別于脫貧攻堅(jiān)階段的大范圍跨省市的評(píng)比，對(duì)相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)和要求，應(yīng)充分參考省內(nèi)或同水平區(qū)域內(nèi)的總體發(fā)展水平分別制定。

鄉(xiāng)村振興需要更長期的謀劃和更切合當(dāng)?shù)氐囊虻刂埔撕鸵騽堇麑?dǎo)。駐村干部一是需要較長時(shí)間的下沉進(jìn)村，二是需切實(shí)做好摸底調(diào)查工作。鄉(xiāng)村振興承接脫貧攻堅(jiān)，但是建議對(duì)脫貧攻堅(jiān)的一些成果的運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)通過切實(shí)的調(diào)研并結(jié)合當(dāng)前市場和技術(shù)的發(fā)展變化，做出合適的調(diào)整。這就更需要駐村干部的長期堅(jiān)持。鄉(xiāng)村振興是一次長考，對(duì)基層和駐村干部的能力、韌性、耐心也是一次更長的考驗(yàn)。建議對(duì)于本批次駐村干部的亂換年限要求，輪換方式方法，做進(jìn)一步的規(guī)定，應(yīng)該要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

鄉(xiāng)村振興急需大量專業(yè)性較強(qiáng)的人才，但是目前來看，基層確實(shí)缺少相關(guān)人才。大力建設(shè)各類人才隊(duì)伍是下一步工作的重點(diǎn)。但是就目前的需求情況來看，可嘗試由上級(jí)部門建立一支或者多支區(qū)域內(nèi)流動(dòng)的專業(yè)技術(shù)工作隊(duì)伍。這批人不駐在某一個(gè)村，而是相對(duì)集中地在某一個(gè)或多個(gè)縣區(qū)內(nèi)各村流動(dòng)，成為一支救急隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍中可選派一批技術(shù)精熟、素質(zhì)過硬的同志和一批年輕、學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同志。一方面用于解決鄉(xiāng)村振興初期出現(xiàn)的各種新的突發(fā)的重難點(diǎn)問題，一方面通過在基層一線的傳幫帶，培養(yǎng)出一批能及時(shí)下沉到基層的實(shí)用型人才。

青年創(chuàng)新心得作文篇8

20__年11月8日，__中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室__主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，上傳學(xué)習(xí)體會(huì)54篇次。部分青年教師體會(huì)撰寫認(rèn)真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強(qiáng)的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會(huì)內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點(diǎn)；或?qū)懗珊唵沃貜?fù)講座內(nèi)容及活動(dòng)流程的“通訊報(bào)道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題?，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對(duì)性學(xué)習(xí)體會(huì)予以展評(píng)，希望大家分享借鑒，實(shí)現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。

20__年11月8日，曾都區(qū)教研室__主任來到__鎮(zhèn)中心學(xué)校，為__鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過行動(dòng)研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?duì)于教師而言，懂得學(xué)習(xí)重要的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。對(duì)于學(xué)生而言，知道讀書學(xué)習(xí)重要的不如喜歡讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生接受得快，喜歡讀書學(xué)習(xí)的又不如以此為樂的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量。回憶自己的課堂，有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，在平時(shí)課堂上我會(huì)當(dāng)堂檢測，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識(shí)的掌握，卻忽視了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣培養(yǎng)。

作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學(xué)習(xí)為樂的人”。讀書學(xué)習(xí)是我們青年教師專業(yè)成長唯一的`助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會(huì)遇到很多困難，面對(duì)這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗(yàn)解決它。這個(gè)時(shí)候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始于模仿，拜師和讀書都是對(duì)智慧的一種模仿。先來說拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對(duì)，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對(duì)我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習(xí)慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學(xué)們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如果一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因?yàn)樗静恢绖e人在想什么，干什么。另外，如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì)有比較廣闊的視野，有更淵博的知識(shí)，這樣在上課的時(shí)候就能很好地補(bǔ)充課外知識(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得這個(gè)老師很有才，會(huì)佩服這個(gè)老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課后及時(shí)反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

__主任說，老師們無論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂”傳遞給學(xué)生，才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此，打造學(xué)生樂學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！

青年創(chuàng)新心得作文篇9

通過對(duì)青年大學(xué)習(xí)第十一季第二期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)我黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)。馬克思說：“一個(gè)政黨的正式綱領(lǐng)是一面公開樹立起來的旗幟，是人們用以判斷這個(gè)政黨的活動(dòng)性質(zhì)與水平的界碑?！敝袊伯a(chǎn)黨在成立僅1周年之際，就以其先進(jìn)的思想理論和敢為人先的政治勇氣，立足中國國情，在全國人民面前第一次提出明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

在此綱領(lǐng)指導(dǎo)下，我們黨取得推動(dòng)實(shí)現(xiàn)第一次國共合作、推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭取得重大勝利等成就。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，積極投身到國家建設(shè)當(dāng)中去。

青年創(chuàng)新心得作文篇10

《青年文摘》里面最真實(shí)的應(yīng)該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個(gè)故事都讓我感動(dòng)，讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我佩服。在那些人當(dāng)中，有為國家做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，有為廣大人民群眾作出奉獻(xiàn)的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅(jiān)持，努力而永不言敗的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的因?yàn)槟鞘撬麄冇米约旱男燎趧趧?dòng)換來的成果。一直以來，每當(dāng)我遇到不如意的事，我總是對(duì)自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，又不會(huì)死人，比起很多人，我幸運(yùn)多了，沒有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了過來，不管你們信與否，我都覺得每個(gè)人在自己遇到困難的時(shí)候都需要來自精神上的鼓勵(lì)和支持。當(dāng)你們遇到挫折時(shí)，想想那些同樣經(jīng)歷過像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢?相信自己不一定會(huì)成功，但不相信自己就一定會(huì)離成功越來越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)到達(dá)不了那輝煌的成功殿堂。

《青年文摘》里出了上述的以外還有很多很多讓我感動(dòng)的文章，例如那些關(guān)于父母與孩子之間的故事，那些教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪碌奈恼?，在文摘里面，你可以一下子學(xué)到各種不同的知識(shí)和道理。真的，因?yàn)椤肚嗄晡恼?，我的人生旅途才不?huì)顯得那么孤寂和憂愁，因?yàn)樗?，我的生活才能在它的指引下?lián)碛懈嗟目鞓坊貞?，擁有了更多的歡聲笑語，擁有更多的勇往直前的勇氣。因?yàn)橛兴?，所以我?huì)好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。