當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的參加課改教研活動心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

參加課改教研活動心得體會范文1

課改具體內(nèi)容就是從應用教材，教育模式，教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標準、有成果的新嘗試，新變化。××月××日，全區(qū)中小學教師在××高中進行了集中教研活動。全體教師專題聽取全學區(qū)骨干教師的經(jīng)驗介紹。學科教師作的異彩紛呈、深入扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次會議主要是圍繞學習光進地區(qū)的教育經(jīng)驗和課改新理念、新舉措、新方法。最后總結了三點心得體會:

1、必須轉變教育觀念，適應課程改革;

2、必須轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用;

3、必須轉變教師角色，做課堂的引領者而不是包辦者。課堂教學改革不僅僅是教師教學方法的改變，而是要從根本上改變學生的學習方式。要么是學習方式?學習方式不是指具體的策略與方法，而是指學生在完成學習任務過程時，基本的行為和認知取向;不是指學習的具休小策略,而是指學習的大趨向。因此，課堂教學改革的核心是改變學生的學習方式。改變學生的學習方式，就是要轉變目前學生總是被動、單一的學習方式。提倡多樣化的學習方式，提侶自主、實踐、探索、合作的學習方式。

1、創(chuàng)造性地運用教材，為學生自主創(chuàng)新創(chuàng)設條件。在教學前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實質的基礎上，能創(chuàng)造性的設計教學，彌補教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新意識。通過精心備課，設計出適合學生學習方式的教案。

2、營造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵學生嘗試。創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學，指的是學生要真正有被鼓勵展開并發(fā)表他們想法的機會,如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此,在教學活動中,教師設計情景創(chuàng)造機會，鼓勵學生敢于標新立異,敢于嘗試。

3、以合作學習為核心組織教學。引導學生在合作學習巾共同創(chuàng)新，把合作學習延伸到課外。

4、讓學生在生動的實踐活動中探索創(chuàng)新?；顒邮菍W生學習乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學生動手、動口、動腦。依據(jù)思維從動作開始的規(guī)律，為學生創(chuàng)設一個活動、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)面對同一難題，有的學生采

取獨立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學生依據(jù)自己的能力情況，選擇適合自己的學習方式，完全可以達到很好效果。5、存在的問題:

①現(xiàn)在的教學由于教學進度的要求，基本上以教師、課堂和書本為中心，過度練習，學生很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發(fā)展，學生追求惟一的正確答案。教學內(nèi)容偏難、偏多，學生對書本知識關注比較多，而對情感、態(tài)度關注比較少。

②課堂提問是教學中經(jīng)常要用到,教師不自覺地把每一個要教學的內(nèi)容，分得很細很細。這樣不好，不利于學生思考，不利于發(fā)展學生的思維能力?？梢圆捎么蟛襟E提問方法，多留點空問和時問給學生思考，讓學生探索其中的奧秘，讓學生體驗探索的樂趣。

③有時課堂內(nèi)的討論與交流，流于形式。由于教學進度的要求有些討論時間小于2分鐘，學生在嘰嘰嘎嘎地說，誰也聽不清楚。課堂討論效果有限。時代在改變，社會在進步，改變傳統(tǒng)教學模式勢在必行，作為教師也不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派生機與活力，那么努力改變我們教師自己，積極探索適合我們學生的教學模式，使學生喜歡的教學方式、學生有效地學習方式進入我們的課堂,使所有教師應當努力去做的!

參加課改教研活動心得體會范文2

聽了兒節(jié)課改觀摩課，我受益匪淺。使我在今后教學工作.I:有了譜，也為我的課堂教學注入了活力，讓我對新課程標準和教材有了進一步的理解。下面就本次教研活動談一談我的體會:

一、教育理念的轉化新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育陳舊觀念，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。

教師在教學過程中，要充分激勵學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地，探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。讓學生多動手操作、手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性?！列〉摹遍L方體的復習”一課的展示真正體現(xiàn)了學生的主體地位。

二、要正確認識新的學習方式，主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

三、對自主、合作、探究的學習方式的認識從新課標來看，自主學習是素質教育的靈魂，就培養(yǎng)能力而言，自主學習是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?。從教育實踐來說，自主學習也是當代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學方式，在課堂中倡導自主學習。數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學活動中,必須使學生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習慣。

總之，新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們才不會迷失自己的方向!面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。在研究現(xiàn)實問題的工程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。讓學生享受快樂的數(shù)學。經(jīng)過這次學習，在以后的教學工作中，我將不再迷惑、彷徨。在以后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。