家長(zhǎng)教育心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文,歡迎大家分享。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇1
那是一個(gè)陽光明媚的周末早晨,我和家人一同前往學(xué)校參加了七年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。我坐在角落里,聚精會(huì)神地聽著家長(zhǎng)和老師的交流,不時(shí)記錄下自己的感受。這是我第一次參加這樣的家長(zhǎng)會(huì),我從中學(xué)到了很多,也收獲了很多。在這里,我想分享我的心得體會(huì),希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
第二段:老師的教育理念讓我印象深刻。
在家長(zhǎng)會(huì)上,每位老師都分享了自己的教育理念和教學(xué)方式。他們不僅注重知識(shí)的傳授,更重視學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他們認(rèn)為學(xué)生需要鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力,而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。這種教育理念讓我印象深刻,也讓我愿意更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。
第三段:家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合有益于孩子成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)上,老師們和家長(zhǎng)們圍繞著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的交流。他們相互分享了對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的看法,并討論了如何將兩者有效結(jié)合。我從中收獲了很多,也感受到了家庭教育和學(xué)校教育的密切聯(lián)系。學(xué)生在家庭中學(xué)到的道德規(guī)范和行為習(xí)慣同樣重要,它們與學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)和技能相輔相成,共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
第四段:學(xué)習(xí)壓力和心理健康同樣重要。
隨著學(xué)年的深入,學(xué)生們面對(duì)著越來越多的考試和作業(yè),學(xué)習(xí)壓力也越來越大。老師們給我們提出了一些緩解學(xué)習(xí)壓力的建議,比如在挑戰(zhàn)失敗時(shí)保持積極樂觀的心態(tài),盡量尋找自己喜歡的課外活動(dòng)來放松身心等。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到了心理健康同樣重要,我們需要有良好的情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力,才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語。
通過這次家長(zhǎng)會(huì),我不僅深入了解了學(xué)校和教師的教育理念,也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的種種困惑和需要。我相信,只有家庭教育、學(xué)校教育和個(gè)人努力的有機(jī)結(jié)合,才能幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中,能時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和心態(tài),不斷進(jìn)步并追求卓越。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇2
孩子上小學(xué)一年級(jí)了、作為我們這些年輕的家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程、以前總覺得孩子長(zhǎng)大一些就好了、現(xiàn)在才覺得[萬里長(zhǎng)征才開頭、下面就談?wù)勔粚W(xué)期來我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)、
1、注意發(fā)揮家庭的教育功能、教育子女的責(zé)任、要由父母共同擔(dān)當(dāng)、哪一位都不能放棄自己的責(zé)任,同時(shí)、父親和母親要為對(duì)方擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任制造條件、在教育孩子上有分工有合作、不應(yīng)單方獨(dú)攬[大權(quán),只有在父母共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下、才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能、
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓舞、多給孩子觀賞的目光、有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)、有利于增加父母對(duì)孩子的信任、多給孩子以觀賞的目光、就會(huì)看到孩子與眾不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)、看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、確定她、堅(jiān)持鼓舞她、急躁引導(dǎo)她、平和對(duì)待她、并以實(shí)際行動(dòng)支持她、孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大、這一點(diǎn)是很必要的
3、加強(qiáng)與班主任及教師的溝通和聯(lián)系、主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況、比方我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)說明:孩子膽小、狡猾、請(qǐng)教師賜予照顧、之后、常常向班主任及教師了解狀況、堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字、將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及教師匯報(bào)、這樣便于和班主任準(zhǔn)時(shí)溝通、衡量一個(gè)教師的力量不單單是她的教學(xué)質(zhì)量、更應(yīng)當(dāng)看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式、孩子是否能順當(dāng)成長(zhǎng)、家長(zhǎng)很重要、教師是關(guān)鍵、這一學(xué)期來、孩子進(jìn)步很大、已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言、發(fā)言的聲音也變得洪亮了、孩子通過班主任及教師的培育、變得自信、開朗了、也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友、在這方面、作為家長(zhǎng)感到非常欣慰、
4、注意與孩子日常溝通、幫忙孩子克制缺點(diǎn)、我們特別注意與孩子的溝通、讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)、自己有哪些缺乏的地方需要改良、比方我們的女兒好犯馬虎大意的毛病、總是把加法當(dāng)減法、減法當(dāng)加法、我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)、其中有很多馬虎大意的錯(cuò)誤、有意請(qǐng)她當(dāng)[教師批改、反復(fù)訓(xùn)練幾次、在這方面的錯(cuò)誤明顯削減了、針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣、我們就想方法培育她做事快的習(xí)慣、給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了、才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西、
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火、我們覺得、常常對(duì)孩子發(fā)火、會(huì)消失兩種結(jié)果、一是她已經(jīng)習(xí)以為常了、覺得你發(fā)火沒什么大不了的事、二是會(huì)由于她膽小而懼怕你、使她對(duì)你望而卻步、假如常常發(fā)火、她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂、家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)狀況、這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)、教育孩子是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程、只能漸漸來、
6、充分敬重孩子的天性、并培育她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整、奇怪心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素、由于一年級(jí)的孩子都比擬小、天性好玩、在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松、去做自己喜愛的事、同時(shí)、孩子每天要上六節(jié)課、特別辛苦、每天回家都很累、在這方面、作為家長(zhǎng)、一是為她做好各種后勤效勞工作、加強(qiáng)補(bǔ)充養(yǎng)分、幫她解乏,二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整、比方聽聽音樂、閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(固然、最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)、借此時(shí)機(jī)適當(dāng)調(diào)整一下)、等疲乏過后立刻是一個(gè)智力的頂峰、在這個(gè)時(shí)段內(nèi)、再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍、
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇3
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型,家庭教育還是暴露出一些問題和短板。有的是父母和監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé),有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育,從而導(dǎo)致一些問題由此而生。家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好人生第一課,幫助扣好第一顆扣子。作為一名普通孩子的家長(zhǎng),通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命,身為家長(zhǎng)的責(zé)任重大,從中我總結(jié)了幾點(diǎn)感悟:
一、我覺得首先家長(zhǎng)們要革新理念,轉(zhuǎn)變思想,明確家庭教育需要國(guó)家指導(dǎo)、學(xué)校引領(lǐng)。其次要努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,身教重于言教,將教育滲透到日常生活的細(xì)節(jié)中。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、配合相關(guān)政策和學(xué)校管理,才能做好一名合格的家長(zhǎng)。
二、幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。日常的生活中,我們家長(zhǎng)
就要注重家教、家風(fēng),教育孩子崇德向善、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友愛、遵紀(jì)守法,培養(yǎng)孩子良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德和法治意識(shí)。幫助孩子樹立正確的成才觀,多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康的審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的探索精神和創(chuàng)新能力。
三、親自教育,高質(zhì)量的陪伴孩子。要發(fā)揮父母雙方的作用,在日常的生活中增進(jìn)親子感情,相機(jī)而教,同時(shí)還能減少孩子在家看電視,玩手機(jī)的時(shí)間,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。家庭教育也要關(guān)注孩子的生理、心理和智力的發(fā)展,運(yùn)用不同的方式方法,原因不同,就要做到區(qū)別對(duì)待,關(guān)心愛護(hù)要與嚴(yán)格要求并重。作為家長(zhǎng)我們也要做到尊重孩子,做到尊重差異,再進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。
四、要讓孩子樹立正確的勞動(dòng)觀。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也要熱愛勞動(dòng),家長(zhǎng)要幫助孩子鍛煉提高生活的自理能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)也要注重孩子日常的營(yíng)養(yǎng)健康,科學(xué)的運(yùn)動(dòng),保證充足的睡眠,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起孩子家庭教育的責(zé)任,積極配合學(xué)校和老師,發(fā)揮更多的協(xié)同作用,讓我們家長(zhǎng)和孩子一起的教育中不斷成長(zhǎng),為孩子提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇4
近日,在學(xué)校的宣傳下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次對(duì)家庭教育進(jìn)行的專門立法,于20xx年1月1日正式施行。這部法律就是教家長(zhǎng)如何做好家長(zhǎng),它不僅明確了家庭教育的責(zé)任,即用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣,同時(shí)也通過6項(xiàng)內(nèi)容和9種方法,提出了家庭教育的具體要求。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)感悟頗多,接下來我談?wù)勔恍W(xué)習(xí)后的體會(huì)與看法:
一、讓家庭成為孩子正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的起點(diǎn)。
一是培養(yǎng)孩子愛家愛國(guó)的家國(guó)情懷。作為父母,不僅要自覺踐行家庭美德,做到尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié),為孩子樹立榜樣,更要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,讓孩子深刻體會(huì)今天的幸福生活來之不易,同時(shí)幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),培養(yǎng)他養(yǎng)成努力進(jìn)取拼搏的好習(xí)慣,做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的新一代接班人。
二是在孩子面前樹立積極向上的正能量形象。積極向上的家庭環(huán)境可以讓孩子變得樂觀、自信、積極進(jìn)取,能找到生活的動(dòng)力和激情,并勇敢面對(duì)挫折與困難,孩子的人生會(huì)變得幸福許多。
三是注重孩子的心靈教育與品德教育。讓孩子能分辨善與惡美與丑,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)付出,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,給孩子樹立一個(gè)美好的心靈世界。
二、幫助孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子快速靜下來,思想集中,快速融入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí),一方面我們父母要盡量保持安靜,說話不應(yīng)大聲,尤其不要吵架;另一方面,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們要努力克制不玩手機(jī),不玩游戲,和孩子設(shè)置共同學(xué)習(xí)的時(shí)間,我想這樣的家庭氣氛應(yīng)該能促進(jìn)孩子專心學(xué)習(xí)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身,目前我的孩子正處于一年級(jí),所以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,接下來我打算通過以下幾個(gè)方法促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成:
一是給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。每天安排固定的時(shí)間讓他完成作業(yè)、閱讀和預(yù)習(xí)等,要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情,使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律,潛移默化的培養(yǎng)他每天都按時(shí)按質(zhì)按量的完成學(xué)習(xí)。
二是讓其學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)可以提高思維能力,面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,就會(huì)引起積極的思考,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,而且得到了思維的鍛煉,提高他獨(dú)立思考的能力。
三是讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,不僅可以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),分析知識(shí)前后聯(lián)系,深化知識(shí)理解的能力,還能讓孩子說話清晰有力、言語流暢、交流順利、寫作流暢、詞匯量大以及博學(xué)多才等,所以在接下來的小學(xué)生活中,我們家長(zhǎng)一定要和孩子每天設(shè)置好閱讀時(shí)間,共同養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
三、做有愛心、有耐心,科學(xué)養(yǎng)育孩子的合格家長(zhǎng)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》中的9種家庭教育方法后,我深感在教育方式方法上還很欠缺,學(xué)習(xí)的地方還很多,接下來我還應(yīng)在以下的問題上特別注意方法:
學(xué)會(huì)正確的表揚(yáng)和批評(píng)。有時(shí)候我太過于嚴(yán)厲,批評(píng)過多,可能會(huì)打擊孩子的自信心,在后期,我要學(xué)會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)贊美孩子,樹立其自信心。把愛訓(xùn)斥孩子的壞習(xí)慣改掉,講究方式方法,多把訓(xùn)斥變?yōu)樘嵝选?/p>
多些愛心,多些耐心。快節(jié)奏的成年生活,會(huì)造成負(fù)面情緒,偶爾會(huì)有控制不住自己情緒,把工作生活中的煩惱轉(zhuǎn)到孩子身上的情況,以后的教育中,我一定要穩(wěn)定自己的情緒,耐心傾聽孩子的心聲,與孩子多溝通,學(xué)會(huì)用正確的方式愛孩子。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇5
今天周日,兒子昨晚背課文又有點(diǎn)晚了,不過睡之前還跟我說,今天一定早點(diǎn)起床,不能像上周一樣,起的太晚,玩的不盡興。所以今早在保證八個(gè)小時(shí)睡眠的情況下,不忍心的還是叫醒了,怕兒子又說沒叫他!起床后,兒子就幫我收電線,昨晚電車充電了,吃過早飯,我們?nèi)齻€(gè)去超市買了點(diǎn)日用品,本打算下午帶兒子出去去其他地方玩玩,公司臨時(shí)有時(shí),沒有去成,并且下午下班還有點(diǎn)晚!到家看到兒子在幫媽媽做飯,不知怎的,今天兒子表現(xiàn)的不是太好,一直在做一些有點(diǎn)出格的事,說了幾遍,也就好一會(huì)!吃過晚飯,我們出去散步,兒子終于做出了破壞之作,小區(qū)藍(lán)牙的一個(gè)直支桿倒下了!兒子跑到我跟前,有點(diǎn)不知所措??茨?,做了壞事,要承認(rèn)我們?nèi)グ阉銎饋?,兒子還是有點(diǎn)膽怯的看著,我過去扶起來,固定好!兒子臉上這才好點(diǎn)!好動(dòng),是孩子的天性!不能因?yàn)樽鲥e(cuò)了,就一味的責(zé)備。我感覺這次我為孩子樹立了榜樣,錯(cuò)了要改!
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇6
小學(xué)教育是一個(gè)菲律賓人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育對(duì)幼兒主要從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使幼兒將來順利讀完小學(xué),中學(xué),甚至大學(xué)。俗話說的好,“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何放好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人接下去的品行決定如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好。上學(xué)后,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來容易,做起來卻很難。剛開始,我女兒動(dòng)作非常的慢,寫字慢,做題目慢,一個(gè)字寫了擦,擦了寫。一篇課文沒幾個(gè),生字,可她卻要寫上半個(gè)小是,甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測(cè)驗(yàn)考了55分,后來老師打電話來說我女兒不是不至于做,而是動(dòng)作慢,來不及做,叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)了個(gè)鬧鐘,讓她有時(shí)間觀念,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,女兒寫字的速度明顯加快,回來作業(yè)的質(zhì)量也很好,女兒也有了斗志。我還幫她買了一些課外作業(yè),讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像之前老師一樣用紅筆幫她批改,并寫上分?jǐn)?shù),錯(cuò)的幫她講解,直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了,一直繼續(xù)保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都理論指導(dǎo)是基礎(chǔ),無外乎就是多做題。題目類型看得多,做的多,考試肯定能考好。所以她的戰(zhàn)績(jī)一直競(jìng)技狀態(tài)名列前茅。
下面我來在家里是怎樣輔導(dǎo)三門主課的。
首先,我先說語文。低年級(jí)的不外乎就是把學(xué)到的生字記住,就要慢慢擴(kuò)展成詞語,詞語學(xué)多了就會(huì)造句?;A(chǔ)一定要打好,每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累,她認(rèn)識(shí)的字多新字了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)幼兒今后的閱讀分析和作文幫助。還要多看課外書,剛開始可以看一些拼音文字課外書,有助于拼音的不斷提高。還要多帶小孩出去看看大點(diǎn)自然,讓她仔細(xì)觀察周圍的一切,這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí),就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),再加上幼兒理解能力的提高和閱讀的增加,要自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀,閱讀分析的書,讓幼兒在家多苦練,這樣可以增加幼兒的閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)我研讀沒有特別的絕招。幼兒小的時(shí)候,大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說反思小幼兒對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說,幼兒遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的原理告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的試題輕描淡寫地跟她一說,可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的觀念去想,去理解。為了使教育符合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,用撲可牌一張一張出有出來,來練習(xí)她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí),又能和幼兒大大增加感情。有一次,學(xué)校舉行親子活動(dòng),我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到幼兒她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的學(xué)童時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)輕松自如會(huì)更加飛速和輕松。
現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難的多了,我也是跟女兒一起尾段學(xué)起,午休在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),傍晚在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?,讓她?huì)讀,讀熟了再讓幼兒把單詞背出來,并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀,背,默這三樣是基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,對(duì)今后的辨音,語義等都能應(yīng)付自如。再早起讓幼兒在家多做一些課外作業(yè),鞏固一下,這樣的英文成績(jī)肯定OK。
總之,對(duì)學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與幼兒交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要雖然我們都成了幼兒的好朋友,還怕教不是太好她們嗎?
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇7
一直以來周圍總有不少人詢問我,為什么你的孩子這么乖,這么好帶?我總是笑著回答:她生來就是這么乖這么好帶!其實(shí),這中間是有因果關(guān)系的!
朵拉自打出生,我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里,人都說放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱著她,只要她一哭,我立刻抱起她來,以至于讓別人都認(rèn)為我太溺愛她了,不讓她哭一聲,事實(shí)上是:我想讓她的內(nèi)心富足一些,有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一個(gè)從出生就沒有離開過媽媽半步的嬰兒,一個(gè)要吃奶都從來沒有遭到過拒絕?口拖延的嬰兒,一個(gè)從來都沒有被強(qiáng)行喂過一口飯的嬰兒,她能不好帶嗎?
10朵拉現(xiàn)在個(gè)半月,不認(rèn)生,見人就主動(dòng)打招呼,如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她,如果第一次見,打過招呼后會(huì)看著人家微笑跟人"啊,啊"的說話,但就是不主動(dòng)讓人抱,記性非常30好,今天認(rèn)識(shí)的人,明天見了,離米外就開始大聲喊人家,別人在她身上拍打一下,周圍一圈人,你問她誰打她的,她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來,她不干好事了,你裝作生氣打她,她會(huì)給你扮個(gè)臉來取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋,雖然鞋子都反了,但還是會(huì)拿起來往自己腳上放。
我一直覺得,孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下,發(fā)展出來的才是真正的自控力,所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬,滿家翻騰,沒有一樣?xùn)|西能放過的,開柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子蓋在自己腦袋上,推著板凳滿家跑,除去睡覺,就沒有停下來過。我只是保證她沒有任]可生命危險(xiǎn)就行,其余隨她自己去吧。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇8
處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上理地表現(xiàn)出來。家長(zhǎng)對(duì)此既不可惟命是從,也不應(yīng)斷然拒絕。要知道,孩子任性也是心理需求。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇9
膝下的孩子已過六歲,是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地,到呀呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到走進(jìn)幼兒園歡樂成長(zhǎng),這一路的風(fēng)雨攜行,讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的熟悉。古語說的好“要知父母恩,懷中抱兒孫”。是呀,哺育好自己的子女,讓他們健壯安康的成長(zhǎng),是我們的職責(zé)與義務(wù),更是愛的傳遞。在西開保育院教師的細(xì)心呵護(hù)與幫忙下,在家庭成員的共同努力下,孩子得到了安康的成長(zhǎng),內(nèi)心的感動(dòng)帶來了精神的愉悅,讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的歡樂,收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長(zhǎng),在孩子的家庭教育方面漸漸有了自己的思索與熟悉,與大家共享共勉。
一、培育習(xí)慣,感受進(jìn)步
人常說“播種習(xí)慣,收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的將來會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(zhǎng),日常生活的行為我們漸漸加以標(biāo)準(zhǔn)。如言談舉止、行動(dòng)坐臥,洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子,讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班,孩子開頭要寫作業(yè)了,我們覺得孩子寫作業(yè)很正常,沒什么特殊的,但是通過一周的觀看,我們幾近蹦貴??吹胶⒆游展P姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn),寫作業(yè)不用心,寫作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),且有厭倦作業(yè)的心情,我們都很焦急,這樣下去可不是方法呀!于是我們主動(dòng)與曹教師溝通孩子的狀況,了解到了孩子剛開頭寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及詳細(xì)的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè),我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性,寫作業(yè)的必要性。穩(wěn)固握筆的方法、坐姿等,邊鼓舞邊要求,與孩子一起參加寫作業(yè)活動(dòng),孩子心情放松了,幼小的心靈透射出了自信,漸漸有了做作業(yè)的意識(shí),有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在,孩子每天回家能仔細(xì)完成當(dāng)天的作業(yè),作為父母,我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí),遇到問題能全家一起參加爭(zhēng)論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),對(duì)于不良行為準(zhǔn)時(shí)要求,準(zhǔn)時(shí)訂正,慢慢的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛,在這個(gè)氣氛的感染下,孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,喜愛學(xué)習(xí)了,兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯,同時(shí)也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過程,允許犯錯(cuò),敢于面對(duì),準(zhǔn)時(shí)訂正,不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中,我們始終是以一個(gè)朋友的身份參加其中,對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表揚(yáng)與認(rèn)可,家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,是責(zé)任,是義務(wù)、是自己的使命,是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí),和孩子一起成長(zhǎng),和孩子一起歡樂。用我們的身體力行,影響孩子,鼓勵(lì)著孩子。
二、體驗(yàn)生活,豐富情趣
勞碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間,為了能調(diào)整疲乏的身心,放松心情,開闊視野。特殊能給孩子多一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際狀況,利用業(yè)余時(shí)間開展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里,我們一起玩玩具,模擬動(dòng)畫片中的人物進(jìn)展情景表演,如扮演奧特曼,鎧甲勇士,光頭強(qiáng)等;一起組織家庭歌友會(huì),我彈鋼琴兒子唱歌,一起錄制家庭視頻短片;一起組織外出參與野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車的事始終沒實(shí)現(xiàn),心里挺內(nèi)疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站,坐上了去華山北的動(dòng)車?;疖囈詴r(shí)速三百公里的速度疾馳在渭北原野,兒子很興奮。當(dāng)時(shí)那節(jié)車廂只有我們兩個(gè)人,快樂的場(chǎng)面令我們沉醉。我也很快樂,一是由于我同意兒子的事最終兌現(xiàn)了;二是我們都是第一次坐動(dòng)車,感覺很感動(dòng),很刺激。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北,原想直接返回,可我發(fā)覺兒子游興正濃,不想消除他的興致。于是臨時(shí)打算登華山。我們乘坐新開的纜車,約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰,立刻被眼前的美景吸引了,說實(shí)話,很震撼。藍(lán)天白玉,松柏聳立,皚皚白雪,人頭攢動(dòng)。我緊緊拉住兒子的手,當(dāng)心翼翼的一步步登高前行,兒子趁我不留意抓起路邊的積雪猛的向我打來,見我被雪球砸中,得意的詭笑使他直不起腰,我釋然了,這就是孩子天性的釋放,我們成天蝸居于城市,宅在家里,勞碌的身影,積壓的心情,大人如此,小孩亦如此。原來我們還可以如此的快樂歡樂,久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔……
其實(shí)快樂與歡樂就在身邊,關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐?,所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生,同時(shí)也是給我們積存老時(shí)回憶的素材,用我們的行動(dòng)制造多彩的生活,用悄悄的堅(jiān)持積存多姿的人生。
三、家校共育,幸福學(xué)生
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地,是孩子成長(zhǎng),活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的標(biāo)準(zhǔn)、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長(zhǎng)的保證。同時(shí),孩子的健康成長(zhǎng)也能清楚的感受到貴校治理的科學(xué)化,工作的標(biāo)準(zhǔn)化,育人的人性化。作為家庭教育,既是學(xué)校教育的穩(wěn)固連續(xù)與拓展,同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。如何能更好的協(xié)作學(xué)校教育,完善的整和教育資源是我們積極思索并探究的問題。精確點(diǎn)說,家園共育能帶來孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們始終都不敢馬虎,常常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念,科學(xué)育兒的方法,通過讀書,上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問,拓展教育視野,仔細(xì)閱讀西開保育院校報(bào),了解幼兒園的進(jìn)展方向,關(guān)注育人方法,不斷提高自己的理論水平。
作為家長(zhǎng),與教師溝通是我們家長(zhǎng)的常規(guī)工作。平常通過電話,信息,校訪等形式加強(qiáng)溝通,準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的狀況,積極協(xié)作教師做好孩子的教育引導(dǎo)工作,不給學(xué)校添麻煩,盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間,我們積極參與學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng),親子體驗(yàn)活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì),文藝表演,節(jié)日慶典,運(yùn)動(dòng)會(huì)等,準(zhǔn)時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻,努力讓自己成為孩子中的一員,通過自己的努力,為孩子樹立典范,增加孩子生活的信念,感受他們成長(zhǎng)的歡樂,享受他們進(jìn)步的幸福,給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜愛聽一首歌曲《時(shí)間都去哪了》,那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我,那感慨且略帶傷感的旋律直插心底,觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方,感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首,隨即感慨時(shí)間的匆忙,歲月的消逝,在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀,彼此肩負(fù)起教育孩子的重任,把愛播撒到孩子的心田,用才智點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向;用行動(dòng)感召孩子稚嫩的靈魂;用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇10
尊敬的老師,親愛的家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次相聚的機(jī)會(huì),讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是xx的媽媽。自孩子上校以來,我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不斷提升。我深信,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子,都是我們的希望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的希望與命運(yùn)。因而,教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。
北京四中校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的老師以及學(xué)生們連接起來,是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通,是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問題、心理問題、學(xué)習(xí)問題與校老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入校就萬事大吉了,以為就能收獲孩子的成功,分享孩子的幸福。試想,在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的??梢娎蠋煹呢?zé)任之大,難度之大,都是不難想象的。因此,我們必須積極配合老師和校,與老師、校形成幫助孩子成長(zhǎng)得最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛生命、陽光自信、樂觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多,也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監(jiān)督
無論家庭作業(yè)校作業(yè)我們都應(yīng)配合老師監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。如,每天必背二十個(gè)單詞,知識(shí)導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)的,測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要認(rèn)真對(duì)待。如果孩子課堂聽課效果不太好,可以通過高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過老師了解孩子在學(xué)校校的學(xué)習(xí)情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將,只顧自己高興,不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的,而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長(zhǎng)也看一些積極健康的書籍,在自己增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很踏實(shí)、安心,學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞,但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批評(píng)、抱怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為,而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解,給與更多的關(guān)愛和引導(dǎo)幫助。好孩子是愛出來的,好成績(jī)也是愛出來的。真誠(chéng)地愛孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的快樂幸?;蛳矏偯篮?。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美好快樂,而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤單無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席!五堅(jiān)持
好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,一切好的習(xí)慣;社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀;高尚的愛國(guó)情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的,不積跬步,無以至千里;不積細(xì)流,無以至江海;鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子,孩子是水,父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人,你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見拙識(shí),望大家批評(píng)指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福!愿所有孩子們都能快樂成長(zhǎng)!謝謝大家!
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇11
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來,學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。
有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平?!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的習(xí)慣。
愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心。
當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來,這樣做最省力,但十分要不得。
碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)?!?。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣?!鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí),在進(jìn)步??!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂健康成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中,愛的因素非常重要。但是,當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛就成為極端的愛,這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。
對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)有:
1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛孩子,其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對(duì)愛的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。
生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書籍或買了電腦,卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛,然而,這種精神上的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
2、家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。
每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過打罵來解決問題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇12
從開學(xué)第一天起,為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓孩子們喜歡幼兒園,這幾天我就在下面的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕o孩子們一些鼓勵(lì),例如:給上幼兒園不哭的小朋友貼星;能跟著老師一起做操的小朋友貼星;能自己或在老師的幫助下吃完一份飯菜的孩子也有的貼,又或者在午睡時(shí),能睡著的孩子都可以得到小紅星的獎(jiǎng)勵(lì),使幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)逐步養(yǎng)成常規(guī)。但由于幼兒年齡小,穩(wěn)定性較差,往往言行脫節(jié),甚至明知故犯,一天中總難免有違規(guī)行為,可每到放學(xué)前發(fā)紅星的時(shí)候,小朋友一個(gè)個(gè)坐得端端正正,一雙雙期待的眼睛望著我們,為了鼓勵(lì)大家,對(duì)幼兒的一些不良行為作過批評(píng)后,我們還是會(huì)把紅星評(píng)給他們。時(shí)間一長(zhǎng),雖然得了紅星,可有些不良行為仍沒改掉。為了使小紅星充分發(fā)揮教育效應(yīng),我們用貼紅星的要求一點(diǎn)一點(diǎn)提高,不是所有的情況下都貼的,有突出表現(xiàn)的可以獎(jiǎng)勵(lì)更多顆數(shù),并把這些貼星之法在家長(zhǎng)接送之際進(jìn)行介紹,使家長(zhǎng)看到孩子得了紅星,知道孩子一天中的表現(xiàn),更加的了解孩子并依此來配合教育。這樣一來,小朋友自己也能判斷出自己當(dāng)天中的表現(xiàn),就會(huì)很努力地在第二天不太好的地方加以改正。
反思:
對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來說,小紅星確實(shí)發(fā)揮了很大的魔力。紅星激勵(lì)法是我們教師常用的教育手段。確實(shí),對(duì)幼小的孩子來說,紅星就像金子般寶貴。得了紅星能引來同伴們無數(shù)羨慕的目光,又會(huì)受到家長(zhǎng)無比的夸獎(jiǎng),真是自豪極了。
小紅星的暗示,在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)又向幼兒提出了要求。在實(shí)踐中,我們深深地體會(huì)到,教師要善于運(yùn)用正面教育的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇13
孩子上初中了, 作為我們這些家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。以前總覺得孩子長(zhǎng)大一些就好了,現(xiàn)在才覺得“萬里長(zhǎng)征”才開始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)” ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為 習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵(lì)她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。
三、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱,請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等,這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要, 老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來,孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(zhǎng)感到十分欣慰,對(duì)老師也很感謝。
四、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)她 當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng) 習(xí)以為常了,覺得你發(fā)火沒什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來就 會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來。
六、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績(jī)應(yīng)該表揚(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓 勵(lì)不批評(píng)是不行的, 可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常, 究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是 A+,為了鼓勵(lì)她,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿足了她提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過分。有一回我們無發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多B,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷她的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問他“你的作業(yè)哪來那么多的 B 呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”她作了一些解釋,盡管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少她知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看她本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺 得成績(jī)固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成 績(jī)??傊⒆佑辛艘稽c(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要 給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)她進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
這是我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多不足之處,在之后的日子里我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文 篇14
孩子是祖國(guó)的將來,是家庭的盼望。望子成龍、望女成鳳也是全部父母的共同心愿。在如今社會(huì)人口和家庭構(gòu)造的現(xiàn)實(shí)狀況下,一個(gè)家庭只有一個(gè)小孩和一個(gè)小孩有二個(gè)以上長(zhǎng)輩(有的小孩有六個(gè)以上的長(zhǎng)輩),而且這種小孩成長(zhǎng)的環(huán)境構(gòu)造將漸漸成為今后社會(huì)進(jìn)展的主導(dǎo)。所以每一個(gè)家庭里的孩子都寄予著太多長(zhǎng)輩的厚望,從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關(guān)懷和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來說,貪玩好動(dòng)奇怪是天性,這也是最純真的童年特質(zhì),但作為一個(gè)人來說每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都需各自的自由活動(dòng)空間,無論哪一個(gè)父母都無法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活,最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培育孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要,在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)就可以了。
在一天孩子放學(xué)回家說“爸爸、媽媽,我今日考試得了97分、100分”,我們夫妻倆都很快樂,作為嘉獎(jiǎng)同意給她買一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也快樂,同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要仔細(xì),她也點(diǎn)頭并答復(fù)說好的??烧婊丶易鲎鳂I(yè)時(shí),總還是東摸西摸,不用心,開頭父母怎么說都不行,但經(jīng)過一段時(shí)間的監(jiān)視,雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作,但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)法規(guī)許多。多從孩子的角度考慮,少從大人的角度去考慮孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問題,讓孩子漸漸形成習(xí)慣和潛意識(shí)。
學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要,學(xué)習(xí)和生活是不行分別的,剛開頭上學(xué)的頭幾天,我們都得常常催促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺,并說了明天要早起上學(xué)的緣由。現(xiàn)在只要說聲睡覺時(shí)間到了,她就自覺地停下手里一切活動(dòng)去預(yù)備睡覺。
父母永久是孩子的港灣,就算是受到父母嚴(yán)峻的批判了,過后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批判是必要的,假如不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)峻了,會(huì)壓制了孩子的天性,要盡量賜予表揚(yáng)和鼓舞,讓她有一個(gè)歡樂而又充實(shí)的童年。
這個(gè)年齡的小孩在許多方面沒有太多的概念,學(xué)習(xí)和生活上更是如此,本身就需要在父母、教師的正確引導(dǎo)下漸漸養(yǎng)成,循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。