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2021師德師風個人學習心得體會5篇

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通過師德師風的學習,能夠讓教師個人真正的做到以身示范,真正為學生的未來考慮,真正幫助孩子健康茁壯的成長,未來世界的競爭是教育的競爭,樹立良好的師德師風相當重要。以下是小編整理的師德師風個人學習心得體會,歡迎閱讀分享。

師德師風個人學習心得體會


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師德師風學習心得體會5篇

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教師師德師風學習心得體會5篇


2021師德師風個人學習心得體會1

從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人,但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

這一年半多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

通過培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:

一、以愛為本,尊重理解幼兒

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。

作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習,生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學會為孩子服務,為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。

二、以身作則,為人師表

為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應該做什么,不應該做什么,更應該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。

三、知識廣博

作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得較好的教學效果。面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及孩子成長對學高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強化自育力學苦練,做到聞道在先,術業(yè)有專攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,要以科學的施教知識,深入學習教育學,心里學教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學過程,是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統(tǒng)一起來,能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效的選擇教學方法和方式。所謂知識無止境,我們只有實事求是的學習,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。

四、教師要學會反思

應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

現(xiàn)在有些獨生孩子由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學生犯了錯誤,家長來說情,學校的紀律是嚴肅的,學生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。

2021師德師風個人學習心得體會2

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!?到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>

新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。 在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)! 雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

2021師德師風個人學習心得體會3

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體--教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才,就必須有高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量。 著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過本次學校的師德師風教育學習,我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識,我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質:

一、更新教育觀念

通過這兩天的師德師風的學習,使我認識到,當今時代,科學發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著,要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念,“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體,教師為主導。改變以往的“應試教育”,實施“素質教育”,注重學生的學習過程,培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。

本人這兩天系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

三、愛崗敬業(yè)

有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑斀裆鐣行┤税衙u、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻,才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

四、孜孜不倦,積極進取

有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同,學習上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學生分為三六九等,不要歧視成績差的學生,要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā),研究教育對象,把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生,不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一桶的水”來供給學生“一碗水”。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣

五、以身作則、嚴于律已

“學高為師,身正是范?!?學識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

總之,通過這次師德師風學習,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。

通過這次師德師風學習,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

通過這次師德師風學習,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。

2021師德師風個人學習心得體會4

唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。

傳道是三大任務中的首要。要向人傳道,自己的師德就要高尚,這也是老師受人尊敬的原因。教師是為人師表的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長。然而,這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成一個老鼠屎毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:教師的人格是進行教育的基石。所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關系到青少年一代的健康成長,關系到祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革,全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。

師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。作為教師更要無私地向學生奉獻自己的愛。只有愛,才能贏得愛。你愛學生,學生也會愛你。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。

教育家馬卡連柯指出:教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,盡管這個孩子的品質敗壞,盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事。這足以證明師愛是博大的愛,是理智的愛,是升華了的母愛。它蘊含著教師對教育事業(yè)和學生的一種博大而深沉的愛,包含著沉甸甸的責任感、使命感。師愛是無聲的,其表現(xiàn)卻是鏗鏘有力的!

一、愛學生

(一)尊重、關愛學生。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。師生相互學習、相互尊重。一日為師,終身為父是學生對老師的尊敬之言。作為老師,即使只當了一天的教師,我們也要對學生負責任。既然為父,就要遵循子不教,父之過的古訓。當學生犯了錯,應主動承擔起子不教,父之過,教不嚴,師之惰之責任。

關心、尊重每個學生,是教師的天職或天性。所謂關心學生,即教師要全心全意地教書育人,為學生服務;不只是關心他們的學習,還要關心他們的生活;不只是關心他們的學業(yè)進步,還要關心他們的品德成長。教師的心應當和學生的心緊緊相連,學生的幸福就是自己的幸福,學生的歡樂就是自己的歡樂,學生的痛苦就是自己的痛苦。所謂尊重學生,就是在關心學生的同時,必須尊重他們的人格,相信他們的力量。然而對學生的尊重必須與對學生的嚴格要求結合起來,決不能停留在用慈祥、關注的態(tài)度庇護他們,而要將之融進嚴格的要求中,從而使學生成為自尊、自強的人。

(二)鼓勵學生自我超越。

教師愛學生,還要相信每個學生都有巨大的潛能。每個學生的潛能是不一樣的,只有獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能,鼓勵學生不斷地自主探索,才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,不斷地超越自我。我在當班主任時,班內(nèi)一位學生非常好動,自由散漫,但在同學中有一定的威信。我既指出了他的不足,同時又非常信任他,相信他有一定的能力,能做好班級工作,我叫他擔任了體育委員。果然他不負眾望,把班級的體育工作搞得非常出色,贏得了老師和同學的贊賞,同時也改變了他以往散漫的習慣。所以信任每一位學生,讓其在實踐中自律,糾正自己的錯誤,相信他們,不斷地鼓勵他們,用發(fā)展的眼光對待學生,挖掘他們身上巨大的潛能,讓他們實現(xiàn)自我超越。也許從此他們的人生道路將會發(fā)生不同的改變。

教育不是萬能的。當我們在教育中遇到挫折、失敗時,必須以自己的良好心理品質去影響學生,細心關注學生的點滴進步與成功,及時、適度地予以表揚和鼓勵,增強學生的自信心,以形成良好的穩(wěn)定的心理品質,促進學生自我發(fā)展,自我超越。

二、愛事業(yè)

(一)奉獻、探索精神。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。

教師要視課堂教學為生命的活動,把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn),每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動,體味生命力的滿足,感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻身,更是自我發(fā)展,自我實現(xiàn)。而這種發(fā)展和實現(xiàn)必須是在自由自覺的活動中把人的世界還給學生,即在對象成了他本身中產(chǎn)生的。

每一位立志獻身教育事業(yè)的教師都應成為事業(yè)的創(chuàng)造者,要有腳踏實地、進取開拓的工作態(tài)度,具有對教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力,善于從中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義,對日常教育工作保持一份敏感和探索的習慣,不斷改進自己的工作并形成理性的認識,在富有時代精神和教育理念指導下的教育實踐,反思、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血,使之凝聚成教育智慧。教師的教育智慧會使自己的工作進入科學和藝術結合的境界,充分展現(xiàn)出個性的獨特風格。此時,教育對于教師而言,不僅是一種工作,也是一種享受。

(二)敬業(yè)精神。

敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。中華民族歷來有敬業(yè)樂群、忠于職守的傳統(tǒng)。結合教育的現(xiàn)實要求,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),大力倡導愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,是當前教師職業(yè)道德建設的一項十分有意義的事。教育事業(yè)的生存和發(fā)展須依靠全體教師敬業(yè)愛崗。社會的進步說到底,是靠科學技術和生產(chǎn)力的發(fā)展推動的。而科學發(fā)展的歷程告訴我們,每一項科學發(fā)現(xiàn),每一次技術進步,都需要人們付出巨大的代價,都閃耀著敬業(yè)精神的光輝。世界上所有的財富,都是勞動者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的。離開持之以恒的勞動,沒有敬業(yè)精神的灌注,財富從何而來?不論是一個時代還是一個民族,敬業(yè)的人越多,敬業(yè)精神越強,這個時代進步就越快,這個民族發(fā)展就越迅速。當然,社會進步還包含著精神文明的發(fā)展。教育事業(yè)作為精神文明建設事業(yè)的一部分,其發(fā)展,需要從事這一事業(yè)的人們具有很強甚至更強的敬業(yè)精神。

敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。人生的價值在于奮斗、進步與奉獻。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條。有人說,偉大的科學發(fā)現(xiàn)和重要的崗位,容易調(diào)動敬業(yè)精神;而一些普普通通的工作,想敬業(yè)也敬不起來。道理并非如此。教師們發(fā)揚敬業(yè)精神,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻,可感召成千上萬人投身到教育事業(yè)建設中,推動社會現(xiàn)代化的建設與發(fā)展。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業(yè),創(chuàng)造讓黨和人民滿意的業(yè)績,需要我們有堅韌不拔的毅力。

要想完成建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè),各行各業(yè)從業(yè)人員都應該努力做到愛崗敬業(yè)。現(xiàn)代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成。在大廈建筑過程中,如果某些環(huán)節(jié)喪失敬業(yè)精神,出現(xiàn)黑心工程,整個大廈的質量都會受到影響。所以,在教育業(yè)中倡導敬業(yè)精神是關系全局的大事。

師愛無聲,無聲師愛。讓我們共同用愛來譜寫輝煌的愛的樂章!

2021師德師風個人學習心得體會5

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本??梢妿煹聨燂L對于教師而言是多么重要。對于師德師風問題,大教育家孔子提出:以身立教,為人師表。有些同志也說過:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。怎樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng),努力做到敬業(yè)律己,以德育人。

一、敬業(yè)愛崗,忠誠黨的教育事業(yè)。教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動,需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應該立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能教好學生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期,面對新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應該樹立終身學習的思想,重視加強各方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規(guī),了解國際國內(nèi)形勢,提高自身的思想政治素質。其次要轉變教育觀念。加強業(yè)務學習。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,學習的時代??茖W技術日新月異,教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的行為,才能適應時代的要求,適應教育新形勢和需要。

二、熱愛學生,教書育人。愛是教育的別名,熱愛是的老師。教育是培養(yǎng)人才的專門勞動者。如何對待所培養(yǎng)的對象,千百年來,對這個問題的思考和探索,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛學生,教書育人。熱愛學生,就是愛護每一個學生,相信每一個學生都能成才。堅持以人為本,做到尊重學生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學生;關心學生各方面的發(fā)展;嚴格要求學生,積極為他們解決實際問題,保護和維護他們的合法權益;平等、公正地對待學生,與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今天的教師關懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強加的、控制式的,而是平等的、負責任的,是彼此能感受的。在今天,要尊重學生的人格,尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生,更要倍加關愛,給予尊重,善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護、信任,它體現(xiàn)了關懷精神,同時也是教師與學生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質,如果沒有了寬容意識,就不可能成為一個愛學生和被學生所愛的好老師。大凡威信高,深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。那些心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人,很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養(yǎng),對那些有過失的或者是調(diào)皮的學生進行教育要理智、冷靜,學會熱問題冷處理,尊重人格,既要嚴格要求,對學生認真負責,又不要感情用事,要處處關心愛護學生,理解和寬容學生,做學生的良師益友。

三、行為示范,為人師表。教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為示范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說:其身正,不令而從,其身不正,雖令不行?,F(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,當前,由于市場經(jīng)濟的轉型導致利益關系和分配方式的變化,使得教師作為一個普通的人,他的權利、他的生存的必要條件和他應當承當?shù)牡赖仑熑沃g的關系出現(xiàn)了新的變化。不平等的競爭、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內(nèi)心應當遵從的操守之間往往發(fā)生沖突,導致個別教師不注意師尊,行為不檢點,職業(yè)道德滑坡,不論是在社會上還是在學生中都造成不良的影響。要糾正這些不良現(xiàn)象,教師不僅需要言傳,而且需要身教。教師作為人類文明的傳播者,更應該注意為人師表,嚴格要求自己,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。老師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。

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通過師德師風的學習,能夠讓教師個人真正的做到以身示范,真正為學生的未來考慮,真正幫助孩子健康茁壯的成長,未來世界的競爭是教育的競爭,樹立良好的師德師風相當重要。以下是小編整理的師德師風個人學習心得體會
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