2020停課不停學的感想體會5篇精選
2020停課不停學的感想體會5篇精選
停課不停學是因特殊原因、特殊時期、非常時期全體學生不能到學校上課，通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學，實現(xiàn)教師們在網(wǎng)上教、學生們在網(wǎng)上學的網(wǎng)課、網(wǎng)絡(luò)課程的居家學習方式。接下來是小編為大家整理的2020停課不停學的感想體會5篇精選，希望大家喜歡!
2020停課不停學的感想體會精選1
“停課不停學”——2020年的又一個熱詞。意思就是延期開學了，眼通過網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式開展在線學習，讓我們學習不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延。
特別的開學儀式開始了!早晨8：30，準時站在客廳中電視機前的我，聽著嘹亮的國歌奏響，舉起右手敬禮，一起歌唱。聆聽完晨會，跟著視屏做《七彩陽光》廣播操。這些和學校里每周一的流程一樣，只是環(huán)境不一樣了。然后，我去把課桌椅搬到客廳里，文具用品上桌，各就各位，迎接線上課程的到來。
視頻里的老師語速緩慢，音調(diào)柔和，講得繪聲繪色，還時不時穿插各種鏈接演示，課程變得饒有趣味，我的理解和記憶也頗為深刻。可惜，遺憾的是，在家里隔著屏幕，不見其人只聞其聲，想和老師互動一下，卻遙不可及。
臨下課，老師給我們布置課后作業(yè)，一看到有背古詩這一項，我早已胸有成竹，便學著古人的樣子，搖頭晃腦，將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉的很長，盡情體會詩中的意境。
網(wǎng)絡(luò)上課，有它的好處，也有它的弊端——網(wǎng)速不好，不時會卡頓，直接影響觀看心情和學習效率。不過，防控疫情，推遲開學，這何嘗又不是一種不錯的選擇呢!
2020停課不停學的感想體會精選2
為了響應“防控就是責任”，市教育部門安排了停課不停學空中課堂，通過網(wǎng)絡(luò)資源免費提供給全市中小學生在家進行自主學習。通過這幾天的學校，我非常認可這種方式，
首先，這種新的學習方式，可以提高我的實際運用知識的能力。平時在學校學習一般都以課本內(nèi)容為主要依據(jù)進行學習，而空中課堂的網(wǎng)絡(luò)資源卻是以單個知識點為主題進行講解，語文和數(shù)學就是這樣。這讓我可以系統(tǒng)全面地了解和掌握這個知識點。英語的短文朗讀和閱讀理解的技巧，讓我眼前一亮。體育的有關(guān)傳染疫情的防護的措施，讓我信心百增……我覺得，所謂“知識就是力量”，最根本之處在于學習者擁有運用知識的能力。
其次，這種新的學習方式，可以拓展我的知識面。學習并不能僅僅局限于課本內(nèi)容，生活中的方方面面都是值得我去學習的。前兩天，詩詞背后的傳奇故事，更是讓我久久回味。知道了辛棄疾和李清照合稱為“濟南二安”，他倆也是我們山東人的驕傲。背過他們那么多詩詞，現(xiàn)在才知道辛棄疾不光是大詩人還是個將領(lǐng)，并且可以算的上武林高手，更增加了我對他的崇敬之情。
利用網(wǎng)絡(luò)資源學習，我深深愛上這種學習方式，只希望將來我可以用這種新的學習方式進行更多的學習。
2020停課不停學的感想體會精選3
在新冠疫情爆發(fā)的特殊時期，網(wǎng)上教學解決了學生無法開學的難題，在家也可以上課學習新的內(nèi)容。在2020庚子年這個漫長的寒假尾聲，網(wǎng)課教學成為溝通師生雙方教與學的首選方式，達到停課不停學的目的。
X月X日第一次網(wǎng)上上課，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入古詩的學習，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。這種方式也便于師生家長交流溝通，積極倡導家長提出寶貴意見，交流學習上的困惑?；ハ喙膭?，便于完善網(wǎng)上學習。三分之二的同學可以在網(wǎng)課上積極交流互動，積極提出問題，積極回答問題，積極完成課堂作業(yè)，按時上傳到班級小管家。然后我再逐一批改作業(yè)，對出錯比較集中的知識點及時反饋到家長群里，提醒有關(guān)學生及時糾正。也有幾個同學上課保持沉默，不積極主動學習，不回答老師的提問，作業(yè)也不上傳，不能按時交。有待進一步督促提高。不知道個別同學在家聽不聽課，明白不明白課上所學的內(nèi)容。不能照顧到每一個同學。這也是網(wǎng)上學習的一個弊端，不能覆蓋全體同學。
我們班現(xiàn)在網(wǎng)上上課正常有序，嚴格按照__X下發(fā)的課程表，提前認真?zhèn)湔n，安排好每一節(jié)課的學習任務(wù)，上課前發(fā)到班級群，便于讓學生提前做好學習準備。上課大力鼓勵贊賞學生，提高學習積極性，對于家長的積極配合和督促也及時給與表揚肯定。讓他們有成就感。積極推進今后的學習，便于學生成績的提高。接下來的時間里我將再接再厲，履職盡責，積極做好疫情防控宣傳工作的同時克服一切困難，盡努力上好每一節(jié)網(wǎng)課。百尺竿頭更進一步。
2020停課不停學的感想體會精選4
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
X月X日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設(shè)計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
X月X日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學思路，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設(shè)計不同的課堂評價語，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。
X月X日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術(shù)應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設(shè)計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
2020停課不停學的感想體會精選5
2020的春節(jié)注定因為它的異乎尋常而令歷史永遠不能忘懷。在本該萬家團聚的日子里，病毒肆虐，疫情蔓延，人們在勇毅地與病魔抗爭，一個個前線戰(zhàn)士所表達出的信念勇氣，可歌可泣，蕩氣回腸。若不能上前線，又該如何?那就做好自己的事!作為老師，穩(wěn)住自己的講臺，哪怕講臺在“云端”，也得托舉出希望，傳遞出信念。
一、搭建“云端課堂”，學校來部署
為了“停課不停學”政策的落實，切實做好疫情防控期間教育教學活動，西安尊德中學在科學做好防控的同時，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育方式，全面部署，精準落實，以互聯(lián)網(wǎng)架起師生之間溝通的橋梁，學生做到“停課不停學”，教師就得做到“停課不停教”，此刻的網(wǎng)上教學應該有廣度、有深度，更應該有溫度，這樣，在春暖花開時，每一個孩子才能自信地重回校園。
二、開展“空中課堂”，老師去嘗試
作為一名語文老師兼班主任，在這個不一樣的假期里，為了展開“空中課堂”教育教學，我嘗試了很多種方法。終于在不斷地嘗試和學習中，找到了行之有效的策略方法，真正將知識和溫暖傳遞給了“空中課堂”中的孩子們。
(一)早讀
利用小程序“班級小管家”，發(fā)布早讀任務(wù)，學生自愿采取不同的反饋方式進行早讀，依舊采取學校的“站立式早讀”，鼓勵學生大聲朗讀，互相學習，既保證了早讀的有效性，也讓學生在彼此地讀書聲中感受堅持的力量。
(二)備課授課
根據(jù)學校的要求，第一周進行現(xiàn)有資料視頻教學，國家教育平臺上尋找多篇優(yōu)秀的課例，在備課組的共同研討下，選取課例，提供學生教學鏈接，并制作配套習題。
第二周，在廣泛征集學生和家長的意見之后，將原本的全部視頻教學改變?yōu)殇洸テ谓虒W，將優(yōu)秀教學視頻中的學生活動等剪裁，只留下精華部分供學生學習，繼續(xù)配套練習。這個階段我用到的主要軟件是EV錄屏及快剪輯。用EV錄屏進行錄制，用快剪輯截取所需片段，操作簡單，效果較好。
考慮到QQ群下載速度過慢，我用百度網(wǎng)盤對第二天的資源進行匯總整理上傳，于前一天晚上提供相關(guān)鏈接，保證了第二天課堂的正常有效開展。
可用錄播視頻一周后，卻發(fā)現(xiàn)了很多的問題，比如學生反映視頻說話聽不清楚，無法做好筆記，家長也反映錄播視頻教學一段時間后學生明顯有了倦怠等，在這樣的現(xiàn)狀之下，學校要求老師開啟直播課堂，讓孩子真正看到老師，真正走進自己老師的課堂。
在正式授課之前，我嘗試了幾種軟件，比如釘釘和QQ。各種軟件各有利弊，也在不斷地更新中拓展了功能。但鑒于班級現(xiàn)有的QQ群，為了減少學生的下載負擔，為了減少家長的學習負擔，決定用騰訊QQ展開直播教學。
QQ群中的群課堂和視頻通話，是我比較常用的。在不同的教學任務(wù)及安排下會選擇不同的方式。
講授古文和較長的現(xiàn)代文，我會選擇QQ視頻通話，這個模式下有分享屏幕和分享白板，方便學生邊聽講邊記筆記。我常用這個模式，是因為不僅可以滿足最基本的需要，而且自動反饋群里哪些學生沒有進入課堂，不需要再點名，為課堂節(jié)約了很多的時間，也能看到哪名同學突然掉線，以便及時提醒。
講授詩歌或者開展語文教學活動，我會采取QQ課堂的方式，因為這個模式下可以分享影片，只要老師在電腦端打開視頻，學生就可以跟老師一起欣賞視頻，并且連麥進行互動，而且可以同時容納1名老師和15名學生同時出現(xiàn)，特別適合語文教學活動的展開。
(三)作業(yè)布置
特殊時期的教學下，我除了會在小管家布置常規(guī)的作業(yè)外還會運用QQ投票、手機錄屏、及全名K歌等布置有語文味的作業(yè)，課堂檢測會選擇問卷星做簡單的基礎(chǔ)檢測，問答題則繼續(xù)采用小程序，課堂默寫也可以用班級小管家反饋，規(guī)定時間反饋，及時上傳，批改方便，還可以更正再提交。
(四)班級管理
我不僅是一名語文老師，也是一名班主任。在這樣的特殊時期，關(guān)注每一個孩子的健康顯得尤為重要。本著物盡其用的原則，繼續(xù)開發(fā)手機本有程序的相關(guān)功能。
1.健康日報。關(guān)于學生的每日健康表，我選擇用手機_小程序“金山文檔”進行統(tǒng)計。利用“金山文檔”的協(xié)作功能，可以多人同時完成表格，根據(jù)學號填寫，可以快速查找未填報信息者，大大提高了工作的效率。
2.家長會。鑒于網(wǎng)上教學的特殊性，取得教育同盟——家長的幫助就顯得格外重要，我用過手機_新推出的群功能，開展了多次家長會，這個平臺的好處是可以利用班級現(xiàn)有_家長群，不需要重新下載軟件或者注冊賬號。
3.班會
了解學生動態(tài)，及時進行疏導，適時進行引導，是網(wǎng)上教學期間不可忽視的問題。我依然利用班級QQ群進行視頻通話，讓學生在最迷茫不知所措的日子里，依然能夠向著目標奔跑。
在熟練應用各種平臺的基礎(chǔ)上，我的教育教學“空中課堂”不僅超級流暢而且意味深長，我受益其中，學生們樂游云端課堂。
(三)實現(xiàn)“同屏共振”，學生齊參與
在學校的統(tǒng)籌安排下，在老師的精心設(shè)計下，學生有序有愛地享受于我們搭建的課堂之中，學生積極互動，積極參與，與老師隔著屏幕“同屏共振”，真正保證了“停課不停學”期間教學的有效性。
他們在課堂上質(zhì)疑，他們在互動中收獲。他們于閱讀中汲取力量，他們于生活中傳遞溫暖。
災難面前，災難之時，我們做不了什么大事，但是我們可以做好自己的那一份本職工作，在等待孩子回來的日子里，老師一直在奮力奔跑，充滿電等著重回教室。等春暖花開，災難過后，在記“疫”中的成長會顯得彌足珍貴!
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