教學(xué)比賽心得體會范文三篇精選
進一步加強青年教師的隊伍建設(shè),提高老師的教學(xué)水平。老師教學(xué)比賽對于你來說有什么不同的影響呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幾篇關(guān)于老師教學(xué)比賽心得體會,供大家閱讀!
教學(xué)比賽心得體會篇一
學(xué)校舉行的2017年教師講課比賽剛剛結(jié)束,自己也是一名參賽選手,通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛煉和提升,同時給我們提供一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺??傮w來說收獲頗豐,以下是我的幾點心得體會:
一、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師,一直以來王老師都是我的輔導(dǎo)老師。俗話說,“當(dāng)局者迷”。自己上課的缺點自己很難發(fā)現(xiàn),有必要走出自己的課堂,一方面“走出去”——走進別人的課堂取經(jīng);另一方面“請進來”——歡迎同行聽自己的課,提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材,更要“備”學(xué)生。教師一般對教材比較熟悉,不過一堂好課似乎更取決于教師對學(xué)生綜合情況的了解,因為只有這樣,才有可能達到師生良好的課堂互動。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體。多媒體的應(yīng)用使得課堂效率、效果顯著提高。對于物理課程而言,特別是現(xiàn)在的處于緊張的復(fù)習(xí)階段,很多的實驗在新授課時都已經(jīng)做過,對于學(xué)生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待,但是如果不做,學(xué)生們又有很多遺忘,而以課件的形式體現(xiàn),既可以節(jié)約時間又可以加深學(xué)生的印象。
不過對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點和不足,首先不能真正的、真實的反應(yīng)教師的課堂,畢竟是講課比賽,大家都高度重視,提前備課,準備充分,我就是提前一周就把課備出來了,不斷的改動、試講,最終定稿。就試講而言就是不真實的體現(xiàn)。另外,在講課的過程中,因為有評委、老師,所以影響老師們的發(fā)揮,放不開。
不過,總體來說利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式,最終結(jié)果并非最重要,重要的是享受過程、有所收獲。
教學(xué)比賽心得體會篇二
參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優(yōu)點:
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一,大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分,熟練掌握了授課的基本過程,語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段,使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實在,課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的,比如劉__老師的數(shù)學(xué)課,開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能,有現(xiàn)場大量的圖片資料等等,資源非常豐富。
5、參加這次比賽,學(xué)到了不少新的創(chuàng)新,在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進。上課時口齒清晰,條理分明,很有水準。這種語言,學(xué)生喜歡,有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學(xué)技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂的氣氛,點燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會:今天教師自己的狀態(tài)良好,進入操場會容光煥發(fā),思維敏捷,進而會帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),會營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時間認真研究教學(xué)策略,挖掘策略實質(zhì),用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計,認真?zhèn)湔n,做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多,活動要有層次,活動的目的要明確,要把活動進行有機整合,使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然,最好設(shè)計一個大情境,把各個活動串起來,讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題,從細微處完善自己的課堂教學(xué),對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考,細究深層次的原因。
9、評價不但要全面,而且要有層次,有針對性,評價要與展示交流相結(jié)合,與競爭相結(jié)合,與合作交流相結(jié)合,給盡可能多的學(xué)生機會,突出學(xué)生主體地位,體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準備要充分,尤其是要備好學(xué)生,掌握所教年級的學(xué)生特點,根據(jù)學(xué)生特點,改進完善教學(xué)活動設(shè)計,讓學(xué)生樂于參與活動,提高活動的效率,思維活躍,學(xué)習(xí)效果良好。
二、通過這次公開課,自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距:
1、老師的引 這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過聽課,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂,很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。 所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點,反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認真時不認真,該放松時卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲:
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累?,F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步,自己就不要怕累,動起來,勤一點。
3、多請教,眾人力量大 在指導(dǎo)我備課的時候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。
各位老師集思廣益,讓我吸取了很好的經(jīng)驗,同時,也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活貫通運用實用的教學(xué)用語??傊ㄟ^向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點點完美起來,不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界,自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助, 但是我已經(jīng)悟出來了,今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽,我感觸己的不足,同時我要更加努力地工作,去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準備,畢竟有這樣一個信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。
教學(xué)比賽心得體會篇三
1、激活了青年教師的潛能,涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步,一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點得到改變,教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如王雁飛老師語言簡練,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生的認知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生分組實驗,親自感受超重與失重現(xiàn)象,較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗,較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺入深,親和力強,創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲老師專業(yè)知識的內(nèi)化程度較高,聯(lián)系生活實際設(shè)置問題,潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件,教學(xué)效果明顯。王學(xué)明老師演示實驗準備充分、現(xiàn)象明顯,用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感,培養(yǎng)學(xué)生以事實為依據(jù),嚴謹求實,勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì),突出了對學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,實際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。任峰老師在《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》的教學(xué)過程中,以昨天→今天→明天為三個階段,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地解決問題。胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話題,帶領(lǐng)學(xué)生討論了現(xiàn)代手機的特征和功能,并討論了學(xué)生可不可以帶手機上學(xué)的問題。
3、注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。
教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標準倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。王云峰老師在教學(xué)中將書本復(fù)雜的實驗進行改進,便于學(xué)生進行討論、交流,在教室中增高實驗桌,以便于實驗的演示充分展示給所有學(xué)生,將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生,很好的達到了預(yù)期效果。馬濤老師在教學(xué)中以“問題” 為主線,以“細節(jié)”為關(guān)鍵,恰到好處的設(shè)計問題,指向明確,給學(xué)生思考的空間和時間,讓全體學(xué)生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅,通過這節(jié)課,絕大多數(shù)學(xué)生可以自行設(shè)計電壓表和電流表。
4、注重切合學(xué)生實際。
課程標準要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,適應(yīng)學(xué)生的認知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內(nèi)容自行設(shè)計了很多急救小知識,豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗,并通過讓學(xué)生脫稿進行話題自由談來檢驗學(xué)生對知識的掌握,極大的活躍了課堂氛圍,效果明顯。趙澤國老師通過精心設(shè)問,鼓勵學(xué)生開動腦筋,充分發(fā)揮個性,從不同角度去思考問題,為學(xué)生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建了通道,成功突破了難點。廖慶波老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境,立足所帶班級學(xué)生的實際情況,給予足夠的時間和空間讓學(xué)生思維,較好的落實了知識。
5、注重學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。
基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求:“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!边@次活動中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點。王雁飛老師通過發(fā)動學(xué)生動手做實驗,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗本質(zhì),將所學(xué)知識用以解決實際問題,并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學(xué)生進行比較,尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應(yīng)的交點個數(shù),鼓勵學(xué)生進行歸納總結(jié)解決問題的一般規(guī)律,同時注意了變式教學(xué),極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問題的積極性。
6、教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結(jié)合在一起。
鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導(dǎo)入,迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識的欲望,同時采取師生對話、學(xué)生對話、小組活動等不同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中,采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深的胡同中,體味作者流露的復(fù)雜感情,明確胡同文化的內(nèi)涵,同時也學(xué)習(xí)了京派語言。胡丹丹老師發(fā)動學(xué)生圍繞“我們怎樣對待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論,在討論中,學(xué)生能夠用英語自由表達其主要內(nèi)容,不僅僅對愛滋病有了進一步的了解,更培養(yǎng)了愛心。
教學(xué)比賽心得體會篇四
2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標準指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)
有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言
通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
猜你感興趣:
1.比賽獲獎心得體會
2.比賽心得體會
5.參加比賽心得體會