班主任的安全教育心得體會范文
班級里的任何事情都要重要的多,班主任安全教育是件嚴(yán)肅的事情。班主任安全教育應(yīng)該要好好安排。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的班主任安全教育的心得體會,僅供參考。
班主任安全教育心得體會篇一
作為擔(dān)任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現(xiàn)和大家一起交流。學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣,班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人,“學(xué)生安全不保,談何教育”,因此,確保學(xué)生安全健康成長是班主任工作的第一任務(wù)。
我認(rèn)為做班級安全工作必須做到以下幾點,多年來我也是這樣做的:
1、勤問。
對于班級的工作,特別是安全問題,班主任應(yīng)該勤問,勤調(diào)查,及時了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點,我在擔(dān)任班主任時常常這樣做的,而且從無不安全的事故發(fā)生。
2、勤看。
作為班主任,要對班級的每一個角落都要仔細(xì)觀察,勤觀察,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開學(xué)的時候,對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查,發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方,及時與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問題。
3、勤走。
班主任千萬懶不得,應(yīng)該做個勤班主任,對于班級工作應(yīng)該多花一點時間,勤到班級走走,多去關(guān)心班級工作,這樣即使有什么安全問題也會因大化小,小而無的。
4、勤思。
對于班級工作中遇到的安全問題應(yīng)及時進(jìn)行思考,想出對策解決問題。在開展工作時勤思考,這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決,不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會出現(xiàn),比如我在第一年帶的班級中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角,致使額頭出血。在給他包扎后,我及時反思,針對這個問題想出了對策,在班級制定了相關(guān)約定,從那以后沒再出現(xiàn)類似的情況。安全教育不是一朝一夕的事情,比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任,就要對他們的安全負(fù)責(zé)。讓他們能健康快樂的成長。還是那句話,安全教育重于泰山。
冰心說:“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。要付出愛,就要求班主任身體力行,不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去” 的精神,不斷加強安全教育方面的理論學(xué)習(xí),對學(xué)生的安全教育問題常抓不懈,并結(jié)合班級具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作,用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自我安全保護(hù)的意識。
班主任安全教育心得體會篇二
3月12日,我校全體師生、職工共同聽了五指山中學(xué)法制副校長——楊海的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座,感受較多。
青少年是祖國的花朵,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年,是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程,是全黨全社會共同的社會責(zé)任。黨和政府一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育,為青少年成長提供了良好的條件,使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子,給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍,也是我們學(xué)校一直所重視的,更是我們教師德育教育工作的一個重點。
“生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸?!币粋€多么美妙的境界。一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動,我再一次深刻的休會到:在安全的問題上,來不得半點麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須警于思,合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少人會認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為,這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,既有拉幫結(jié)派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個共同的特點,那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故,課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的后果是殘酷的??墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道:“有的人活著,他已經(jīng)死了?!蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器,只能成為社會發(fā)展長河中的廢物,甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
因此,學(xué)校將校園安全教育、中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)教育等內(nèi)容列為教育重點,根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容,將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實踐活動緊密結(jié)合,進(jìn)一步增強了學(xué)校法制教育的針對性,使法制教育深入到方方面面,力求全面無遺漏。
學(xué)校除了安排班主任組織主題班會教育外,班級還充分利用黑板報進(jìn)行宣傳,加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度,確保法制教育工作的實效性。
法制教育是一個普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱,如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利,如人格權(quán)、受教育權(quán)等等,如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代價??傊_展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念,讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈,而是保障生活的要素,偏失的正義會得到法治力量的匡扶,弱勢群體也能得到法律陽光的普照,從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰,提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的,是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的,更是法制教育的價值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂,法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,從他們身邊的事做起,通過科學(xué)全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識,為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
班主任安全教育心得體會篇三
“生命誠可貴,安全尤為先”,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高,“以人為本”的重要思想在中國大地全面涌起,校園安全成為學(xué)校工作的重中之重,在教育教學(xué)工作和學(xué)校管理中表現(xiàn)的尤為突出。對于學(xué)校來說,教學(xué)質(zhì)量差一點,我們可以不斷總結(jié),向他人學(xué)習(xí),不斷改革,并逐步提高。但安全工作一旦出現(xiàn)問題,我們連反思的機會也沒有。無論我們以前的工作多么輝煌,我們的成就有多大,我們的教改有多成功,都會被安全一票否決。因為我們連基本的校園安全都保證不了何言成功,學(xué)生就基本的安全生存都沒學(xué)會,用什么去談成功的人生。因此,做好學(xué)校的安全教育和校園安全防范工作,是學(xué)校發(fā)展的根本前提和基本保障。
多年以來,教育部始終把安全教育工作列為學(xué)校工作的重點,并明確提出:“要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中,全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。”各級教育主管部門對學(xué)校安全工作也極為重視,除與學(xué)校負(fù)責(zé)人簽定《安全責(zé)任書》外,還組織人員深入學(xué)校進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。把學(xué)校安全工作做為學(xué)校考核的一基重要指標(biāo),建立一系列完善的安全管理和督導(dǎo)制度。
做為教師,我們要切實做好校園安全防范工作和師生安全教育工作。不僅要把“安全重于泰山”做為安全工作的指導(dǎo)思想,而且要把“安全是學(xué)校一切可持續(xù)發(fā)展的前提和基本保障”這一重要理論徹底灌輸?shù)矫恳晃还芾砣藛T、教師和職工的大腦中去,并積極采取適當(dāng)?shù)拇胧阑加谖慈?。切實把學(xué)校安全工作做實、做細(xì),以達(dá)到安全第一的目的。
近年來,隨著學(xué)校建設(shè)的不斷發(fā)展,校園安全集中體現(xiàn)在三個方面:一是硬件方面導(dǎo)致安全事故。二OO八年的5.12汶川大地震,再次告誡我們,校園的硬件設(shè)施存在很大的安全問題,年久失修的校舍,不全標(biāo)準(zhǔn)的建筑在我們的校園內(nèi)依然存在。各種活動器械的管理和防護(hù)不到位也存在潛在的安全隱患;二是軟件方面導(dǎo)致的安全事故。雖然我們在安全管理中做了大量工作,制定了一系列安全制度,分清了權(quán)限和責(zé)任,但我們的管理人員中仍有不少安全意識淡薄,不負(fù)責(zé)任或不能開創(chuàng)性地開展安全工作,教師、學(xué)生的安全意識有待進(jìn)一步加強。安全會議或安全教育結(jié)束,甚至還在進(jìn)行中安全事故就發(fā)生的事例也不少。這些都說明我們的安全工作、安全教育要轉(zhuǎn)化為意識,并產(chǎn)生行動還有大量的工作要做,三是不可抗拒的自然災(zāi)害引起的安全事故。5.12地震、元月份的雪災(zāi),都在警示我們自然災(zāi)害距我們校園不遠(yuǎn),預(yù)防自然災(zāi)害對校園安全的威脅應(yīng)做為一項重要的工作來抓。 但是深入研究后,我們不難發(fā)現(xiàn)各種安全問題,都是可以通過管理,教育于以杜絕或降到最底限度的。在長期的學(xué)校管理中,愚以為,可以從以下幾方面開展工作來預(yù)防和杜絕不安全事故的發(fā)生。
1、完善管理制度,確保安全工作有章可行
為確保學(xué)校安全工作的有序進(jìn)行,除成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,認(rèn)清責(zé)任外;還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校各部門的工作性質(zhì),結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的安全管理制度。制度應(yīng)包括各部門的管理對象、權(quán)利、責(zé)任、目標(biāo)及獎罰辦法等。學(xué)校與各部門負(fù)責(zé)人、班主任、教職工、學(xué)生家長以及學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書,從上到下,從校內(nèi)到校外,層層明確責(zé)任,形成一個立體式的安全管理網(wǎng)絡(luò),以達(dá)到安全管理,人人參與;安全管理,人人有責(zé)的管理體系,確保安全工作管理的實效性。
2、定期督促各部門進(jìn)行安全隱患檢查,防患于未然 學(xué)校應(yīng)定期督促各部門相關(guān)的安全責(zé)任人,對所屬范圍內(nèi)的安全進(jìn)行排查。發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時匯報和處理,防范于未然。學(xué)??倓?wù)處重點排查校舍、水電、場地財產(chǎn)、食品衛(wèi)生等方面的不安全隱患;學(xué)校教務(wù)處應(yīng)重點檢查師生關(guān)系,體罰與變相體罰,體育課堂,實驗室等方面的不安全隱患;學(xué)校政教處應(yīng)重點檢查行為舉止,思想動態(tài),同學(xué)關(guān)系等方面的不安全隱患,班主任應(yīng)通過各種方式及時掌握學(xué)生心理動態(tài),做好學(xué)生的安全教育,對學(xué)生的安全教育廳應(yīng)列入班級教育工作的日程中去。每天都應(yīng)從生活、學(xué)生行為等方面檢查學(xué)生中是否有安全隱患存在,及時清除,讓安全成為學(xué)校的每天的必修課。
3、加強對學(xué)校環(huán)境的建設(shè),增強師生的安全感
雖說學(xué)校教育不是萬能的,但通過宣傳引導(dǎo),很多不安全事故是可以避免的,自國家實施普及九年義務(wù)教育以來,對學(xué)校對出了更高的要求,應(yīng)在“以人為本”的思想指導(dǎo)下,依據(jù)教育規(guī)律做好安全教育工作。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的生理和心理特點,適時的可開展宣傳和引導(dǎo)教育,如規(guī)定主題,利用班會和開展主題班會活動,充分讓學(xué)生參與討論、總結(jié),從而受到教育;根據(jù)學(xué)校各部門對各方面安全隱患排查的情況,適時聘請專人進(jìn)行專題講座等,加強軟環(huán)境建設(shè)等。
同時也可適施體驗式教育,強化軟環(huán)境建設(shè)。傳統(tǒng)的德育工作以說教為主,是很早的做法,并一直延繼續(xù)到今天,如:校會,國旗下的講話,班會課等等,都是以教師為主的,我們不否認(rèn)這種做法曾經(jīng)起到的重要作用。當(dāng)我們通過語言不能啟發(fā)學(xué)生,感染學(xué)生的時候,必須得改變這種方式,才能獲得更好的效果。通過學(xué)生自己的親生參與來進(jìn)行體驗,可使學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。如:冬季防火期,可舉行全校性的冬季防火知識競賽,作文競賽等,通過學(xué)生的直接參與,請學(xué)生體驗冬季防火安全重要意義,提高防火安全意識,每周由一個班主持國旗下的講話,讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)問題,并積極倡導(dǎo)全校學(xué)生熱愛生活,珍愛生命,在參與中樹立安全意識。通過這些參與和體驗,改變以往教師天天強調(diào)安全,而學(xué)生厭煩,最終導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡漠的局面。
4、加強學(xué)生的防范意識和提高學(xué)生自救和自護(hù)能力 在日常生活中,難免會遇到一些緊急情況,當(dāng)這些情況直接威脅到自己和人民的安全財產(chǎn)安全時,合理的進(jìn)行自救自護(hù),能使自己和人民的生命財產(chǎn)損失降到最低。因此,加強自救和自護(hù)的知識學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自救自護(hù)的能力。如:教會學(xué)生根據(jù)不同的情況撥打本地的報警電話、火警電話、急救電話。遇到匪徒時如何進(jìn)行自救。如何進(jìn)行防火的自救。如何進(jìn)行溺水的自救。如何進(jìn)行地震的自救等。通過這些知識和學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立防范意識,全面提高學(xué)生的自救自護(hù)能力,避免緊急情況下更多的生命財產(chǎn)受到損失。
總之,校園安全管理工作是學(xué)校工作的重點之一,是不容我們有半點馬虎和失職的,教會學(xué)生生存是新課程改革的目標(biāo)之一,學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長一定要高度重視這項工作,做好教育廳,做好防范,給學(xué)生一個健康、安全、和諧的成長環(huán)境。
猜你感興趣: