心得是對學(xué)習(xí)或?qū)嵺`過程的回顧，對自己表現(xiàn)的評價和反思，以及對所學(xué)知識和技能的實際應(yīng)用等方面的思考。什么才算好的工作實習(xí)心得1500字？接下來給大家分享一些工作實習(xí)心得1500字，供大家參考。

工作實習(xí)心得1500字篇1

兩個月的實習(xí)瞬息即過，實習(xí)報告網(wǎng)為大家?guī)磉@篇實習(xí)，了自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生實習(xí)總結(jié)可以供大家作為參考范例。

認識并融入這個團隊，一直是這兩個月對自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。

來__見習(xí)期間，心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點是在日后須牢記心中，并不斷努力改進的地方。相信，通過踏踏實實做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的發(fā)展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。

在學(xué)習(xí)中做事。任何細節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養(yǎng)成個性謙虛才能不斷進步，踏實肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責(zé)文件取放，并與同事一起編寫單元20__年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過踏踏實實的做事，讓自己有了進步的機會，也讓自己感受到自己的價值所在。

工作實習(xí)心得1500字篇2

對于一個即將成為小學(xué)教師的大學(xué)生而言，見習(xí)這一活動是一次必不可少的活動。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)理論知識，更缺乏實踐。只有理論與實踐相結(jié)合，才能成為一名合格的小學(xué)教師?！耙娏?xí)”簡而言之即聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

在各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，我校于今年3月31日——4月13日進行了為期兩周的見習(xí)活動，我所在的小學(xué)是百花路小學(xué)。一進入校園，感覺操場不是很寬敞，沒有活動的空間，但是教師的熱情讓我到溫暖。百花路小學(xué)是一所藝術(shù)小學(xué)，每天早上所有年級第一二節(jié)都是數(shù)學(xué)和語文，其余課時為25分鐘，包括英語課。我是一名英語專業(yè)的學(xué)生，對25分鐘的英語課產(chǎn)生懷疑，如此短的時間學(xué)生能學(xué)到什么。

每天早上我們來到固定的電教室去聽語文和數(shù)學(xué)。第一天聽五年級小學(xué)老師講課感覺挺新鮮，一邊聽老師講的內(nèi)容，一邊做記錄，并將老師講課的方法，自己的感受寫在旁白處。首先導(dǎo)入新課，絕大多數(shù)老師采用復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識來引出本節(jié)課所講內(nèi)容，給我印象最深的是徐老師，她是一名數(shù)學(xué)老師，每次上課總是拿出具體的實物讓學(xué)生看如：蘋果香蕉等等來引出新課，抓住學(xué)生的好奇心理講授新課。我認為這樣的方法不錯，即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又很自然地引出新課。其次是教師明確本節(jié)課的教學(xué)目的。主課課堂40分鐘，讓學(xué)生將知識在課堂是都掌握。第三，新教材，教師用自己獨有的方法傳授知識給學(xué)生。高年級的教師語速都非常快，感覺我都沒有聽懂小學(xué)生能聽懂嗎?我聽的課不僅僅是教師傳授知識，更多的是教育學(xué)生，例如：別人在發(fā)言的時候，你應(yīng)該去聆聽而不是說話，要學(xué)會尊重他人，這樣別人才會尊重自己;在數(shù)學(xué)課上，老師讓學(xué)生拿出一張紙去折，此時老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是從作業(yè)本上撕下來的干凈紙，老師批評學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會節(jié)約，拿一些廣告宣傳紙就可以了。這件事給我的印象很深，從教學(xué)中教育學(xué)生從小就要學(xué)會節(jié)約，任何時刻都不能浪費。起到了教書育人的良好效果。

下課了，我從走廊經(jīng)過，學(xué)生看到我，都敬少先隊隊禮并親切喊了聲：老師好!我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

我的指導(dǎo)老師張老師是五年級的英語老師，進而我班級是五年級的三個班級，我喜歡聽她講課，英語課時間雖然短，但張老師能夠巧妙的運用這25分，感覺學(xué)生學(xué)到了知識，課堂氣氛也挺活躍。老師幾乎從不同角度來讓學(xué)生認真聽課，集中注意力，掌握重點，從而達到教學(xué)目的。老師給了我一次講課的機會，真的是讓我受益匪淺。我用兩節(jié)課準備了簡單的教案，又背了課，終于明白了教師原來是這樣備課。這是我生平的第一節(jié)課是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很了很多準備。張老師說我在后面給你維持紀律，不要緊張，要有自信，要相信自己。以“Let’sbeginourclass.Goodafternooneveryone”來開始我的新課。剛開始我真的很緊張，我自己都可以感覺說話的不自然，當(dāng)我看到講臺下那一群孩子們求知欲望的眼光使我不得不把這節(jié)課講漂亮。

他們的眼神告訴你，老師，我們大家都相信你。我繼續(xù)我的教學(xué)任務(wù)，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的激情沒有原來那么高了，也不再看我了，只有個別看似班干部的學(xué)生響應(yīng)我，我心想難道我說的不明確?還是發(fā)音不準確?還是他們聽不懂我說的?但我還得繼續(xù)教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)讀短文，我讀一句他們讀一句，然后講新詞組……時間過的很快，一瞬間25分鐘已經(jīng)過去了，下課了，我沒有把握住時間，到下課了，我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成，又占用了下課時間才講完。不一會就上課了，我聽到旁邊學(xué)生說：“真是的，還沒下課就上課了”。其實這樣的事情我自己親身經(jīng)歷過，但那時的感受和現(xiàn)在的不一樣，埋怨老師，但現(xiàn)在自己辦這樣的事，覺得很慚愧。結(jié)束后，指導(dǎo)老師說，你的聲音應(yīng)該再大寫，可以看得出，你可下有認真?zhèn)湔n，口語說的也很流暢，課堂用語用的不錯但是你應(yīng)該把重點放在讓學(xué)生學(xué)習(xí)上，如果一個英語老師上課不用英語，但是她只要能把一些句子準確無誤的教給學(xué)生那這個老師會被學(xué)校選中，你呢，雖然上課用英語，但學(xué)生都沒有聽懂，都不會，那你的教學(xué)任務(wù)怎么樣呢!老師的話語讓我明白了一名教師不是講課給自己聽，讓自己懂，而是讓講臺下的學(xué)生明白理解。原來教學(xué)是那么高深莫測啊。

本次見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過兩個星期的見習(xí)。我的理論水平和實踐水平都有所提高，同時讓我明白了：我要繼續(xù)努力，牢記作為一名教師重要的是教會學(xué)生新知識，而不是只顧及幾個學(xué)生，并不斷加強思想學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平。為今后走上教師這一崗位奠定基礎(chǔ)。爭取為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

工作實習(xí)心得1500字篇3

為期天的教育實習(xí)結(jié)束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考氣氛，我們悄悄地離開了，只留下深深的不舍和眷戀。

還記得赴一中實習(xí)前夕復(fù)雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實習(xí)，對于一中新校區(qū)、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉(xiāng)情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對往日熟悉的老師和似曾相識的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔(dān)子壓力。一中作為市重點高中、省一級學(xué)校，幾乎每個學(xué)子都以考入一中為榮，現(xiàn)在她有怎樣新的面貌呢?那里的老師會有怎樣新的變化呢?我又將如何快速調(diào)整自己角色投入新的工作?一切的期待，一切的疑問，都在八周的實習(xí)中得以。

在一中實習(xí)期間，我擔(dān)任了91屆暨高一(9)班實習(xí)班主任，任教語文課于高一(11)、(12)班，并開展了過程化作文教學(xué)實驗、新教師“教學(xué)適應(yīng)”探究調(diào)研項目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調(diào)研工作三方面對本次實習(xí)進行總結(jié)，并談?wù)勎业捏w會：

(一)播種愛心，收獲情誼——談班主任工作

雖然以前暑期“三下鄉(xiāng)”支教的時候曾經(jīng)擔(dān)任過副班主任，但畢竟只是類似夏令營形式的班級管理，加之時間僅有七天，尚不能深入體會班主任工作的各個方面。本次實習(xí)是我首次正式接觸班主任工作，指導(dǎo)我和隊長兩人班主任工作的是紀爍彬老師。他是華師04級物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現(xiàn)任高一級級長兼(9)班班主任，在物理教學(xué)和班級管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗，他對我們熱情關(guān)懷并悉心指導(dǎo)，讓我們都受益匪淺。

對于班主任工作，我感觸最深的一點就是：要用愛心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級分離，我需要付出更多的努力來認識學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動和欣慰。

擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習(xí)和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語文，二、四、六讀英語;雖然每天都要六點多就起床，但是早讀的日子里特別是聽到他們朗讀語文課本里的課文時，我都感到特別親切。雖然沒有機會在9班上課，但通過和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時間我也能給我們班部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)解答難題、輔導(dǎo)作文，給他們指引高中學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感到非常高興。

此外，指導(dǎo)學(xué)生出黑板報、為其研究性學(xué)習(xí)課題提供意見和幫助，根據(jù)班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)校的要求開展主題班會，也是我班主任工作的重要部分。我一共開展了“薪火相傳”、“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”和“團結(jié)一家”三次主題班會：

其一，“薪火相傳”——9月24日，正式開始實習(xí)首日第一節(jié)課，我和隊長兩人就被爍彬師兄“推”上講臺召開小型班會。班會課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構(gòu)成：首先是校長通過全校廣播進行“忠誠”教育，然后是班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《一中校友通訊》，灌輸愛校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點懵，不知從何下手;但通過仔細閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會內(nèi)容，并著手制作ppt課件。經(jīng)過一晚的努力，第二天班會課上一切基本順利，只是由于初次見面心理緊張，加之經(jīng)驗不足，我們原本計劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺解困。不過，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動的。一中精神，薪火相傳，班會的意義得到了貼切的詮釋。

其二，“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”——這是在實習(xí)第三周開展的，當(dāng)時學(xué)生們剛結(jié)束第一次階段考，為響應(yīng)市教育局與校方有關(guān)“忠誠教育”號召，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們設(shè)計了“忠誠與‘我’”、“忠誠于”、“忠誠于祖國”三個板塊內(nèi)容，組織班干部會議，確定以演講、朗誦結(jié)合形式開展“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”主題班會。班會當(dāng)天，班長文新博和團支書郭思琪二人帶頭演講《忠誠與我》和《踐行忠誠》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應(yīng)和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開班會時也不忘鼓勵大家發(fā)表意見，融匯主題意義。當(dāng)天__市電視臺還特別到一中拍攝，作為示范班級，我們的班會得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和支持。

其三，“團結(jié)一家”——這次主題是我們在和學(xué)生相處多周，結(jié)合平日里的細心觀察和了解，反復(fù)琢磨、討論后，最終在我們實習(xí)第七周落實開展的?；诎嗉壨瑢W(xué)較多偏于內(nèi)向、班級活力不足、凝聚力不夠強的現(xiàn)實情況，我們開展了這次“團結(jié)一家”的主題班會。通過暖場游戲“認識你我他”、主干游戲“快樂傳遞”、“9班紀念冊”視頻欣賞三個環(huán)節(jié)，將班會活動的主動權(quán)交給學(xué)生，而且?guī)熒瑯?，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級活動的積極性。其中的主要亮點有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔(dān)任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過抽簽讀出每位同學(xué)寫上自我特征的小紙條，促進班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調(diào)動起整體活力氛圍;其次是師生同樂：原班主任、實習(xí)老師和同學(xué)們一起參與到“快樂傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級師生熱情高潮，全體其樂融融;再就是精心準備，溫馨感人：班級紀念冊視頻是我向隊友請教學(xué)習(xí)了會聲會影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時間精心制作的，承載了9班同學(xué)開學(xué)以來課堂內(nèi)外以及參加集體活動時的快樂瞬間和記憶，背景音樂是前期準備時組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級中，給師生都帶來溫馨的感動。

通過主題班會的引導(dǎo)和平日里潛移默化的滲透轉(zhuǎn)化，我感受到同學(xué)們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進了一層，那些性格明顯內(nèi)向甚至有些偏執(zhí)的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度也使我對他們未來的成長充滿希望。而我對學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實習(xí)結(jié)束期將近愈演愈烈。

實習(xí)班主任的工作讓我收獲了滿滿的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會到為人師表的職責(zé)不僅僅在于教書，更重要的還有育人。培養(yǎng)每一個學(xué)生健全的人格和個性，促進他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。

(二)三尺講臺，十分耕耘——說語文教學(xué)

我應(yīng)該算是一名幸運兒，指導(dǎo)我語文教學(xué)的是學(xué)校語文組組長、市骨干教師周曉璇老師，在今年以前她多年執(zhí)教高三語文，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)功力，而且對我極好。原本是因為學(xué)校有意重點培養(yǎng)本屆高一學(xué)生，才將多位骨干教師下調(diào)到高一年級，而我們實習(xí)隊也有幸沾光，得到跟從這些老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法的寶貴機會。

實習(xí)期間，我一直堅持積極聽課，認真觀摩老師的課堂教學(xué)，做好聽課記錄，并主動向老師請教掌控課堂的方法和教學(xué)技能的問題。對于周老師的課我是一節(jié)不落，反復(fù)咀嚼。因為她掌控課堂獨到的方法、扎實的基本功、和學(xué)生的互動以及多年沉淀經(jīng)驗形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)在課堂上，幾乎每一節(jié)都讓我為之嘆服。此外，我也積極爭取機會多聽科組其他老師的語文課，聽隊友的課，聽不同科目的課，比較不同老師、不同科目的教學(xué)思路和教學(xué)技巧，從中也得到很大啟發(fā)。至于上課，由于實習(xí)學(xué)校對我們的要求比較嚴格，明令提出不讓我們上太多課，我只能和老師盡量積極爭取。好在老師出于對我的關(guān)愛和信任，最終我共計上了8節(jié)新課(其中4節(jié)古詩講讀課、2節(jié)現(xiàn)代散文講讀課和2節(jié)作文課)，8節(jié)重復(fù)課，達到了本校師范生教育實習(xí)的基本要求。

而通過聽課、上課、批改作業(yè)和試卷一系列教學(xué)工作的實習(xí)，特別是在獨立備課、上課的時候，我尤為深刻感受到一名語文教師所必須具備的基本功，應(yīng)該是扎實而深厚的。臺上一分鐘，臺下十年功。

第一次課的時候老師分配給我的教學(xué)任務(wù)是《漢魏晉詩三首》，備課的時候真有霧里云山、絞盡腦汁的感覺。其實，通過和老師的交流并結(jié)合自己體會我也認識到：現(xiàn)代教育信息的發(fā)達對教師提出的教學(xué)新要求首先在于整合能力。我們在師范院校學(xué)習(xí)的三年專業(yè)理論知識和實際教學(xué)工作相碰撞時，還是有不少搭連不上的地方;單憑專業(yè)理論知識，對于解決實際教學(xué)問題根本“有心無力”。從在校師范生到走上工作崗位，我們需要的不僅僅是角色心理上的適應(yīng)，還應(yīng)該重視實踐操作上的適應(yīng)。教學(xué)參考書、信息容量極大的網(wǎng)絡(luò)，就是我們教學(xué)實踐中極為有效的工具。而面對繁多的教學(xué)材料，如何科學(xué)利用這些信息工具，如何有效篩選、整合資源，就是對現(xiàn)代教師工作能力的首要考驗。

通過多輪的備課，反復(fù)修改教案和課件，多次試講、演練，我終于迎來我的第一節(jié)新課《迢迢牽牛星》，這是在實習(xí)第四周。初次接受真實課堂里三尺講臺的正式洗禮，心里免不了有些緊張，特別是上課鈴打響的那一刻，臺下六十二雙好奇而又乖巧的眼睛一下子齊刷刷地望著我，我知道他們對我期待已久了。通過深呼吸快速調(diào)整氣息，我開始了我的授課。剛開始的時候我有意識地放慢自己的語速，以平復(fù)緊張，后面慢慢順了氣，也越講越進入狀態(tài)。學(xué)生都很配合互動，指導(dǎo)老師也坐在課室后面細心聽我講，整節(jié)課總體順利，課后老師給的評定也是肯定為主。

雖然老師在親和力、語言表現(xiàn)力和教學(xué)設(shè)計基本功等方面給予了我充分肯定，但是聲音不夠響亮、ppt跳躍太快、跟學(xué)生的互動仍有欠缺這幾方面的不足，還是讓我陷入反思。當(dāng)時的第二天就要上《短歌行》了，是一首氣勢慷慨的詩歌，而且兩個班都是兩個課時連堂，也就是一上午要接連四節(jié)課講下來——這對我無疑是更大的挑戰(zhàn)。在上課前夕的試講中我進一步調(diào)整了ppt內(nèi)容，吸取老師給我提出的建議和改進的意見，通過朗誦尋找用丹田講話的感覺，提煉氣力。

《短歌行》的首次授課仍然暴露出一些小問題，老師也給我提出非常中肯的意見，而且傳授給我一些細節(jié)操作上獨到的教學(xué)方式，讓我受益匪淺。在重復(fù)課中，我完全找到了那種激情慷慨的狀態(tài)，老師也沒有再全場聽課，反而交給我去自由發(fā)揮。在詮釋詩歌魅力、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、和學(xué)生的互動中，整個流程都十分順暢，學(xué)生饒有興趣地全神貫注，更讓我有如魚得水的感覺。

可以說，講《短歌行》讓我找到當(dāng)一名語文教師的樂趣和自信，用自己語言與整體的表現(xiàn)力傳達詩歌的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌鑒賞的世界，全身心品味詩人的情懷，那一刻我被學(xué)生，也被自己感動了。

再后來上《歸園田居》的時候，周老師因參加省骨干教師培訓(xùn)計劃請假脫產(chǎn)，學(xué)校安排了另外兩名老師分別給11、12班代課，坐在課室后聽我課的也就換成那兩位年輕的老師了。很遺憾從此沒有機會再聽到周老師功力深厚的上課和評課了，作為實習(xí)隊唯一一名實習(xí)中期遭遇指導(dǎo)老師缺席狀況的隊員，我有點失落。不過，上帝在關(guān)上我一道光明的學(xué)習(xí)之門時也為我打開了另一扇窗戶，兩位年輕老師的熱心也給了我很大感染，在我積極主動的請教下他們都愿意為我提出寶貴意見，我又多了兩位值得學(xué)習(xí)的良師。

周老師離崗的日子里依然跟我保持聯(lián)系，在她的遠程指導(dǎo)下，我開展了《過程化作文教學(xué)實驗探究》的課題計劃，得以在課堂上實踐過程化作文教學(xué)，也獲得了學(xué)生的熱烈響應(yīng)和支持。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生獨立的思維能力和寫作能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。在對學(xué)生“畏煩作文”的普遍現(xiàn)象進行訪談?wù){(diào)查和深入分析的基礎(chǔ)上，我嘗試從寫作過程入手，開展過程化作文教學(xué)，組織學(xué)生聯(lián)結(jié)課內(nèi)外資源，以小組討論的形式豐富學(xué)生作文素材和思維，提升學(xué)生寫作積累的空間，為解決“無話可說、無事可寫”等作文難題提供有效途徑。該實驗課取得的效果良好，學(xué)生在反饋意見中紛紛表示通過這種方式的作文訓(xùn)練可以很好鍛煉自己的各方面能力，也比以往單純課堂寫作容易多了，收獲也更多。這讓我重新審視了作文教學(xué)的重點和方法，寫下了教學(xué)生涯第一份書面課堂實錄和教學(xué)反思，從中也得到不少啟示。

實習(xí)結(jié)束前一周，我得到了再一次上課的機會——《揀麥穗》，張潔的一篇感人散文。如何帶學(xué)生走進大雁純真的世界和美好的情感追求里，是教學(xué)的難點。不過經(jīng)歷此前的洗禮，我找到了一種常態(tài)，以一種最自然的語文老師的狀態(tài)上好這最后兩節(jié)課，最終我成功了，圓滿地完成了實習(xí)上課的工作。

此外還值得一提的就是批改作業(yè)。老師的離崗，讓我全權(quán)負責(zé)批改2個教學(xué)班125人的全部作業(yè)，隨堂練習(xí)冊、習(xí)作本和作文，工作十分繁重，但在改作業(yè)的過程中我也發(fā)現(xiàn)了另一條和學(xué)生溝通的渠道：在作業(yè)本上寫反饋意見。改作業(yè)這項工作著實折磨人，特別是改作文，讓我深刻意識到身為語文老師的擔(dān)子之重——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索啊。

歷經(jīng)考驗，語文教學(xué)工作我最終交上一份完滿答卷，也得到指導(dǎo)老師滿分的評價，但我深知自己仍需要長遠的努力和思考。要經(jīng)受住三尺講臺的長期洗禮，就要長年辛勤的耕耘。我給自己設(shè)定的目標(biāo)是：終身學(xué)習(xí)，不斷夯實、提高語言文學(xué)基本功;堅持反思，不斷改進教學(xué)方法完善教學(xué)。

(三)求實創(chuàng)新，精心試驗——述調(diào)研歷程

實踐出真知，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，這些至理名言在我們的調(diào)研過程中再一次得到驗證。

實習(xí)期間我一共開展了兩項調(diào)研項目，一項是在周老師指導(dǎo)下開展的“過程化作文教學(xué)實驗探究”，在前面說教學(xué)工作時已有提及;另一項是協(xié)同隊友一起開展的“中學(xué)新教師‘教學(xué)適應(yīng)’探究”。

其中，過程化作文教學(xué)實驗探究是個人獨立開展的第一項教學(xué)實驗和調(diào)研課題，從實習(xí)前期就著手擬寫課題計劃和教學(xué)設(shè)計。最終確定了“我看中國慈善”的作文話題，調(diào)動學(xué)生對寫作的全程參與，引導(dǎo)學(xué)生走進社會，使之獲得真實的生活感受和情感體驗，增強寫作的興趣和欲望，解決學(xué)生作文“無源”的難題;并在實施中讓學(xué)生體驗作文素材的獲取、分享與整合全過程，學(xué)會積累作文素材的方法，學(xué)會從生活提取素材，從而養(yǎng)成細心觀察、勤于閱讀的習(xí)慣。作為作文教學(xué)的一次改革課，過程化作文教學(xué)實驗最大的亮點就是自主合作探究，重視成文前的小組頭腦風(fēng)暴式討論和成文后的互改、評改，讓學(xué)生可以體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感，培養(yǎng)他們愛好寫作的熱情。而作為實驗課，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，也為提高學(xué)生思維和寫作水平提供幫助，為提高作文教學(xué)的實效性作出了探究，為豐富和完善過程化作文教學(xué)理論提供實踐基礎(chǔ)，促進教與學(xué)的共同進步。

該項調(diào)研課題最終形成的文字成果有：課題研究計劃、實驗教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實錄和課后教學(xué)反思各一份，還有我完整收藏的學(xué)生們給我寫的反饋意見單，及在教室宣傳欄展出的優(yōu)秀文稿等。一個多月的努力付出換來學(xué)生們作文的小步提高，我感到很是欣慰。

而另一項調(diào)研項目，是我們?nèi)牭募w創(chuàng)作?；趯嵙?xí)期間遇到的疑惑和盡快渴望提升自己教學(xué)能力的心愿，我們決定從和我們經(jīng)歷最相似、身份最接近的新教師入手，了解中學(xué)新教師“教學(xué)適應(yīng)”現(xiàn)狀，分析存在問題，探討新教師在“教學(xué)適應(yīng)”這一成長過程中的變化和規(guī)律，總結(jié)成功經(jīng)驗，為自己未來的職業(yè)成長奠定基礎(chǔ)，為提高新教師教育教學(xué)素養(yǎng)提供學(xué)習(xí)的源泉和動力，同時也能了解學(xué)生對新教師的適應(yīng)和接納要求，以更具針對性地提升自己的教學(xué)能力。

期間我積極參與了設(shè)計訪談提綱、實施學(xué)科訪談和撰寫等整個調(diào)研過程的工作，體會了合作與創(chuàng)新的重要性，也在一定程度上鍛煉了自己開展教育調(diào)研工作的能力。

總的說來，不管是班主任工作、語文教學(xué)，還是調(diào)研工作，教育實習(xí)的每一環(huán)節(jié)都給了我一次全新的體驗，讓我感到此程無悔的是自己在這次實習(xí)期間能夠緊緊抓住每一次鍛煉的機會，收獲滿滿。經(jīng)此一站，我更明確了往后職業(yè)生涯的努力方向和要求，也希望自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中都能保持奮斗的熱情，努力向讓學(xué)生受益更深廣、讓自己教學(xué)更優(yōu)秀的目標(biāo)進發(fā)!

工作實習(xí)心得1500字篇4

實習(xí)是對自己大學(xué)四年時間的理論學(xué)習(xí)的檢驗，也是踏上社會的第一步。在這次的實習(xí)中，我也得到了與之前社會實踐不同的體會。

在興奮與忐忑中，我來到了實習(xí)的單位。初至學(xué)校，我就感受到了校園里熱情與期待，老師的誠摯歡迎，學(xué)生的熱烈問候，都讓我對這所學(xué)校產(chǎn)生了強烈的好感。

首先我先跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，聽課與備課占據(jù)了我大部分的時間與精力，還要學(xué)習(xí)老教師傳授的課堂教學(xué)經(jīng)驗，與基本的班級管理，積累了一定的經(jīng)驗之后，我開始上臺授課。第一次以老師的身份站上講臺我是激動的，也是緊張的，雖然做了充足的準備，但我還是在剛開始結(jié)巴了，學(xué)生們發(fā)出善意的笑聲，我突然就鎮(zhèn)定了下來。語速緩慢的開始講課，與學(xué)生互動，可能是因為有老師聽課的原因吧，他們都非常積極主動，參與課堂，雖然有一點不完美，但是我圓滿的完成了第一次的教學(xué)。課后我的指導(dǎo)老師告訴我還有哪些不足的地方，最后贊揚我做的還不錯，我高興的都快要跳了起來。

有了第一次漸漸地就有了第二次第三次，我變得更加從容，開始與同學(xué)交流，和同學(xué)們打成一片，成為了朋友。但是讓我比較苦惱的就是在這個過程中，學(xué)生在上課時變得大膽，不怕我，讓我管理活躍的課堂變得有些困難。我向其他人請教，其實是我們實習(xí)生面嫩，二其他教師在經(jīng)年的教學(xué)形成了自己的威信，有自己管理課堂的一套辦法，我現(xiàn)在要到那種程度還要不斷的修行。

剛開始教學(xué)，因為有很多事情，同時缺乏經(jīng)驗，導(dǎo)致在實習(xí)過程中手忙腳亂，出現(xiàn)過不少的失誤，但是其他老師都很寬容，都很體諒我們現(xiàn)在的情況，多次鼓勵我們勇敢去做，去表達。我也感受這里的人的照顧，積極學(xué)習(xí)，多做多看，不給人添麻煩，在不斷的磨練中取得良好成績，積累經(jīng)驗。

實習(xí)生活一晃而過，我在這個過程中努力吸取養(yǎng)分，一步步成長，向最終的目標(biāo)前進，感謝__學(xué)校師生的支持。

工作實習(xí)心得1500字篇5

差不多兩個月的實習(xí)生活即將過去，在此總結(jié)我的實習(xí)班主任工作。在實習(xí)學(xué)校，我終于見識到了實實在在的班主任工作，孫蒲遠老師說，從教育人的意義上來說，班主任是這個世界上最重要的主任。的確，“繁重、繁瑣、反復(fù)、細碎”……這些詞形容班主任的辛勞工作一點不為過

我和同學(xué)們一起經(jīng)歷：升旗、早早讀、早讀、值日、體操、午休、勞動、班會、晚讀、晚自修等等。我們還協(xié)助班主任管理班級、維持紀律，進行集體教育和個別教育。

在沙坪中學(xué)，我還經(jīng)歷兩個特殊的班主任工作內(nèi)容：詩歌朗誦比賽和校運會。

詩歌朗誦比賽是剛來實習(xí)學(xué)校不到兩天就開始要我準備的第一項工作。當(dāng)時我很是緊張。上網(wǎng)找了很久的資料，最終確定是余秋雨的《千年走一回》，導(dǎo)師贊這首詩選得不錯，原因之一是內(nèi)容精彩、意象豐富;之二是比較短，容易背。我非常期盼學(xué)生能夠在全校的比塞中取得名次。后來真正比賽時才發(fā)覺錯漏百出。學(xué)生緊張、忘詞、無表情、退場忘記鞠躬致謝、進場混亂不整齊……對于這件事，經(jīng)驗教訓(xùn)是，看來很多事是不能臨時說一說就可以好的。

校運會。發(fā)生很多讓人感動讓人感慨的事情。在校運會中，在不經(jīng)意中，才真正發(fā)現(xiàn)原來很多學(xué)生對同學(xué)真的不大關(guān)心，或者說不懂得要去關(guān)心。一個參加一千五百米跑步的女同學(xué)，十分艱難地贏得了1500米女子長跑的冠軍，回來班級的大本營內(nèi)，居然無一人上前問候和幫扶。我心里很不是滋味，于是這個同學(xué)的下一場跑步比賽的時候，我就站在班級的前頭，那位女同學(xué)一經(jīng)過，我就吆喝著大家一起鼓掌吶喊。起碼，讓學(xué)生知道我們班的同學(xué)在比賽，和我們自己息息相關(guān)!

早讀。沙中有一個獨特的早讀制度，就是兩番早讀，第一個是6:50的早早讀，第二個是7:10的早讀。各自安排讀一門功課。我自己尋覓一個方法，就是在早早讀和早讀之間轉(zhuǎn)換的短暫時間內(nèi)，在班級里表揚好人好事和對一些事情作不點名批評。

晚修。每周固定兩個晚上看晚修，我在晚修期間學(xué)習(xí)了很多的班主任工作的方法。比如，我在講臺上看見學(xué)生在暗自傳作業(yè)互相抄襲，我下課便找了一個學(xué)生過來問，他一口咬定說：“老師，我沒有抄作業(yè)，我只是在抄作業(yè)題目?！蔽乙矝]有辦法。第二天晚修又是我來坐班，我想了一個辦法，在上課前宣布不能傳作業(yè)，包括抄作業(yè)題目。因為上課認真聽講是你的職責(zé)，人家同學(xué)抄好了，你沒有抄好是你自己的責(zé)任。接著，讓科代表把作業(yè)的頁碼數(shù)寫上黑板。

現(xiàn)在晚修的紀律越來越好，我走進教室一兩分鐘內(nèi)，一聲也不啃，課室會慢慢地自然靜下來。連我第一次看晚修時，特別調(diào)皮、特別坐不住的那兩三個同學(xué)也能夠靜下心來做作業(yè)。看來，剛上初一的同學(xué)們已經(jīng)慢慢地熟悉和習(xí)慣了晚自修了。

個別教育。我的導(dǎo)師何老師是一個有著十幾年教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗的經(jīng)驗豐富的教師。在個別教育的學(xué)習(xí)中，我對何老師的教育語言特別欽佩。同樣是教育一個學(xué)生，何老師的言語藝術(shù)十分高。一次一對同桌在上自習(xí)沒有作業(yè)做了，一起畫漫畫搞笑。班干沒收上去，其實漫畫畫得還是挺不錯的，錯就錯在上課畫畫。我自己覺得，好像如果處理不當(dāng)，也許會扼殺這個學(xué)生的畫畫興趣?？墒呛卫蠋煹恼Z言并不是如疾風(fēng)暴雨，相反，是溫婉輕柔，聲音像母親一般輕輕地“訓(xùn)導(dǎo)”，擺事實講道理。本來以為會很難堪的兩個男生，聽得十分舒服，仿佛這不算是什么批評，而是老師的特別的關(guān)心。而另一方面，有一些學(xué)生做法嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度的，應(yīng)該嚴厲批評的，何老師也會有一套方法。第一次的批評則是疾風(fēng)暴雨，等過一兩天，再把這位同學(xué)找過來，可以借一下作業(yè)的理由叫過來，然后軟聲細氣地詢問、再次教導(dǎo)一番。這樣學(xué)生便不會認為何老師是在故意針對自己。

周記。改周記讓我發(fā)現(xiàn)這是一個發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生心理的一個很好的方法。

班會。第一次實習(xí)的班會。不過這還不算是我的處女班會課，因為大二時候有過去中學(xué)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，也上了點班會。不過辛辛苦苦做出來準備講的課件，在還沒開講之前我就暗暗地預(yù)料到可能用不上ppt了。而事實上我的班會課，是在導(dǎo)師講完三分之二或者二分之一強的時間的紀律、交作業(yè)、值日、保險、校運會、早晚讀之后的一個“小甜點”……我的“怎么做集體的主人”的主題便因之大加裁剪。我便把本來準備的最精彩的一部分拿出來稍微講一講，然后玩了一個小游戲，便宣告結(jié)束我的實習(xí)第一次班會課。也許也有可能是我的最后一次班會課，因為還有個湖北的女孩子也是我們班的實習(xí)班主任，下周由她來上班會。按照學(xué)校的計劃，中段考即將來臨，隨便一沖，首當(dāng)其沖沖掉的就是班會課。

希望我的這么短的一個班會也能夠給帶來同學(xué)們真正的啟蒙和教育意義吧。說說好的地方。導(dǎo)師說我的比喻還蠻令人印象深刻的，我把班級比喻成一塊耕田，如果不時時除雜草，時間久了，雜草必然會長出來的，所以班集體有一個天然的任務(wù)就是去除雜草。導(dǎo)師也說我的那個游戲還是十分吸引人的。

不過也有小地方要有點遺憾的。我明明是準備了要同學(xué)們設(shè)計班的口號的，這些都寫在了ppt上，可是因為根本沒有電腦，沒有打開ppt，。所以把這個環(huán)節(jié)給忘了，只能在想象中想象一下學(xué)生們看到我的設(shè)計班級口號的要求會是什么樣的反應(yīng)?我想正常的反應(yīng)的是各種反應(yīng)都充斥全班的，積極的肯定有，但是恐怕也會有同學(xué)說，“真煩”、“多余”、“有什么好設(shè)計的”之類消極的話，然后再想象一下我的反應(yīng)，可能第一時間是有點傷心，第二時間是繼續(xù)保持鎮(zhèn)定。因為剛剛初一上來的新班級，存在這樣的情況是非常正常的。

工作實習(xí)心得1500字篇6

我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。

見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，工作計劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令我喜歡。。跟隨我們大家都喜歡。吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。