當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的中班幼師工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班幼師工作心得體會1

一. 以身作則，給孩子樹立榜樣。

在孩子的成長過程中，教師對他們的影響是不可小覷的。教師的舉手投足都在孩子幼小的心靈上留下深刻的印記。長此以往，教師的言行舉止、喜好及善惡將會感染孩子。例如，如果父母是那種不敢大聲說話、害怕驚動他人的類型，那么他們的孩子在將來也往往會表現得“溫柔”。而如果父母是那種雷厲風行的人，孩子通常也會表現出聲音大、脾氣急躁的性格。因此，作為教師，我們必須嚴格要求自己，以身作則，始終為孩子提供良好的榜樣和示范。

二. 不要對孩子的要求過高，要留給他們足夠的自由發(fā)展空間，否則可能抑制孩子的個性，影響健康成長。

如今的孩子條件優(yōu)越，機會眾多，除了正常的學習內容，還有許多特長班，比如圍棋、珠心算和舞蹈等。然而，不少父母無論孩子的興趣和實際需要如何，都會一味為他們報名各類課程，這樣反而會增加孩子的壓力，起到適得其反的效果。我認為，讓孩子在感興趣的領域中學習才是最重要的，這樣不僅輕松而且效果顯著。從我兒子剛入園時，我就尊重他的選擇，為他報名了他喜愛的美術班，直到大班階段，他始終保持著較高的興趣，學習效果也十分明顯。去年，我有意識地讓兒子識字，但單一的幾個字讓他覺得無聊，效果并不理想。從去年年底到現在，我們通過游戲的方式識讀一些簡單的字及偏旁部首，識字量明顯增加，寫字能力也提高，學習熱情高漲，進步明顯。因此，只要孩子愿意學習，就應給他們提供機會，絕不能將學習視為負擔，這樣方能最大程度地激發(fā)孩子的主動性和潛力。當然，也不能盲目跟風，在必要時要適當地給予指導，成為孩子的“參謀”。

三. 對待孩子要有耐心，善于發(fā)現他們的優(yōu)點并給予表揚。

我個性急躁，動不動就容易發(fā)火，記得在教兒子珠心算時，他掌握10進位法很好，卻把5以內的加減混淆了。我甚至不耐煩地在旁邊“指導”，他更加反應不過來，反而讓我更加煩躁，最終導致他作業(yè)完成得勉強，同時顯得滿臉恐懼和不安。隔天再做珠心算，我耐心地給他講解，并時常表揚他的進步和掌握情況，結果事半功倍，他流利地完成了作業(yè)，并滿臉得意與自豪。前者是兩敗俱傷，后者則是雙方都有收獲。因此，必須具備耐心，并多多表揚孩子，這樣他們才能更有信心和動力全力投入到所做的事情中去。

四. 對于孩子的不良習慣，教師要堅持，并在適當的時候運用獎勵機制。

我們班的孩子們特別愛玩，學習時不夠專注。于是我給有進步的小朋友設置一些獎勵機制。我與他們達成了一個小協議：如果在規(guī)定的時間里他們表現良好，就能獲得他們喜歡的小禮物或滿足一些之前未能實現的小愿望。我認為，只要能夠幫助孩子改掉不良習慣，適當的獎勵是可以的。

中班幼師工作心得體會2

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

工作中要充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。

對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在中班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。

作為教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。

從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛大自然的意識。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。