當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作心得，歡迎大家分享。

小學(xué)班主任工作心得1

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。

一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。

急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子容易把事情搞得一團(tuán)糟。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。

教師所面對的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。

三是怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。

多與學(xué)生交心談心，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

小學(xué)班主任工作心得2

由于當(dāng)前班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我們班主任的工作量很大。為了管理一個(gè)班級(jí)，我們每天的常規(guī)工作就要占據(jù)1/3以上的工作時(shí)間，時(shí)間久了，心理難免會(huì)有疲倦感，于是就很少有時(shí)間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的具體方法，只能依靠自己的經(jīng)驗(yàn)來管理班級(jí)。為此，在面對孩子上學(xué)屢次遲到，采用傳統(tǒng)的教育方式，教育根本沒有太大的改觀。經(jīng)過一番反思后，我深深地懂得了這樣的管理方法缺乏創(chuàng)新性，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的視野、知識(shí)和心理同樣隨著社會(huì)的發(fā)展而變化。如果我們班主任對班級(jí)的管理只是停留在傳統(tǒng)方法的層面上，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生不能做到很好的適應(yīng)社會(huì)快節(jié)奏的變化，這將對學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

我想到了讀師范時(shí)候，我的一名教育學(xué)老師叮嚀哦們的一句話：“任何一名人民教師都要熱愛教育事業(yè)，用愛去感染學(xué)生，這是作為一名教師的基本義務(wù)。教師只有真心地關(guān)懷學(xué)生，全心全意地愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)地感受到來自教師的愛與奉獻(xiàn)，才能學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造條件?！?/p>

于是，我高興極了，是啊，我怎么把老師這樣一句經(jīng)典的教育格言忘到腦后了呢？大家不是說“教師都是人類靈魂的工程師嘛?！弊鳛榘嘀魅蔚慕處熞芤饘W(xué)生心理的共鳴，成為他們欽佩和效仿的楷模，還怕對學(xué)生的教育不起作用嘛。于是，接下來，我不光提升自己的班級(jí)管理方面的水平，也開始密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化及動(dòng)向，及時(shí)捕捉哪怕微小的事件，用專業(yè)的知識(shí)和理論去作剖析，結(jié)果呢，孩子們和我更親近了，那個(gè)屢次遲到，愛睡懶覺的孩子每天都早早地到校，參加早讀，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好。

從此次小事件中，我更加堅(jiān)定了這樣的信念：作為班主任，要想把自己的班級(jí)管理工作做好，就要做到與時(shí)俱進(jìn)。通過改變傳統(tǒng)的教育管理模式，學(xué)習(xí)新思想、新方法，并且從傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)位置走下來，讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班主任的本職工作要一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。這會(huì)讓你在班級(jí)管理工作中游刃有余，還與學(xué)生其樂融融，何樂而不為呢？

小學(xué)班主任工作心得3

要當(dāng)好一年級(jí)班主任，我感覺必須在愛，引，扶三個(gè)字上下功夫。

一、愛

愛，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做得愛學(xué)生，愛學(xué)生是每個(gè)教師更是班主任的天職。沒有愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛。愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如：在面試的時(shí)候，要有一定的親和力，面帶微笑去和他們交流，這就是愛的語言;摸摸新生的頭，向他們豎起大拇指，這就是愛的感情;帶新生參觀校園，認(rèn)識(shí)食堂、宿舍、教室、廁所等，這就是愛的環(huán)境。

二、引

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生，年齡層次不通，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不通，家庭教育不太等等，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)一技之長的，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么去學(xué)習(xí)，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)新生的同時(shí)，班主任必須要有足夠的耐心，平時(shí)的工作中如果沒有極大的耐心，將會(huì)一事無成。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是陌生的，無論教他們做什么，一次，兩次甚至很多次，他們都不能領(lǐng)會(huì)你的意思，怎么辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo)。

三、扶

班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持。教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī)，生活常規(guī)，保潔常規(guī)，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí)，生活。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步，并得到后勤老師的認(rèn)可。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。例如，本班有一個(gè)孩子，這孩子本質(zhì)不壞，就是調(diào)皮，愛打小報(bào)告，學(xué)習(xí)馬虎，不踏實(shí)。我就耐心細(xì)致地去和她貪心，首先肯定她的成績(愛勞動(dòng)，勤快)，正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

以上幾點(diǎn)只是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，在日常的工作與教學(xué)中，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補(bǔ)短，讓本職工作更上一層樓。

小學(xué)班主任工作心得4

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，我認(rèn)識(shí)到：作為班主任老師，應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的每一位學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)習(xí)更要關(guān)注學(xué)習(xí)之外的品德、習(xí)慣、家庭，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，采取相應(yīng)的引導(dǎo)和教育方法，讓學(xué)生在一方面或多方面取得進(jìn)步，得到認(rèn)可。同時(shí)，班主任應(yīng)該融合家長、副班主任、科任老師等方面的教育資源與力量，在班級(jí)中織一張班級(jí)管理與育人的教育之網(wǎng)。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

“熱愛是做好班主任工作的前提”。“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。有學(xué)生衣服不夠整齊，我們輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我們在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

小學(xué)班主任工作心得5

近兩年，我做了三、四年級(jí)的班主任，一如既往的忙碌、一如既往的快樂。

每天我都在忙碌：忙著準(zhǔn)備上課；忙著組織學(xué)生們掃除；忙著布置板報(bào)；忙著學(xué)生上操；忙著處理學(xué)生的各種糾紛；忙著接待家長，回答著他們的一個(gè)個(gè)問題；忙著批改一摞又一摞的《伴你學(xué)》、《補(bǔ)充習(xí)題》、大小作文、家庭作業(yè)；忙著為學(xué)生們出練習(xí)試卷、忙著批改各種大小考試卷……有時(shí)忙得顧不上喝水、上廁所，放學(xué)之后還得忙著送路隊(duì)。因?yàn)楹⒆蛹议L大都忙于生計(jì)，有時(shí)連參加家長會(huì)的時(shí)間都沒有，所以我用微信、QQ和家校通平臺(tái)了解學(xué)生、與家長溝通。在了解的過程中我更深的體會(huì)到了老師的責(zé)任是多么的重大。

在我的辛勤忙碌下，孩子們大多取得了較為可喜的成績。盡管有時(shí)會(huì)收到冷嘲熱諷，甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的不屑一顧，但我無怨無悔。我認(rèn)為，老師雖工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；老師雖教學(xué)在課堂，卻貢獻(xiàn)在祖國的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了三十多年，我不求自己獲得多少榮譽(yù)，不求領(lǐng)導(dǎo)的所謂器重，只為能心安理得地面對孩子，只為能見到孩子的如花笑臉。為了孩子的健康成長，我將永遠(yuǎn)地一如既往。

小學(xué)班主任工作心得6

身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉進(jìn)和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽光，心理充滿感情。

今天，我們班的小鵬在科學(xué)課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因?yàn)榕u他導(dǎo)致試驗(yàn)沒有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來告狀，我當(dāng)時(shí)聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評他。但想來想去，總這樣下去也不行，還是換個(gè)方法。過了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我，以為我一定會(huì)說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。小鵬以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說了一句：“剛才在科學(xué)課上誰擾亂了課堂秩序，請你留下來?！逼渌瑢W(xué)紛紛離開了教室，唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng)，我走過去問：“你在科學(xué)課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯(cuò)了?！甭犃诉@句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那56名同學(xué)因?yàn)橐粋€(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽到的就是別人批評你，說你處處不如人，事事做不好，聽到那些話，我心里十分難受……”說這些話時(shí)我投入了自己的感情，沒想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對我說：“老師，我知道錯(cuò)了，其實(shí)我也不想總挨批評，但是我也不知為什么，就是改不了。”聽了他這句發(fā)自內(nèi)心的話，我很感動(dòng)，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，包括老師和同學(xué)。無論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的。”

通過這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績不但在班級(jí)中名列前茅，還被同學(xué)評選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到，對待這樣的個(gè)別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。

小學(xué)班主任工作心得7

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生矢志的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須迅速地學(xué)習(xí)和探索，尤其是具體表現(xiàn)自己尤其的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在補(bǔ)習(xí)學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的需求，也是教師職業(yè)道德的基本其要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，化成大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，展現(xiàn)是班主任狹隘教育觀的展現(xiàn)出。西方有那位哲人曾說：一個(gè)人，真愛自己的孩子是人;愛別人的小朋友是神。我們一般會(huì)借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任豁達(dá)拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們迅猛發(fā)展。

二、構(gòu)建師生對話服務(wù)平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)生過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎鹘撬缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，教育工作者必須淡化教育者的劇情痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待機(jī)會(huì)他們的是一個(gè)玉帶五彩的世界，他們海岸邊的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的看來威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對環(huán)境問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任以圖的目的。

班主任以便減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己看作的事情，不是班主任的事情。從分類組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，一把手從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育工作，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的潛能。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。管理工作在班級(jí)管理中要形成歐銀的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題果然去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)充分調(diào)動(dòng)，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣方可防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的與方法，以使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮旱作作用，及非開展班級(jí)各類明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評這一指責(zé)武器，建立問題集體評議制度建設(shè);按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜小學(xué)老師的工程建設(shè)，同時(shí)也是土建一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要有班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。

小學(xué)班主任工作心得8

作為一名小學(xué)班主任，我認(rèn)為班級(jí)管理工作是非常重要的。在管理班級(jí)時(shí)，我會(huì)注重以下幾方面的工作。

我會(huì)注重學(xué)生的情感管理。因?yàn)樾W(xué)生的情感比較脆弱，所以我們應(yīng)該盡可能地關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)安撫和引導(dǎo)他們。我會(huì)通過與學(xué)生交流互動(dòng)，積極傾聽他們的心聲，并及時(shí)與家長溝通，讓家長與我一起關(guān)注孩子的情感變化。

我會(huì)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。我會(huì)積極與教師合作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。同時(shí)，我還會(huì)與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

最后，我會(huì)注重班級(jí)文化建設(shè)。我認(rèn)為班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要組成部分，它可以提高班級(jí)凝聚力和成員的歸屬感。我會(huì)通過各種方式，如班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體意識(shí)。作為一名小學(xué)班主任，我會(huì)全面關(guān)注學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)和班級(jí)文化建設(shè)，為班級(jí)管理做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

小學(xué)班主任工作心得9

第十四周已經(jīng)結(jié)束，隨著夏日高溫的出現(xiàn)人的心情也受到一些干擾，整個(gè)下午的課都不好上，學(xué)生們也無精打采的。在急促中上新課，做相關(guān)的作業(yè)。

本周事件及存在的不足：

1.安全工作是重頭戲，是學(xué)習(xí)的基本保障，時(shí)時(shí)刻刻地講。課間活動(dòng)時(shí)，有不少學(xué)生還是會(huì)追逐打鬧，本周內(nèi)洋洋因?yàn)檫@樣導(dǎo)致胳膊肘蹭破皮。有的學(xué)生會(huì)到操場上玩耍，有的學(xué)生會(huì)在操場邊的大樹底下找蟲子，如螞蟻、七星瓢蟲、甲殼蟲等裝進(jìn)瓶子里?？蓯鄣耐ぃ夷芾斫馄甙藲q孩子的心情。可是怕孩子會(huì)過敏，我還是告訴他們少去那兒玩耍。

2.現(xiàn)在是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，放學(xué)路上的麥稈特別多，在陽光的照曬下發(fā)滑，人或是車子走在上面容易摔跤。我告訴學(xué)生們一定要小心慎行。

3.班級(jí)里的個(gè)人衛(wèi)生不好，特別是男孩子早上來時(shí)是干凈的經(jīng)過一個(gè)上午頭臉身上全是汗臭味，像個(gè)大花貓臉。我常要求他們在班級(jí)的臉盆里洗洗手臉。54人的味道加起來不好聞，每天都開窗戶通風(fēng)。

4.教室的衛(wèi)生不好，蒼蠅也就多了。在上周的綜合實(shí)踐《消滅蒼蠅》有了效果，每天早上都有學(xué)生帶蒼蠅香、粘蒼蠅紙，蒼蠅也就沒有好日子過了。可是，因?yàn)檫@是鄉(xiāng)下蒼蠅是殺不凈的，除非所有的班級(jí)一起行動(dòng)。

5.學(xué)生的寫字練習(xí)，上次的花木文化硬筆作品要改為現(xiàn)場書寫，這是個(gè)明智的做法

小學(xué)班主任工作心得10

嵩陽街道二中尹紹靖為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,但三位老師認(rèn)真實(shí)在的講座，讓我久久不能平息心中的激動(dòng)?，F(xiàn)在就想嘗試，并創(chuàng)新一些東西，想做一個(gè)稱職的，讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。這培訓(xùn)在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時(shí)候來了，它讓我重新思考了我的目標(biāo)，我的人生，我處理問題的一些方式方法和心態(tài)。工作很辛苦很努力，一年下來卻無什么成績可言，總覺很是失落，這樣的狀態(tài)，努不努力有什么區(qū)別呢？心中真是想放棄了，反正無論工作干成什么樣，也得不到認(rèn)可，隨便干工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事，讓我的心重新開始去思索，我要的是什么。難道我工作僅只是要工資，要?jiǎng)e人的認(rèn)可嗎？當(dāng)然不是。我是一個(gè)受過很多年教育的，有良知的，有生活目標(biāo)的人，怎么能虛度呢？我會(huì)活得空虛，活得不自在的。我將繼續(xù)努力，無所謂別人的認(rèn)可，只要每一天都充實(shí)，只要良心的安定。

隨著年齡的增長，處人處事也似乎成了定式，連班級(jí)的管理也無任何創(chuàng)新，安全不出問題，學(xué)生該干嘛干嘛，每一屆都用著同樣的方式，太古老，好像自己已經(jīng)老得走不動(dòng)了。聽完三位老師的講座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創(chuàng)新。現(xiàn)在就想發(fā)動(dòng)我的學(xué)生們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更溫暖。

以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結(jié)果不斷抱怨學(xué)生，最終兩敗俱傷。這講座讓我回憶起我們班上的一些活動(dòng)，其實(shí)孩子們是愛這個(gè)集體的，他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可，他們也可以自己完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們?nèi)ジ赡兀亢⒆觽冎院ε伦鲂┦?，也有我們大人的原因，是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。

課間幾個(gè)老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學(xué)生。有的上課睡覺，有的不做作業(yè)，有的惹是生非，我們眼中的差生，后進(jìn)生。有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，好像都沒人喜歡。其實(shí)他們也需要被人認(rèn)可，跟我們老師的心態(tài)一樣，他們也希望進(jìn)步，卻不知從何下手。想想不如社會(huì)的他們，對老師是那么尊敬，何曾以為我們的看不起有所抱怨。我應(yīng)該想法去幫他們，給他們信心和陽光。

很多老師一個(gè)班級(jí)一帶就是三年,這三年對一個(gè)人一生的成長很是關(guān)鍵。也許有的學(xué)生會(huì)為這三年后悔，甚至遺憾終生，因?yàn)檫@三年可以對人生的第一個(gè)選擇起到重要作用。而有的同學(xué)會(huì)打它它當(dāng)成最美好的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領(lǐng)作用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認(rèn)知能力都有所不同，所以我們這些班主任應(yīng)該有個(gè)三年規(guī)劃，每一年要有相應(yīng)的目標(biāo)。

三位老師都有提到個(gè)人遇到問題怎么處理，其實(shí)好的處理辦法都有一個(gè)共同點(diǎn)，善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能互相理解不僅只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。

其實(shí)無論怎么做，都需要我們做到兩點(diǎn)，付出我們的愛，并不斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的，老師對學(xué)生的愛有多少，還體現(xiàn)在我們的能力上，我相信人性本善良的，所以我們還必須不斷地學(xué)習(xí)提高。這學(xué)習(xí)對我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級(jí)管理的思索。在以后的日子里，我會(huì)再用一顆善良向上的心來面對我的工作，也希望能再接受這樣的培訓(xùn)。第五篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這培訓(xùn)，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，班主任要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

小學(xué)班主任工作心得11

這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)(2)班班主任。雖然我一直以來都擔(dān)任班主任工作，對這方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責(zé)任教育培養(yǎng)他們。我要做一個(gè)慈愛的母親、嚴(yán)厲的老師。

古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)定了信念，對待每一位學(xué)生 ，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生健康快樂的成長。我主要從以下幾個(gè)方面來抓好班務(wù)工作：

一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說，好習(xí)慣成就大未來，良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對于一年級(jí)小學(xué)生由為重要。剛開學(xué)我就告訴他們，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的

各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去作，由于一 年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字，我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認(rèn)真聽老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒動(dòng)，第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位學(xué)生走過來說：老師，我來掃我問：你掃過地嗎?他們羞澀的說：沒有，老師你教我。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。一年級(jí)的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的

望著我，我走過去輕輕地問：老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒老師給你媽媽打電話當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很幸福，我真覺得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：老師，不疼了。那天她的上交作業(yè)寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給學(xué)生講，你們是一(2)班的學(xué)生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個(gè)光榮榜，上面有愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動(dòng)等光榮稱號(hào)，每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們評選優(yōu)秀學(xué)生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵(lì)了一大部分學(xué)生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會(huì)，我班學(xué)生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會(huì)兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過去站在他們面前說：老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀(jì)律，坐好。他悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪流給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì)兒太陽，就這樣，一直到大會(huì)結(jié)束，他們都沒有亂動(dòng)、亂說話的。我覺得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我的學(xué)生也感動(dòng)了我。

古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經(jīng)常要求他們，不論上課、還是上操、集會(huì)，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會(huì)注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于慈愛，因?yàn)樗麄儺吘购⒆樱拖褚活w小樹，在生長的過程中，總會(huì)長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學(xué)生沒有不犯錯(cuò)誤的，而老師只有在不斷嚴(yán)厲的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的

有用之才，所謂吹、呵要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護(hù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，每天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問題)、上課認(rèn)真聽講(提問題)、課后復(fù)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要學(xué)的知識(shí)并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實(shí)的掌握這些知識(shí)。一年級(jí)教材中有400 個(gè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，雖然不寫，但要認(rèn)會(huì)，識(shí)字量很大，而這些字大部分很難，學(xué)生認(rèn)起來有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字，把認(rèn)會(huì)的字做成小樹葉來帖上去，果然學(xué)生興趣很濃，每天到校他們都會(huì)拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個(gè)問題：冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會(huì)對爺爺說什么?這時(shí)有很多學(xué)生舉起了手，有的說：謝謝爺爺，我會(huì)報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創(chuàng)意的學(xué)生。

三、給學(xué)困生以溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，。學(xué)生是有差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我走過去一看當(dāng)然慢，孩子為了寫好一個(gè)字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會(huì)兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：老師，我會(huì)了。有人說，能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克服學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，相信他們會(huì)趕上來。面對學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心，因?yàn)樽孕艑殡S人成長一生、對一年級(jí)的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難會(huì)比比皆是，作為老師應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)注學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會(huì)盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們，這是多年以來我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。

小學(xué)班主任工作心得12

去年，我創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)微信群。從此以后，這個(gè)群一下子拉近了我們和家長的距離，我們班級(jí)好像變了個(gè)樣，家長可以第一時(shí)間看到孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；也讓我們零距離了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。慢慢的，我便愛上了這個(gè)群，現(xiàn)在的微信群，儼然成為我的“新寵”、成為班級(jí)管理的有效“利器”。下邊就來說說它的好處吧！

微信幫老師樹威信

我發(fā)現(xiàn)班上很多家長，面對孩子的懶惰、撒謊、倔強(qiáng)等壞習(xí)慣束手無策。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，要么怒氣沖天、非打即罵，要么不管不問，最后收效甚微。家長們很頭疼：孩子犯錯(cuò)誤，到底該不該打？如果打成了逆反怎么辦？歸根到底，他們都缺乏有效、科學(xué)的教育方法。

針對這一情況，我每天專門找一個(gè)時(shí)段，針對孩子特有的問題和家長交流、支招，并呼吁家長們把自己遇到的難題發(fā)到群中，大家一起討論、一起解決。他們都很樂意和我交流、和我互動(dòng)。有些家長針對自己孩子的問題，對癥下藥找到了方法；有些家長因我們的支招而和孩子關(guān)系日益融洽。很多家長在群里對我交口稱贊，感謝之情溢于言表?，F(xiàn)在，我就是這個(gè)群里的調(diào)解員，每天調(diào)解家長和孩子之間的各種問題。

微信，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

遇上周末，孩子們都想好好玩玩，一布置作業(yè)學(xué)生就滿臉愁容，怨聲載道。很多孩子做的亂七八糟，家長們很頭疼。后來，我周五放學(xué)不布置作業(yè)、讓他們先狂歡一下午。

周六早上8點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)在群里布置作業(yè)，并請他們做完作業(yè)把姓名接力在后邊。第一次，孩子們特別興奮，6點(diǎn)多群里就熱鬧非凡，等待我8點(diǎn)鐘“一聲令下”，就開始“瘋狂”寫作業(yè)。為了爭到接力前幾名，孩子們?nèi)σ愿?、提前預(yù)習(xí)、做足了準(zhǔn)備。家長反饋：這樣太好了！再也不用“催命”似的催著孩子寫作業(yè)啦！

最讓我感動(dòng)的是寒假。寒假23天，群里學(xué)習(xí)氛圍特別好，每天問題、講題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行的井然有序。本想大年初一讓學(xué)生休息，因孩子們熱情太高，只好作罷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，百分之90的學(xué)生都在家自覺學(xué)習(xí)，一天都沒停，大部分學(xué)生通過同步課堂新課視頻，提前把本學(xué)期全冊的新知識(shí)預(yù)習(xí)完畢，并完成了相關(guān)作業(yè)，為新學(xué)期的新課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

微信，有利于形成班級(jí)教育的合力

時(shí)間長了我發(fā)現(xiàn)：只要群里提問題，就有人謙虛的解答。群里有幾個(gè)家長，絕對是高水平。我先在群里對這些家長的才華大加贊賞，并熱情的聘請他們?yōu)榘嗉?jí)輔導(dǎo)員，從此以后，群里發(fā)作業(yè)、發(fā)通知啊，等一些瑣碎事務(wù)，都由這些輔導(dǎo)員幫我完成。我要做的，就是適時(shí)、偶然的給他們鼓掌，表示謝意，甚至像孩子一樣表揚(yáng)一下，她們便干的樂此不彼。

小學(xué)班主任工作心得13

曾聽一位老師說過，要選好班干部，尤其是班長，要選男生，個(gè)頭高的，嗓門大的，嘴巧的，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，這樣吼得住學(xué)生，也能起到模范帶頭作用，我覺得特別有道理。

去年我班的程家琪，就是這樣一個(gè)個(gè)兒高，體壯，嘴巧，學(xué)習(xí)又不落后的孩子。聽前任課老師說這孩子個(gè)大，但管不住自己，不能勝任班長。我和數(shù)學(xué)老師商量過之后，覺得應(yīng)該好好培養(yǎng)培養(yǎng)。于是我先讓他做路隊(duì)長，并用信任的目光看著他：“家琪，你是我班個(gè)最高的，體格最壯的孩子，我特別喜歡，能告訴老師你都吃什么長這么好嗎？我也想讓我兒子長得和你一樣高！一樣壯！”聽了我的贊賞，家琪高興地笑了：“我不挑食，多運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體才長這樣的?！笨此兆砥渲校翼槃菡T導(dǎo)：“你天天運(yùn)動(dòng)鍛煉?。≌媪瞬黄?！那你在班上一定很優(yōu)秀了，是同學(xué)們的榜樣吧！”只見他不好意思的笑了笑，這笑包涵著對自己以前不足的歉意，他可能在想：這位新老師并不知道我以前怎樣，今后我要努力給老師留下好印象。看穿他的心思后我笑著說：“我想讓你幫助老師，做我的小助手，怎樣？”只見他眼睛猛地一亮：“老師，你說吧，讓我干啥？”“幫我送路隊(duì)，做路隊(duì)長咋樣？”這孩子一聽可高興了：“好哇，好哇。”“那你準(zhǔn)備怎么做呢？”他想了想說：“我讓同學(xué)們一放學(xué)就趕緊下樓站隊(duì)，東隊(duì)西隊(duì)分開站，做到橫排豎排都照齊。然后誦讀《千字文》，最后再走?！薄耙怯腥瞬宦犝k？”他脫口而出：“扣個(gè)人積分1分，要是再不聽，拉出去站隊(duì)外，走時(shí)站到隊(duì)后面去?！蔽衣牶笥X得這孩子有一定的班級(jí)管理方法，是能勝任的。我趁熱打鐵：“老師覺得你首先要以身作則，只有自己先做好了，各方面都起到模范帶頭作用了，其他同學(xué)才會(huì)服你，聽你，不是嗎？”家琪連連點(diǎn)頭，并保證今后嚴(yán)格要求自己，努力做好路隊(duì)長。

經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，我看到孩子們在家琪的帶領(lǐng)下都能按時(shí)站隊(duì)，站好隊(duì)，并整齊的走，偶爾有那個(gè)孩子說話了，沒照齊了，家琪的大嗓門一吼，孩子們馬上就做好了。后來我讓他做班長，他也管理的井井有條，我也省心多了。

小學(xué)班主任工作心得14

最近天氣炎熱，每天都感覺在蒸籠里度過，看著外面那毒辣的陽光，更是不想出去，每天都在屋里面呆著。可是在家里呆的久了，未免就會(huì)多想。想的最多的還是我的工作，尤其是我的班主任工作。

班主任是學(xué)校一群特殊的老師，他們在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者?？墒钦f起來容易，做起來難啊。一年的班主任工作，我體會(huì)到要想真正地做好一個(gè)班主任，那是要付出很多很多的，巨大的工作量一般老師是無法想象的。

我的一年班主任工作，總結(jié)起來，差強(qiáng)人意。可是在工作中也暴露出了很多問題：

1、班級(jí)管理。我的班級(jí)管理沒達(dá)到我理想中的狀態(tài)，班級(jí)活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的班主任都會(huì)把班級(jí)管理放在極其重要的地位。在班級(jí)管理中，我利用有限的時(shí)間盡我最大的努力管理了，可是班級(jí)依然出現(xiàn)很多不好的現(xiàn)象，我知道這是我的管理不到位，沒有堅(jiān)持形成一定的懲罰制度，對學(xué)生有些錯(cuò)誤，睜一只眼閉一只眼，這導(dǎo)致了有些學(xué)生得寸進(jìn)尺，無所畏懼。好的依然好，差的依然差，在以后的班主任工作中，我一定會(huì)多加努力，多請教，多學(xué)習(xí)，努力將班級(jí)管理得更好，讓學(xué)生們變得更優(yōu)秀。

2、班級(jí)成績。我只是班級(jí)的班主任，不教他們主科，雖說班級(jí)的語數(shù)外成績和我的關(guān)系不大，可是我卻不這樣認(rèn)為，班級(jí)的成績在一定程度上也體現(xiàn)了班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。倘若班主任要求嚴(yán)格，管理到位，班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)成績有提高還是有很大可能的。

班主任工作是一項(xiàng)偉大的工作，我希望通過暑假的一系列反思，讓自己以后的班主任工作有大的突破。

小學(xué)班主任工作心得15

這學(xué)期，我擔(dān)任了四（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，面對一張張陌生而又逐漸脫離稚氣的臉，我還真有些不知所措。畢竟，新接任的班，總會(huì)有一些問題。這不，剛開學(xué)，班級(jí)就碰到了一個(gè)難題——教室美化。有的同學(xué)想寫想畫，但又怕出不好被人嘲笑；有些同學(xué)雖是“教室美化高手”，卻感到有些厭煩；有些同學(xué)對這方面沒有一點(diǎn)接觸，更談不上興趣……那么究竟該怎么辦呢？為此我決定在星期四的班會(huì)上就“我們怎么美化教室”這一議題和班里同學(xué)共同討論，尋求解決辦法。

班會(huì)上議題一提出，學(xué)生們便討論開了，各種方法層出不窮：有的說自由報(bào)名組成教室美化小組；有的說讓班上美術(shù)最好的畫畫，書法最棒的寫字……在學(xué)生各抒己見之后，我讓他們安靜下來，“同學(xué)們，教室美化是我們班級(jí)重要的一部分，教室美化可以增長我們的知識(shí)。

而我們都是集體的一員，教室美化也是我們大家的事，所以這個(gè)問題還是大家一起來解決吧！”我們決定用投票的方式來“敲定”出一種最合適的方案，結(jié)果“以小組為單位，包干到組”方案出臺(tái)了！

可事情并沒有就此解決，新的問題又來了——宣傳委員站起來說：“以前教室美化常常沒什么資料，給我們帶來了很大的困難！”是啊，沒資料教室美化還怎么出？學(xué)習(xí)委員提議：“讓我們先討論一下吧！”商量了片刻，班長突然發(fā)話：“既然已經(jīng)是按小組為單位了，那么只要讓每組先確定好主題，根據(jù)主題來讓每個(gè)組員自己寫材料，不就方便多了嗎？”大家都表示贊同。

根據(jù)大家的意見，我讓教室美化的小組同學(xué)利用平時(shí)的時(shí)間，確定出教室美化的主題，并由每位組員以確定好的主題寫出材料并找來相關(guān)的插畫以及版面設(shè)計(jì)。

功夫不負(fù)有心人，如何教室美化的難題終于在大家的努力下迎仞而解了。