從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的班主任工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作心得體會1

分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔(dān)任了一年級的班主任，在這段時(shí)間里，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛心、有耐心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個(gè)班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平時(shí)在班會課活動中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。

二、用真誠的愛打動學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會愛

工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。

農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來自瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習(xí)會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會活動課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動中自己教育自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長

在我們的每個(gè)班級里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。

因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)知識，一道例題，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成績，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少責(zé)罵，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。

四、注重老師和家長的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長的聯(lián)系越來越密切，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，常常說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得很多時(shí)候是要注意溝通的方式，

1、是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，

2、要注意分寸實(shí)事求是的評價(jià)學(xué)生。

3、要注意有節(jié)制地表露感情。

4、要注意主動、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。

一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注重老師和家長的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

班主任工作心得體會2

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí);樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;遇到問題時(shí)不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;巧妙設(shè)計(jì)小活動，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。

班主任工作心得體會3

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德。智。體。美。勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真。妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會。少先隊(duì)活動。思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。宣傳班級星級評比活動，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣。其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍。做游戲，消除他們心中對新老師。新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課。認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明。講禮貌。誠實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載。

二、班主任工作要落到實(shí)處。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正。專心聽講。不講小話。書寫認(rèn)真。保持清潔。認(rèn)真做操等。同時(shí)，我還針對學(xué)生間的差異，在班級里制定出了小組和個(gè)人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展。慶“六一”活動。廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，增強(qiáng)了班級凝聚力。

三、班主任工作要有愛心。耐心和責(zé)任心。

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行。一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時(shí)要求他能讀通課文。二年級的時(shí)候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。

四、班主任不僅要教好書，更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學(xué)生成長，教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會達(dá)到育人的目的在我剛召開一年級家長會時(shí)，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長會時(shí)，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理，最終達(dá)到育人的目的

五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級管理水平。

作為一名班主任，無論工作時(shí)間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種。第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取做得更好！

班主任工作心得體會4

作為剛剛參加工作的青年教師，其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了，可以記錄一下心得體會，今天才建有點(diǎn)晚了。

就從剛開始做班主任工作的時(shí)候開始寫起吧。

帶新班我有如下的體會：

比方說：我會那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來找我，我會盡自己最大的力量幫助大家的。

建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長、曾經(jīng)獲得的獎勵、在初中曾擔(dān)任過的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長，同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。

在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個(gè)別談話的方式體現(xiàn)出競爭機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。

消除他們對老師一貫的敵視態(tài)度，讓他們體會到我才是他們的朋友，要注意與其他班主任的比對。

可以先定下來，試用3個(gè)月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學(xué)生比例。

應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長、團(tuán)支書等應(yīng)成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗捁膭?，并教授方法，建立班級秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問題發(fā)生。

各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。

批評教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，同時(shí)要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要動不動就乘法學(xué)生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇?zé)任和問題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰的責(zé)任。

不要講話說絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。

具體到每個(gè)人干教室的哪里。并且可以實(shí)行監(jiān)督機(jī)制，讓別的組給之日組挑毛病，挑出的毛病，這一組就從做一周。

挑出不認(rèn)真的學(xué)生，讓他們再找出別的不認(rèn)真的學(xué)生。

不要著急。住宿生可以用“我明白你家這么遠(yuǎn)自己住校不容易，如果你要有困難可以直接找我，我希望我能幫你”打動學(xué)生，對于問題學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多找他們私下談話，一個(gè)是要求他們約束言行，可以拿教育處壓他，一個(gè)是幫他們想辦法早日撤銷處分。

班主任工作心得體會5

班級管理是一門學(xué)問，如果潛心研究，大有文章可作。班主任不同于車間主任，因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗夯钌闹黧w，他們有自己的尊嚴(yán)。人格，作為教師，特別是班主任，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。

教師和學(xué)生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重。這種尊重不是權(quán)威，而是相互理解。相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點(diǎn)我的看法：第一。把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級的每一個(gè)個(gè)體，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對象，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜。第二。以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，換句話說，如果一個(gè)學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個(gè)木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中，尋找真實(shí)的生活。第三。我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽?wèi)T了批評，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母。教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母。教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”。

教育是社會性的，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭。社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用。學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功？那就是：高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。

一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性。解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化，二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識：

1、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想。有意志。有情感的主動發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時(shí)，處理前，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學(xué)，找出近段有異常現(xiàn)象的同學(xué)，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實(shí)的情報(bào)后。我就開始斷案，我把整個(gè)宿舍的同學(xué)叫了起來，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況？她該怎么辦？同學(xué)們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎？聽后，她們語塞了。我就“在宿舍里找”，對她們進(jìn)行思想教育，錢就丟在宿舍里，同住一室的你們，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷，晚上你們睡得安心嗎？于是，我建議拿錢的同學(xué)，把錢悄悄放回，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時(shí)間，不署名，如果按我說的做，事情過后決不追究，以后再也別犯了。一個(gè)星期以后，錢自動回來了，這件事情除了天地知道外，也只有我知。她知了。

2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者。領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，我們首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的然而另一方面，共同的教育目標(biāo)（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。

4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機(jī)應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從。我們說，沒有制度談不上管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

二、自我管理思想

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙令人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對整個(gè)教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1、全員參與，相互制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭。服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？

2、照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。

3、管理教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明文”，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力。辦《班級日報(bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過程嗎？另外，除課堂教學(xué)，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動（包括德。智。體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化。

4、善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

在具體實(shí)施中，從教師這方面說，魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理。引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識。

班主任工作心得體會6

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20xx年11月25日上午，我進(jìn)行了班主任培訓(xùn)，雖然短短的時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，到學(xué)生心理健康指導(dǎo)從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

班主任工作心得體會7

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的！

經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。

首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。

班主任工作心得體會8

自從上了高二以來，我的工作比之前就更加忙碌一些了，一是因?yàn)檫@一年是一個(gè)準(zhǔn)備階段，為高三的到來打?qū)嵒A(chǔ)，二是作為一名高中教師，我認(rèn)為自己的工作經(jīng)驗(yàn)還是比較缺少的。所以我還是有一些壓力的。每天面對學(xué)生們的大眼睛，我自己心里其實(shí)也非常的緊張。但是我很清楚自己現(xiàn)在所處的位置。剛剛從高一教上來，確實(shí)還有很大一部分的空缺，但是這一年也已經(jīng)為我做好了一些鋪墊，現(xiàn)在剛剛上高二，感覺也還算通暢。但是接下來的路，會比我們想象中更加的艱難，所以我也做好了準(zhǔn)備去迎接高三這個(gè)挑戰(zhàn)。對于高二這一年的工作，我也有了一些心得。

1、要多加關(guān)注學(xué)生的心理健康

高二一來，學(xué)生們的心理狀態(tài)都普遍緊張了一些，有好幾個(gè)以前成績還可以的學(xué)生名次徑直往下落。我和他們溝通之后，才發(fā)現(xiàn)他們是對學(xué)習(xí)太過緊張，以至于沒有把握好好的學(xué)習(xí)方式，從而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率差的現(xiàn)象。面對這一點(diǎn)，我認(rèn)為要從根本上解決，就是要重視學(xué)生們的心理健康。讓他們培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心理后盾，這樣才能保證每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。

2、合理的給學(xué)生分配作業(yè)

到了高二之后，我們的考試更加勤了，學(xué)生們也在各種考試和作業(yè)中周旋。我每個(gè)星期會做一次調(diào)查，也就是調(diào)查學(xué)生們一個(gè)星期內(nèi)的狀況，主要從作業(yè)，時(shí)間，以及成長這幾個(gè)方面來看。學(xué)生們的科目比較多，作業(yè)也總是無法完成，所以也總是抱怨作業(yè)太多，從而導(dǎo)致抄作業(yè)的現(xiàn)象。對于其他的一些考試之后的復(fù)習(xí)，也總是忽略不計(jì)了。所以這一點(diǎn)是要改變的，更是要克服的一大難關(guān)。

3、教學(xué)上不能急于求成

對于我們教師的教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)要慢慢來，不能夠急于求成，每一個(gè)課時(shí)都要做好計(jì)劃，做好安排。學(xué)生們只有有了足夠的時(shí)間，才能夠去真正的消化，才能達(dá)到一個(gè)好的效果。所以這對于我們老師的教學(xué)來說，也是要改進(jìn)的地方，很多時(shí)候我們在講課的時(shí)候往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而沒有掌握好節(jié)奏。這都是屬于我們個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，所以我們教師也應(yīng)該在每日的教學(xué)中實(shí)時(shí)總結(jié)，實(shí)時(shí)反饋。只有做好了這些，我們才不會辜負(fù)這些信任和期望，也才能將學(xué)生們帶向一個(gè)更好的未來。

班主任工作心得體會9

“教師的工作是最殘酷的工作，因?yàn)橹荒艹晒?，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們。”不錯，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的變化。讓孩子們學(xué)得快樂了，我們就成功了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個(gè)人魅力所折服，沒想到班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恒心是途徑。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，愛心，信心，專心，恒心，缺一不可。雖然沒有當(dāng)過班主任，但是，也曉得班主任是一個(gè)累活，難活，細(xì)活，要是對學(xué)生沒有愛心，是永遠(yuǎn)成不了一個(gè)合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友，什么角色都要當(dāng)，而且還要當(dāng)什么，就是什么，學(xué)生需要照顧的時(shí)候，你就是他（她）在學(xué)校的爹媽，學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候，你就是他（她）的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能說服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個(gè)學(xué)生，需要專心的去觀察，調(diào)查，沒有專心的工作態(tài)度，就不可能對每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個(gè)樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話：對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成?。恢苯記Q定你教育對象的成敗。

在報(bào)告中，任小艾老師說了一句非常激勵人心的話：“我能做得到，你也能做得到?！彼脑掚m然謙遜，卻充滿真誠。關(guān)鍵是看我們是否像她一樣擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。只要我們對教育充滿熱愛，承擔(dān)起責(zé)任和使命，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。她還強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中要“讀出自己來”。這意味著我們要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，反思自己的教育方式，并改正錯誤方法，肯定有效的做法。只有這樣，我們才能獲得自信、提高能力和保持動力。關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思，并設(shè)定明確的目標(biāo)并采取實(shí)際行動。從任小艾老師的報(bào)告中，我深切感受到她的目標(biāo)明確且堅(jiān)定，她希望成為一位優(yōu)秀的班主任，培養(yǎng)出自己所敬佩的學(xué)生。她的實(shí)際行動也是扎實(shí)有效的，這才讓她取得了如此成功。我相信，只要我們愿意，并且以她為榜樣行動，我們一定可以取得更好的成績。雖然達(dá)到任小艾老師的高度對每個(gè)人來說可能并不現(xiàn)實(shí)，但相比過去，我們一定可以做得更好。

還有給我最深的感受是任小艾當(dāng)教師時(shí)對工作的那個(gè)熱情，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往，正如她的名言：“作為教師，她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?！彼趫?bào)告中說道：“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價(jià)自我，別人怎么評價(jià)都不是主要的。說今天對我一個(gè)榮譽(yù)稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價(jià)自己。如果你不能夠評價(jià)自我的話，不能夠正確的評價(jià)自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇?！?/p>

現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點(diǎn)我深信，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許，他們離開教師這一職業(yè)后，守住的是更高一境界的心靈凈土吧？！

這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報(bào)告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活，是要有責(zé)任感的，尤其我們面對的是活生生的人?！皼]有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師?！薄皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！边@一句句來自于靈魂深處的言語，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣，表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話，我們當(dāng)班主任的時(shí)候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起，去創(chuàng)造出教育的奇跡。

當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時(shí)，不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個(gè)人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個(gè)人成長的必須。信心＋實(shí)干＝成功。我要把這個(gè)公式告訴我的每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。

沒有教育，就沒有未來！讓我們每個(gè)人都努力去學(xué)習(xí)，去感受到知識的力量和成長的喜悅！讓我們每個(gè)人都用真心去愛，去關(guān)懷他人，讓愛和情感在教育中流淌！讓我們每一個(gè)學(xué)生都能在求知的道路上找到最大的幸福和滿足！

班主任工作心得體會10

班主任工作平凡而瑣碎，它并沒有什么驚人之舉、轟轟烈烈，但卻實(shí)實(shí)在在、事關(guān)重大，可謂平平常常才是真，真真實(shí)實(shí)才是美。在我多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深切地體會到在教育教學(xué)中，“愛”是永恒的主題，我欣賞運(yùn)用情感教育。

面對學(xué)生，我是這樣做的：尊重并關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。

小學(xué)生由于知識有限，生活經(jīng)驗(yàn)積累較少，在學(xué)習(xí)與日常交往中難免會有這樣那樣的不足，這時(shí)最需要的是老師的關(guān)愛和鼓勵，而不是冷漠和訓(xùn)斥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣或那樣的問題和錯誤時(shí)，我及時(shí)地給予關(guān)愛和教育。記得名家說過：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童?！币虼宋页３Ｊ怯冒l(fā)展的眼光和寬容的態(tài)度去對待學(xué)生，努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。

開學(xué)的第一周，有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè)，我找到他們詢問原因。開始都默不作聲，再問，其中一個(gè)說，是我們懶。對他的誠實(shí)和坦率我馬上給予了肯定，接著問，還要讀書嗎？幾個(gè)學(xué)生齊聲說，要。那怎么辦？他們說把作業(yè)補(bǔ)回來。于是我馬上表揚(yáng)他們認(rèn)識態(tài)度好，鼓勵他們改正不足，努力上進(jìn)。在我這種既批評又肯定，既肯定又鼓勵，既鼓勵又表揚(yáng)的耐心說服教育下，學(xué)生懷著內(nèi)疚的心情離開了。第二天，學(xué)生把作業(yè)補(bǔ)齊了。通過這種教育方式，達(dá)到較好的效果。

平時(shí)，對學(xué)生存在和出現(xiàn)的問題，有時(shí)我是一個(gè)眼神，有時(shí)是一句反問，有時(shí)是一臉的不解，有時(shí)甚至是一個(gè)微笑，（不解中帶著批評的態(tài)度：明知到不對為什么還要這樣做？在無聲中讓學(xué)生意識到自己的錯誤；微笑中帶著詢問，難道不知這樣做是錯誤的嗎？讓學(xué)生在微笑中感到不好意思）。有時(shí)我感覺這真是無聲勝有聲，既達(dá)到批評教育的效果又免了自己生氣，而學(xué)生又不容易浮躁，對老師有良好的印象，會自我約束。

所以我認(rèn)為老師批評學(xué)生是為了達(dá)到教育引導(dǎo)、助人進(jìn)步的目的，而用同樣的精力和時(shí)間，表揚(yáng)能讓大家的心情愉快，且有明顯的成效，何樂而不為？學(xué)生是具有一定主體是人，是學(xué)習(xí)的自主者，隨著年齡的增長，自我意識的形成和加強(qiáng)，他就越發(fā)渴望得到別人的承認(rèn)和尊重。作為老師，我尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，滿腔熱誠的幫助他培養(yǎng)自尊心，樹立自信心，這樣學(xué)生才能健康成長。

面對班里的每一個(gè)孩子，我都盡最大的努力去關(guān)愛他們，耐心、細(xì)致地教育、幫助他們，于細(xì)微之處見真情。為了學(xué)生，我捧出自己誠摯的心。面對家長，我是這樣做的：每當(dāng)有家長來訪或電話聯(lián)系，我都會耐心地傾聽他們提出的問題和在教育子女時(shí)遇到的困惑，并細(xì)心地給他們做解釋，提出不同的意見和建議。家里的電話幾乎成為了我的專線，好不容易才放下電話，接著鈴聲又響起來。偶爾愛人也有不理解和不耐煩的時(shí)候，但是我卻樂此不疲。因?yàn)橥议L交流之后，會聽到他們由衷地說“我明白該怎么做了”、“我放心了”、“我心里舒服多了”、“謝謝”。

一分耕耘一分收獲，。我對工作的責(zé)任心，對學(xué)生的關(guān)愛也得到回報(bào)。學(xué)生集體觀念較強(qiáng)，整體情況較好，課堂常規(guī)和行為習(xí)慣比較好，連續(xù)三個(gè)學(xué)期被評為先進(jìn)管理班級和衛(wèi)生班級。同時(shí)作為老師，我常常有一種感動，一種滿足。三八節(jié)，教師節(jié)，孩子們的一枝花，一張賀卡，一個(gè)茶杯，就能讓我感動滿足不已；當(dāng)我身體不舒服時(shí)，家長的一個(gè)電話，一句問候，也讓我心里溫暖無比。我想：這是互相真誠的溝通，交流，理解得到的尊重。上周六，有幾個(gè)家長匆匆忙忙趕來交學(xué)費(fèi)。我說，你忙，孩子來上課讓他帶來就行。家長說，聽孩子說前幾天你病了，來看看你。聽到這話真讓我感動滿足不已。

類似的事例還有很多，我深有感慨：班主任工作是多么的煩瑣而又多么的重要，很辛苦也很安慰，付出的得到回報(bào)，我贏得了每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛戴，得到了家長對我工作的理解和支持。因此我又是快樂的。

正如一首歌中唱的：“愛學(xué)生就等于愛自己。”當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對老師的愛很敏感，并以好心還好心；而老師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的，不也會更加快樂了嗎？

班主任工作心得體會11

這次有幸參加了在z長郡中學(xué)舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。聆聽了五位專家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā)，差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)——z市和一國際大酒店，路途遙遠(yuǎn)，加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累，整個(gè)人看上去，像大病了一場。但一到達(dá)z，我便顯得格外清醒了。因?yàn)槲覍Φ诙斓呐嘤?xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會，我一定要用心聽，用心學(xué)。

第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了，早早地與同行的老師趕往長郡中學(xué)，由于路況不熟，我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。

整個(gè)會場坐無虛席，在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨(dú)特的見解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座，他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好？”首先是“健康”，只有擁有健康的身體，一切才皆有可能，學(xué)生更是如此，當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康，如何讓學(xué)生擁有健康，這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問題；第二是“和諧”，師生交往要和諧，這就要求班主任運(yùn)用各種高招與學(xué)生和諧相處；第三是“充實(shí)”，劉教授解說是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容，我想首先我們老師得有內(nèi)容吧！

長郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對班主任工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，真正做到了一個(gè)有情懷的班主任，從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中；從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩歌中；從清華北大他的無數(shù)的學(xué)子中；從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了，原來教書可以這樣快樂，班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

而來自常寧市第一中學(xué)的語文高級教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩歌，在他的身上發(fā)揮到了極致，批評學(xué)生時(shí)他用詩歌，讓批評變得更美麗；說教學(xué)生時(shí)他也采用詩歌，讓學(xué)生更容易接受；感化學(xué)生時(shí)、激勵學(xué)生時(shí)甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時(shí)他都用自己寫的詩歌。受他的熏陶，他的學(xué)生也都愛上了寫詩，并且寫得不錯。能有這樣一位有詩意的老師，我想是這些學(xué)生的福氣。

山東省著名特級教師、專家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”，他主要提倡我們要有陽光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經(jīng)典，令我印象最深的有以下這些：

（1）幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大，幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大，幸福值就越大。

（2）你把孩子當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄；你把孩子當(dāng)成天使，你就享受天堂。

（3）一尊佛，有光，才能令人景仰。......當(dāng)我聽到這些話語時(shí)，內(nèi)心很受觸動，我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使，快樂的小天使。

婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當(dāng)今，要合理利用現(xiàn)代化手段，比如說家校通，人人通；多媒體設(shè)備；QQ、微信、手機(jī)等來提高班主任工作效率。

《做一個(gè)會偷懶的班主任》的作者，全國知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來班級管理活力”讓我覺得他真是一個(gè)了不起的人，他有一顆愛思考的大腦，班級的規(guī)章制度通過他的創(chuàng)新，不再成為約束學(xué)生的條條框框，而是讓學(xué)生變得更自覺，更優(yōu)秀；他懲罰學(xué)生沒有打罵，沒有說教，而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施，如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等，在他的班上，學(xué)生是自由的，快樂的，平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問題上，讓我佩服得五體投地，他鼓勵學(xué)生抄，如果抄出不同種答案來的同學(xué)老師會給獎勵，學(xué)生為了想得到獎勵，紛紛找不同的答案來抄，這樣一段時(shí)間下來，學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了，變成了對同一問題不同解法的探討與研究了，你說學(xué)生能不有進(jìn)步嗎？

來自永州市的盤曉紅校長用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問題，終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”，全校二十多個(gè)班級每周都由她自己親自來上這一堂課，有感恩方面的，有愛惜糧食的等等，學(xué)生的心靈一次次受到洗禮，收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。

來自浙江省的特級教師、專家，池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長”。他本身就是一個(gè)有故事的人，又擁有會講故事的聰慧的大腦，又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起，聽后，讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然，讓教育親近自然，讓教育充滿自由！

在專家們耐人尋味的精彩演講中，在大家自發(fā)的陣陣掌聲中，本次的培訓(xùn)接近了尾聲，雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，但對于我來說，是我對班主任工作重新認(rèn)識的一個(gè)新起點(diǎn)，它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中，并讓我把它們牢牢記在心上，在此，我將我的收獲整理如下：

一、要轉(zhuǎn)變對待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛的小天使，并融入到他們的生活中，做一個(gè)受他們歡迎的朋友。

二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞，直接影響學(xué)生是否健康成長。因此，遇到什么事情，要多動腦，想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣，多創(chuàng)新，想出新點(diǎn)子，新鮮的招兒，讓學(xué)生樂于接受的管理方法。

三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對話，給學(xué)生平等、自尊。

四、多用故事來感化學(xué)生，少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會讓學(xué)生越來越討厭你，這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會是潤物細(xì)無聲。

五、多與學(xué)生交流、談心，多與家長溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么？他們想要的什么？他們喜歡的是什么？只有了解對方的心理，工作起來才會有針對性，明確性。

六、多閱讀、多學(xué)習(xí)，不斷積累知識，提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對老師的喜歡，一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才，在他們眼中，你什么都懂，什么都知道，他們就從心底喜歡你，要做學(xué)生喜歡的老師，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

在班主任工作的這條道路上，有荊棘、有溝壑、有鮮花，我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔，使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降?，讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個(gè)有心人，一個(gè)全身心投入其中的人！

班主任工作心得體會12

不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向在意，走上正軌。我所擔(dān)任的是10級園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，積極投入里頭到學(xué)生家長生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生家長的生活規(guī)律，掌握講授及其心理動態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一、思想政治幼兒教育方面

學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生教育工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)則把握住遇到大局。利用班會、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對大家進(jìn)行法紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育文化教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育發(fā)展規(guī)劃大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的弄清每一步，實(shí)打?qū)嵶呦虺晒Α＜皶r(shí)地了解學(xué)生的思想動態(tài)，對個(gè)別特殊學(xué)生不加引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)人才當(dāng)做一個(gè)大家庭。

二、班級管理方面

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級干部團(tuán)體，班干是行政管理班級的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開始對班級中所表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競選想法的談及同學(xué)可以找我來談，做好初期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上成功進(jìn)行了班級選舉，以競聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合需要考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作，平均每2鄭帶領(lǐng)班委召開協(xié)調(diào)會一次班委例會，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來要開展的工作成功進(jìn)行交流，對班級存在的風(fēng)險(xiǎn)問題，共同商討應(yīng)用軟件。

同時(shí)，不定期召開班會，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家感恩通過教育，讓學(xué)生遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和大學(xué)生治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好素質(zhì)教育現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，對出現(xiàn)白苞的先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵，激勵大家要積極地參與學(xué)校教會學(xué)校各項(xiàng)活動，利用各種平臺來鍛煉練習(xí)自己的各項(xiàng)能力。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)遭遇的與學(xué)生聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，組建了班級飛信群、QQ群，非常積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都演繹出來，再針對主要的核心環(huán)節(jié)成功進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除高中學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)開展各項(xiàng)班級慶典活動，班級的那次第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、策劃活動方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級社會活動中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、其他工作不足及存在問題

作為一位新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生師生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時(shí)過于繁瑣，在學(xué)生心理學(xué)生了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作要進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班主任工作心得體會13

在眾多優(yōu)秀同仁的面前，我謙遜地匯報(bào)我的班主任工作情況：我冷靜而精準(zhǔn)地定位自己的角色，并不斷虛心請教其他同仁，力求做得更好。同時(shí)，我歡迎各位方家對我的工作提出批評和指正。

一、精準(zhǔn)而冷靜的定位

作為班主任，我的第一步是確定自己的定位，也就是班主任應(yīng)該扮演什么角色。這是做好班主任工作的前提。我的定位是：班主任應(yīng)當(dāng)充當(dāng)保姆、媒介和輔導(dǎo)員。

作為保姆，班主任要保證學(xué)生的生活安全，特別是對于高中生來說，他們尚未成年，加上大多是獨(dú)子，自理能力普遍較差。因此，班主任必須密切關(guān)注學(xué)生的衣食住行，提醒他們注意健康、安全和生活細(xì)節(jié)。例如在寒冷的天氣里提醒他們加衣、防感冒，在雨雪天氣里讓他們小心路面，同時(shí)也要關(guān)注他們的財(cái)產(chǎn)安全，并及時(shí)提醒他們關(guān)好門窗、隨身貴重物品等。班主任與學(xué)生相處時(shí)還應(yīng)注意他們的言行舉止，及時(shí)提醒他們衣著及行為舉止上的問題，增進(jìn)與學(xué)生之間的互信。

班主任也是媒介，能夠聯(lián)系學(xué)生、家長和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向家長回報(bào)。同時(shí)，班主任還要與各個(gè)科任教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各科表現(xiàn)，幫助學(xué)生針對不足進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)救。例如，英語老師反映方磊同學(xué)不喜歡背單詞、課文，作業(yè)也不按時(shí)完成。我即刻跟他談話，給出自己考研背單詞、課文的例子，讓他認(rèn)識到背誦的重要性，同時(shí)樹立信心，從思想上根除他的錯誤認(rèn)識。在最后的考試中，他的英語分?jǐn)?shù)大幅提高，英語老師也因此感到滿意。

班主任還充當(dāng)輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生規(guī)劃人生發(fā)展道路。班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)選校、實(shí)習(xí)及就業(yè)方面的指導(dǎo)和支持，以幫助他們做出適合自己的人生選擇。

總之，以精準(zhǔn)而冷靜的定位為基礎(chǔ)，班主任在工作中扮演保姆、媒介和輔導(dǎo)員等多重角色，幫助學(xué)生全面發(fā)展，做好成就自己的準(zhǔn)備。

當(dāng)班主任或是教導(dǎo)員的時(shí)候，必須要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。這意味著，我們需要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此，我們必須以言行示范，在自己的行為規(guī)范中做好表率，因?yàn)椤吧碚齽t言順，身負(fù)則言背”。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校最重要的任務(wù)之一就是促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。作為班主任或教導(dǎo)員，我們應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。例如，在語文學(xué)科中，學(xué)生需要廣泛閱讀、勤奮記憶，并且養(yǎng)成聯(lián)系上下文及專注于中心思想的好習(xí)慣。此外，我們還要考慮學(xué)生的體育、美術(shù)、音樂以及勞動技能的發(fā)展。一個(gè)健康的身體是學(xué)習(xí)和生活的重要基石。學(xué)生也需要培養(yǎng)相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?，以便發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的美好之處，從而享受身心愉悅的生活和學(xué)習(xí)。此外，勞動也是一種能力的鍛煉，也是品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)方式。我們應(yīng)該幫助學(xué)生在勞動中習(xí)得吃苦耐勞的精神和良好的品德，同時(shí)也讓他們認(rèn)識到“勞動光榮”的觀念。在所有這些實(shí)踐中，我們作為班主任或教導(dǎo)員，必須時(shí)刻牢記“以身作則”的理念。

二、虛心向優(yōu)秀同仁請教

我有幸在所工作的大冶一中遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們向我提供了很多熱情的幫助。例如，當(dāng)我面臨紀(jì)律問題時(shí)，計(jì)三田老師教導(dǎo)我記錄每個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為，積累錯事材料。這樣做一方面提醒學(xué)生他們做錯了，而另一方面則有向家長展示實(shí)際概況的可靠證據(jù)。這種管理方式確實(shí)帶來了班級紀(jì)律的好轉(zhuǎn)。當(dāng)我承擔(dān)組織班會和運(yùn)動會等任務(wù)時(shí)，尹傳意老師及時(shí)提供了耐心的指導(dǎo)。此外，當(dāng)我需要安排紀(jì)律差的學(xué)生的座位時(shí)，涂家安老師也為我指點(diǎn)迷津——分而治之。最后，作為一名班主任或教導(dǎo)員，我們還要意識到曹校長受用終生的教導(dǎo)：溫水泡茶，慢慢來。這個(gè)教導(dǎo)提醒我們，只有耐心等待，才能讓學(xué)生在思想上得到極大地發(fā)展。

班主任工作心得體會14

20xx年5月21日，我有幸參加了以"新教育管理――推進(jìn)素質(zhì)教育，過一種幸福完整的教育生活"為主題的全國中小學(xué)班主任思德專業(yè)培訓(xùn)與新教育管理藝術(shù)研討培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺，學(xué)到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識。全國優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結(jié)合各自的工作經(jīng)歷，分門別類的為我們講述了他們工作中的先進(jìn)理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動形象，感情真摯飽滿，讓在場的每一位老師為之動容。其中，令我感觸最深的是邢艷老師的《守護(hù)平凡做幸福的班主任》專題講座?，F(xiàn)將自己的一些感悟總結(jié)如下：

一、工作中心態(tài)最重要

提起班主任工作，老師們多數(shù)想到的是辛苦二字。班級內(nèi)的瑣碎事務(wù)、家長的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上，導(dǎo)致有些老師排斥這個(gè)崗位，認(rèn)為做班主任工作使人身心俱疲，但我想這是一個(gè)心態(tài)問題。要做一個(gè)合格的班主任，我們必須以良好的心態(tài)來面對班主任工作中的苦與樂。

首先，要對工作和生活充滿希望，我們面對的是一群靈動活潑的孩子，他們的未來"一切皆有可能"，我們要以賞識的眼光來看待和對待他們。

其次，要能愛人會愛學(xué)生。班主任要用真誠的愛去感化學(xué)生，去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維，有時(shí)他們會讓我們同時(shí)看到天使和魔鬼的面孔，讓人又愛又恨哭笑不得。面對這樣一個(gè)群體，班主任要付出更多的愛。在他們犯錯時(shí)，班主任要曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行；對待問題學(xué)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并鼓勵他們從良向善，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。學(xué)生在"親其師"之后，自然會"信其道"，班級的管理工作也將事半功倍。

此外，要時(shí)刻保持樂觀的態(tài)度，班主任的言行對學(xué)生有潛移默化的影響，班主任應(yīng)當(dāng)用用積極的態(tài)度應(yīng)對工作中的一切問題，用樂觀的情緒感染每一位學(xué)生。

二、努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。要做一位優(yōu)秀的班主任，我們必須努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力和管理班級的水平。首先要向前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法，時(shí)常與他們交流切磋取長補(bǔ)短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，面對優(yōu)點(diǎn)"見賢思齊"，面對缺點(diǎn)則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學(xué)，多讀書讀好書，學(xué)習(xí)那些緊跟時(shí)代潮流的教育思想、理念以及科學(xué)的管理方法。最后，還要重于實(shí)踐，將所學(xué)管理知識和方法付諸實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷完善自己的班級管理方式方法，形成自己的班級管理特色和教育特色。

三、教育應(yīng)該讓學(xué)生看得見、感受得到

想讓學(xué)生真切的感受到班主任的教育和愛，首先要建立良好的師生關(guān)系。班主任對班級內(nèi)全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁、公平對待，不在言語上和行動上歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于心理或生理上有缺陷的學(xué)生給予更多的關(guān)注。在處理學(xué)生之間的矛盾上，多詢問事情的來龍去脈而不是一味的苛責(zé)。嘗試與學(xué)生進(jìn)行換位思考，多考慮自己在青少年時(shí)期的行為與想法，分析學(xué)生問題的性質(zhì)，盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協(xié)。除此之外還要多融入學(xué)生的課下生活，課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓師生關(guān)系更加和諧融洽。

四、書寫教育的足跡

書寫教育的足跡是邢老師重點(diǎn)推薦的教學(xué)方法，教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師，但堅(jiān)持寫幾年的教育日志的老師一定會有很大的成就。"教學(xué)過程中會有很多意外發(fā)生，教師在面對這些情境解決這些問題的時(shí)候會迸發(fā)出許多靈感產(chǎn)生教育機(jī)智。如果我們不加記錄便會使這些精彩流失，如果我們將其記錄在教育日志中，便可從中發(fā)掘出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教育日志為我們留下教育實(shí)施中的典型事件，以便對自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行梳理，更好地將教育教學(xué)反思與今后的教育實(shí)踐相結(jié)合，也能清晰地找出今后工作中的側(cè)重點(diǎn)。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達(dá)出來，也能多層面、多方位、多角度的記錄學(xué)生的成長過程，讓孩子以立體鮮活的形象呈現(xiàn)出來。多年以后對自己來說也是一筆寶貴的無形的財(cái)富。

在聽過邢艷老師的報(bào)告后，我反思了自己日常的工作。這半年多的時(shí)間里我更像是扮演著保姆的角色，甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學(xué)生包辦，唯恐學(xué)生不會做或者做不好。殊不知，這種教育方式對自己是一種折磨，讓自己在最不該產(chǎn)生職業(yè)倦怠的年紀(jì)產(chǎn)生了些許職業(yè)倦?。粚W(xué)生也是一種荼毒，讓他們形成了依賴他人和懶惰的習(xí)慣。這樣既不能取得良好管理效果，又使學(xué)生失去了鍛煉自我的機(jī)會。面對學(xué)生犯的錯誤，我有時(shí)對自己的自己情緒不加控制，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥學(xué)生或者在集體面前進(jìn)行批評，自認(rèn)為能起到殺雞儆猴的作用，卻絲毫沒有意識到在無形中傷害了學(xué)生的自尊心，甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。感覺自己在這半年多的班級管理當(dāng)中所犯的錯誤用罄竹難書、擢發(fā)難數(shù)來形容毫不過分。

這次班主任培訓(xùn)讓我看到了自己與一個(gè)合格的班主任之間的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作，我會用積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好；也會在班級建設(shè)中大膽放手，將主動權(quán)交給學(xué)生手，讓他們學(xué)會自己管理自己，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為真正意義上班級的主體。

總之，做一名班主任，就要做到"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"，這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，先做一名合格的班主任，力爭早日做一名優(yōu)秀到能獨(dú)當(dāng)一面的班主任。

黃島區(qū)隱珠中學(xué) xxx

20xx.5.25

班主任工作心得體會15

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生矢志的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須迅速地學(xué)習(xí)和探索，尤其是具體表現(xiàn)自己尤其的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在補(bǔ)習(xí)學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的需求，也是教師職業(yè)道德的基本其要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，化成大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，展現(xiàn)是班主任狹隘教育觀的展現(xiàn)出。西方有那位哲人曾說：一個(gè)人，真愛自己的孩子是人;愛別人的小朋友是神。我們一般會借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任豁達(dá)拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們迅猛發(fā)展。

二、構(gòu)建師生對話服務(wù)平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)生過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他主角所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，教育工作者必須淡化教育者的劇情痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待機(jī)會他們的是一個(gè)玉帶五彩的世界，他們海岸邊的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的看來威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對環(huán)境問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任以圖的目的。

班主任以便減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己看作的事情，不是班主任的事情。從分類組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，一把手從活動的組織者到學(xué)生干部的教育工作，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的潛能。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。管理工作在班級管理中要形成歐銀的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

四、讓班級管理科學(xué)化出了問題果然去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級充分調(diào)動，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣方可防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的與方法，以使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮旱作作用，及非開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一指責(zé)武器，建立問題集體評議制度建設(shè);按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜小學(xué)老師的工程建設(shè)，同時(shí)也是土建一個(gè)動態(tài)發(fā)展的工程。它需要有班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。