国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>心得體會(huì)>工作心得>

優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例5篇

時(shí)間: 浣靜1289 分享

  班主任工作需要貫徹黨和國(guó)家的教育方針,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。下面是小編為大家整理的優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例,供大家參考,希望可以幫助到大家。

  優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例一

  俗話說“三軍易得,一將難求”,一支部隊(duì),沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理,很可能是一盤散沙,缺乏戰(zhàn)斗力,遇有困難或敵情,定將一觸即潰。同樣的,班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”,對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任,因此,班主任的素養(yǎng)問題極為重要。

  班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說,班主任是最小的主任,平時(shí)要做的都是非?,嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去,而班級(jí)工作又得常抓不懈,偶爾班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真,非常敬業(yè),他們?nèi)蝿谌卧?,甘于奉獻(xiàn),工作也會(huì)做得不錯(cuò)。但是,如果要做出類拔萃的班主任,要有高的追求,就不能安心于做“最小的主任”。一個(gè)班級(jí)雖然人少,但是正如戰(zhàn)國(guó)名將吳起所說,管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),要以一個(gè)管理者的身份來要求自己,從這個(gè)角度出發(fā),班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn):

  班主任要德才兼?zhèn)洹5碌膬?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì)、道德、政治品德;才指才智、才干、才華,等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。三國(guó)時(shí)劉備便以仁德聞名天下,在遭到曹操的追擊時(shí),寧愿跟著老百姓一起走,而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑,雖然最后被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生,但是因此贏得了民心。古人說,得民心者得天下,可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出:“才者,德之資也;德者,才之師也?!睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā),司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?,德才兼亡為愚人,德勝才為君子,才勝德為小人。在用人時(shí),如果沒有圣人和君子,那么與其得小人,不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?,小人挾才以為惡”。自古以來,?guó)之亂臣,家之?dāng)∽?,都是才有余而德不足?/p>

  孟子說“舍生取義”,把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,為了義而“身在曹營(yíng)心在漢”,為了義而“過五關(guān)斬六將”,為了義而“華容道捉放曹”,他的行為被后人津津樂道,視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛,以善于用兵著稱。他的軍隊(duì),常常以少擊多,以五百人、八百人打敗金軍幾千人,幾萬人,金兵哀嘆曰:“撼山易,撼岳家軍難!”岳飛治軍,除了嚴(yán)之外,更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病,岳飛會(huì)親自探望,親自熬湯煎藥,部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征,岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,岳飛親自參加葬禮,憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),無不感恩戴德,愿意以死相報(bào)。戰(zhàn)斗中,人人向前,從來沒有怕死退縮的。義也好,恩也好,都是德在具體情境中的體現(xiàn)。

  在對(duì)待下屬中,岳飛是把他的“恩德”做到了極致,在教育工作中,班主任如果也能這樣對(duì)待學(xué)生的話,他不成功都很難。全國(guó)模范班主任、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,他是欠學(xué)生的,學(xué)生對(duì)老師太好了,因此,他作為老師所作的一切,都是還學(xué)生的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,贏得了學(xué)生的愛戴。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面,他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平,所以他成功了。在班級(jí)管理中,所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,這是教育的關(guān)鍵,其余都是次要的。因而,作為學(xué)校的管理者,在選擇班主任的時(shí)候,在考慮才的同時(shí),務(wù)必要把德放在首位。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師,要非常慎重地使用,畢竟,作為教育工作者,他對(duì)學(xué)生的影響太大了,這種影響,短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來,但是一旦暴露出來,為時(shí)晚矣。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對(duì)待下屬的,有個(gè)士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷,生了膿,衛(wèi)青查營(yíng)時(shí)看見,竟然親自用嘴把這個(gè)士兵腿上的膿吸出來。我們可以想象這個(gè)士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場(chǎng)上拼死效命。別的我也不用多說了,名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,但是這至少是一個(gè)思路。

  班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。吳子曰:“夫總文武者,軍之將也。兼剛?cè)嵴?,兵之事也。”也就是說,文武兼?zhèn)涞娜耍拍軇偃诬婈?duì)的將領(lǐng),剛?cè)岵⒂玫娜耍趴梢越y(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國(guó)時(shí)張飛之猛,無人能敵,然而,張飛亦粗中有細(xì),義釋老將嚴(yán)顏就是一場(chǎng)經(jīng)典戰(zhàn)役。張飛雖剛,但是偶爾柔一下,亦威力無比。善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng),性格應(yīng)該是剛強(qiáng)時(shí)不可摧折,柔韌時(shí)不可屈服。能屈能伸,有勇有謀。

  有些年輕的班主任,年輕氣盛,血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性,尤其是遇到班級(jí)里比較調(diào)皮搗蛋的男生,一旦苦口婆心失效之后,便“怒從心頭起,惡向膽邊生”,常常使出“以暴制暴”的手段。對(duì)于喜歡侮辱別人者,侮辱之,喜歡毆打別人者,毆打之,以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效,但是通常來說,很容易遭致學(xué)生怨恨,學(xué)生口服心不服,班主任一旦不能很好的控制自己的情緒,很可能會(huì)造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。

  還有些老師,我們稱為媽媽型的班主任,性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番,而缺少嚴(yán)厲的批評(píng)。對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,出了事情能捂則捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,班級(jí)里要么不出事,一出就是大事,而且處理起來,盤根錯(cuò)節(jié),積習(xí)長(zhǎng)久,有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

  好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?,該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),稍作退讓。而總體來說,我認(rèn)為班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),要體諒學(xué)生的難處,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,學(xué)生犯了錯(cuò),要盡量原諒他,學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步,要有耐心,永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,以至于毫無顧忌地胡作非為,以為教師軟弱可欺。

  班主任還應(yīng)該善于激勵(lì)。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí),為了提高士氣,常常身先士卒。西漢時(shí)的昆陽大戰(zhàn),義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住,劉秀突圍搬來援兵之后,其將領(lǐng)面對(duì)旌旗蔽天、營(yíng)盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重,缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒,沖入敵陣,連連殺死敵人數(shù)十名。將士們見此情景,精神抖擻,奮勇往敵陣沖殺,把敵人打得落花流水,取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。劉秀在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用。在我們國(guó)家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜:“村看村,戶看戶,群眾看黨員,黨員看干部”。這說明的一言一行都備受群眾的關(guān)注,也必將對(duì)群眾產(chǎn)生極大的影響。黨員干部自身的行為往往是對(duì)群眾無聲的激勵(lì)。

  班主任的工作不僅需要言教,更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后,班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來,教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動(dòng),也特別希望教師的參與,如果教師能和學(xué)生一起打球,和學(xué)生一起搞聯(lián)歡,甚至一起表演節(jié)目,教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升,對(duì)學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng)。

  要提高士兵的士氣,除了靠將領(lǐng)的以身作則之外,還需要嚴(yán)明的管理。其中,“信”是非常重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn):一、守信用,不欺鄰國(guó),不欺民眾。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,結(jié)果到了那天下雨了,他就冒雨去向小吏說明不去打獵了。二、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法,立木南門,移木北門者賞賜五十金。三、將帥與士卒上下信任,同心協(xié)力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì),降卒極為感動(dòng),于是甘心為他效力,成為朱元璋的忠實(shí)將士。

  班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中,以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正,要賞罰分明,在班級(jí)里要匡扶正氣,抑惡揚(yáng)善。同時(shí),班主任教師還要有與班級(jí)學(xué)生同舟共濟(jì)的思想,大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來,大家的力量形成合力,這個(gè)合力的威力是無窮的。

  班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見諸葛亮在面對(duì)司馬懿幾十萬大軍時(shí),大擺空城計(jì),他本人則在城樓上悠閑地彈琴,司馬懿仔細(xì)聽了一會(huì)兒,感覺到琴聲絲毫不亂,諸葛亮心靜如水,于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關(guān)頭,諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng),心理素質(zhì)多么過硬啊!

  教師尤其是班主任也應(yīng)如此。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多,也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生,在突發(fā)事件來臨時(shí),全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理,此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜,切忌沖動(dòng)冒進(jìn),避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下,班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,從而不會(huì)引起大家的慌亂,有助于事情的最終完滿解決。要知道,沖動(dòng)總是以愚蠢開始,以后悔結(jié)束。

  班主任還要善于識(shí)人和用人。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊,比如紙上談兵的趙括,長(zhǎng)平一戰(zhàn),幾十萬大軍全軍覆沒。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,及至遵義會(huì)議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道。班級(jí)管理同樣如此,一個(gè)好的班長(zhǎng)以及好的班委集體對(duì)班級(jí)影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級(jí)職務(wù),發(fā)揮每一個(gè)人的長(zhǎng)處,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對(duì)于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法,這便是因材施教。2000多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范。孔子的徒弟有一次請(qǐng)教孔子,知道一件事是對(duì)的就應(yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他,讓他先去問問他的父親和哥哥,如果他們都贊成,那么才可以去做。不久,冉有又問孔子同樣的問題,孔子鼓勵(lì)他,讓他去做。公西華目睹了這個(gè)過程,于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異??鬃咏忉屨f,子路性情魯莽,做事沖動(dòng),讓他同父兄商量,這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱,做事拿不定主意,此事必是思考良久,下了很大的決心才提出來,所有鼓勵(lì)他去做。公西華豁然開朗,心悅誠(chéng)服而去。所以我們對(duì)待不同的學(xué)生也得采取不同的方法,這是班主任的必備素質(zhì)之一。

  班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富,做一個(gè)好的班主任也非常不容易。有人說,一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,這句話是很有道理的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程,是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程,有時(shí)候它是痛苦的,但同時(shí)也是極有價(jià)值、極有意義的。

  優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例二

  教師要通過常規(guī)的培養(yǎng),將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同搞好班級(jí)的工作,班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲,學(xué)習(xí)、形成教育的合力,這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。

  做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,對(duì)出現(xiàn)問題時(shí)協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,要充分信任每一位老師,讓大家積極主動(dòng)的解決問題、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見和看法,誰的意見合理采取誰的;鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系;其二,作好幼兒的教育管理職責(zé),促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

  班內(nèi)教師共同配合, 班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng),有的善于與家長(zhǎng)溝通,要有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。例如:在班級(jí)常規(guī)管理過程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合,當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí),我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手,這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒,一位老師在組織幼兒室外游戲,一位老師在水房組織幼兒洗手,這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。

  教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng),經(jīng)常想幫老師干活,幼兒的積極性都特別高漲, 精力旺盛,根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng),每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌,如:澆花組長(zhǎng):每天早上來園首先把我們班的植物澆一次水,衛(wèi)生組長(zhǎng):每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾,淑口組長(zhǎng):每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口,那位小朋友做的很好,我們就連沖廁所,擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵?,F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做,人人有活干。而且現(xiàn)在,許多平時(shí)打鬧難的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏?,沒有時(shí)間打鬧了。

  取得家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)成為班務(wù)工作的合作者 開展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作,工作僅靠幼兒園自己的 努力還不夠,也需要家長(zhǎng)的密切配合。為此,幼兒園每個(gè)學(xué)期初每個(gè)班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì),對(duì)上學(xué)期的總結(jié)和對(duì)本學(xué)期的安排給家長(zhǎng)詳細(xì)的傳達(dá);還通過辦“家園聯(lián)系窗”來展示我們每周每月的計(jì)劃,以求取得共識(shí),取得家長(zhǎng)的理解和支持配合,并通過這些辦法進(jìn)一步了解到幼兒的實(shí)際情況,使幼兒園采取的教育實(shí)施更有針對(duì)性。

  優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例三

  通過三個(gè)多月的班主任工作下來,讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛,班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,回過頭來想一想,確實(shí)還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改進(jìn)。

  來到這里,第一次與初二的同學(xué)打交道,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、積極、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉?,這讓我既欣喜又緊張,我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我特別謹(jǐn)慎,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運(yùn)”,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?!岸啾?yè)P(yáng)少批評(píng)。”這是我一直堅(jiān)持的。

  另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校,同學(xué)們天天住在一起,很多時(shí)候,班級(jí)里的問題,學(xué)校里的問題,同學(xué)們比我更加清楚,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

  最后,還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),在會(huì)中,我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀,有什么新的問題,從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,讓他們感到自己做的工作是有意義的,老師是很重視他們的意見的。

  作為一名班主任,我深深知道我肩上的責(zé)任,每一名學(xué)生,對(duì)于老師來說,僅僅是幾十分之一,而對(duì)于一個(gè)家庭,卻是,是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,誠(chéng)然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對(duì)一群孩子,帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,我每天都在想:我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟,一天天地為自己的理想奮斗著,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

  班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

  優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例四

  自擔(dān)任九年級(jí)班主任以來,感觸頗多,既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會(huì),與大家共勉,希望大家給予訂正。

  一. 愛惜身體,端正心態(tài)

  就我個(gè)人觀點(diǎn)來說,身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師,首先要堅(jiān)持鍛煉身體,三餐飲食,及時(shí)合理,學(xué)會(huì)懂得愛惜身體,保護(hù)身體,保證身體健康,這是至關(guān)重要的。一個(gè)人不懂得愛惜身體,把身體搞垮,搞好工作從何談起?因此,百忙之中,注意鍛煉身體,合理飲食,愛惜身體。

  另外,在教學(xué)過程中,肯定會(huì)遇到很多挫折,有來自學(xué)生的,同事的,家庭的,家長(zhǎng)的,學(xué)校的,不管遇到什么挫折,麻煩,都要有一個(gè)積極樂觀的健康心情,用正確的心態(tài)去面對(duì)。

  二. 精誠(chéng)合作,形成合力

  1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠(chéng)服。當(dāng)科任教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí),我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師。與此同時(shí),我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績(jī)、特點(diǎn)和特長(zhǎng),增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感;邀請(qǐng)科任教師參加班集體活動(dòng)等等。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。

  切忌 在班上妄加評(píng)論,發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行,因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽,埋下后患。

  2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。

  社會(huì)本來就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,一個(gè)教學(xué)班的科任教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異,任課老師之間的矛盾不可避免。班主任不能一頭沉,而是想方設(shè)法消除矛盾,使冰雪釋化,這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力,使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

  3.班級(jí)管理更需要任課老師的參與

  九年級(jí)打的是整體戰(zhàn),不是個(gè)人的單槍匹馬,匹夫之勇。作為班主任,首先得講奉獻(xiàn),不計(jì)較得失,為班級(jí)整體利益著想,為任課老師多做事情,對(duì)他們的正確要求全力支持。

  作為任課老師,不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,我上完課就行了,其他事情我管不著。其實(shí),在我們學(xué)校中,班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,更需要大家的共同努力。

  三.班級(jí)管理,精打細(xì)鑄

  1.樹立班主任威信

  班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,如果班主任威信樹立的較好,對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,可以注意以下方面:

  首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)課講得精彩,成績(jī)能張嘴說話,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信。

  其次,在接觸新的班級(jí)時(shí),先做父愛型班主任,得有個(gè)性,處理問題要嚴(yán)厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色,做母愛型班主任,真心真意的關(guān)懷他們,做他們真正的朋友。

  再次,班級(jí)穩(wěn)定下來之后,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,沒有正形,搞交易,而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺。

  還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能看重成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,輕視成績(jī)差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,輕視男生;還要不分美丑,平等對(duì)待。

  2、穩(wěn)定差生

  到了九年級(jí)班級(jí),大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏,而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,無事生非,對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

  就說我們班的劉某,愛睡覺,遲到,看課外書,最喜歡的是說話,很多學(xué)生對(duì)他有意見。但他優(yōu)點(diǎn)也不少,眼睛活,脾氣好,喜歡幫老師忙,責(zé)任心特別強(qiáng)。為了限制他少惹事,我把班級(jí)衛(wèi)生工作交給他,負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個(gè)本子,把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào),甚至桌子不齊都記上,態(tài)度特別認(rèn)真。 而且還把自己真當(dāng)回事,認(rèn)為自己就是班委,上課的話明顯少了。

  因此我平常談話最多的就是這類人,因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L(zhǎng)處。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué),即使什么都聽不懂,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,他們吃過飯,還能和其他人一樣按時(shí)一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷。我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷、希望。我想我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢?

  當(dāng)然,愛差生,絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴(yán)。差生的穩(wěn)定工作做的好,班級(jí)的成功才更易取得。

  3、事事落實(shí)到個(gè)人。

  明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,我把教室衛(wèi)生,門窗電燈的開關(guān),樓道衛(wèi)生,樓梯衛(wèi)生,辦公樓衛(wèi)生,黑板衛(wèi)生,衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

  4樹立榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

  適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

  5.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

  還有一次,班上一成績(jī)優(yōu)異的男生上課總是睡覺,作業(yè)潦草,很是應(yīng)付。問他怎么時(shí),一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后,承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè),還有的在打牌喝酒,還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)里面,發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

  從此,我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),事情都瞞不住我,也就變得安分守己多了。

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

  優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例五

  作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?,F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  一、巧妙選拔班干部,培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

  一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,都要先組織一系列的活動(dòng),從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過民主評(píng)議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力,同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,然后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,班級(jí)工作也井然有序,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

  二、制定好班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

  四、以人格魅力去感染學(xué)生

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。


相關(guān)文章:

1.優(yōu)選小學(xué)班主任培訓(xùn)感想范文5篇

2.班級(jí)管理心得感悟范文

3.班級(jí)管理心得體會(huì)優(yōu)秀范文

4.有關(guān)小學(xué)班主任培訓(xùn)個(gè)人感受范文五篇

5.班級(jí)管理教師工作感受例文5篇

優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例5篇

班主任工作需要貫徹黨和國(guó)家的教育方針,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。下面是小編為大家整理的優(yōu)選班級(jí)管理個(gè)人感受范例,供大家參考,希望可以幫助到大家。 優(yōu)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 優(yōu)選班級(jí)管理工作感悟例文5篇
    優(yōu)選班級(jí)管理工作感悟例文5篇

    班主任要以素質(zhì)教育為核心,以學(xué)校德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo),以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)

  • 2020班級(jí)管理工作心得精選例文五篇
    2020班級(jí)管理工作心得精選例文五篇

    班主任教育是一種藝術(shù),也需要不斷的探索,所以路很長(zhǎng),也很艱苦,不過相信我和我的學(xué)生們能把它走好。今天小編為大家?guī)砹?020班級(jí)管理工作心得精

  • 班主任班級(jí)管理感想例文五篇
    班主任班級(jí)管理感想例文五篇

    新的學(xué)期,新的起點(diǎn),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響

  • 有關(guān)班級(jí)管理工作收獲例文5篇
    有關(guān)班級(jí)管理工作收獲例文5篇

    班級(jí)管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn),以人為本,因材施教,充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。今天小編為大家?guī)砹?/p>

367384