七年級語文《竹影》教案設計大全精選

時間：2020-05-20 17:45:43 燕純0由分享

　　《竹影》是現(xiàn)代藝術家、散文家豐子愷創(chuàng)作的一篇散文?！吨裼啊繁贿x人教版《語文·七年級·下冊》第四單元第18課課文。接下來是小編為大家整理的七年級語文《竹影》教案設計大全，希望大家喜歡!

　　七年級語文《竹影》教案設計大全一

　　【教材說明】

　　《竹影》是我國著名文藝大師豐子愷的散文作品。這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。本文主要是讓學生體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中，要力求聯(lián)系他們的生活實際，進行教學。至于后半部分有關中國畫和西洋畫的內容，引導學生稍微了解即可，不必做過多講解。所以本課的重心是落在童真童趣上，勾起學生的童年生活，與此同時，讓學生意識到藝術并非高不可攀，它存在于日常生活之中。

　　【設計理念】

　　1、“語文課要給學生一點什么?”我認為應是讓學生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重學生的終身發(fā)展。因此，在課堂教學中，采用“激趣——感知——品讀——欣賞——遷移”的教學模式，調動學生的感觀，讓學生覺得語文課不僅有語言的文學美，而且有畫面的藝術美，覺得語文課既是知識的獲得，又是一種美的享受。

　　2、改變以往語文課知識的構建方式，由單純的傳授轉變?yōu)閹熒p方參與的互動，營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂，學生自主的讀、說、悟，教師恰當?shù)囊龑?、調控學生的情感體驗，在合作交流學習中，體會童稚的活動中蘊含了藝術和美。

　　【教學目標】

　　知識和技能目標

　　體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。

　　初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形象的描寫。

　　學習作者仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。

　　過程和方法目標

　　學生通過查閱資料，了解作者、作品。

　　學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內容，掌握字詞，品味文章語言。

　　學生通過自主、合作、探究，進行思考，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)。”的觀點。

　　情感態(tài)度和價值觀目標

　　了解一些中國畫的常識，領會國畫的內在美，增強民族自豪感。

　　鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

　　【教學重點】

　　體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　【教學難點】

　　領會藝術和美蘊含在童稚的嬉戲中

　　電腦多媒體課件。

　　【學習方法】

　　采用“感知--品讀--遷移--小結”的教學模式，課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手，到學生的“自主、合作、探究“的學習方式的轉變，構建師生間和諧平等互動的語文課堂。

　　【課前預習】

　　1、給下列劃線的字注音

　　愜意( ) 蘸() 疏密( )

　　包羅( )　朱砂( ) 水門汀( )

　　口頭禪( ) 參差不齊( )

　　2、作者評價

　　豐子愷，是中國現(xiàn)代受人景仰的漫畫家，散文家。他的繪畫，文章在幾十年滄桑風雨中保持一貫的風格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口。豐先生作品流傳極廣，失散也很多，就是結集出版的五十余種畫冊也大多絕跡于市場，給讀者帶來極大遺憾。在豐子愷先生的作品中，漫畫恐怕是最為著名的了。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境，比如《人散后，一鉤新月天如水》，幾個茶杯，一卷簾櫳，便是十分心情。豐先生的許多漫畫，都是以兒童作為題材的，例如《阿寶赤膊》，《你給我削瓜，我給你打扇》和《會議》。讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什么時候，我們這個世界，能少一些欺詐，少一些執(zhí)著，多一些自然，多一些淡泊。

　　豐子愷的散文，在中國新文學史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

　　【教學流程】

　　創(chuàng)設情境，導入新課：

　　月光、竹影，參差，明暗，幾位小伙伴，一位好父親，畫竹、談竹、談藝術，月白風清、竹葉蕭蕭……

　　(播放課件)

　　美文美讀，(朗朗的讀書聲永遠是課堂上一道最美的風景線，)讓我們用朗朗的讀書聲走進這篇美文《竹影》。

　　二、自由朗讀，整體感知：

　　用一段簡潔的話概括課文內容。(活動前提示學生善于抓住要素去概括)

　　配以輕音樂，學生輕聲朗讀。

　　明確：本文敘述了在一個有月亮的夜晚，我們幾個少年在水泥地上做描竹影的充滿童真、童趣的游戲，及爸爸給我們講畫畫的知識，從中引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。

　　(朗讀是對課文語言及課文內容最直接、真切的感知，也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文做好鋪墊。)

　　請有一定繪畫基礎的同學勾勒出“月夜竹影圖”。

　　(人文合一是我們閱讀的一種境界，通過此項活動充分調動學生的思維，使之真正身臨其境，去感受文章營造的氛圍。)

　　七年級語文《竹影》教案設計大全二

　　教學目標：

　　積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，并學會運用。

　　理解課文內容，了解中國畫的獨特的藝術魅力。

　　聯(lián)系生活實際，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

　　學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養(yǎng)從生活中感受藝術的能力。

　　領略國畫的內在美，提高藝術修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀。

　　教學重點：

　　用簡潔概括的語言復述課文，理清思路。

　　學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　教學難點：

　　研讀有關國畫常識的語句，體會畫竹的內涵。

　　課時：1

　　學習過程：

　　[預習導學]：

　　查閱資料，完成下列填空。

　　《竹影》的作者是，他是我國、、和，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名，共有文學、美術、音樂等著作一百多種。長于漫畫與散文，漫畫有《》，散文作品有《》、

　　《》、《》、《》等。

　　初讀課文，為下列劃線的字注音。

　　愜意( ) 蘸( ) 水門汀( ) 口頭禪( )

　　徘徊( ) 撇( ) 參差不齊( ) 幽暗( )

　　豐碩( ) 朱砂( )

　　借助工具書，結合語境，解釋下列詞語，并選擇其中兩、三個詞語造句。

　　釋義：

　　愜意：幽暗：

　　疏密：包羅：

　　參差不齊：口頭禪：

　　造句：

　　4、搜集鑒賞繪畫作品，了解中國畫與西洋畫的區(qū)別。

　　5、再讀課文，將預習中的問題記錄下來。

　　遇到的疑難問題：

　　初讀課文的感受：

　　[課堂學習]：

　　導入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩：“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學習豐子愷的《竹影》，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

　　二、學生展示自己的預習成果，師生共同糾錯，解決預習中出現(xiàn)的問題。

　　三、誦讀課文，整體感知：(看誰說得棒)

　　1、學生聽課文錄音，邊聽邊在文中找出你認為能體現(xiàn)小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子

　　2、學生朗讀全文，然后試用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。

　　3、課文題為“竹影“，它是寫景----竹之影呢?還是主要寫人物活動?

　　4、本文除寫人物活動外，作者在課文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

　　四、探究體驗：

　　童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的爸爸看到了。他從孩子的游戲引入藝術的教育，給孩子們上了一堂藝術入門課。

　　思考爸爸是怎樣一個人?談談你對爸爸教育方法的看法。

　　我們在生活中經常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結合畫竹影的文意，你認為游戲和藝術有什么關系?

　　學生小聲朗讀5、6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么

　　投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相。”指導理解。?

　　七年級語文《竹影》教案設計大全三

　　【教學目標】

　　知識與能力目標

　　體味本文生動形象的描寫。

　　體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　了解中國畫和西洋畫的不同特點。

　　2、過程與方法目標

　　(1)自主、合作、探究。

　　(2)學習比較閱讀的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

　　【教學重點】

　　學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　【教學方法】

　　講授、分析、討論

　　【學生學法】

　　反復誦讀法、合作探究法、對比研讀法

　　【教學課時】

　　一課時

　　【課前準備】

　　了解作者。

　　初讀課文，了解課文大意。

　　查找有關豐子愷的資料。

　　【教學過程】

　　導語

　　上課之前先請同學們一起來玩一個游戲，大家喜不喜歡猜謎語?我們一起來猜個謎語：“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口?！?影子)對了，大家都猜出來了，看到這個謎語，我就想起了和兒時的伙伴們玩踩影子等各種有趣的游戲。今天我們一起來學習一篇關于影子的文章——竹影，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。

　　初讀課文，整體感知

　　請同學們用自己喜歡的方式讀課文，標出你認為難以認讀的字詞，并用一句簡潔的話概括課文內容。

　　1、給下列生字注音

　　mí shāo qiè tīng zhàn lǚ chán shā cēn cī pǐe

　　彌漫眼梢愜意水門汀蘸一縷口頭禪朱砂參差不齊撇

　　2、作者介紹：

　　3、學生概括文章內容：

　　敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。

　　學生概括，教師歸納總結：(我們幾個少年玩充滿童真、童趣的描竹影的游戲，在爸爸的指引下得出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。描竹影——談藝術——獲體驗)

　　三、品味朗讀，體驗童趣

　　請同學們再次閱讀課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?

　　(1)——看天、看月、看人影、看竹影。

　　(2)——研究天空中光線、顏色的變化;討論人影頭上有煙氣的原因;用畫筆描地上的人影和竹影……

　　(3)本文表現(xiàn)了怎樣的主旨?

　　明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

　　四、研讀賞析(品析語言)——合作探究

　　(一)在這其中，你覺得哪些語句給你的感受最深?找出來，有感情的朗讀、品味。

　　(要求：分三步走①教師指定段落，學生分組朗讀。 ②找出語句，小組交流。③全班交流：每個小組推舉1名同學發(fā)言，其他小組的同學給予評價。)

　　我個人覺得，第3自然段的兩處描寫最有趣：

　　七年級語文《竹影》教案設計大全四

　　課標要求與分析要求：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　分析：屬于知識性目標;學習水平：理解;行為動詞：理解，分析;學習內容：理解分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀

　　分析：屬于技能性目標：學習水平：模仿;行為動詞;朗讀;學習內容：用普通話正確、流利、有感情地朗讀

　　要求：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

　　分析：屬于情感性目標：學習水平：反應，領悟;行為動詞：欣賞，領悟;學習內容：欣賞文學作品，作品中感人的情境和形象，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

　　教材分析《竹影》是人教版七年級下冊第四單元的一篇自讀課文，這個單元選的是文化藝術方面的文章，通過閱讀可以從中看到作家對藝術的體驗和感悟，及由此生發(fā)的對人生的思考和認識。《竹影》的作者是藝術大師豐子愷先生。文章描寫了作者幼年時與小伙伴們在月下看天看月看竹影的游戲及作者對中國畫的認識，充滿了童真、童趣。孩子們的游戲在成年人的眼里也許不屑一顧，但在豐子愷的眼里就有了非比尋常的意義。也許藝術和美就蘊含在童稚的活動中吧?！吨裼啊窞槲覀冎赋隽酥灰粜淖约旱纳睿词箍此铺煺娴挠螒?，也會讓我們獲得人生的真諦。學情分析優(yōu)勢：初中學生好動活潑，對游戲有濃厚興趣

　　劣勢但是對藝術了解較少，認為藝術是高不可攀的東西，忽略了美其實就蘊含在我們的稚嫩游戲之中。重、難點：重點：1. 體味本文生動形象的語言描寫，著重表現(xiàn)了天真爛漫的童真童趣。

　　難點：了解中國畫和西洋畫的不同特點，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。

　　依據(jù)：根據(jù)教材的知識構建特點，以及初二學生思維活躍的特點，確立以上重難點。教學目標知識與能力：1、能夠有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生誦讀能力。

　　2、體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，提高學生的口頭表達能力。

　　過程與方法：自主---合作---探究

　　情感態(tài)度價值觀：領會藝術和美蘊含在童趣活動中，認識到美在生活中無處不在。教具多媒體課件流程一.導入新課：(2分鐘)

　　同學們喜歡猜謎嗎?我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口，〈影子〉?

　　請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我，影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。?

　　我現(xiàn)在也教我兒子唱這樣的兒歌，每當這時，我就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。?

　　今天，我們一起來學習一篇關于影子的文章，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。?(板書課題?作者)

　　二.檢查預習：(6分鐘，完成目標1)

　　1.學生介紹作者(老師板書，利用多媒體進行補充)