初一語文《竹影》教案
此文敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn),從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。全文敘事簡潔明白,入情入理,同時成功地運(yùn)用了通感、比喻等修辭方法,意境優(yōu)美,十分富有情趣。接下來是小編為大家整理的初一語文《竹影》教案 ,希望大家喜歡!
初一語文《竹影》教案一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體味本文生動形象的描寫;
2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣;
3、了解中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫,體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
【課時安排】
一課時
【課前準(zhǔn)備】
1、初讀課文,了解課文大意;
2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上;
3、學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
用兒歌《影子》導(dǎo)入,學(xué)生齊讀兒歌:
影子
影子在前,
影子在后,
影子是個小黑狗,
常常跟著我;
影子在左,
影子在右,
影子是個好朋友,
常常陪著我。
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。(板書課題)
二、簡介作者
1、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;
2、請同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。
三、整體感知
初一語文《竹影》教案二
教學(xué)重點(diǎn):體會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動中。
教學(xué)難點(diǎn):體會中國畫與西洋畫的不同。
借助多媒體課件的教學(xué)手段,采用“激趣一感知一品讀一欣賞一遷移”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。
教學(xué)過程:
〈一〉謎語激趣,導(dǎo)入新課:(多媒體演示)
導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡猜謎嗎?
我們來猜個謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來不開口。(影子〉請同學(xué)們再來聽首兒歌:影子在前,影子在后,影子是個小黑狗,常常跟|著我,影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪著我。|
我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,每當(dāng)這時,我就想起自己的童年,想起|和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲,從中獲得了對生活的美好體驗(yàn)。|
今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一-《竹影》,希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所啟發(fā)。
〈三〉自由朗讀,整體感知:
用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。
配以輕音樂,學(xué)生輕聲朗讀,
(學(xué)生回答有難教師可提示:文題是“竹影“,它是寫景為主,還是以寫人物活動為主.)
明確:敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn),獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).
初一語文《竹影》教案三
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與能力:
A、體味本文生動形象的描寫。
B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。
二、過程與方法:自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫,體會表現(xiàn)的童真、童趣。時安排:
一時前準(zhǔn)備:
A、初讀文,了解文大意。
B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。
、查找有關(guān)的豐子愷的資料。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、展示自己的風(fēng)采。
(外積累“惜時“的名句)
二、導(dǎo)語:
在我們成長的過程中,有幸福的回憶,有美好的向往,當(dāng)然也會有小小的煩惱。那么,我們?yōu)檫@仰慕的名人,他們的童年生活你了解嗎?
前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的,誰能說給大家聽一聽?(例如:----------------)
三、信息箱:
請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。
四、整體感知:(看誰說得棒)
請同學(xué)們速讀文,感知文大意。
A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯?給大家提示一下。
B、用簡潔的一句話概括文的內(nèi)容。
、文題為“竹影“,它是寫景----竹之影呢?還是主要寫人物活動?
D、本文除寫人物活動外,作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?
(過渡語)童心童趣是天真爛漫的,月光下的竹影牽動了天真無邪的心,孩子們在婆娑的竹影中,感受到美,于是,他們開始本能的畫畫,這一切,被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎?
再次瀏覽文,勾畫文中你認(rèn)為最美的語句,并試著說明理由。(分組合作,每組選代表發(fā)言)
(總結(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味,我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動、形象的語言,同時借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動中,也讓我們進(jìn)入了美的世界------------
六、比較鑒賞(了解中國畫與西洋畫的不同點(diǎn))
七、欣賞延伸:
(1)名人與竹:搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句,名篇。
(2)竹之悟:有人說,竹---每前進(jìn)一步都要做一個小結(jié);
也有人說,竹----外強(qiáng)內(nèi)干。
你認(rèn)為呢?請你聯(lián)系實(shí)際,說說你的感想。
九、質(zhì)疑大挑戰(zhàn):
初一語文《竹影》教案四
教學(xué)目標(biāo):
1、體會藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子童稚的活動中。
2、理解藝術(shù)來源于生活,生活處處有藝術(shù)。
教學(xué)時數(shù):‘
一課時
課前準(zhǔn)備:
1、 同學(xué)們提前要預(yù)習(xí)課文
2、 準(zhǔn)備相關(guān)的課件:豐子凱圖片與簡介;幾幅名家的竹畫;幾幅中國畫和幾幅外國畫;有關(guān)竹的詩句……
導(dǎo)入新課:
師:偉大的雕塑家羅丹曾說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蓖瑢W(xué)們,你們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢?我們不妨用我們這一單元所學(xué)的兩篇文章來檢驗(yàn)一下:請同學(xué)們用:“我發(fā)現(xiàn)了……的美,因?yàn)樗?她、它)美在……”說話。
同學(xué)A:我發(fā)現(xiàn)了平橋村很美,因?yàn)樗涝谟袃?yōu)美的自然風(fēng)光,美在熱情淳樸的民風(fēng)民情,美在友好好客的村民和小伙伴……
同學(xué)B:我發(fā)現(xiàn)了黃土高原上演的腰鼓很美,因?yàn)樗涝趫雒娴膲验熍c豪邁,美在后生們的活躍與強(qiáng)盛,美在舞姿火烈與迅疾,美在聲音的沉重與磁撞……
師:幾叢青竹,在皎潔的月光下,投下斑駁的影子,它美不美呢?這節(jié)課我們將從《竹影》中找到答案。
合作達(dá)標(biāo):
一、 自由朗讀,整體感知
師:速讀課文,請用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。
師指導(dǎo):寫了哪幾個人物,他們各做了什么事?
生答:敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,爸爸給我藝術(shù)的啟蒙。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn),從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。
二、 品味朗讀:體驗(yàn)美,發(fā)現(xiàn)美 師:再讀課文用“我發(fā)現(xiàn)了……美,因?yàn)樗?她、它)美在……”說出你的發(fā)現(xiàn)。
師提示:人物(爸爸、小伙伴);事件:小伙伴們畫竹、爸爸評畫;事物:小伙伴們畫的竹、名人畫的竹;中國畫、外國畫;描寫等
師舉例:我發(fā)現(xiàn)了小伙伴們畫的竹很美,因?yàn)樗涝谧匀?,美在隨意,美在小伙伴們的童真童趣。
師引導(dǎo):童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,我們每個人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的游戲。這些游戲?qū)δ悻F(xiàn)在的成長有幫助嗎?
學(xué)生C:我童年時與小朋友玩積木,讓我認(rèn)識了多種圖形,現(xiàn)在對我學(xué)習(xí)幾何很有幫助。
學(xué)生D:我小時候?qū)κ裁炊己芎闷?,對小鬧鐘每天叫我起床感到很奇怪,總以為里面肯定有一個人,所以有一天我把它拆開了。雖然被父母罵了,但我認(rèn)識到了鬧鐘里根本就沒有人,因此就對這些小機(jī)器產(chǎn)生了極大的興趣,并下決心一定找到它工作的原因。
師:通過本文的作者和兩位同學(xué)的經(jīng)歷,我們從中受到了怎樣的啟示?
學(xué)生E:童年的游戲?qū)σ粋€人的成長很重要。
師總結(jié):對,藝術(shù)和創(chuàng)造往往就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
學(xué)生F:老師,我發(fā)現(xiàn)文中的爸爸很美,因?yàn)樗涝陉P(guān)注孩子們的游戲,美在他善于啟發(fā),善于誘導(dǎo),讓孩子們對藝術(shù)有了初步的認(rèn)識。
師:這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)非常好,這位好爸爸對我的成長有沒有幫助呢?這里我們要介紹一下我們這篇文章的作者:豐子凱 屏幕顯示:豐子愷的圖片,豐子愷原名豐潤,浙江桐鄉(xiāng)人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。
師:從豐子凱的成長和爸爸的引導(dǎo)中我們受到什么啟示?
學(xué)生G:孩子的成長離不開父母的引導(dǎo);
學(xué)生H:童年對一個孩子的未來成長很重要。
師總結(jié):啟蒙教育對一個孩子的成長起著非常重要的作用。
學(xué)生I:老師,我認(rèn)為名人畫的竹很美,因?yàn)樗涝谥v究集合的形體,講究竹葉的方向,講究疏密,講究濃淡,講究肥瘦……
師:同學(xué)們老師這里有幾幅名人畫的竹,我給同學(xué)們展示出來,請同學(xué)們欣賞。(大屏幕展示幾幅名人的竹)名人的竹畫得很美的原因是什么?
生答:熱愛生活,細(xì)心觀察生活,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
學(xué)生J:我發(fā)現(xiàn)中國畫美,因?yàn)椤?/p>
另一學(xué)生打斷:我認(rèn)為外國畫美。
師:我這里也有幾張中國畫,也有幾張外國畫,請同學(xué)們結(jié)合文章和圖畫來談?wù)勊鼈兏髯悦涝谀睦?
生:中國畫象符號,更注重神似,它關(guān)注的是神而不是形,這是一種比較高的境界。
生:我認(rèn)為外國畫更美,因?yàn)樗嫷煤驼娴囊粯?。否則外國許多畫就不會成為名畫,如蒙娜麗莎的微笑,如凡高的向日葵……
生:我們不能說哪一種畫最美,因?yàn)槊恳环N畫都有它各自特點(diǎn),各自美點(diǎn),我們就應(yīng)該有不同的眼光去欣賞它們。
師:這位同學(xué)說得對極了,西方文化與東方文化是不同的,我們不能一把尺子去衡量它們,這就告訴我們:任何事物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足,我們必須要用客觀的眼光去看待它。
師:除了以上同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)外,你還發(fā)現(xiàn)了文章的什么地方比較美?
生:本文的語言很美。如“天空好像一乏了油的燈,紅光淅漸的減弱”這句話把天空比喻成一乏了油的燈,形象生動的寫出天空中的光線越來越暗的過程。
生;再如“月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊,閃爍地映入人們的眼中。”這句話運(yùn)用擬人的修辭方法,形象生動地寫出了我們透過竹葉去看月亮的情形。
師總結(jié):本文描寫很美,許多修辭的運(yùn)用真是恰到好處,另外本文的語言很閑散,但正是這樣的語言使文章更具有童真、童趣。幾叢青竹,在皎潔的月光下,投下斑駁的影子,它美不美呢?它很美,我們已經(jīng)從中找到了美的事物,美的理由。竹不僅畫家喜歡,詩人也喜歡,你還知道哪些有關(guān)竹的詩句嗎?
三、 欣賞延伸
(1)名人與竹:搜集關(guān)于竹的名句,名篇。 同學(xué)甲:咬定青山不放松,立根源在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任 爾東西南北風(fēng)。
同學(xué)乙:數(shù)竿蒼翠擬龍形,峭拔須教此地生。 無限野花開不得,半山寒色與春爭。
師:這種寫竹的詩還有許多,如果同學(xué)們有興趣可以上網(wǎng)去的搜一搜,將你喜歡的寫到你的積累本上。許多人喜歡竹,因?yàn)樗粌H喜歡竹的外形,更喜歡竹的氣節(jié)。但任何事物都有其兩面性,我們看問題的角度不同,所得到的認(rèn)識就不同,如:有這樣一幅對聯(lián):墻上的蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間的竹筍,嘴尖皮厚腹中空?,F(xiàn)在你能從正反兩方面談對竹的感悟嗎?
(2)竹之悟:有人說,竹---每前進(jìn)一步都要做一個小結(jié);
也有人說,竹----外強(qiáng)內(nèi)干。
同學(xué)丙:竹,總是虛心向上; 竹,你是一個厚臉皮的家伙。
師:請同學(xué)們選取兩種事物,分別從正反兩面三刀方面來談對這個事物的認(rèn)識。這是我們的課下作業(yè)。
四、 歸納小結(jié) 師:今天的學(xué)習(xí)。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?
生你一言我一語:藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的,只要你擁有一顆童心,你就能擁有陽光般的快樂; 只要你擁有一雙敏銳的眼睛,你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中,美無處不在。
師:羅丹也曾說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蔽蚁M瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。
初一語文《竹影》教案相關(guān)文章:
2.初中七年級語文《主竹影》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案
9.語文知識大全