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幼兒園教師工作心得作文大全

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  幼兒園班主任就像是一根紐帶,她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等。接下來(lái)是小編為大家整理的幼兒園教師工作心得作文大全,希望大家喜歡!

  幼兒園教師工作心得作文大全一

  幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則,還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。

  每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

  如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

  幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

  幼兒園教師工作心得作文大全二

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期又接近尾聲。孩子們長(zhǎng)高了,也變重了。懂事了,自理能力也變強(qiáng)了。還清楚的記得這些小不點(diǎn)剛剛?cè)雸@的樣子。

  碩碩是爸爸帶來(lái)報(bào)名的,交談中得知他是跟著爸爸在臨淄,媽媽在泰安老家。忽然對(duì)這個(gè)小寶有了同情,敬佩和憐憫。這么小的小孩跟著媽媽也就罷了,試問(wèn)這個(gè)年齡有幾個(gè)離開(kāi)媽媽的懷抱的。早上爸爸送來(lái)交到我這個(gè)陌生人中,孩子哭了。這是一般孩子都有表現(xiàn)。我抱著他“我們?nèi)ネ婊莅伞蔽曳稚⑺淖⒁饬?,他在看到幼兒園這么多孩子后立刻不哭了,但也什么話都不說(shuō),不去玩滑梯,蹦蹦床,只是呆呆的站著。問(wèn)他喝水嗎,“不喝!”“玩玩具嗎?”“不玩!”,碩碩爸爸在門(mén)口等著拿被罩看著他伸長(zhǎng)了脖子想看看兒子在幼兒園的表現(xiàn)但又怕孩子看到他,忍不住哭鬧,眼神中透出矛盾。我說(shuō)寶貝不哭了放心吧。他問(wèn)我還需要給孩子準(zhǔn)備什么東西,孩子交給你了讓你費(fèi)心了等等。行為舉止中,滿滿都是對(duì)你的信任。

  早飯時(shí)間到,碩碩已經(jīng)坐到位置上等著,“來(lái),我們吃飯吧。”“不吃”“我給你剝個(gè)雞蛋吧?!薄安灰薄澳俏覀兒认★埌伞?/p>

  “不喝”碩碩已經(jīng)開(kāi)始用雙手揉紅紅的眼睛,我馬上安慰,不哭了,那我們一會(huì)再吃,他馬上停止了哭鬧。我在心里自言自語(yǔ)“不吃飯可不行,小班家長(zhǎng)可能不要求教多少東西,但是一定要把孩子喂飽,養(yǎng)成好習(xí)慣吧。”先看看我們的吃飯困難戶吧,涵予一看到我給他分的雞蛋,首先就是“我不吃”并把它推到一邊,我先教著所有孩子剝雞蛋,陸續(xù)大部分孩子開(kāi)始吃飯。藝茹最仔細(xì)也有點(diǎn)慢,昱辰光喝粥,雞蛋還沒(méi)開(kāi)始剝,“寶貝兒,雞蛋啊,我來(lái)幫你好嗎?”“嗯”雞蛋剝了,他也開(kāi)始吃了,我在教室里轉(zhuǎn)著,又來(lái)到涵予身邊,“吃飽了有勁我們還要做早操呢!”“好吧”“那你喂我吧”孩子做出妥協(xié),我應(yīng)該讓步。寶瑞今天也不哭,嘴里嘟嘟著“老師喂我吃”,我看他不哭了便說(shuō)“你自己吃雞蛋,我喂你粥行嗎?”“好”!看到孩子進(jìn)步真的好高興,好欣慰。說(shuō)起寶瑞原來(lái)的老師可是看在眼里,前幾天不僅哭鬧,飯便是老師一口一口喂。在家長(zhǎng)眼里吃飯不行,喝水少的靖暉今天又是第一名,吃的干干凈凈,家長(zhǎng)都說(shuō)變化很大。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回來(lái)。記得我的上一級(jí)孩子從中班開(kāi)始讓他們自己收的呢,寶貝兒們可真棒!

  早飯結(jié)束,碩碩還是一口飯沒(méi)吃,典型的“入園焦慮”拒食!任何一個(gè)要求回應(yīng)你的都是眼淚。做早操了,我對(duì)他說(shuō)“我們出去玩吧,做早操了”。雖然嘴上說(shuō)不去但還是跟著我來(lái)到了院子里。別的孩子都跟著做著小魚(yú)游的游戲,他卻不參與,仿佛整個(gè)世界與他無(wú)關(guān)。我安慰著自己“或者沒(méi)有哭鬧就是孩子的努力了吧,可是他還沒(méi)吃飯呢”?!俺曰鹜葐?”“不吃!”“喝奶嗎?”“不喝!”“面包呢?”“不吃,嗚嗚嗚”“好好好,不哭了,我們不吃了?!薄斑€是去買(mǎi)點(diǎn)或許他高興吃了呢”。我去買(mǎi)了面包和牛奶,商店阿姨說(shuō):“你們老師掙幾個(gè)錢(qián)。還給孩子買(mǎi)吃的”?!昂⒆咏唤o了我們就要讓家長(zhǎng)放心,不吃飯?jiān)趺葱小薄?/p>

  孩子們玩玩具的時(shí)候我來(lái)到碩碩身邊,“餓了沒(méi)有?吃點(diǎn)東西?”回應(yīng)依然是“不吃!”我拿起玩具說(shuō)我來(lái)跟你玩,這次他沒(méi)有拒絕。心中竊喜,勝利了一步,“我們先把這個(gè)搭上去”“哦,這樣就會(huì)越來(lái)越高了”?!皩?duì)呀,碩碩也來(lái)搭好嗎?”“好”他爽快地答應(yīng)了,“老師,這個(gè)是什么顏色?”“這個(gè)是綠色,跟大樹(shù)、小草一樣的顏色…”就這樣交流著,我趁機(jī)給他打開(kāi)牛奶,“碩碩喝一口吧?”喝了一口味道似乎還不錯(cuò),“再來(lái)一口?”他沒(méi)有回答但張開(kāi)了嘴巴,接著又吃了面包。我長(zhǎng)噓一口氣,心中的石頭落了地,終于給他喂飽了。

  十幾天后,雖然中間放假對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活有了阻礙,但孩子有了明顯進(jìn)步。最明顯的就是涵予、寶瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭鬧。貢玉、祥雨、姿諾也能坐下來(lái)靜靜的老師講故事,靖暉、藝茹、圣潔能自己吃飯了,藝茹這個(gè)睡覺(jué)困難戶今天中午終于在我拍了二三十分鐘后也睡著了。秉正、昱辰能大膽的與孩子游戲,喜歡他們甜甜的微笑。皓文、貢豪、語(yǔ)暢、嘉駿、夢(mèng)祺、銘陽(yáng)、文博、鑫鑫、文成、梓煜、金程這幾個(gè)孩子哭鬧較少,現(xiàn)在教室里滿滿的是他們“忙碌”的身影。帶頭好好吃飯,不剩飯;幫小朋友扔果皮,幫老師撿玩具,幫我們抬床等等,看到孩子進(jìn)步成就感油然而生,這也是我最喜歡教小班的原因,這種感情就是從這么小、從這么累中培養(yǎng)出來(lái)的。

  在關(guān)注每一個(gè)孩子的同時(shí)要對(duì)祥雨、貢豪、碩碩這幾個(gè)媽媽不在身邊的孩子給予更多的愛(ài),對(duì)挑食的孩子正確引導(dǎo),對(duì)睡覺(jué)困難戶培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。

  馬上春節(jié)了,新的一年在對(duì)自己工作肯定的同時(shí)也有更多的勉勵(lì)!翻滾吧,蛋炒飯,加油吧,小胖妞!

  幼兒園教師工作心得作文大全三

  幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

  幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。

  幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果充滿愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

  培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

  幼兒園教師工作心得作文大全四

  我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。

  而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開(kāi)交,不知所措,但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作,合理的安排時(shí)間,這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!

  那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色

  我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,太過(guò)于活潑,有的小朋友嗓門(mén)也不小,活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子??雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng),但就是控制不住自己行為的孩子,我們特別留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的積極性也就大大提高了,被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

  二、愛(ài)心

  要做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài),只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他,愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài),感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽,一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)

  三、家園聯(lián)系

  認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!

  幼兒園教師工作心得作文大全五

  走上管理崗位已經(jīng)有6年的時(shí)間了,從教師到保教主任再到園長(zhǎng)助理,隨著工作職責(zé)的變化,我也在角色的變化中,不斷感悟做好中層、做好助手,對(duì)于做好管理工作的重要。

  剛當(dāng)保教主任時(shí),一天早上,我去檢查常規(guī)工作。陸老師看到我連忙解釋說(shuō):“主任,我今天又遲到了6分鐘?!蔽伊⒖滔氲阶蛱焖艺f(shuō)的遲到的事,想都沒(méi)想便脫口而出:“你怎么又遲到了?”“什么叫‘又遲到了’,我愿意呀!”陸老師一下子急了,聲調(diào)也變得高了起來(lái),“我現(xiàn)在是沒(méi)轍了,你愛(ài)怎么扣就怎么扣吧!”接著又急著向我解釋因?yàn)榧业絾挝宦吠具b遠(yuǎn),如何堵車(chē)、如何早出來(lái),現(xiàn)在早出來(lái)都沒(méi)有準(zhǔn)了的原因,等等??粗鷼獾谋砬楹筒话驳脑捳Z(yǔ),我有點(diǎn)后悔剛才脫口而出的話。為了讓她情緒平穩(wěn)地投入到工作中,我趕忙溫和地安撫她:“你別急,我不是這個(gè)意思,我能理解你確實(shí)家遠(yuǎn),也不想遲到……”她的態(tài)度緩和下來(lái),但還是說(shuō)了句:“該怎么扣就怎么扣吧!我就是跟你說(shuō)一聲。”然后就去工作了。當(dāng)時(shí)真怕她的情緒會(huì)影響到工作,一上午我不放心地經(jīng)常去班上看看她。

  事后回想起陸老師當(dāng)時(shí)情緒激動(dòng)的樣子,我知道我的問(wèn)話使她本來(lái)就忐忑不安的情緒爆發(fā)出來(lái)。這種脫口而出的表達(dá)方式,不但沒(méi)有起到溝通作用,反而影響了彼此間的信任,也影響了工作情緒。

  由此我意識(shí)到,作為中層干部,我們所承擔(dān)的職責(zé)是執(zhí)行層面的工作,要把各項(xiàng)工作任務(wù)以及指示精神貫徹和執(zhí)行下去,如果因?yàn)檎f(shuō)話的不得當(dāng),就會(huì)造成適得其反的管理后果。因?yàn)橹袑痈刹吭趫?zhí)行工作時(shí)說(shuō)出的話,并不代表著個(gè)人而是代表著幼兒園,教師對(duì)你所傳達(dá)的內(nèi)容,理解為就是幼兒園的決定,因此我們?cè)诠ぷ髦懈鼞?yīng)該講究說(shuō)話的方式,注重溝通的策略和方法,任何說(shuō)出的話和要做的事情都要三思而后行。

  我隨后的轉(zhuǎn)變也得益于我園的行政教研。園里曾多次針對(duì)“干部如何做好溝通”進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和交流中,我們把在工作中遇到的溝通問(wèn)題,在行政教研中進(jìn)行分析。細(xì)細(xì)想來(lái),很多問(wèn)題的發(fā)生出發(fā)點(diǎn)都是好的,就是由于溝通方式的不妥才導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生,因此細(xì)致地做好溝通工作,對(duì)于中層干部來(lái)說(shuō)非常重要。當(dāng)教師在工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候,干部要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度考慮,特別是在急躁情緒發(fā)生時(shí),更要認(rèn)真地傾聽(tīng)傾訴?!罢酒饋?lái)講話需要勇氣,坐下來(lái)傾聽(tīng)更需要勇氣”。在傾聽(tīng)的過(guò)程中,給老師一個(gè)宣泄的空間,并尋找問(wèn)題發(fā)生的真正原因,思考解決問(wèn)題的策略。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,要有溝通的藝術(shù),一句知心的話語(yǔ)、一個(gè)理解的眼神,都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內(nèi)向,有的老師外向,在解決問(wèn)題的過(guò)程中就要特別注意溝通的方式:有些人可能直截了當(dāng)能說(shuō)明白,有些人就要多繞幾個(gè)彎,還有的人需要有一個(gè)過(guò)程……要針對(duì)個(gè)性去做工作。中層干部的職責(zé)就是要做好疏導(dǎo)、疏通工作,在溝通中做到尊重、理解、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這樣才能發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。

  兩年前我從保教主任的崗位競(jìng)聘到園長(zhǎng)助理的崗位,工作內(nèi)容從管理教師轉(zhuǎn)到主管衛(wèi)生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中,我體會(huì)到“后勤”工作不是時(shí)間順序的“后”,而是同前勤工作一樣重要。

  為了提高幼兒園整體工作標(biāo)準(zhǔn),2008年我園考核決定調(diào)整和提高各崗位聘任標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)管理教師,對(duì)教師提高標(biāo)準(zhǔn)是提高教學(xué)質(zhì)量的需要很好理解。而后勤職工本來(lái)就存在年歲大、學(xué)歷低、論文少、榮譽(yù)少,各崗位工作又都有各自的特點(diǎn),調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)有必要嗎?當(dāng)時(shí)我和后勤主任考慮,調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)給后勤管理工作帶來(lái)更多的困難。我們把原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真仔細(xì)地與后勤各崗位的職工對(duì)號(hào)入座,感到不調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)很多人還達(dá)不到,如果再調(diào)整勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致更多的矛盾出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我們就從本部門(mén)人員整體情況考慮,對(duì)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)很不理解。

  在園務(wù)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)到后勤部門(mén)沒(méi)有調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)及我們陳述的理由后,沒(méi)有過(guò)多地說(shuō)什么。但從領(lǐng)導(dǎo)的表情中,我知道這樣做肯定是做錯(cuò)了。當(dāng)時(shí),我心里只有一個(gè)念頭:我是為我們部門(mén)職工著想。

  事后,園長(zhǎng)跟我很細(xì)致地分析了調(diào)整各崗位聘任條件的原因和背景,從幼兒園發(fā)展的角度談了她的想法和做法。通過(guò)談話我理解了園長(zhǎng)是為了導(dǎo)向全體教職工對(duì)工作都能有更高的追求目標(biāo)。隨著幼兒園的發(fā)展,強(qiáng)有力的后勤保障也是促進(jìn)園所發(fā)展的關(guān)鍵,提高隊(duì)伍的整體工作標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的保證。理解了這些,我也感到自己的想法只是站在本部門(mén)的角度,而沒(méi)有站在全園一盤(pán)棋的角度。明白了這個(gè)道理,我和后勤主任認(rèn)真對(duì)照后勤各部門(mén)工作情況,調(diào)整了后勤人員崗位聘任的條件。在調(diào)整的過(guò)程中,我感到聘任條件的提高,會(huì)觸及一些老職工原來(lái)的利益。當(dāng)我提出這些疑慮后,領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這些問(wèn)題想出了很多解決的辦法。因?yàn)槭鞘状握{(diào)整,在同等條件下很大程度地向老職工傾斜,極大地保護(hù)了后勤老職工工作的積極性;而通過(guò)首席職員、兼職園長(zhǎng)助理的方式,兼顧到專業(yè)性強(qiáng)的骨干力量,促使她們更好地發(fā)揮作用,起到帶頭的作用。可以說(shuō),此次調(diào)整從多角度考慮了很多具體情況,使不同層級(jí)的職工都看到了自己前進(jìn)的方向與目標(biāo)。


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