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魅力幼兒教師心得體會(huì)

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魅力幼兒教師心得體會(huì)5篇

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),面對(duì)深刻的教學(xué)經(jīng)歷或者趣事,可以借助心得體會(huì)記錄下來(lái)。那么,怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的魅力幼兒教師心得體會(huì)5篇,歡迎閱讀。

魅力幼兒教師心得體會(huì)篇1

通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。 其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本情況;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子。

第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。

第三,在教育過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。

第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功?!敖o孩子一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

我認(rèn)為教師首先要熱愛(ài)幼兒,必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,不能偏愛(ài)一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教。孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此,幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。第三:我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng),一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。第四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。

魅力幼兒教師心得體會(huì)篇2

光陰似箭,孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育,作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。

因?yàn)槲以谟變簣@工作,孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

此刻電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時(shí)光,提前告訴他能夠玩多久,時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光,有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中,我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事典故,時(shí)光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)光一久,在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行,誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以,家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng),不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng),這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織潛力,而且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,期望大家給我提出好的推薦。

魅力幼兒教師心得體會(huì)篇3

6月18日,我有幸到鄒平實(shí)驗(yàn)幼兒園欣賞了一節(jié)北京的曹老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《斯奴比歷險(xiǎn)記》。

本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,目標(biāo)有兩個(gè):(一)感受音樂(lè)的ABC三段體。(二)能夠用樂(lè)器演奏音樂(lè)。

整節(jié)課曹老師基本上都使用音樂(lè)與孩子們對(duì)話:與孩子們問(wèn)好、拍手做游戲等,孩子們?cè)谝魳?lè)中自然地與老師牽手做游戲。為了讓幼兒理解音樂(lè),老師講了一個(gè)有趣的故事《斯奴比歷險(xiǎn)記》。當(dāng)講到魔法之門開(kāi)不開(kāi),必須用魔法鑰匙時(shí),老師邊隨著音樂(lè)邊有節(jié)奏的畫出了魔法鑰匙的樣子。因?yàn)楣?jié)奏感很強(qiáng),有的孩子不自覺(jué)的也跟著哼起來(lái)。然后老師引導(dǎo)幼兒想象:“魔法鑰匙象什么?你自己畫一個(gè)心中的鑰匙。”孩子們便聽(tīng)著音樂(lè)畫起來(lái),這就是“音畫一體”,把音樂(lè)和繪畫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。到了第二遍音樂(lè),老師畫出了四座大山、四層臺(tái)階和魔法門。也就是音樂(lè)的三段體,孩子們很自然的就接受了。表演活動(dòng)中,老師讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)模仿騎馬翻過(guò)大山、走臺(tái)階、說(shuō)魔法咒語(yǔ)開(kāi)門的動(dòng)作,讓幼兒自由發(fā)揮,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。最后環(huán)節(jié)孩子們用樂(lè)器演奏。拿樂(lè)器放樂(lè)器時(shí),老師放上舒緩的音樂(lè),孩子們輕輕的拿樂(lè)器,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,遵守了老師提的要求。

整節(jié)課老師把故事和音樂(lè)完整地結(jié)合,孩子們的興趣都很高,在音樂(lè)環(huán)境中找到快樂(lè),教學(xué)目標(biāo)順利的完成,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

魅力幼兒教師心得體會(huì)篇4

幼兒年齡小,自控能力差,對(duì)事物的辨別能力差,思維尚處于具體形象思維階段。因此,對(duì)他們的照顧就要格外細(xì)致,每天還要不停地"嘮叨”。就這樣,還會(huì)發(fā)生各種各樣的"突發(fā)”事件。怎樣讓剛?cè)雸@的幼兒喜歡上幼兒園?怎樣讓他們喜歡老師,乖乖的聽(tīng)老師的話呢?對(duì)了,那就是——游戲。

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,故事中的角色也是幼兒最喜歡扮演的,讓孩子扮演自己喜歡的角色,愉快地游戲,漸漸地學(xué)會(huì)約束自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與幼兒的一日生活中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)此非常感興趣,例如:每次讓幼兒收玩具時(shí),很多孩子不會(huì)主動(dòng)去收,我就會(huì)和他們玩小兔幫媽媽采蘑菇的游戲,孩子們都會(huì)很高興的把玩具收到籃子里,我會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)幼兒:"我的寶寶真能干”,"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時(shí),有的幼兒吃飯?zhí)貏e慢,光想著玩,不喂不吃,這時(shí),我會(huì)對(duì)孩子說(shuō):"咱們比賽看誰(shuí)吃得快,像‘小兔子’,誰(shuí)吃得慢就是‘小烏龜’,好不好”,孩子們聽(tīng)后都會(huì)張開(kāi)大嘴吃飯跟我說(shuō)‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了,會(huì)主動(dòng)自己吃飯了,也很少剩飯了。戶外活動(dòng)對(duì)托班幼兒來(lái)說(shuō)是很難組織的,但在我班不會(huì)發(fā)生,孩子們都會(huì)高興的和我玩小兔子和大灰狼的游戲,我會(huì)告訴幼兒玩的區(qū)域,注意安全,要讓‘媽媽’看到,要不然就會(huì)被大灰狼‘吃掉’的,慢慢地孩子的自控能力提高了,并且每天在幼兒園里還玩得特別高興。

我相信,只要老師肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),抓住孩子的心理特點(diǎn),就一定會(huì)讓幼兒喜歡你、信任你的。

魅力幼兒教師心得體會(huì)篇5

作為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院的一員,我很幸運(yùn)地參加了20__年的學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng),到溫江周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成都市區(qū)、內(nèi)江和綿陽(yáng)做關(guān)于中國(guó)農(nóng)村農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的暑期實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查。在帶隊(duì)老師劉老師的悉心指導(dǎo)下,在同伴們的共同努力下,在接近20天的實(shí)踐活動(dòng)中,我經(jīng)歷了一次難忘的,有意義的暑期"三下鄉(xiāng)"之旅,收獲很多。以下是我總結(jié)出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書,是篇文章,但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想:這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。

1、整天有寫不完的工作;

2、工作強(qiáng)度大,活兒忙不完;

3、工作上的比賽無(wú)休止;

4、幼兒老師的安全責(zé)任大;

5、在社會(huì),沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師;

6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);

7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。

8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

9、家長(zhǎng)工作有難度;

10、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了,認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。幾點(diǎn)心得:看了這篇文章后,我覺(jué)得這位作者用反寫方法,突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:"當(dāng)新生幼兒才入園時(shí),二十幾個(gè)孩子一起哭,抱完這個(gè)哄那個(gè),哄完那個(gè)又抱這個(gè),老師常常是騙一個(gè),哄一個(gè),抱一個(gè),拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng),孩子哭,她也哭,那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭,那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊!哭還算小事,現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,特暴力,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事。"就從這點(diǎn)上,就看出了幼兒老師的不同一般。一開(kāi)始看到這篇文章時(shí),覺(jué)得這作者真的寫出了老師的心里話,一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ?,因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱?,因?yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌?。雖沒(méi)有小

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