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教師對聾啞幼兒教育心得

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教師對聾啞幼兒教育心得5篇

當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,對于自己的心得體會書寫,可以選擇結(jié)合自己的教學實際來記錄。那么,應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集教師對聾啞幼兒教育心得5篇,歡迎閱讀與收藏。

教師對聾啞幼兒教育心得

教師對聾啞幼兒教育心得(精選篇1)

今天年級組學習,學了《幼兒園保教工作手冊》中關(guān)于區(qū)域活動的那部分內(nèi)容。區(qū)域活動是我們這學期重點創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,通過學習,聯(lián)系《手冊》上的內(nèi)容。我覺得我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中,還是有了很大的進步,比如以前我們在做區(qū)域材料時,只是做一些材料,有些小朋友能玩起來,有些小朋友不一定能玩起來。我們在做的時候,也沒有具體地考慮這一份材料到底是一個人玩,還是幾個人玩,也沒有考慮到這份材料,小朋友要玩多長的時間才算玩好,還有玩好之后成果怎么展示等等,這些好像都沒有細細地考慮過。

但是,這次的材料準備上,我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主,有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料,份數(shù)很多,每個區(qū)域里都遠遠多于進區(qū)的人數(shù),所以,即使他們玩好了一份,又可以接著換另一份,所以他們不愁沒東西玩而閑等。

另外,這次的材料準備中,我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法,因為有示范圖,有制作方法的圖示,所以這些材料應該能夠玩起來。

區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦,很費心思,但是做出來之后很有成就感。

上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動,和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè),覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角,覺得真的非常贊。原來,感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一(粉色調(diào)系列明顯),區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的,看得出來花了很多的心思。

大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩,我第一次看到,也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意,不但非常實用,而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法,運用我們幼兒園現(xiàn)有的材料,可以說是廢物利用,制作出了一些富含知識含量的材料,他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌臺,只是放放自然角的花花草草,現(xiàn)在放上了區(qū)域材料,這也是一個改革。而且,都利用得很好,每一個區(qū)域之間用各種材料分割,讓這些區(qū)域有了落位的感覺,而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力,就這點上,我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!

這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧。

《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多,我覺得慢慢還可以琢磨,還可以覺出很多的東西,這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來,多思考,希望我們有更多的收獲!

教師對聾啞幼兒教育心得(精選篇2)

不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境,新的教學內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習,等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。

漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

愛是老師最美的語言,每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時,快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

教師對聾啞幼兒教育心得(精選篇3)

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛??岛⒆拥男撵`是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

教師對聾啞幼兒教育心得(精選篇4)

一大早,我們一行4人帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天參觀了漳浦實驗幼兒園,一進幼兒園,會感受到一股濃厚的兒童化氣息,有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中,我們主要通過看、問等形式去參觀學習。通過此次學習,我感覺受益匪淺。通過看,我們了解了幼兒園的特色,如:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了特制的線條,這樣便于收藏孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子口語能力的播音員,向我們介紹當?shù)氐奶禺a(chǎn);有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。

通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:充分利用家長資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來他們都是用扣子連接起來的,這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過程中,既鍛煉了動手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,中班可寫上從1——10的數(shù)字,大班可延伸到從1——20的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過觀看ppt,讓我了解了他們幼兒園的各項活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中,開展的社會實踐教育活動豐富多彩,他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢,讓孩子走進大自然,“迎國慶,慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物……

總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!

教師對聾啞幼兒教育心得(精選篇5)

《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。

通過本次學習《幼兒園教師專業(yè)標準》我收益很大,使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標準》的基本理念:“幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習”。

一、幼兒為本

熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì),對孩子沒有真正的愛,就不會有真正的教育。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛,不是個人的好惡,不是自然的愛,而是理智的愛,尊重的愛,嚴格的愛,更不是溺愛或放縱的愛。特別對個別的孩子,更是要“特別的愛給特別的你”,要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展,全面健康地成長。

二、師德為先

作為一名幼兒教師,必須具備高尚的師德和無私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活,面對兩三歲不諳世事的孩子,在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒教師的行為舉止。作為幼兒教師,要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,這樣,才能促進幼兒的真正進步,成為孩子們喜歡的好老師。再有,以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強,老師也是他們學習模仿的對象,一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會有老師的影子。因此,我們要努力提高自身休養(yǎng),為孩子們做好表率。

三、能力為重

在《專業(yè)標準》中,“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個基本理念?!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,分別是“與理論相結(jié)合的實踐保教能力”“研究幼兒的專業(yè)能力”“反思提高的自我發(fā)展能力”。因此,我們必須在實踐中不斷地錘煉自己的工作能力。只有具備了比較強的專業(yè)能力,才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權(quán)威”,得到社會大眾的尊重和認可,這就需要我們每位老師從自身做起,共同努力。

四、終身學習

每個人的知識能力都是有限的,我們要不斷學習,更新自己,轉(zhuǎn)變教育理念,用心去觀察,用心去發(fā)現(xiàn)。要不斷實踐、反思、再實踐中得到成長和歷練,自覺形成自主學習的良好習慣,做終身學習的教師,只有這樣堅持思考和學習,才能學以致用! 才能成為一名合格的幼兒園教師!

通過學習《專業(yè)標準》,我認為它不再是空洞的思想約束,而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,通過努力學習,不斷提高保教能力,追求“一個仁者,一個智者,一個樂者,一個行者”的老師境界,成為“健康生活、快樂教學、充滿智慧、不斷發(fā)展”的好老師!

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