新教師教學(xué)設(shè)計心得
作為一名合格的教學(xué)工作者,為了能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)課堂經(jīng)驗書寫下來,可以選擇書寫心得體會。那么,怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的新教師教學(xué)設(shè)計心得5篇,歡迎閱讀。
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇1)
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中,教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學(xué)過程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動上
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學(xué)氣氛活躍,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,只要我們在教學(xué)中多些微笑,多些表揚,表現(xiàn)出教師愛的真情,就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象,以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生,“感人心者,莫過乎情?!痹⑶橛诮?,以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一,體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動,也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中,學(xué)生才能直言面對教師,大膽地投人學(xué)習(xí)之中,去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。
比如:上課時天氣熱,老師就要想到減少學(xué)生的運動量,天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒,遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時,突然刮起了大風(fēng),學(xué)生直捂著眼睛,我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn),要求學(xué)生背對風(fēng)站立,自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事,但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù),從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。
二、教學(xué)工作中,教師要有熱心和耐心
教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。新課標(biāo)明確指出,要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時,特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中,讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智,教師要有熱心和耐心,體育教學(xué)靈活多變,動作復(fù)雜,難度較大,學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難,這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。
有些動作學(xué)生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助,指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實心球擲遠(yuǎn)課時,首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序,讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上,教師再去教正確的方法,講解投擲的有關(guān)原理:
(1)充分發(fā)揮兩腿力量,用力蹬地。
(2)充分調(diào)動全身力量,送艦展胸。
(3)充分發(fā)揮兩臂力量,用力將球投出。
(4)上步投擲加快出手速度,加大投擲力量,全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受,更樂于接受,更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,沉著冷靜,要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變,學(xué)生又活潑好動。比較難于組織,學(xué)生在練習(xí)中會違紀(jì),這就要求教師豁達(dá)大度,對學(xué)生有寬容之情,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,使他們主動克服缺點和錯誤,有一次上籃球課時,學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球,有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼,他毫無反應(yīng),我就過去接球同他一起練習(xí)。看著他那漫不經(jīng)心的樣子,我一用力,球打在了他的身上,他大發(fā)脾氣。
當(dāng)時我真想過去訓(xùn)斥一頓,可稍一沉思,覺得不妥,就讓該生繼續(xù)練習(xí),然后把他叫到一邊。告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動誠懇地說:“老師,我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見,此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性,我也檢查了自己做的不夠的地方,事情就這樣過去了,師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的,要結(jié)合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心,保持高度的熱心,選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎw育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對象的角度上,發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神,以善良之心,以善意之舉去感化學(xué)生,使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者認(rèn)為,體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系,科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心,以活動為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素,特別是來自學(xué)生的反應(yīng),從而對癥下藥,適時引導(dǎo),尤其是體育課,大多進(jìn)行露天教學(xué),課堂組織,課堂教學(xué)都有一定的難度,教師要多一些心計,多點盤算,以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育,增強體質(zhì)的思想意識。
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇2)
二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課,與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點,運用音樂的手段和方法,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。
在此,結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線,合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,每個主題為一個單元,劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時,每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,緊緊圍繞本課音樂人文的主題,把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,使整堂課重點突出,結(jié)構(gòu)清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素,把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊,但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)。實踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段,都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)
課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語言交流,而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍:例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中,體驗音樂的樂趣與合作的默契。
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇3)
去年的七月初,我從學(xué)校畢業(yè)了,時至今日,畢業(yè)一年。前幾天,學(xué)生們期終考試一結(jié)束就放假回家了,昨天閱完卷,自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了,如此算來,自己參加工作也整整一年時間了。
雖然有了一年的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗,但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置,對于剛剛起跑的我還是應(yīng)該針對這一階段做一個總結(jié)吧。
這一年,自己在上學(xué)期教授四個班的地理,由于學(xué)生們基礎(chǔ)較差,我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學(xué)和管理經(jīng)驗,對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺,半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上,另外除了請教師傅之外,很多事情都自己慢慢的摸索,像蝸牛般慢慢爬行,這一階段的自己有進(jìn)步嗎?有,但是很小。
下學(xué)期,13、14班被拆了,自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個班一下子變成了兩個班,我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半,起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學(xué),在級部辦公室還有其它任務(wù)在身,但自己這半年的進(jìn)步是巨大的,我心里這樣認(rèn)為。不僅僅是教學(xué)、學(xué)生管理上的成熟,更是自己對教學(xué)的思考深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書,這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書,下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的時候發(fā)個博文……感覺很充實。
在課堂教學(xué)方面,自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚,課件設(shè)計越來越熟練但談不上精美。課堂授課越來越靈活但談不上生動,上過幾節(jié)公開課,每次都被批得體無完膚,但是批評的過程就是發(fā)現(xiàn)并改正缺點的過程,我很樂意多接受一些這樣的批評。
在學(xué)生管理方面,由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對自如。自己對學(xué)生了解加深,感覺我們之間的感情也加深了不少,幾天不見就對他們有些想念。孩子們?nèi)匀环从匙约汗芾聿粔驀?yán)格,但我堅決不體罰學(xué)生,我始終認(rèn)為教育是心與心的溝通,應(yīng)該從一生的角度去教育孩子,而不是只看眼前,盡管眼前事依然重要。我堅定自己所思考的是正確的,只是實際操作起來很不成熟,沒有讓他們的成績有太大進(jìn)步,慚愧!
工作一年,也許自己剛剛完成助跑,仍在起跑線上佇立,但是自己方向明確了,向前的步伐堅定了很多。越來越強烈的感到:自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了,另外自己的所學(xué)在實踐上用之太少,實踐出真知啊!
這些在以后的實踐中都要注意改正了!站在起跑線上,我決定大步向前!
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇4)
轉(zhuǎn)眼間,來到四中已經(jīng)一個月了。我已經(jīng)適應(yīng)了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏,也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系,教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌,從第一節(jié)課的緊張到現(xiàn)在的駕輕就熟。當(dāng)然,在這剛開始幾個星期的教課中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題。
我計劃中的生物課要充滿趣味,給學(xué)生們擴(kuò)展許多生物知識,讓他們看有趣的視頻,用生物知識解釋許多身邊的小現(xiàn)象,讓他們不僅學(xué)會生物有關(guān)的知識,更要知道與實際生活的聯(lián)系,我才不要讓他們做只會背書的書呆子。然而,想象很豐滿,現(xiàn)實很骨感。
在這幾個星期的生物課上,我用PPT形象的給他們展示許多有課本知識有關(guān)的例子,偶爾還穿插幾個小視頻,想讓他們在理解的基礎(chǔ)上面在背書。學(xué)生們在課堂上是表現(xiàn)出了充足的興趣,聽得也非常認(rèn)真。每一次我去班上上課的時候,見到我,他們都很興奮,這種受歡迎的感覺讓我充滿信心。然而這時問題卻來了,有一次我在講新課之前問了他們一個非常簡單的問題,他們大多數(shù)居然不知道。這是第一節(jié)一個最簡單的問題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別’,我講課的時候舉了好多例子,又讓他們自己辨別身邊的東西,最后我再總結(jié)‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是是否具有生命’。我覺得這么簡單的一個小問題他們居然不知道;還有一次,讓他們做課本上的練習(xí)題,就是一道非常簡單舉例子的題,我以為每個人都能會做,但是我又錯了,還是有人不會寫,在課上,我講了課本上的例子,又舉了生活中的例子,也別簡單,居然還是有同學(xué)一個也說不出來,我翻著我同學(xué)的書,講過的課居然跟新的一樣,什么筆記都沒做。后來,我去別的班上課的時候,在他們做課間操的時候隨手翻了一本學(xué)生的課本,也是什么都沒有寫,還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現(xiàn)他們真的是不知道記筆記啊,我在下面轉(zhuǎn)的時候,我說把這句話畫下來,就有人不畫,還有的不知道講哪!為了解決這個問題,我給他們講了筆記的重要性,交給他們?nèi)绾巫錾锕P記,我上課的時候,還不斷提醒他們。給他們一定的時間背書,這個問題終于得到了改善。
有一次,我去一個班上課,我剛到班,就有一個小男生問我:“老師,今天咱們看什么視頻啊?!鳖D時,我就特別傷心又無奈,原來他們期待我放的視頻,而不是我的課,也沒有想著通過視頻能學(xué)習(xí)什么,而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是,我減少了看視頻的頻率,告訴他們只有變現(xiàn)好,完成任務(wù)才有機(jī)會看。把看視頻當(dāng)成對他們的一種獎勵。雖然一開始有人不愿意,但是時間長了,就會起到激勵的作用。后來我發(fā)現(xiàn)他們依然喜歡我的課,并不僅僅因為視頻。
我還發(fā)現(xiàn)我的一些問題,比如說,有的課沒有寫板書、用PPT講課慢、不能拓展太多東西,要以課本為主、留時間背書等。這些問題得到了解決,我發(fā)現(xiàn)課堂效率真的大有提高。
我現(xiàn)在不怕發(fā)現(xiàn)問題,就怕發(fā)現(xiàn)不了問題。教學(xué)之路可真是任重道遠(yuǎn)??!
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇5)
時間稍縱即逝,彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首,一年來的點點滴滴,如在昨日,令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,教育也同樣與時俱進(jìn),于是“百花齊放,百家爭鳴”,熱鬧非凡。學(xué)生難管是事實,工作難做是事實,鈔票難存也是事實……種種事實,使我不得不痛下決心,充分發(fā)揮個人主觀能動性,化整為零,勇于進(jìn)取,爭創(chuàng)佳績。
一、自我敲打、堅守講臺
“萬事只求盡心,盡了心也就能逍遙自在”,面對學(xué)生難管,工作難做的情況,我閉門細(xì)思,決定痛改前非。“成事在人,謀事在天”,一味地抱怨,于己于人于工作都是無益的。人有三等:上等為事未變而已先變,中等為事變已亦變,下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說服自己堅守三寸講臺:不是學(xué)生難管,而是我方法少;不是環(huán)境壞,而是我適應(yīng)能力差;不是工資少,而是我花錢多。通過自我敲打,心理自然平衡了幾許,做起事來也就順心悅意,工作效率也逐步提高。
二、取長補短,敢于創(chuàng)新
世界上再也沒有比書更便宜的商品了,好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的智慧,這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書,其中教育教學(xué)類的有十余本之多,大多為國內(nèi)名師的作品,主要有:《錢夢龍語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,故在第一學(xué)期末送給了一來校實習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書,方覺自己是井底之蛙,庸俗之人。雖然我一向不太相信名師,但是覺得他們所講的方法不試一下,是絕不可妄作評論的。我厚著臉皮,大膽嘗試他們的一些作法,不試不知道,一試方知是絕對的高招。
在班主任工作上,我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級目標(biāo):“讓事事有人做,人人有事做”,確立“正?;弊呦颉白灾骰钡陌嗉壒芾矸较?。有目標(biāo),有方向,帶起隊來就有底,不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴于班級的主人——學(xué)生。學(xué)生畢竟是班級的主體,管理班級離不開學(xué)生。我覺得一個班級的管理,先實現(xiàn)正?;缓笾鸩较蜃詣踊^度,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管,學(xué)習(xí)有人管,各人管一項,負(fù)責(zé)到底,形成班主任、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,便于人人接受管理。 班級要實現(xiàn)管理自動化,先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。班委會委員、科代表等,這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。一般來說,常務(wù)班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力,我便選他為常務(wù)班長:一有組織能力,二心地善良、胸懷開闊,三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際,能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是,做好常務(wù)班長的思想工作,讓他樹立自信,指導(dǎo)如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀(jì)律、衛(wèi)生,到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體比賽、都由常務(wù)班長總負(fù)責(zé)。時機(jī)一成熟,當(dāng)班正?;臅r候,指導(dǎo)常務(wù)班長寫好學(xué)期工作計劃,制定班干部、管理員工作制度,以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部、管理員開展工作。
我在班里增設(shè)幾個的班級管理部門,如“飲水管理小組”、“日報出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等,使更多的學(xué)生參與班級的管理,學(xué)生有正事做,邪事自然就會少一些,而且班主任身上的擔(dān)子便會輕一些。
在較復(fù)雜的問題上,學(xué)生初次做時確實一點經(jīng)驗都沒有,我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問。如常務(wù)班長不懂得如何安排其它班干部開展工作,我給她提供一張工作分工表,讓她根據(jù)分工表做好安排。
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇6)
本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話:“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?!?/p>
1、在備課聽課方面
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎,在此次比賽中,本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題,對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),活動后及時進(jìn)行總結(jié),反思。
總之,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!
新教師教學(xué)設(shè)計心得(篇7)
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任二、四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、努力抓好教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。于是, 我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范,利用同桌幫助一些不會繪畫的同學(xué),使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
1、我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
2、我一定要加強示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。 要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
三、自身素質(zhì)
課堂之余,我積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。