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幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得

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為了可以書寫記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷,作為一名幼師,應(yīng)該書寫一篇詳細(xì)的教學(xué)心得體會。那么,好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得7篇,希望對大家有所幫助。

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇1)

教師是啟明燈,為學(xué)生開啟人生的光芒;教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望。從小就希望成為一名人民教師的我,如今,正站在兒時(shí)夢想之船上揚(yáng)航前進(jìn),擔(dān)任著一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。

時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對于整個(gè)歷史長河來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾百分之一。但是,一個(gè)月對于我這個(gè)剛走上講臺不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來深入教學(xué)實(shí)際中,我發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺底下那一張張?zhí)煺?、稚嫩的新的面孔,讓我知道對工作認(rèn)真,就是對祖國的未來負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上,我更加注意觀察、體會、摸索,讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個(gè)孩子的情況的分析,和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),我對我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,參與者,主導(dǎo)者。下面是我這段時(shí)間以來的教學(xué)心得。

1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好,充分利用學(xué)校多媒體,不斷擴(kuò)寬孩子知識面,為孩子的知識注入新鮮血液。

2、認(rèn)真鉆研各級英語課本教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

3、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為,通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn),吸取別人失敗的教訓(xùn),用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué),更主要可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究,將一些聽課得到的感性認(rèn)識歸納為理性的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,通過取長補(bǔ)短,相互交流,改進(jìn)自己的教學(xué),就可以共同提高。

通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇2)

我做幼兒的教師也有很多年頭了,現(xiàn)在也算是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼師了,這些年也帶過一些新的幼師,我也用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去教會他們,現(xiàn)如此來談?wù)勎业男牡谩?/p>

幼兒教師與別的教師最是不同的,因?yàn)樗痰膶ο笫且恍﹦倽M三歲的孩子,他們還不具備一些基本的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),就只是剛剛從父母的懷抱出來,很多還是比較依賴父母的。因此我們在教學(xué)過程中,就不能用成年人的思維去教了,我們得把自己當(dāng)成他們中的一員,要學(xué)會用他們的思維去教學(xué),不然很容易讓幼兒產(chǎn)生反感心理,這是不利于后面的教學(xué)的。所以幼師在課堂教學(xué)時(shí)要細(xì)聲細(xì)語,聲音不能過大,這樣會嚇到他們,而且我們在講課時(shí),還要有豐富的情感,要充分的去激起他們學(xué)習(xí)的興趣,才能把他們帶進(jìn)課堂。

幼兒還有一個(gè)需要我們老師注意的就是,他們的情緒不是很穩(wěn)定,可能會有不同的反應(yīng),那遇到這樣的情況,幼師就不能上課了,因此就只有先安撫好情緒不好的孩子,那這就要從幼師自身出發(fā)去解決了,要把幼兒的注意力引走,不要讓幼兒沉浸在自己的世界里,才能幫助幼兒克服無法管理自己的情緒問題。

幼兒他們對于新事物的好奇心是很大的,所以教學(xué)時(shí)可以引進(jìn)很多對于他們來說沒有見過但是有益的東西,在學(xué)習(xí)時(shí)他們才會去想要了解,一旦激發(fā)出他們的好奇心,就比較容易學(xué)習(xí)了。我們應(yīng)該知道幼兒在幼兒園幾乎是全面發(fā)展的,比如在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候,這就要老師自己去動了,只有老師起到好的帶頭作用,幼兒才會愿意學(xué)習(xí),因此在學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候,老師就不能覺得難為情而只讓孩子自己動,這是不行的,只有老師動起來了,幼兒才會去做。

在我這么長的教學(xué)生涯里,我真的是在幼師這一行里積累了很多的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)成就了現(xiàn)在這樣的我,能夠成為幼兒園里受人尊敬的老師,也是一項(xiàng)榮譽(yù),我很愛這份職業(yè),它讓我學(xué)會了成長,在教學(xué)中,我能去更深的認(rèn)識自己,去克服很多的困難。我想未來我還能夠有更大的進(jìn)步,因?yàn)槲业臒釔?,只會加深對幼師職業(yè)的興趣和熱情,未來不負(fù)我的學(xué)生,不負(fù)幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇3)

游泳是一項(xiàng)有益于身心健康發(fā)展的體育活動,它不僅僅能鍛煉人的身體,還能夠提高大腦的功能,促進(jìn)大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的時(shí)光,在以往的教學(xué)活動中我們發(fā)現(xiàn),多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時(shí)表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣,但是兩三次活動之后他們卻對游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼。究竟是何原因呢?關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響,兒童心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱。這就需要我們教育者透過多種途徑對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。在此,我們就以游泳活動為途徑來談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,消除幼兒的恐懼感。

要到達(dá)教育目標(biāo),既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,又要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中,才能滿足幼兒的需要,有利于幫忙幼兒消除恐懼感。

1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境,為幼兒營造安全感。

為給幼兒營造一種安全感,我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個(gè)陌生的環(huán)境中總會產(chǎn)生一種恐懼及排斥感,要解決這些問題,務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活,所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境是前提。首先,我們修建了配套的更衣室,鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛,設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物;室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī),指派了專門的.保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒;還有一個(gè)能夠同時(shí)容納好幾個(gè)幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動,由原先空無一物的墻壁,變成了色彩斑斕的游泳圈世界。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗,我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙、可愛的小狗、游泳的小鴨子等等,使整個(gè)游泳池變得生機(jī)盎然。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮,初步融如到了活動中。

2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,加強(qiáng)教師與幼兒之間的關(guān)系。

馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的?!比绻⒆痈械嚼蠋熛矚g他、愛他并且尊重他,那么他就很可能自我感覺良好,有自信心。因此,在游泳活動中,教師不能以長者自居,應(yīng)時(shí)常對孩子說一些贊許、關(guān)愛的語言和行為,如:“你游得很好!”“有進(jìn)步了!”“你必須能游得更好!”等等,記得要多鼓勵、多支持、多表揚(yáng)、多接納、多容忍、多欣賞幼兒,使他們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量,對游泳產(chǎn)生用心地情緒。

二、透過提高自理潛力,培養(yǎng)幼兒的自信心。

所謂的自信心是由用心自我評價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、群眾和社會尊重的一種用心向上的情感傾向。幼兒期,孩子或多或少都有一些缺乏自信心,許多家長有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼。其實(shí),任何人的自信心并不是與生俱來的。能夠說自信心是成功的前提條件,很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對立面恰恰是自卑,一個(gè)缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子,即使腦子很聰明,反應(yīng)很靈敏,但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題,孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。因此在游泳活動中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心,讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮。

1、開展一系列的訓(xùn)練,幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力。

實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時(shí)光在更衣上,游泳時(shí)光也就相對減少了,原因在于他們還不會正確穿脫衣服。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點(diǎn),我就把學(xué)習(xí)穿衣褲、穿鞋襪等活動編成兒歌,讓幼兒邊念邊學(xué)。如幼兒穿衣服,我們首先把衣服分成兩類:一類是對襟扣扣子的,另一類是套頭的。針對兩類衣服的不一樣穿法,我們分別編了穿衣歌,(1)對襟衣服:領(lǐng)子碰肚子,口袋碰被子(朝下),找到小山洞,一列火車鉆進(jìn)去,二列火車鉆進(jìn)去(小手伸進(jìn)去),衣服往后甩,扣好小扣子。(2)套頭衣服:胸口碰被子,小頭鉆出去,右手鉆山洞,左手鉆山洞,出了山洞拍拍手。由于兒歌簡單易懂,幼兒很快掌握了穿衣的動作要領(lǐng),而且做起來容易,興趣也高,大家都愿意動手試一試、做一做。

2、教會幼兒怎樣保管自我的衣物,建立保管意識。

中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎樣穿脫衣服,因此在那里教師能夠循序漸進(jìn)地教會幼兒怎樣管理自我的衣物。我園的游泳池為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)能夠盛放私人物品的柜子,上下共兩格,上方的放衣褲,下方的放鞋子。每次組織幼兒游泳,我總是提醒他們保管好自我的衣物,但總是有幼兒會忘記放在哪里了。查看他們的柜子時(shí),才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊,這樣既不衛(wèi)生又不容易找;還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里,導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放;有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發(fā)生在冬天,是很容易因此而著涼感冒的。因此,我教給了他們一個(gè)小竅門:存放物品之前先挑一個(gè)自我容易記住的位置,再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物(如紅色的外套或藍(lán)底白點(diǎn)的浴巾)放在上方格子的最外面,將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣,每次游泳完之后,他們很快就能找到自我的物品,再也不用為找不到自我的東西而不斷求助老師和同伴了。

3、舉行“自理小能手”評比活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心。

我們常在日?;顒又羞M(jìn)行“自理小能手”評比活動,給自理潛力好的幼兒給予獎勵,也給進(jìn)步大的幼兒適當(dāng)獎勵。雖然獎品只是一朵小小的紅花,但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會互相比較:“這天你拿到紅花了嗎?”或者是互相激勵:“我的紅花比你多了!”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升,他們的自信心不斷地增強(qiáng)。

三、透過幼兒的自主參與活動,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

獨(dú)立性是幼兒成長和發(fā)展的重要標(biāo)志,也是新世紀(jì)人才必備的重要個(gè)性品質(zhì)。在游泳活動中培養(yǎng)其獨(dú)立性,更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感。

1、幼兒園要做到解放家長的思想,讓家長鼓勵幼兒自主參與游泳活動。

幼兒在園學(xué)游泳,最擔(dān)心的莫過于家長了。這些平時(shí)被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱,便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時(shí)出這樣或那樣的危險(xiǎn),生怕游泳池的水太涼把孩子凍著,生怕老師不會照顧自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也只有經(jīng)歷了諸多磨難,人才能夠真正成長;只有經(jīng)歷了諸多磨難,人才會真正懂得珍惜自我。

解放家長的思想就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如:加大宣傳力度,召開家長會、家委會,讓家長明白幼兒園的游泳措施,包括安全措施、衛(wèi)生措施、保育措施、師資力量等等,減輕家長的思想包袱;舉行家長開放日,讓家長親自觀看游泳全過程,消除家長的疑慮。

2、在活動中給幼兒制造獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會。

因?yàn)橐粋€(gè)總是能順利完成任務(wù)的孩子,做事就會有自信心和用心性;相反一個(gè)總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人,他會減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好,從而越發(fā)不自信,構(gòu)成惡性循環(huán)。因此,在游泳活動中應(yīng)給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會,布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù),孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動時(shí),我們設(shè)計(jì)了讓幼兒靠水池邊慢走的活動,效果十分好。有幾個(gè)平時(shí)很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對水的恐懼,此刻能夠不扶水池邊在水中獨(dú)立行走了。在玩拋接小球時(shí)也常特意創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們幫忙老師去撿掉落在水面小球,慢慢地他們發(fā)此刻水中玩耍其實(shí)是一件很快樂的事情,從剛開始只能看別人玩球,到之后他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對自我的行為做了更大的肯定,自信心自然也就增強(qiáng)了。

四、組織多種形式的游泳活動,培養(yǎng)幼兒對游泳活動的興趣。

形式多樣的游泳活動好比一頓豐盛的晚餐,幼兒所體會到的不只是其中的樂趣,而且還學(xué)會了怎樣調(diào)整自我的心態(tài),培養(yǎng)其對游泳活動的興趣,從而幫忙自我克服恐懼心理。

1、組織群眾游戲活動,培養(yǎng)幼兒的興趣。

游戲是幼兒的主要活動,也是幼兒喜歡的喜愛活動,同時(shí)也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動學(xué),提高幼兒對活動的興趣度。為此我們設(shè)計(jì)了許多趣味性的游戲活動,例如《水中傳球》,讓全體幼兒圍成圈,一個(gè)一個(gè)傳,途中球不能掉到水里,這個(gè)游戲既簡單又好玩,幼兒十分喜歡;再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲,趣味性也十分強(qiáng)。我們還組織了一些競賽性的游戲活動,讓幼兒自由組織團(tuán)隊(duì),或者由教師指定分成幾組進(jìn)行團(tuán)體比賽,資料有《傳球接力》、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等,把原先在體育活動中做的一些小游戲搬到了游泳活動中,也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競賽中,幼兒不光體會到團(tuán)體合作的重要,也再次領(lǐng)略了游泳活動的魅力。

2、組織以大帶小的活動,培養(yǎng)幼兒的興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”。為了更好地利用這一資源,我們要進(jìn)行以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采用融合模式,實(shí)行“跑班制”,打破班級界限,由中、大班各班級間幼兒互相參與游泳活動,使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往,在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信、勇敢、合作等優(yōu)點(diǎn),自然而然他對游泳的恐懼就會不斷減輕。

除此之外,教師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機(jī)會,讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用、相互影響中鍛煉自我。如:鼓勵小朋友在老師的帶領(lǐng)下和不一樣班級的孩子一齊參加游泳活動;讓家長經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動,逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣;帶著孩子參觀大齡班級孩子的游泳活動,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。家長和教師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動,及時(shí)協(xié)調(diào)他們的關(guān)系。在這種開放的環(huán)境中,幼兒活動和交往的機(jī)會多了,游泳的恐懼感也會逐漸消失。游泳活動作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介,我們務(wù)必全方位調(diào)動一切有利因素,化消極因素為用心因素,才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到實(shí)質(zhì)性的效果。

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇4)

作為一名幼兒教師,目前新的幼教資料和理論層出不窮,讓我大有眼花繚亂之感,個(gè)性是近年來幼教體制的改變,再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實(shí)施,很多教育資料在社會和家長的要求下進(jìn)入了幼兒園,珠心算教育就是在這樣的狀況下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè),在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦,珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科,個(gè)性是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟,手腦的多次練習(xí)到達(dá)配合一致,這就要求孩子們要有超多的時(shí)光積累基本功,還需要花費(fèi)超多的時(shí)光熟練所有的技能,才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的,而在練習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算潛力是很厲害,但是相應(yīng)而來的還有很多的問題。

比如:珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的,個(gè)性是孩子們一旦建立了腦中珠像之后,對分解組成的理解和使用就大打折扣,這就十分不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求,個(gè)性是在對數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)超多的用到數(shù)的分解組成,學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時(shí)光應(yīng)對小小算盤上的某幾檔,視力也受到了影響。

那么能夠發(fā)展智力的方式很多,我們有沒有必要花費(fèi)超多的時(shí)光和精力讓幼兒選取珠心算來發(fā)展呢?我自我?guī)е@樣的困惑,在給孩子教學(xué)時(shí)就常常因此而事倍功半,個(gè)性是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了,沒有時(shí)光做別的,還有孩子對此抵觸情緒很強(qiáng),我常常自問:究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?期望有感想和有經(jīng)驗(yàn)的同行能就此暢談一下。

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇5)

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)光還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自我的業(yè)余時(shí)光十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自我的成長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,幼教是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處,對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒中班教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會唱歌跳舞就能夠了,作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶?wù)的,那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園中班時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇6)

坐在書桌前,望著窗外皓月當(dāng)空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實(shí)的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時(shí)的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生。此刻的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識,擴(kuò)充自我的知識面顯得尤為重要,一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我的思路留在了上方,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自我的思緒漫步。

一生,是一個(gè)多么無法想象的時(shí)光概念,他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發(fā)芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對于一個(gè)幼兒教師來說,應(yīng)對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關(guān)鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)光內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此,引導(dǎo)他們理解正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到那里,班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“多謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味,唯獨(dú)他自我,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),突然,他大聲地對我說:“陳老師,我錯(cuò)了,我不就應(yīng)去和小朋友們爭搶。”當(dāng)時(shí)的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風(fēng)沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。

其實(shí),教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)光,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱自我有事不能參加會議。這一切,對于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,而家長卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境能夠影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應(yīng)是一種無處不在,無時(shí)不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,他們回報(bào)我們的將會是一個(gè)最偉大的民族與國家!

幼兒教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得(精選篇7)

時(shí)光過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了??葱∨笥褌円惶焯斓亩?,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一齊真的很開心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們在一齊盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的,能夠說,關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務(wù)必處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在那里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

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