國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得7篇
作為一名合格的教師,為了能夠書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)感想,可以結(jié)合自身的教學(xué)情況進(jìn)行匯總。那么,到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得7篇,歡迎閱讀與收藏。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇1
正如編者所言:教師的課堂教學(xué)技能是教師能否有效地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。這本書(shū)從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面認(rèn)真闡述了一名教師如何提高自己的教學(xué)技能,期中不乏有許多生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的例子。幫助老師們了解內(nèi)化各項(xiàng)技能。以下是我的學(xué)習(xí)心得:
一、微格教學(xué)
第一次接觸這個(gè)概念,對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些生疏,但是讀后覺(jué)得這種方法在課堂教學(xué)中也不失為一個(gè)閃光點(diǎn),尤其對(duì)于青年教師更是提高自己的一種能力。
二、教學(xué)語(yǔ)言技能
課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn),必須依靠教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。這就對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)提出了一定的要求,它與常規(guī)語(yǔ)言有明顯的區(qū)別,我們要保證用詞的準(zhǔn)確、合乎邏輯,也要力圖消滅多余的口語(yǔ), 同時(shí),我們課堂上的節(jié)奏,我們是否把握好了?初當(dāng)老師的我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)背教案的現(xiàn)象,在課堂上不能隨機(jī)應(yīng)變。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),慢慢的自己的教學(xué)也能夠得心應(yīng)手了。上課前要拿出更多的時(shí)間去備課,在課堂上才能保持從容的態(tài)度,著眼于控制每個(gè)字之間和句與句之間的適當(dāng)停頓。尤其是英語(yǔ)學(xué)科,英語(yǔ)不是孩子們的母語(yǔ),老師既要全英授課,又得保證自己的課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了,孩子們都能聽(tīng)得懂。所以能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)解決的問(wèn)題,絕不復(fù)雜化,決不能在孩子們面前秀口語(yǔ)。
三、導(dǎo)入技能
新課導(dǎo)入是引出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)做好鋪墊的基礎(chǔ)。 在小學(xué)英語(yǔ)的課堂中,比較多的導(dǎo)入類(lèi)型有:歌曲、chant、游戲、復(fù)習(xí)。雖然花樣繁多,但是選取的形式一定要和課文內(nèi)容一致,而且過(guò)渡切不可太生硬。
四、提問(wèn)技能
課堂提問(wèn)技能也是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能,可以說(shuō),每一位教師都要運(yùn)用課堂提問(wèn),每一堂課都少不了課堂提問(wèn),但是,提問(wèn)不僅僅是控制數(shù)量這么簡(jiǎn)單,我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同層次、不同類(lèi)型的問(wèn)題,并能夠在課堂中選擇恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)時(shí)機(jī)、回答問(wèn)題的對(duì)象和方式,能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答進(jìn)行正確的反饋和引導(dǎo)。 比如在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,課堂提問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題都有它的目的,或是練習(xí)句型、或是引入重點(diǎn),在提問(wèn)完以后切不可忘記評(píng)價(jià),這樣才能使得提問(wèn)更加完整,才能達(dá)到提問(wèn)的目的。
五、講解技能
講解技能更突出考驗(yàn)一名教師的基本功,它與教學(xué)語(yǔ)言技能的關(guān)系最密切。講解是教師用生動(dòng)富有啟發(fā)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),引導(dǎo)他們想象,利用邏輯推理等方法,發(fā)展學(xué)生的思維能力。可能相比數(shù)理化,英語(yǔ)的講解技能要求稍稍低一些,但是老師的思維,活動(dòng)的深度和廣度,比任何一個(gè)學(xué)科都要求的細(xì)致,你的一個(gè)body language可能就可以幫助學(xué)生記住一個(gè)單詞,你發(fā)音的小技巧,可能就可以幫助學(xué)生解決長(zhǎng)期困擾他的讀音選擇。所以一名老師的基本功在講解的過(guò)程中體現(xiàn)的最淋漓盡致。
六、溝通技能
教師的溝通技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現(xiàn),課上、課下、與家長(zhǎng)、與同事。尤其在與學(xué)生溝通時(shí),特別要注意方式方法,同樣的學(xué)生不同的老師,會(huì)有不同的教育效果,所以初當(dāng)教師的我還要多多向前輩們學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。如果可能,也可以把日常的英語(yǔ)用到與學(xué)生的溝通上,這樣會(huì)起到事半功倍的效果。
七、媒體應(yīng)用技能
首先要明確一點(diǎn),那就是媒體的應(yīng)用是為了講課服務(wù)的,它不是主角。在自己剛?cè)肼毜臅r(shí)候也會(huì)有這樣的問(wèn)題,講課的過(guò)程中,各種新鮮的媒體應(yīng)用、各種炫目,學(xué)生應(yīng)接不暇。但是到了評(píng)估的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的差好多,這個(gè)時(shí)候我就開(kāi)始反思,發(fā)現(xiàn)上課太花哨了。剛開(kāi)始教書(shū),課堂的把控能力和組織教學(xué)能力是最最重要的。那些花哨的東西,在把自己的基本功練扎實(shí)的以后再學(xué)也不晚。
八、板書(shū)能力
板書(shū)是指教師在課堂教學(xué)中,通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)文字、圖表、圖形、符號(hào)等與學(xué)生進(jìn)行信息交流的教學(xué)行為方式。
板書(shū)同樣是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ),板書(shū)評(píng)價(jià)程度的好與壞,最直觀的來(lái)源就是字體的美觀與否,書(shū)中一段話(huà)我非常地贊同,也非常地有體會(huì):你積極地記筆記嗎?記得稍微慢一點(diǎn),專(zhuān)注一些,努力把字寫(xiě)好。這樣,堅(jiān)持一段時(shí)間。翻開(kāi)自己的筆記本,看看不同時(shí)期的自己的筆記,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)的板書(shū)一定要趣味性和邏輯性相結(jié)合,這樣學(xué)生學(xué)著愉快,老師講著也高興,切不可大段大段的話(huà)出現(xiàn)。
總之,本書(shū)介紹的都是一些比較實(shí)用的技巧,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和自己的教學(xué)相結(jié)合,會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多意向不到的收獲,也有許多值得借鑒的地方。不僅給出了各項(xiàng)技能的要素組成以及怎么做,也有許多案例的分析,讓讀者一目了然。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇2
1,知識(shí)導(dǎo)入法
導(dǎo)入知識(shí),培養(yǎng)能力是堂導(dǎo)人教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要題,是由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生能力的以學(xué)生為主,教師為輔的堂導(dǎo)人教學(xué)方法。
導(dǎo)入知識(shí),教師可以以舊帶新,溫故知新,尋摘句,直奔主題,介紹作者和時(shí)代背景,交流學(xué)習(xí)心得,從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,吸引學(xué)生攀登新的知識(shí)高峰,提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以,作為教師,從教學(xué)的一開(kāi)始就要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
2,復(fù)習(xí)導(dǎo)入法
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是指教師在每堂的起始階段,通常采用復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容作為導(dǎo)人新的方法,開(kāi)啟新知識(shí)的大門(mén)。這種方法,主要是教師在教授新時(shí)利用新舊知識(shí)間的邏輯聯(lián)系,即舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ),新知識(shí)是舊知識(shí)的發(fā)展與延伸,從而找出新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)的交點(diǎn),由舊知識(shí)的復(fù)勻遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
巴甫洛夫曾指出:“任何一個(gè)新的問(wèn)題的解決都是利用主體經(jīng)驗(yàn)中已有的舊工具實(shí)現(xiàn)的?!币虼耍瑥?fù)習(xí)導(dǎo)入法的運(yùn)用就成為教師堂教學(xué)的重要手法。
3,教師堂提問(wèn)的技能
堂提問(wèn)是一種教學(xué)方法,也是一門(mén)藝術(shù)。但是我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)過(guò)程中,堂提問(wèn)往往流于形式,表面上師生一問(wèn)一答,實(shí)際上缺乏實(shí)用價(jià)值,造成了時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象。如何使堂提問(wèn)成為有效提問(wèn),真正起到激發(fā)學(xué)生積極思維、培養(yǎng)學(xué)生能力,提高英語(yǔ)堂效率的作用呢?
我們教師應(yīng)該研究堂提問(wèn)的有效策略與藝術(shù),充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程,設(shè)計(jì)有效提問(wèn),我覺(jué)得可以從以下幾方面入手:
策略一:把信息差引入堂教學(xué)
成功的交際活動(dòng)應(yīng)充滿(mǎn)“信息差”(持不同信息的雙方通過(guò)交際手段,交換信息,填補(bǔ)信息空白,完成交際任務(wù))。不存在“信息差”,因?yàn)樗茈y使學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去。
剛才場(chǎng)景一的堂現(xiàn)象就是屬于沒(méi)有信息差。那我們可以通過(guò)一些技巧和方法創(chuàng)造這個(gè)信息差,比如我們可以把書(shū)藏在包里,問(wèn)學(xué)生:“想知道老師的包里是什么嗎?”學(xué)生的好奇心一定會(huì)被激發(fā)。老師繼續(xù)引導(dǎo):“那想知道就要學(xué)會(huì)What’sthis這句話(huà)問(wèn)老師,老師才能告訴你。”學(xué)生一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的用心學(xué),因?yàn)樗胩骄坷蠋煹陌锏降子惺裁础.?dāng)What’sthis?學(xué)完后,老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)大這個(gè)信息差,通過(guò)“露出物品一角,猜一猜這是什么”,“摸一摸,這是什么?學(xué)生分頭從不同渠道去獲取信息。
策略二:?jiǎn)栴}要具有開(kāi)放性與層次性,把握難易度
策略三:創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)與環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇3
完成了本周的教學(xué)活動(dòng),下面就來(lái)反思一下這周自己的教學(xué)能力。首先是發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn),第一點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和接受能力,可以根據(jù)這些信息進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)上的調(diào)整和改造;
第一點(diǎn)就是活動(dòng)的連貫程度上,一開(kāi)始講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己所準(zhǔn)備的活動(dòng)跳躍性太大,學(xué)生很難跟上課堂的節(jié)奏;
到現(xiàn)在可以根據(jù)上課期間學(xué)生的反應(yīng)和回答問(wèn)題的情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度;第三點(diǎn)就是教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性,我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)案例的老師教學(xué)過(guò)程整個(gè)班級(jí)的氛圍都很和諧,并且活動(dòng)都很生動(dòng)、接近實(shí)際、并且可以成功的吸引學(xué)生的興趣,但是在自己的課堂上,課堂氛圍就很沉悶,幾乎沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的回答問(wèn)題,在最近的課件設(shè)計(jì)以及課堂的安排中,我也嘗試加入了一些學(xué)生很感興趣的話(huà)題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有了明顯的提高,主動(dòng)發(fā)言的人也逐漸多了起來(lái),這一點(diǎn)也有了進(jìn)步,當(dāng)然仍然存在很多不足之處,需要我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思嘗試與改進(jìn)。
其次是不足之處,第一點(diǎn)對(duì)于課堂上時(shí)間的把握程度,在認(rèn)識(shí)學(xué)生水平的基礎(chǔ)上,這個(gè)問(wèn)題會(huì)有一些進(jìn)步,但是在講解習(xí)題以及語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候,由于學(xué)生的水平不同,時(shí)間就控制的不好,有時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致拖堂。
第二點(diǎn)就是分層次教學(xué),這個(gè)問(wèn)題是短時(shí)間內(nèi)很需要提高的一個(gè)能力,學(xué)生的水平有高有低,對(duì)于新知識(shí)的接受能力和理解能力都大不相同,如果只是傳統(tǒng)意義上的教學(xué),所有同學(xué)都教一樣的知識(shí),可能會(huì)導(dǎo)致好的學(xué)生學(xué)的知識(shí)太簡(jiǎn)單,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)理解不了的情況,所以我要加緊對(duì)自己這一方面的訓(xùn)練,在課堂上有意識(shí)地分層次的進(jìn)行教學(xué)。最后就是獨(dú)立自主性,由于有指導(dǎo)老師的原因,再做完課件后,會(huì)有老師進(jìn)行檢查,有的地方就做的馬馬虎虎,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。雖然這周有很大的進(jìn)步,在下面的時(shí)間我要爭(zhēng)取自己完成課件,可以直接用于教學(xué)活動(dòng)。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的每一天都有一定的收獲,相信在結(jié)束的那一天,我也可以看見(jiàn)一個(gè)不一樣的自己。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇4
自加入南寧龍文的那一天起,南寧龍文教育的一名優(yōu)秀教師便對(duì)自己說(shuō):“即便我不能被予以重任,但至少要在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱,力求把自己的能力和夢(mèng)想發(fā)揮到極致。”經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅(jiān)持、探索、磨練和付出,龍文教師收獲了比付出更重要的東西,那就是:尊重、能力、自信和快樂(lè)。每一位優(yōu)秀教師一定有其獨(dú)特閃光點(diǎn),而這些閃光點(diǎn)便是他們出色的武器,南寧龍文教師一直以塑造自己成為優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此與大家共勉:
第一、要充分激發(fā)學(xué)生興趣,讓興趣成為學(xué)生的老師
“興趣是學(xué)生最好的老師?!比绻麤](méi)有興趣的驅(qū)使,學(xué)生便會(huì)對(duì)你的課堂感到厭煩,學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的學(xué)習(xí),教學(xué)的效果會(huì)大打折扣。在日常的.教學(xué)中我充分體會(huì)到興趣對(duì)于學(xué)生進(jìn)步的重要性。與其說(shuō)一位優(yōu)秀的老師讓學(xué)生進(jìn)步,不如說(shuō)是濃厚的興趣讓學(xué)生進(jìn)步。
最近我?guī)Я艘粋€(gè)初二的學(xué)生,給她上第一節(jié)課前,我從她母親那里了解到她的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱,甚至很反感英語(yǔ)。記得她在我課堂上對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)便是:“老師,我不知道學(xué)了這么多年的英語(yǔ)是為了什么?找了很多補(bǔ)習(xí)的老師,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,太無(wú)聊了!”我回答她:“你之所以現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,是因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有真正的走進(jìn)過(guò)一節(jié)能引起你興趣的英語(yǔ)課以及從來(lái)都沒(méi)有遇到一位適合你的老師。你遇到我了,所以你是幸運(yùn)的,從今天開(kāi)始,你會(huì)跟我一起真正的進(jìn)入一堂有趣的英語(yǔ)課,你會(huì)找到你要的答案?!闭f(shuō)完之后,我送給了學(xué)生一個(gè)小小的見(jiàn)面禮,我盡量讓我的第一節(jié)課充滿(mǎn)樂(lè)趣,在一個(gè)輕松的氛圍下讓學(xué)生真正聽(tīng)好第一堂課。從那一節(jié)課后,她對(duì)英語(yǔ)課充滿(mǎn)了興趣,我不斷改變我的教學(xué)方法,融入簡(jiǎn)筆畫(huà),ppt對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行包裝,所以學(xué)生每次都能夠認(rèn)真聽(tīng)課,進(jìn)步很快。上完課后,我打回訪(fǎng)電話(huà)的時(shí)候,她媽媽就跟我說(shuō):“謝謝你文老師,我發(fā)現(xiàn)我女兒的興趣被你激發(fā)起來(lái)了,第一次看她這么認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),我女兒非常喜歡您?!蔽衣?tīng)了之后,確實(shí)感到很欣慰。通過(guò)這個(gè)學(xué)生,我更加意識(shí)到興趣對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)的重要性。
第二、善用教師的人格魅力,讓愛(ài)心充滿(mǎn)課堂
教師的言語(yǔ)、行為、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。一對(duì)一輔導(dǎo)的好處之一是能讓師生迅速建立感情,作為一位老師,必須要及時(shí)的向?qū)W生展示自己的學(xué)識(shí)和才華,以最快的速度讓學(xué)生敬佩你,愿意跟著你學(xué)。除此之外,還要了解學(xué)生興趣,優(yōu)缺點(diǎn)以及內(nèi)心的真正想法,并給予及時(shí)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。一對(duì)一教學(xué)是相當(dāng)考驗(yàn)老師的人格魅力和知識(shí)水平的,課堂上必須是師生互動(dòng)思想碰撞,相互交流,師生共同成長(zhǎng)的歷程。
作為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師,她必須是善于將自身的人格魅力與英語(yǔ)學(xué)科本身的魅力相結(jié)合,并使其發(fā)揮到極致,從而激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí),教師本身以飽滿(mǎn)的熱情,熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí),帶領(lǐng)學(xué)生去探索英語(yǔ)世界的奧秘,就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。我通常在學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候給予他相當(dāng)大的鼓勵(lì),比如唱首英語(yǔ)歌給學(xué)生聽(tīng),送給學(xué)生一個(gè)小禮物,打回訪(fǎng)電話(huà)時(shí)在家長(zhǎng)面前贊揚(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),讓學(xué)生充分建立起信心,久而久之,就會(huì)獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
第三、拋棄老師為主體的課堂,讓學(xué)生自己當(dāng)老師
一個(gè)對(duì)學(xué)生影響最大的老師才能算得上是優(yōu)秀的老師。個(gè)性化教師要凸顯你的個(gè)性教學(xué)。強(qiáng)調(diào)能者為師,才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生暢所欲言,盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法。帶著知識(shí)走向?qū)W生,不過(guò)是“授人以魚(yú)”,而帶著學(xué)生走向知識(shí),才是“授人以漁”。
我注重“以生為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過(guò)去我們采取的是填鴨式的教學(xué),把他們看成是可以填充知識(shí)的容器,忽視學(xué)生的特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但現(xiàn)在通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。正如孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”總之,我們的英語(yǔ)教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂(lè)”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,那么我們的教學(xué)就會(huì)事半功倍,收到好的效果。
第四、建立良好的師生關(guān)系,與家長(zhǎng)做知心朋友
現(xiàn)在的學(xué)生往往不聽(tīng)“師道尊嚴(yán)”這套,討厭權(quán)威型的老師,他們追求的是平等的師生關(guān)系。現(xiàn)代的教育觀念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,故權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),也就是我們平常所說(shuō)的教師職業(yè)道德其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的,還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問(wèn)題,來(lái)自不同家庭的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。
因此,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表?yè)P(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。同時(shí),我們給學(xué)生上完課后,一定要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生這節(jié)課學(xué)了什么,學(xué)得怎么樣,還有哪些地方需要再鞏固的,學(xué)生最近取得了什么樣的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)充分體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心,家長(zhǎng)認(rèn)可你了,便會(huì)協(xié)助你引導(dǎo)孩子,讓孩子會(huì)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)重視,成績(jī)自然也就提高了。
盡管英語(yǔ)的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣,但無(wú)論如何都是離不開(kāi)激發(fā)興趣這一主線(xiàn),學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,這樣會(huì)使教學(xué)獲得事半功倍的效果。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇5
看完各大名校的說(shuō)課比賽讓我感受良多。首先是參加比賽的選手們都很有激情,并且他們把自己的激情很好的帶入了課堂。其次是他們都有適合自己講課帶入方式,不管是講故事還是觀察圖片,他們最終都將重點(diǎn)引向到課堂所要講的內(nèi)容。我覺(jué)得他們的這種激情和上課方式是非常值得學(xué)習(xí)的。一節(jié)課的質(zhì)量如何,課堂的開(kāi)始是個(gè)很重要的環(huán)節(jié),只有在開(kāi)始時(shí)抓住學(xué)生們的心才能是接下來(lái)的課程都能被學(xué)生們接受。在看視頻的過(guò)程中,我注意到每一位老師都說(shuō)得一口流利的普通話(huà),可見(jiàn)普通話(huà)在教學(xué)中的重要性。還有每個(gè)老師都著裝得體,并且在講課時(shí)面部表情豐富且端莊。肢體語(yǔ)言在講課中也是必要的,老師們的講述加上肢體語(yǔ)言可以達(dá)到聲情并茂的效果,活躍課堂氣氛。讓我感受最深刻的還是老師們?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生們的態(tài)度。學(xué)生是課堂的主角,而老師們?cè)谥v課的時(shí)候都注意到了這一點(diǎn),不管是用眼神還是語(yǔ)言都在不斷的與學(xué)生交流。這種做法不僅能提高學(xué)生的注意力還能了解到學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的了解程度。我想這些視頻將會(huì)對(duì)我未來(lái)的教師之路帶來(lái)很多的幫助。雖然我現(xiàn)在對(duì)于講課還是感到很陌生,但是我想在今后的實(shí)踐中會(huì)得到慢慢地提高。在這之前我想實(shí)力和自信都是一個(gè)優(yōu)秀老師的必備技能,而這也將是我今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。怎樣使課堂既有趣又高效?這是做老師最需要思考的內(nèi)容,我想通過(guò)這次的視頻觀看,我也會(huì)不斷嘗試著往有趣和高效方面靠攏,爭(zhēng)取在未來(lái)的日子里做一個(gè)合格的老師。
今天,我觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,受益匪淺、感受頗深。現(xiàn)在就將我的體會(huì)分享給大家。 通過(guò)觀看本次一位小學(xué)老師的教學(xué)視頻我發(fā)現(xiàn),任課的老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味 的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生們的好奇,好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合教學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學(xué)的引路人,只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后才能得出認(rèn)知的 理念。其次,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教其次,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的 語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我們學(xué)習(xí)。最后,優(yōu)秀教師都很重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。通過(guò)本次的視頻觀看,我要以此契機(jī),努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),為以后的教師工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。以上便是我全部的心得體會(huì)。
“說(shuō)課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng),不只是簡(jiǎn)單地列提綱,也不只是站在講臺(tái)上匆匆講述內(nèi)容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài),還要講求技巧使同學(xué)易于接受、樂(lè)于接受。看完“說(shuō)課”技能比賽視頻后,可資借鑒的地方簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):一:表情自然從容、手勢(shì)恰當(dāng)大方。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過(guò)程始終的,跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情,適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩?shì)不僅能使之生動(dòng)形象,而且能吸引同學(xué)們的注意力。二:語(yǔ)言組織得體,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),音量切換恰當(dāng)。在講課的時(shí)候要時(shí)常說(shuō)“同學(xué)們”這幾個(gè)字,可以吸引同學(xué)們的目光,防止開(kāi)小差。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些,講話(huà)流暢、主次分明、詳略得當(dāng)。三:說(shuō)課、講課要邏輯清晰,針對(duì)中小學(xué)生教材由淺入深。在觀看的幾個(gè)說(shuō)課視頻中,幾位老師的順序基本為五步:①說(shuō)教材;②說(shuō)作者;③說(shuō)教學(xué)目標(biāo);④說(shuō)教法學(xué)法;⑤說(shuō)教學(xué)過(guò)程。講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣,調(diào)動(dòng)積極性。四:板書(shū)字跡清晰、排列有序;PPT制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好。好的PPT制作可以使講課更加鮮活和形象,調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn),要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多,要對(duì)自己更加嚴(yán)格,勤加練習(xí)才不會(huì)在講課的時(shí)候手忙腳亂,顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻,我對(duì)于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會(huì),在這里希望和大家分享一下。 首先我們都是大學(xué)生,但對(duì)于別人的表現(xiàn)我感觸很深,不得不說(shuō)一聲佩服。他們的表現(xiàn)都很好,證明他們做了充分的準(zhǔn)備,對(duì)于說(shuō)課這件事他們態(tài)度端正。他們現(xiàn)在講臺(tái)上落落大方,自信,對(duì)于要講的東西有自己的看法和見(jiàn)解,這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,并且需要學(xué)習(xí)的。他們講課都有自己的方式,但他們都是先在黑板上寫(xiě)下自己要講課的題目,接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),講課重點(diǎn)等等,他們的講課順序看起來(lái)很整齊,有規(guī)劃性,能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文。對(duì)我影響最深的是他們?cè)谥v臺(tái)上的動(dòng)作,看起來(lái)是那么的規(guī)范和自然。他們的語(yǔ)言流利,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇6
帶著青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日,在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng).為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻(xiàn)自己的一生。
一、愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師?!弊鳛樽约寒吷淖非蟆N覐?999年參加工作,一直教語(yǔ)文,成績(jī)突出。我遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書(shū)又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。
二、有愛(ài)才有教育
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心:尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作,使我更加明白,熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生,我愛(ài)學(xué)生,對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生,我更是加倍愛(ài)護(hù)。作為一名班主任,既教書(shū)又育人,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,有的學(xué)生沒(méi)吃飯,我會(huì)給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃,下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接,我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難,都愿意跟我說(shuō),我成了學(xué)生的知心朋友。
三、提高素質(zhì),完善自我
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū),使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來(lái),一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著,贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),20__年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師心得篇7
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,或者說(shuō),我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi),在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的,在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣,因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)??墒?,當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,我就被這里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!
根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我選了“教師心理健康與心理咨詢(xún)”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)。
回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程,感覺(jué)收獲還是很大的,下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
其一,通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
其二,通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。
其三,“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”,為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不同的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。