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2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

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2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選

各位老師們,當(dāng)你們參加了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn),會(huì)有怎樣的心得體會(huì)呢?想不想把自己的心得寫(xiě)下來(lái)?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家來(lái)閱讀。

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇1

八天的培訓(xùn)很短暫,八天的培訓(xùn)很扎實(shí),八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;情感教育,讓我收獲了一份快樂(lè)心情。這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)思品教學(xué)的理解,感悟他們的思品教學(xué)方法等。幾天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。說(shuō)實(shí)話(huà),平時(shí)工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其他,更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里,品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)是得心應(yīng)手、馳騁自如,特別是對(duì)于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)是行家里手。有時(shí)還洋洋得意,一副滿(mǎn)足的樣子。于是,在自我陶醉中,不知不覺(jué)地觀念開(kāi)始陳舊。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,有了一些思考,也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了,自己對(duì)自己失去了信心,也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤,追求、理想也跟著不見(jiàn)了,這次聽(tīng)了教授的話(huà)才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個(gè)職業(yè),但是工作十幾年后,讓我對(duì)自己失去了信心,通過(guò)這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能,通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會(huì)努力做好一名思品教師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時(shí)間支配,我想從現(xiàn)在開(kāi)始我要主動(dòng)出擊,來(lái)支配我的時(shí)間。我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力,讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!

曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)性,今天知道自己錯(cuò)的離譜,教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生,但是每天的課堂都不盡相同,我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇2

國(guó)培研修已進(jìn)行一個(gè)多月,自參加國(guó)培研修以來(lái),我收獲頗豐,在文化知識(shí)、教育教學(xué)等各方面都有很大提高,為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,做好了鋪墊,主要表現(xiàn)在:

一、提高思想認(rèn)識(shí)

自國(guó)培研修以來(lái),我們看專(zhuān)家講座、視頻文本,通過(guò)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí),我每一天都有新的收獲,我以此為起點(diǎn),以研修為契機(jī),發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性,為下步國(guó)培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊。

二、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力

通過(guò)五個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的諄諄教誨,如春風(fēng)送暖,溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說(shuō):“平庸的教師在說(shuō)教,好教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。”教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容各有側(cè)重,但都貫穿一個(gè)主線,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,以學(xué)生為主體,課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與活動(dòng),感知知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,提供理論基礎(chǔ)。

三、增加了教師間的感情交流

通過(guò)瀏覽作業(yè)、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡(jiǎn)報(bào)》、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),從字里行間可以窺見(jiàn)專(zhuān)家、指導(dǎo)教師豐富的知識(shí)和較高的思想、文化修養(yǎng),增加了我們對(duì)專(zhuān)家們的敬佩之情。從教師間互評(píng),使對(duì)方彼此了解,雖相距遙遠(yuǎn),千里有緣一線牽,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,把我們廣大教師連在一起,進(jìn)行感情交流,拉近了學(xué)員之間的距離,為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動(dòng)力。

我很榮幸能參加這次國(guó)培,短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會(huì),我有很多收獲,不斷成長(zhǎng),給了我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。通過(guò)國(guó)培,我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所進(jìn)行的不斷探索,特別是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn),作出了不懈的努力。作為一名教師,我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦耐勞練好基本功,用自己的真實(shí)本領(lǐng)來(lái)加速教育的良性發(fā)展。

通過(guò)寫(xiě)作業(yè),讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式,做到了學(xué)與思的結(jié)合,在思考中不斷進(jìn)步。把靜態(tài)的課本講成動(dòng)態(tài)的課程,牢牢吸引住學(xué)生,做到真正的師生互動(dòng),讓課堂氣氛活躍起來(lái),使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),主動(dòng)接受知識(shí),這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),我還積極參加對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)評(píng)論。從國(guó)培中,我還參加了許多次專(zhuān)家在線研討。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,同事、學(xué)員之間的交流,可以開(kāi)拓思考的空間,互相借鑒是非常好的。你有一種思想,我有一種思想,互相交流后,你我便互相有了兩種思想,正是這個(gè)道理。當(dāng)然,光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,得聽(tīng)取專(zhuān)家講壇以及專(zhuān)家在研討時(shí)提出的建議,積極與專(zhuān)家教授們溝通與交流,多學(xué)本領(lǐng),多搶占目前教育教改的前沿,使自己成為一個(gè)不落伍的人,再把自己的想法進(jìn)行比較,尋找差距,最后反思,自己的差距的根本源在哪里,這樣,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程才完美。

作為一名教師,在傳授與他人的同時(shí),要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。通過(guò)學(xué)習(xí),幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加深了為師者的育人內(nèi)涵,為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé),即使不能成為名師,也不能誤人子弟,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,為教師這個(gè)稱(chēng)呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,學(xué)生的一生”,這句話(huà)更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我一定要抓住機(jī)遇,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在感悟中升華,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所用。感謝國(guó)培,國(guó)培讓我進(jìn)步,伴我成長(zhǎng)!

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇3

說(shuō)到培訓(xùn),這是我的教師生涯中的又一新篇章,更是我人生中的又一次進(jìn)步和提高學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次培訓(xùn)讓我明白了許多,我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的中學(xué)物理教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,提高自己,發(fā)展自己和改變自己。做一名教師要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需,這是作為教師的職責(zé)所在,是我人生的里程。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。古人云:親其師,才能信其道、篤其行。事實(shí)教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,如要快樂(lè)地走下去,必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。但要能做個(gè)出色的教師,當(dāng)好一名合格的教師;一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣;關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,這才是教師的真正美德。

其次,培訓(xùn)使我的工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。在培訓(xùn)中積極思考,主動(dòng)探討一些在教學(xué)中存在的問(wèn)題。 我認(rèn)為當(dāng)教師要努力鉆研,學(xué)為人師,要學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師要不斷地審視自己的教學(xué),質(zhì)疑自己的教學(xué),對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造,找出教學(xué)中低效或無(wú)效的問(wèn)題,展開(kāi)行動(dòng)研究,生成新觀念、新教法、新措施,使低效或無(wú)效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

總之,在培訓(xùn)中讓我更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對(duì)一雙雙充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,特別是作為中學(xué)的物理教師,肩上的膽子很重,要時(shí)刻提醒自己,要去學(xué)、要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向!

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇4

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告,對(duì)我的感受很深,使我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一、樹(shù)立活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師, 傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

今天,在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn),作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為育人而學(xué)習(xí)。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為育人而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

二 、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

除此之外我還明白,人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒(méi)有得到優(yōu)秀,有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

四、國(guó)培緣,網(wǎng)絡(luò)情

在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。不斷的解答我們的疑問(wèn)。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那應(yīng)該沒(méi)什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

五、展望未來(lái)

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇5

我是一名剛從事語(yǔ)文教學(xué)的新老師,在語(yǔ)文的教學(xué)工作中很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)與交流。從11月開(kāi)始國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)后,我深深的感到,我的思想上和教學(xué)上收獲多多,感慨多多。我們雖然沒(méi)有“走出去”,只是坐在電腦前,但專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,課堂教學(xué)實(shí)錄、在線討論、相互交流等活動(dòng),讓我們也接受了一次真正意義上的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上的指導(dǎo),同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,對(duì)本職工作充滿(mǎn)了信心和熱愛(ài)。反思自己平時(shí)工作中的困惑,認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專(zhuān)家們精辟的闡述,感悟頗深。

一眨眼的功夫,我已經(jīng)學(xué)習(xí)“國(guó)培”計(jì)劃五個(gè)月了。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。怎么樣做才是最好的呢?并得致用:賞罰分明。讓學(xué)生知道,對(duì)與錯(cuò)是很容易分得清的。公平、公正、平等。不能存有私心。寬容、耐心、尊重、理解。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以身作教。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教,我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。如何選拔班干部,什么樣的定位才是最合適的,是只選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子還是選擇合適的人來(lái)履行這個(gè)崗位的職責(zé)。

通過(guò)這期的國(guó)培學(xué)習(xí),我覺(jué)得國(guó)培是我們教師互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),可以資源共享,也可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí),提高我們的綜合素質(zhì)與能力。之前我從一個(gè)對(duì)國(guó)培的未知到現(xiàn)在的有所了解,覺(jué)得國(guó)培正真促進(jìn)了我的教學(xué)。把學(xué)到的東西傳遞給我的學(xué)生,讓他們學(xué)到更多的東西,讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

首先自己在反思中提升。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的五個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的五個(gè)月!

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

其次,專(zhuān)家引領(lǐng),深受教育。各位知名專(zhuān)家、同行從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通小學(xué)的語(yǔ)文教師,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,更沒(méi)有著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了。

再次,同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),使我知道讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿(mǎn)生命力。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教學(xué)的資本。

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇6

在長(zhǎng)春參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)。時(shí)間長(zhǎng)約半個(gè)月,共計(jì)80學(xué)時(shí)。在這次培訓(xùn)中有十余位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座,我們還到東北師大附中明珠學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)觀摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流,完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè)。整個(gè)行程安排的非常緊湊,令人感到極為充實(shí)。現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù),但本次國(guó)培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在我的心間。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專(zhuān)家就是李元昌教授,他在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教,多年來(lái)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他說(shuō):那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說(shuō):我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門(mén)徒,在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見(jiàn)到李元昌教授,他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專(zhuān)家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起。他的話(huà)語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí)。但那話(huà)語(yǔ)就像綿綿細(xì)雨,悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)我的心田。

本次培訓(xùn)中最具親和力的專(zhuān)家應(yīng)是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠,活躍在講臺(tái)上。從外表來(lái)看,她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)。“多看點(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍,學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解?!蔽蚁胫思叶嗄陙?lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。

最激進(jìn)的當(dāng)屬?gòu)堄裥陆淌?。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快,他坦然:“我這人實(shí)在比較順利,三十三歲進(jìn)了高級(jí),現(xiàn)在是特級(jí)教師,評(píng)了教授。這全是托了教語(yǔ)文的福。”他對(duì)先進(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿(mǎn)?!敖塘藘奢喐咧?,我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),去教初中吧?!薄霸诟咧校矣X(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好,全市初中老師的錯(cuò);在初中,我又覺(jué)得是小學(xué)的錯(cuò)?!薄拔宜闫烦鰜?lái)了,為啥初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文???全是小學(xué)鬧的。你說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)寫(xiě)啥作文???寫(xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復(fù)述?!?/p>

最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,但講話(huà)卻是特別的溫柔。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念,而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前。他的講座看似信馬由韁,但細(xì)品起來(lái)卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語(yǔ)言幽默通俗。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開(kāi)始:“這葡萄不錯(cuò),挺甜的。我昨天買(mǎi)的時(shí)候想:這幾串葡萄,加起來(lái)有一百多粒,應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多,那有的人就吃不著。那我們就應(yīng)該想,我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢?”

……

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生?!碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想。我覺(jué)得我應(yīng)該在一下幾方面做好:

首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要。幾位專(zhuān)家都說(shuō),我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)。李元昌教授就說(shuō):“帶上考試嚼子的千里馬,也是只能當(dāng)驢用?!比瘟崂蠋熞舱f(shuō):“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,一切快樂(lè)都被剝奪了。”這么多年來(lái),我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂(lè)”之間徘徊,猶豫不決,分?jǐn)?shù)沒(méi)見(jiàn)提高,快樂(lè)也絲毫沒(méi)體會(huì)到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,我應(yīng)該尊重教育,尊重教育規(guī)律,尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn)。

其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀?;畹嚼?,學(xué)到老?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”幾位專(zhuān)家都提到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他們?cè)诓煌瑐?cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行。但最重要一條是堅(jiān)持讀書(shū)。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍,推薦我們讀陶行知的著作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專(zhuān)門(mén)為我們推薦了不同類(lèi)型的書(shū)籍,并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處。非常細(xì)心。我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少,現(xiàn)在來(lái)看,還是不夠,而且太偏了,不夠全面。

我想,我應(yīng)該不斷地反思自己。 作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長(zhǎng)。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來(lái),更應(yīng)該在反思中提高,我們應(yīng)該有靈活的頭腦,因地制宜,因材施教。形成自己的教學(xué)套路,形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,就像李元昌老師那樣。

我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,去適應(yīng)不斷變化的角色。與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的。東北師大成教院院長(zhǎng)于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中,真是舉重若輕,談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō):“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩 ,詠而歸。”哈,如果我教的學(xué)生也能這樣,那該多好。

2023教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇7

作為一位新參加工作的特崗教師,我有幸參加了吉林省教育學(xué)院主辦的小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃,作為一名農(nóng)村的小學(xué)體育教師,聽(tīng)了很多教授、專(zhuān)家的講座,使我受益匪淺,同時(shí)我也體會(huì)到了作為一名基層的體育教師的責(zé)任重大。

何勁鵬教授的《從‘會(huì)教’到‘教會(huì)’》的講座,何教授運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展,是我更加清晰明確的了解了體育教學(xué)的意義和作用;何教授利用課余時(shí)間親切的和我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,為我們解決了很多教學(xué)中的疑惑。

孩子“玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當(dāng)約束,我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),紀(jì)律方面,在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí),我已經(jīng)開(kāi)始注意并著重落實(shí),課下可以是朋友,課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置,抓住重點(diǎn)。

一、深入淺出的啟發(fā)

教師在教學(xué)過(guò)程中,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,使他們的學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng)。在體育教學(xué)中,為了使學(xué)生能自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)和鍛煉,首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,由于小學(xué)知識(shí)比較狹小,大道理不易理解,故應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結(jié)合他們的理想說(shuō)明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性,來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)積極性,如有的小學(xué)生長(zhǎng)大了想當(dāng)解放軍,有的想當(dāng)科學(xué)家,……我們可以問(wèn)問(wèn)他們“要是身體不好,三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國(guó)嗎?能當(dāng)好科學(xué)家嗎?”也可以結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,為國(guó)爭(zhēng)光的事跡激勵(lì)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)積極鍛煉

二、適度的練習(xí)密度

在體育教學(xué)中,合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷,就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術(shù),技能,有效地發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)。量和強(qiáng)度是決定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小,對(duì)有機(jī)體都有不同程度的影響,運(yùn)動(dòng)量過(guò)小,對(duì)促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大,對(duì)掌握體育技術(shù),技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,則容易造成過(guò)度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至?xí)l(fā)生傷害事故。

三、全面提高鍛煉

現(xiàn)在家庭教育越來(lái)越不成樣子,都是獨(dú)生子女,掌上明珠,但到了學(xué)校,我就有責(zé)任教好他們,雖然我只是一名體育老師,不能像其他主科老師一樣教授他們書(shū)本上,考試中的東西,但我可以指導(dǎo)他們鍛煉身體和培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好。

全面鍛煉原則是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力,具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,運(yùn)用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學(xué)生身體,促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉的思想。

雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的5天時(shí)間,我充分認(rèn)真的洗禮自己,希望通過(guò)這次的培訓(xùn)使我能躍進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階,提高自身素質(zhì),為自己的教學(xué)注入新鮮的思想。

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