營(yíng)造全社會(huì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍，3月2日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講江蘇報(bào)告會(huì)舉行。以下是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇1）

“教育是以生命影響生命”，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師代表們用他們生動(dòng)的故事和真摯的情感，展現(xiàn)了新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采。他們中有的人扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)，為孩子們點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔;有的人在教育創(chuàng)新中不斷探索，為孩子們插上了夢(mèng)想的翅膀。他們的精神讓我深受感動(dòng)，也讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

作為一名職業(yè)教育工作者，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引路人。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們將積極踐行教育家精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇2）

作為市“1115工程”教育家型教師暨名師一梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)學(xué)習(xí)教育家精神，我更加深刻地理解了培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的豐富內(nèi)涵與深遠(yuǎn)意義。教育家精神是指引教師朝著教育家型教師發(fā)展的“指南針”，也是引領(lǐng)教師踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)、終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的“精神之鈣”。我們將以教育家精神為“航標(biāo)燈”，堅(jiān)守教育初心，躬耕教壇，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

聽(tīng)了宣講團(tuán)老師們的故事，我的內(nèi)心久久不能平靜，作為一名深耕教育多年的老教師，我深知自己的責(zé)任重大，我們的教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，做為新時(shí)代的老師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老，做每一位孩子的良師益友，成為孩子們的榜樣!

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇3）

燃一束光，擦亮每一顆星辰。作為一名幼兒教育工作者，我將在今后的工作學(xué)習(xí)中以教育家精神為指引，結(jié)合自己的教學(xué)主張，努力奮戰(zhàn)：提升心性，塑造靈魂，做一個(gè)有溫度有情懷的老師，為孩子們扣好人生的第一粒扣子，促進(jìn)他們?nèi)娑稚鷦?dòng)地成長(zhǎng)!

作為一名教育工作者，我深深地感受到躬耕教壇的重要性。教育不僅是傳授知識(shí)，更是塑造未來(lái)的國(guó)家棟梁。強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，始于教育;而我，作為這個(gè)夢(mèng)想的一份子，肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。我堅(jiān)信，只要我們教育工作者能夠齊心協(xié)力，躬耕教壇，就一定能夠?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)的路上，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不懈奮斗。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇4）

今天，我和讀師范專業(yè)的女兒一起收看了宣講直播，看完直播，我們深有感觸。在和女兒的交流中，她表達(dá)了繼承我們的事業(yè)，繼續(xù)教好書(shū)、育好人的理想信念。作為一個(gè)有著20多年農(nóng)村學(xué)校從教經(jīng)歷的教育人，我深感欣慰。

作為教師，我們都是有教育熱情和教育理想的，但比這更可貴的是幾十年如一日地保持著高昂的教育熱情、堅(jiān)守初心，始終既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，又關(guān)注著學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，始終用高尚的品德引領(lǐng)學(xué)生，用真誠(chéng)之心感動(dòng)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇5）

每一位教育者的崇高人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)!他們所傳遞的那種無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的教育情懷令人肅然起敬。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的教育精神。今后，我將更加努力，在教育之路上勇挑重?fù)?dān)，響應(yīng)新時(shí)代教師的召喚，潛心育人，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧和力量。

范老師深耕幼教25載，從普通幼師到名園長(zhǎng)，躬身踐履“呵護(hù)童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的幼兒享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育;她帶領(lǐng)教師堅(jiān)守海島任教，樹(shù)立“大愛(ài)守望”的師德榜樣;她因地制宜，為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”，陪伴孩子走過(guò)從幼稚到成熟的生命成長(zhǎng)歷程。聽(tīng)了范徽麗老師的教育故事，我們要學(xué)習(xí)她身上無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己，公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)。我們也堅(jiān)信在她的教育精神引領(lǐng)下，能成為深受學(xué)生喜愛(ài)和擁護(hù)的好老師。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇6）

老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教育家的故事，深深地被他們的教育家精神所感動(dòng)：做鄉(xiāng)村孩子領(lǐng)路人的楊瑞清，用愛(ài)和智慧點(diǎn)亮特殊孩子未來(lái)的申承林，在職教之路上求是創(chuàng)新的李粉霞，開(kāi)啟盲童心中一扇窗的張龍，點(diǎn)亮海島美好未來(lái)的范徽麗，站在遼闊的時(shí)尚舞臺(tái)上的肖向榮，他們的事跡使我校教師更加堅(jiān)定深耕教壇的信念。

聽(tīng)了范徽麗老師《共同點(diǎn)亮海島美好未來(lái)》的事跡分享，感悟很多。她深耕幼教25載，從普通幼師到名園長(zhǎng)，躬身踐履“呵護(hù)童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的幼兒享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育;她帶領(lǐng)教師堅(jiān)守海島任教，樹(shù)立“大愛(ài)守望”的師德榜樣。她因地制宜，為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”，陪伴孩子走過(guò)從幼稚到成熟的生命成長(zhǎng)歷程。范徽麗老師是一位令人難忘的教育者，她用無(wú)私的愛(ài)和耐心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)處不在，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅在課堂上悉心教導(dǎo)孩子們，給予孩子們有溫暖的目光，鼓勵(lì)著孩子們。范老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新的教育理念和方法，以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師的要求，還經(jīng)常參加各種研討會(huì)，勇于探索，善于學(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神。范老師的事跡讓我們受益匪淺，我們應(yīng)該以此為榜樣，把愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇7）

今天有幸聆聽(tīng)到來(lái)自全國(guó)六名優(yōu)秀教師講述他們躬耕教壇，弘道育人，以高尚的道德情操，忘我的奉獻(xiàn)精神，用一生去體悟、踐行、弘揚(yáng)教育家精神的事跡。我看到了“教育家”們是腳踏教育熱土，用愛(ài)去默默耕耘的平凡無(wú)華的教育者們。

我將會(huì)堅(jiān)定理想信念，將這份至誠(chéng)報(bào)國(guó)的信念厚植于每個(gè)幼兒的心靈;以身作則，以德立教?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”，不為繁華所惑，不為名利所擾，靜守教育這塊熱土;我們要有“啟智潤(rùn)心”的智慧，關(guān)注每一個(gè)幼兒的差異性，因材施教，始終面向全體幼兒，讓各種各樣的“花朵”都能在教育這塊土壤里茁壯成長(zhǎng)。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇8）

這次教育家精神的宣講活動(dòng)，為我們帶來(lái)了一件件感人的事跡：有鄉(xiāng)村孩子的引路人楊老師，不僅教給學(xué)生們知識(shí)，還教他們知行合一，向上向善;也有為盲童孩子打開(kāi)心靈之窗的張老師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，為本看不見(jiàn)光明的孩子播種希望。還有很多教師的事跡，都讓我們認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代的教育家精神。

作為蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校的一名學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷追求知識(shí)和提升技能。同時(shí)，我們也要注重自身的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，將教育家精神內(nèi)化于心，才能更好地成長(zhǎng)與發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。希望我們能夠珍惜受教育的機(jī)會(huì)，將教育家精神作為我們成長(zhǎng)路上的指路明燈。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇9）

30年實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷告訴我，老師就得認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)訓(xùn)就得實(shí)實(shí)在在，決不能有一絲一毫糊弄。學(xué)生實(shí)訓(xùn)，90分就是優(yōu)秀了，但在企業(yè)生產(chǎn)中，90分就是殘次品。只有百分之百達(dá)標(biāo)，才是生產(chǎn)需要的。

上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣啟迪學(xué)生智慧，因材施教，傾注情感，讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)、人生出彩。這就是我對(duì)“啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧”的理解和踐行。

教學(xué)是一門藝術(shù)，求是創(chuàng)新，我把化學(xué)直接呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們看得見(jiàn)、聽(tīng)得懂、記得牢。我把化學(xué)課搬到了生活的場(chǎng)地上，教室里、操場(chǎng)上、家庭中都是我們的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。我告訴同學(xué)們被蚊子叮咬后，擦點(diǎn)牙膏就能止癢;劇烈運(yùn)動(dòng)后全身酸痛，是因?yàn)榧∪庵性黾恿巳樗?發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙叫五氧化二磷……化學(xué)就在我們的生活中。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇10）

在本次教育家精神演講中，我們看到了周榮方老師以黨性錘煉教育家精神的風(fēng)采;認(rèn)識(shí)了以“好孩子都是鼓勵(lì)出來(lái)的”為教學(xué)原則的李建國(guó)老師;了解“啟智潤(rùn)心”“做好太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)”的楊筱冰老師的心聲……他們真正把教師做成一門藝術(shù)，不忘初心，砥礪奮進(jìn)，在一言一行中將知識(shí)和智慧傳遞給幼兒。

我作為一名新教師，在具體的實(shí)踐中仍有許多不足，我在自己身邊的老師身上學(xué)習(xí)育人智慧，看到作為夏幼教師的仁愛(ài)之心。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇11）

作為一名教師，我深深感受到教師節(jié)的重要意義和深刻內(nèi)涵。教師節(jié)是表彰教師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的節(jié)日，也是對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意和社會(huì)的關(guān)懷體現(xiàn)。

“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”這一主題，給我?guī)?lái)了很多思考。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。躬耕教壇，意味著要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不僅要掌握扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技能，還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育理念。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

“強(qiáng)國(guó)有我”，這句話讓我深感教師的重要性和使命感。教師是國(guó)家的棟梁，培養(yǎng)學(xué)生成為有用之才，是建設(shè)強(qiáng)國(guó)的基石。作為一名教師，我要時(shí)刻保持對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在教師節(jié)這一天，我深感教師職業(yè)的光榮和偉大。每一位教師都是學(xué)生心中的明燈，引領(lǐng)他們走向知識(shí)的海洋。每一位教師都是社會(huì)的守望者，為人才的培養(yǎng)和社會(huì)的進(jìn)步默默奉獻(xiàn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我愿意向所有的教師致以崇高的敬意和衷心的祝福。

最后，我要對(duì)自己說(shuō)：“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教師的使命和責(zé)任，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才、為建設(shè)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)！

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇12）

教育是興國(guó)之本，體制內(nèi)的教育在黨的帶領(lǐng)下越來(lái)越完善，越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長(zhǎng)、同樣接受體制外教育的團(tuán)隊(duì)們來(lái)說(shuō)又該以何種角度、方向思考教育的變革？我們所做的事情在教育變革的道路上有什么樣的價(jià)值？我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)最終要走向哪里？

我對(duì)我現(xiàn)在所接觸到的體制外的教育充滿信心。教育變革是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，體制內(nèi)教育變革過(guò)程更是漫長(zhǎng)，目前來(lái)說(shuō)，在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，最重要的還是分?jǐn)?shù)，而因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的限制，很多人迫于“標(biāo)準(zhǔn)答案”而被限制思維，我在這里沒(méi)有這樣的限制，哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解，但不會(huì)限制我的思考，不會(huì)限制我的`表達(dá)，能夠等到我自己成長(zhǎng)之后，回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個(gè)是我們擁有的應(yīng)用式教育系統(tǒng)所帶來(lái)的，是體制外唯一一個(gè)研發(fā)了系統(tǒng)性教育的地方，并且從育人方向上，從育人方式上，是體制內(nèi)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法比擬的?？梢哉f(shuō)，從研發(fā)這個(gè)教育系統(tǒng)開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備這一場(chǎng)持久戰(zhàn)了，也正因如此，我們走在了中國(guó)教育變革的前頭，而且隨著我們這一批學(xué)生的成長(zhǎng)，在教育變革上無(wú)疑是劃下了重重的一筆。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇13）

聽(tīng)說(shuō)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”要增加“挑戰(zhàn)答題”時(shí)，我是期待的。當(dāng)然，我也暗笑自己，還是如此不穩(wěn)重。

昨天早上，睜開(kāi)眼打開(kāi)手機(jī)學(xué)習(xí)，果真，挑戰(zhàn)來(lái)了。早餐準(zhǔn)備好，開(kāi)始，還有點(diǎn)小緊張呢。這個(gè)答題可是實(shí)實(shí)在在的“考試”，涉及面廣，每道題才給30秒!必須很快速地讀題。最要命的是沒(méi)有提示，看來(lái)，真的是挑戰(zhàn)，這更激發(fā)了我的好奇心和興趣，我從不服輸，尤其對(duì)于考試?！吧侥纤睘殛?yáng)“，兒子教過(guò)我，可是，四個(gè)答案都含有山山水水南南北北，我手一抖，選錯(cuò)了。不怕，可以分享復(fù)活，當(dāng)然，不能打擾別人，分享給自己就好。許是看詩(shī)詞大會(huì)的緣故，許是出的題相對(duì)簡(jiǎn)單，許是讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背的還行，詩(shī)歌題沒(méi)有問(wèn)題。

成功答對(duì)5道題，積分沒(méi)有變。再來(lái)，連續(xù)成功做對(duì)11題，我十分興奮，只是，仍然沒(méi)有積分。好吧，第一天，模塊可能沒(méi)有完善好，享受這個(gè)過(guò)程就好。

我很開(kāi)心，找到了考試的感覺(jué)。同時(shí)，有些喜歡“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”了。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初注冊(cè)“強(qiáng)國(guó)”時(shí)，只是為了完成任務(wù)。后來(lái)，看到消息說(shuō)，積分可以兌現(xiàn)景區(qū)門票，躍躍欲試卻興致一般。后來(lái)，每天30分是每個(gè)人的任務(wù)，極不喜歡被強(qiáng)迫做事，但，又從不愿違背指示，于是，心不甘，情不愿地應(yīng)付著。

那個(gè)晨，打開(kāi)視頻，當(dāng)收音機(jī)聽(tīng)，少年一本正經(jīng)地說(shuō)：“老媽，我覺(jué)得，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)對(duì)你們事業(yè)單位很有必要，我們不僅要提政治強(qiáng)國(guó)，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，軍事強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)，也要走文化強(qiáng)國(guó)之路;尤其是你們，承擔(dān)的是教育人的任務(wù)，必須要有理論支撐?！边@小子，說(shuō)得好像挺在理，接著，他又講了一大堆，好吧，文科生，我講不過(guò)你。不過(guò)，不知不覺(jué)間，當(dāng)初的抵觸情緒早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，我習(xí)慣了每天看看文章、視頻，做做題。

其實(shí)，認(rèn)真看，“強(qiáng)國(guó)”的內(nèi)容真的不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)、政治、地理、歷史、文化、生活，很全面，尤其是專題考試，真的能學(xué)到不少知識(shí)呢。另外，形式多樣：慕課、英語(yǔ)口語(yǔ)、身邊的感動(dòng)，我激動(dòng)過(guò)，還流過(guò)淚。

那天，少年說(shuō)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”可以聽(tīng)廣播了，還專門嘗試了一番。真的.呢，還有“聽(tīng)音樂(lè)”。不錯(cuò)，不錯(cuò)，越來(lái)越豐富的內(nèi)容可以滿足擁有不同愛(ài)好的我們，總比抱著手機(jī)刷抖音強(qiáng)多了。

如果非得要進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，每一天一點(diǎn)點(diǎn)收獲就好。如果這是任務(wù)，那就快樂(lè)地接受，既然推不掉，沒(méi)必要再抱怨。我不是黨員，談不上政治覺(jué)悟，只是做好非做不可的事而已。任何事物的存在都有一定的道理和意義，安心接受，與之和平共處。

如此，依然開(kāi)心。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇14）

勝利途徑千萬(wàn)條，保持學(xué)習(xí)第一條，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)自推出以來(lái)，無(wú)論在學(xué)術(shù)殿堂，照樣在茶室坊間，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部，照樣普通黨員，都成為人人學(xué)習(xí)討論的熱點(diǎn)話題，是每名黨員學(xué)習(xí)提高的必備神器。

以前對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”不太了解，只停留在專題考試、答題運(yùn)動(dòng)、要聞閱讀等環(huán)節(jié)，完全疏忽了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的槍垠功能和海量的知識(shí)貯備，隨著學(xué)習(xí)的繼續(xù)深入，我發(fā)明軟件推送的每一條視頻和文章都是精華，報(bào)道的每一個(gè)人物都是我學(xué)習(xí)的模范。這里有引領(lǐng)時(shí)代的先進(jìn)科技，有底蘊(yùn)深厚的中國(guó)文化，有緊跟社會(huì)的熱點(diǎn)時(shí)評(píng)……慢慢的我發(fā)明了這里的“名貴財(cái)富”，也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，如今“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”已經(jīng)完全取代了其他站，是我每天必觀的APP平臺(tái)，成為了我生活的一部分。在醒來(lái)的清晨，在散步的傍晚，在上放工的路上，在等公交的空余光陰，我都能快速高效的獲取知識(shí)。

千倉(cāng)萬(wàn)箱非一耕之所得，干天之木非旬日之所長(zhǎng)，同樣政管理論學(xué)習(xí)也絕非一日之功，弗成一蹴而就，我們只有堅(jiān)持在點(diǎn)滴中積累，在循序中漸進(jìn)，時(shí)刻用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”武裝本身，能力的進(jìn)步本身的黨性覺(jué)悟和政管理論程度。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇15）

近段上級(jí)要求下載《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》，并每天都要打卡學(xué)習(xí)。也許是年齡的關(guān)系，我不再認(rèn)為是任務(wù)是負(fù)擔(dān)，開(kāi)卷有益，與其翻看沒(méi)有主題缺少意義的朋友圈，或者撥拉幼稚的“消消樂(lè)”。不如真的像工作總結(jié)里寫(xiě)的：積極學(xué)習(xí)，提高政治認(rèn)識(shí)，思想上行動(dòng)上和黨中央保持高度一致。 《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》是個(gè)很豐富的APP，第一次打開(kāi)看就被其內(nèi)容吸引，以政治時(shí)事為主，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、科技、電影等各方面。 在里面能看《流浪地球》的片段介紹，讓我更是驚訝，這樣的APP沒(méi)有只是說(shuō)教，還引領(lǐng)潮流呢。

于是，開(kāi)始了在“強(qiáng)制”下的學(xué)習(xí)。每天早上我看看《新聞聯(lián)播》，看看時(shí)事新聞，新思想。為了獲得高分還做做每周一答和智能答題，很羞愧的是答題過(guò)程中，雖看過(guò)問(wèn)題解析，幾次疏忽竟能寫(xiě)錯(cuò)字、答不全，看來(lái)“馬虎”的毛病不會(huì)隨著年齡而消減。話說(shuō)，心急什么呢，也不限制時(shí)間，哈哈，以后是要認(rèn)真些，看完整了，答準(zhǔn)確。 今天中午，我看了關(guān)于的幾個(gè)小視頻，看的我眼含熱淚。深深感到主席的偉大和建國(guó)之艱難! 新中國(guó)成立太不容易了，那是老一輩革命志士用炙熱的生命換來(lái)的。

摹寫(xiě)毛氏三兄弟的血肉親情及兩個(gè)弟弟在引導(dǎo)下走上革命道路、最終為理想獻(xiàn)身的真實(shí)故事。一家，先后為革命犧牲了自己最愛(ài)的妻子楊開(kāi)慧，毛澤覃和妹妹毛澤建，最疼愛(ài)也最有期望的兒子毛岸英，還有一個(gè)在艱難時(shí)期夭折的毛岸龍。對(duì)他們深所懷念，一往情深。 特別是《我失驕楊》一集展現(xiàn)了與楊開(kāi)慧患難與共的愛(ài)情。在史料和其親屬的記錄講解中，展現(xiàn)了楊開(kāi)慧與的相知相戀和患難與共，偉大的一生。 他們的愛(ài)戀是真摯的，來(lái)自扼守共同的理想，決定了他們聚少離多。

他們的相伴時(shí)，夫唱婦隨。因領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義，楊開(kāi)慧被捕，遭敵人的嚴(yán)刑拷打半個(gè)多月，這是一般的女人都不能忍受的，只要答應(yīng)給離婚就可以換來(lái)自由，對(duì)愛(ài)人、對(duì)革命的忠貞，她決然不同意。奔赴刑場(chǎng)時(shí)，面對(duì)孩子的哭喊，毅然頭都不回?？吹竭@里，我禁不住淚水，哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子，哪個(gè)母親不心疼孩子的哭喊，可是，她也只是一個(gè)柔弱的女子，回眸是更沉痛的心傷吧，不如給孩子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影。她的死也是那么悲壯。執(zhí)行的人回憶說(shuō)，上午行刑，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有斷氣，她還活著，上天并不忍心絕她，她手指摳進(jìn)泥土，沒(méi)有得到大地的救助，換來(lái)的是敵人又補(bǔ)了幾槍。一代偉人，為了革命，為了更多人幸福地生活，終是自己的愛(ài)妻也護(hù)不周全。主席的“開(kāi)慧之死 百身莫贖!”八個(gè)字義重情深?！拔沂湕?，君失柳，楊柳直上重霄九，問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨?！蹦袃河袦I不輕彈，的詩(shī)詞中竟有四次為楊開(kāi)慧落淚。這“流”淚的詩(shī)詞更是抒發(fā)了他內(nèi)心對(duì)楊開(kāi)慧一生的愛(ài)。

《俏不爭(zhēng)春》集講述對(duì)子女的親情和寄望。

直到1990年，人們才發(fā)現(xiàn)，一直珍藏著毛岸英的一批衣物。沒(méi)有人知道這些衣服什么時(shí)候到這位老人手上、又如何瞞著所有人收藏在身邊的。毛岸英于1950年11月?tīng)奚诔r。岸英是他子女中命運(yùn)最為坎坷的長(zhǎng)子。他聰明能干，但也是要求最為嚴(yán)格、期待最為殷切的孩子。正是這份嚴(yán)格，讓在岸英逝世后懷有愧疚。關(guān)于毛岸英的犧牲，他瞞了兒媳劉思齊整整三年，并在之后將其視作自己的女兒，百般照拂，勸其重新開(kāi)始生活。 毛岸英逝世60年后，劉思齊第六次到朝鮮，手撫摸著毛岸英的雕像，一句“我老了，不能再來(lái)看你了?！?飽含了她對(duì)毛岸英的深請(qǐng)，也讓人潸然淚下。 毛岸英的犧牲對(duì)黨，尤其主席來(lái)說(shuō)都是一個(gè)無(wú)法挽回的損失。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。知否興風(fēng)狂嘯者，回眸小看小於菟。 情操高尚的人，心中都兼懷人間大愛(ài)。中國(guó)出了個(gè)，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得體會(huì)（篇16）

作為一名教師，我深深地感受到了自己在國(guó)家建設(shè)中的重要性和使命感。躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我，這是我一直以來(lái)的信念和追求。

教育是國(guó)家的根本，教師是教育的靈魂。作為一名教師，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新精神。我不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，更注重他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己的行為和選擇對(duì)社會(huì)的影響。通過(guò)這樣的教育方式，我希望培養(yǎng)出一批有創(chuàng)造力、有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我，也意味著教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我時(shí)刻關(guān)注教育前沿的發(fā)展，積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。我還積極參與教育研究，不斷探索教育教學(xué)的新理念和新方法。通過(guò)這樣的努力，我希望成為一名能夠引領(lǐng)教育發(fā)展的教師，為國(guó)家的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我，更需要教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)形成緊密的合作。我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和問(wèn)題，幫助他們解決困惑和困難。我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事們共同探討教育問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響和幫助更多的人。通過(guò)這樣的合作與努力，我希望能夠?qū)⒔逃牧α總鬟f給更多的人，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我，這是我心中的信念和追求。作為一名教師，我將始終堅(jiān)守教育的初心，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)形成緊密的合作，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我，讓我們共同努力，為建設(shè)一個(gè)更加美好的國(guó)家而奮斗！