暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)1
1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有時(shí)機(jī)來參加這次暑期培訓(xùn),有時(shí)機(jī)來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線老師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的進(jìn)步,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷,結(jié)合自己的教學(xué)來考慮,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,鼓勵(lì)自身成長,展望將來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常
撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師,我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)2
我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文老師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學(xué)中的問題進(jìn)展比較系統(tǒng)的考慮和研究,因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市施行初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的根底上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念施行教學(xué),如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過暑期學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫輸送了新穎的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步施行新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進(jìn)步,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)形式有了更深的理解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競爭日益劇烈的今天,老師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在暑期培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)展課堂教學(xué)理論,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華。能積極主動(dòng)思索,真心討論。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)。面對初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何施行素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)及管理程度,進(jìn)步教學(xué)科研才能,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī),讓我們能聚集在一起互相交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年暑期教師全員培訓(xùn)已進(jìn)行到第五天了,這幾天的收獲決不是一個(gè)“受益匪淺”所能包含的,無論是聽報(bào)告還是小組討論,特別是在通教材的過程中,使我深刻體會(huì)到,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的!例如,二年級(jí)下冊內(nèi)容:有余數(shù)的除法:“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落,在分析教材時(shí)我才注意到這點(diǎn),那么,課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的?如何向?qū)W生進(jìn)行滲透?仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn),“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣,而“包含除”商和余數(shù)的單位不一樣,如何引導(dǎo)學(xué)生感受到這點(diǎn)呢?對!動(dòng)手操作!
在活動(dòng)中理解算式以及每個(gè)數(shù)字的含義!實(shí)際動(dòng)手分一分,不同的食物平均分給4人,每人分幾個(gè),是“等分除”;同一種食物,由于每份分的數(shù)量不同,分的份數(shù)也就不同即“包含除”。但無論哪種分法,都是將一些物體分成相等的幾份,顯示了除法意義的本質(zhì),可謂,萬變不離其宗!
誰說我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥,其實(shí),它也豐富多彩,只是我們是否發(fā)現(xiàn)!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)4
今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟很多,對我今后的教育教育教學(xué)和管理有更多的指導(dǎo)和幫助。我獲得了關(guān)于教學(xué)方法、評估策略和課堂管理等方面的新見解提升教學(xué)效果非常有幫助。交流與合作分享經(jīng)驗(yàn)。與來自不同學(xué)科和背景的教師進(jìn)行互動(dòng),互相交流教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方案能夠拓寬我的視野,激發(fā)新的教學(xué)創(chuàng)意,并從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。
做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師,熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。堅(jiān)定理想信念、做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心,耕耘教壇、強(qiáng)國有我的志向和抱負(fù),堅(jiān)守三尺講臺(tái),潛心教書育人。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)5
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗(yàn),先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下:
一、知識(shí)蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識(shí)作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗(yàn)
以前我們過于注重孩子外在的知識(shí),而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會(huì)起著決定性作用之一。在解決問題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實(shí)踐
現(xiàn)在的社會(huì)對每一個(gè)人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
研修,是對教師觀念的沖擊,是對教師思路的重組,是對教學(xué)思想的改建,是對教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。 有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好! 我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。 通過這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?,F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)6
8為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容XXX卻很豐富。從第一天來自交通大學(xué)附屬小學(xué)主任主講的《走進(jìn)課堂觀XXXX察》,到師范大學(xué)教育學(xué)院的教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)X準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天師范學(xué)院教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價(jià)。
XXXX來自市交通大學(xué)附屬小學(xué)的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等XX等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其XX次,老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同??傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
XX熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選J擇你所愛的,愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖?,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!
三、終身學(xué)習(xí),終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的選擇和XX教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長,更了解自己的職業(yè),XX學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)7
宋代詩人朱熹有詩云:“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。意思是說,要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。作為一名來自教學(xué)一線的中學(xué)英語教師,長期埋頭于繁忙的教學(xué)工作,疏于對教育教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和探究。埋頭苦干是必須的,但也要抬頭望天去尋找前行的方向。這次暑期教師的專題研修無疑給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新理念、深研新課標(biāo)的契機(jī)!
國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上提供的學(xué)習(xí)資源種類豐富,有德育、課程教學(xué)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗(yàn)等等,徜徉其中,樂而忘返。視頻里,專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高尚的師德修養(yǎng),先進(jìn)的理論水平,為渴望學(xué)習(xí)的我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的報(bào)告。在培訓(xùn)期間,我始終以飽滿的熱情積極學(xué)習(xí)著、反思著,領(lǐng)悟著前沿的教育理論、專家的思想精髓,汲取-精華。
作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)?!皫煹碌湫桶咐币粰诶?,觀看了時(shí)代楷模張桂梅、陳立群、張玉滾等的事跡,他們的大愛,深深觸動(dòng)著我的內(nèi)心。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)不斷融入新內(nèi)容。新時(shí)代,我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),所以師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。
對此次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的最深感受有以下幾點(diǎn):
一、專業(yè)情意要堅(jiān)定。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、關(guān)愛學(xué)生要真情。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、以身作則要到位。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到:凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
四、提升業(yè)務(wù)要主動(dòng)。作為一名青年教師,絕不可以懈怠了工作,輕視了成長。抓住每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟專家學(xué)習(xí),可以將先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的專家視角,融入教育教學(xué)工作中,在成長學(xué)生的同時(shí)成長了自己。抓住集體教研的機(jī)會(huì),跟同事學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)己之短,主動(dòng)提升個(gè)人水平。抓住和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),跟學(xué)生學(xué)習(xí),更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、研究學(xué)生,助力成長。
教師的專業(yè)成長與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的。讀書使人精神生活更加充實(shí),學(xué)習(xí)讓我們的人生更加有意義。本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),是對我已有的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮。作為一名英語教師,在以后的課堂教學(xué)中要踐行新方法新理念,在傳授語言知識(shí)的同時(shí),更要通過學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及道德品質(zhì),從而使我們的英語教學(xué)真正達(dá)到立德樹人的目的。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在前行。在知識(shí)競爭日益激烈的今天,我們教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn),才能走在知識(shí)的前沿。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)8
為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)xx主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》,到xx師范大學(xué)教育學(xué)院的xx教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天xx學(xué)前師范學(xué)院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價(jià)。
來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的xx主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,xx老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同??傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的?!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖儯⑿χ?,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!
三、終身學(xué)習(xí),終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了xx教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長,更了解自己的職業(yè),學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。xx教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)9
烈日炎炎,冰火兩重天,今天聽了幾個(gè)專家的講座展示,自己感到恐懼,習(xí)慣了應(yīng)試教育,填鴨式的機(jī)械教學(xué)的我,自己要適應(yīng)現(xiàn)代的新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué),感覺到心里不舒服,心里冰涼涼的,新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué)使我非常迷茫,茫然不知所措,課間休息十分鐘,走出報(bào)告廳,外面的烈日暴射,火辣辣的,今天的日子真是冰火兩重天!我邊走邊思索未來的路怎么走?未來的英語教學(xué)怎么弄?不懂信息技術(shù)的老古董的我,為了養(yǎng)家糊口,又不能誤人子弟,我又該怎么辦呢?
等聽了膚如凝脂,亮麗的班主任黃歡老師的講座之后,她讓我們站起宣誓:
作為一名中國人民教師,我將會(huì)以發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),提高學(xué)生思維品質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),為黨的教育事業(yè),而不懈努力奮斗。當(dāng)我宣誓完之后,我痛下決心,努力改變自己,現(xiàn)在的我迷糊,未來的我將在認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提升自己素養(yǎng)路上!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)10
今天很榮幸地聽了寧局長、曹xx和魏xx教授的講座。寧局長的講座慷慨激昂、振奮人心。兩位教授的講解聲情并茂、深入淺出。今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先我想給大家分享一下寧局長的講座給我留下的印象最深的一個(gè)詞“激情四射”。當(dāng)局長提出要成為一名激情四射的教師時(shí),我的腦子里立刻就浮現(xiàn)出了一些學(xué)生上課睡覺的場景。所以當(dāng)局長講到這個(gè)詞時(shí),我的觸動(dòng)很大,我立刻就意識(shí)到了成為一名激情四射的教師多么重要。所以今天一天我都在思考如何成為一名激情四射的教師。后面的兩位教師給了我很大的啟示。成為一名激情四射的教師,首先我們上課的語言必須是聲音宏亮并且抑揚(yáng)頓挫的,如果一直保持一個(gè)語調(diào),我們的講解可能就成了催眠曲,學(xué)生一會(huì)兒就睡著了。其次,成為一名激情四射的教師,我們必須充分的備課,充分不僅僅是備好課上的知識(shí)點(diǎn),也不僅僅是準(zhǔn)備了充分的習(xí)題,而且是充分到我們上課在哪里加一句振奮人心的語言,在哪個(gè)環(huán)節(jié)插入一張引人入目的圖片,到那個(gè)部分加一段提精神的視頻等。另外激情四射的前提是我們有扎實(shí)且豐富的知識(shí),扎實(shí)和豐富這兩點(diǎn)缺一不可,扎實(shí)可以讓我們自信從容,豐富可以讓我們旁征博引、信手拈來。
接下來,我想給大家分享一下我今天下午的心路歷程。因?yàn)闆]有午休,我今天下午很困,最初聽課的效果也很差,因?yàn)闆]有壓力。但是中間休息時(shí),李校長對我說,等培訓(xùn)結(jié)束了讓我做一下分享,突然間,我的心里開始忐忑不安,拿起筆來有點(diǎn)寫不出字了,兩個(gè)腿也開始顫抖。突然魏老師講到了緩解壓力的方法,我按魏老師的方法做腹部呼吸,然后開始做心里疏導(dǎo),有什么大不了的啊,講的不好校長也不能不讓我吃晚飯啊。漸漸地我開始平靜下來,思路開始清晰。剛才我的心路歷程正好印證了魏老師講的壓力與工作績效圖。所以以后在工作中,我們要有適度的壓力,沒有壓力,我們是懶散的。壓力過大我們會(huì)崩潰,不能工作,所以一定要保持適度的壓力,來激發(fā)出我們最大的工作潛能。同樣,這個(gè)圖也適用于我們的學(xué)生。對于,上課調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們可提前告訴他,一會(huì)兒讓你做某到題或者一會(huì)兒讓你到黑板默寫等,給他適度的壓力,激發(fā)出他的潛能。期末或者中考前,對于壓力過大的學(xué)生,我們也要及時(shí)給他們減壓來助力他們考試時(shí)正常發(fā)揮。
魏老師的講解中還有一點(diǎn),給了我很大的啟發(fā)。聚焦正向,綠色表達(dá)。之前在批作業(yè)時(shí),我們可能會(huì)抱怨這個(gè)學(xué)生上課也不行,寫字又臟又差。以后我們可以這樣想,這孩子活潑可愛,又愛勞動(dòng),只是學(xué)習(xí)不太好。以后我們可以把之前的評語你的作業(yè)太亂了,改成你一定可以寫干凈寫整齊。積極有正能量的語言會(huì)讓我們更快樂地工作,也會(huì)給我們的學(xué)生更多的信心。
今天聽了寧局長和校長講的當(dāng)前xx的教育形式,我感覺到壓力很大,城區(qū)和城郊的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,教育中的各種“卷”讓我們學(xué)校面臨著前所未有的壓力。但是沒關(guān)系,拿破侖說過:“最困難之時(shí)就是離成功最近之日”。我相信今天學(xué)習(xí)了魏老師的壓力管理的各種知識(shí),我們一定能在壓力中激發(fā)出最大的潛能。在我們學(xué)校,孫校長,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè);年長的老師經(jīng)驗(yàn)豐富;年輕的老師才華橫溢。所以我們一定可以披荊斬棘。我相信只要我們肯努力再過兩年、三年或者五年,當(dāng)我們在坐在這里時(shí),我們可以一起感嘆“輕舟已過萬重山”。最后想把這句詩送給我們的十一中,送給我們的每一位同事“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!?/p>
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)11
帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。
第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場氛圍,都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場上時(shí)而響起熱烈的掌聲,時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一:用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學(xué)生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒??梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中,打開了視野,也學(xué)習(xí)著比較,嘗試著有深度的思考。
記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后,全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級(jí)抽測中,我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識(shí)字、寫字愿望,可是在一年級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音,再識(shí)字,對一部分孩子來說是個(gè)折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個(gè)月的一年級(jí)生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語文課,因?yàn)樗偭?xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。
拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。
感受二:低學(xué)段的識(shí)字寫字教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達(dá),前四項(xiàng)尤為重要,簡而言之為“識(shí)寫讀背”。支撐點(diǎn)一:小學(xué)如果不把識(shí)字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報(bào)怨—小學(xué)送上來的學(xué)生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學(xué)?首先要明確一個(gè)觀念——寫字姿勢比寫字更重要?;叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級(jí)段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學(xué)校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學(xué)教育而言,抓寫字就是最重要的習(xí)慣。
支撐點(diǎn)二:小學(xué)如果沒學(xué)會(huì)朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?
課程改革實(shí)施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?
l簡簡單單教語文
小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚,目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn),要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。
撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)12
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
一、疏理教材,把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:
通過學(xué)習(xí),對xx版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
二、感知教材,結(jié)合實(shí)際來討論教材的應(yīng)用:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)13
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
一、疏理教材,把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:
通過學(xué)習(xí),對人教版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
二、感知教材,結(jié)合實(shí)際來討論教材的應(yīng)用:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)14
每一場培訓(xùn)都是一次提升的機(jī)會(huì),本次培訓(xùn)增長了我的見識(shí),讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會(huì)和收獲。
一、學(xué)為人師,行為世范
德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長告訴我們要“愛生善育,敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”。“學(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識(shí)和多方面的技能,在學(xué)問上足以為人之師,有能力向他人傳授知識(shí),指示門徑,啟導(dǎo)來學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界?!靶小笔侵该课焕蠋煈?yīng)具有的德性和品行,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。
二、愛是一切的答案
作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識(shí),更要為人師表以身作則教會(huì)學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點(diǎn)亮了歸家的路;更像是那個(gè)巨大而燦爛的太陽,讓處于漫漫長夜的學(xué)生感受到愛的溫暖與希望的光芒;師愛猶如初春細(xì)雨,在無聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。
花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬教,教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰,用愛去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康,心理陽光,博學(xué)儒雅的人才!
三、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項(xiàng)管理”和國家深入開展落實(shí)“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達(dá)到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)化互動(dòng)、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生對知識(shí)意義的自我建構(gòu)落到實(shí)處,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,可以大大提高了課堂效率。
落實(shí)到教學(xué)中,就是應(yīng)用小組建設(shè),不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與體驗(yàn)感,讓他們更加珍惜愛護(hù)這個(gè)集體,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。
四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點(diǎn)
通過常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn),后期教學(xué)過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優(yōu)秀教師的匯報(bào)課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養(yǎng),了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀察,勤加思考,不斷創(chuàng)新,深入研究學(xué)情,創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點(diǎn)。
教學(xué)有方,教無定法。多加學(xué)習(xí),成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年暑期教師研修如一束光,照亮了我的暑期生活,讓暑期的生活富有意義,更見豐盈更具色彩。
暑期的學(xué)習(xí),讓我的思想接受了一次神圣的洗禮,對生活和工作有了新的界定,多了份篤定與踏實(shí)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教育的功能及重要意義,教育能提高人民的綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是傳承人類文明、創(chuàng)造美好生活的重要力量,決定著人類的今天和未來。通過學(xué)習(xí),我更加明確了教育的方向,立德樹人是教育的根本任務(wù)。人無德不立,育人的根本在于立德。通過學(xué)習(xí),也深深意識(shí)到自己雙肩責(zé)任的重大,一定要努力爭做“四有”好老師,有理想信念,有道德情操,不斷學(xué)習(xí),求真務(wù)實(shí),對學(xué)生懷有仁愛之心。
在暑期培訓(xùn)中,最撼動(dòng)我心,催人淚下的是時(shí)代楷模——張桂梅同志的故事。她忠誠于黨,無私奉獻(xiàn),扎根邊疆教育一線40余年,推動(dòng)創(chuàng)建麗江華坪免費(fèi)女子高中,20xx年建校以來幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué),用知識(shí)改變山區(qū)女孩命運(yùn),用教育阻斷貧困代際傳遞;她教書育人,立德樹人,傳承紅色基因,激起孩子家國情懷;她至真至善至誠至美,用愛心和智慧點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。她如一方太陽,照亮山區(qū)孩子的人生,引領(lǐng)他們走向更幸福更有意義的人生道路。
生活有時(shí)是殘酷的,親人的相繼離去,帶給張老師的是無法言喻的憂傷,接著命運(yùn)又和她開起了玩笑,讓她承受病痛的折磨,但這一切都無法壓垮她,盡管她的心被碾碎過,她也萬念俱灰過,但她依然堅(jiān)守著她的事業(yè),選擇做無私的太陽,傾盡所有的光和熱,只為山區(qū)的孩子。
山區(qū)的貧困落后,重男輕女,貧困女孩輟學(xué)的現(xiàn)象、比比皆是,張老師看在心頭,痛在心頭,急在心頭,她于是萌生了一個(gè)了不起的想法,創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中,震驚了所有人,在別人看來不可思議,太難了。她卻不顧一切艱難險(xiǎn)阻,拼命地努力爭取,終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學(xué)中,遇到種種挫折,種種困難,她都無懼無畏,為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念,支撐著她,鼓舞著她,讓她身披曙光,一路勇往直前。張老師用她半生的堅(jiān)守,為大山深處的女生,樹立了崇高的人生信仰,用知識(shí)改寫了山區(qū)女生的人生命運(yùn),讓山區(qū)的女生有了新的夢想和希望。
有人說,張老師像一根甘蔗,熬盡自己的甘甜,奉獻(xiàn)給大山的女孩,奉獻(xiàn)給了孤兒院的孩子。有人說,她又像紅燭,燃燒自己,照亮別人,無怨無悔。我想說,她更像太陽,無私又博愛,把光明和溫暖灑進(jìn)大山的角角落落。
張老師不管工作再忙,身體再差,學(xué)生家的路途再遙遠(yuǎn)都要去家訪。在家訪的路中,張老師坐過拖拉機(jī),坐過就摩托車,甚至騎過馬,摔斷過肋骨,她攀過山越過嶺,艱難疲憊地行走過……在家訪的路上,有過狂風(fēng)的侵襲,暴雨的洗禮,歷經(jīng)過嚴(yán)寒酷暑的煎熬……她都不放棄,家訪的路上,她雷打不動(dòng)地堅(jiān)持著……12年來,張老師的腳步走過麗江市邊遠(yuǎn)山區(qū)的每一個(gè)村寨,行程11萬多公里。
她走到哪里,就把光和熱灑向哪里。冬天,張老師看到山里的百姓還穿著單衣,她就立即脫下自己的外套送給他們;她走到學(xué)生的家里面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的房子不好,她就會(huì)花自己的錢給學(xué)生的家里修房子;她看到山里的百姓吃水難,她就自己出錢,給山區(qū)的老百姓打水窖……這么多年來,她把自己的工資獎(jiǎng)金加起來共100多萬元,毫無保留地都捐給了山區(qū),毫無保留地把自己的一切獻(xiàn)給了山區(qū),她就是這樣偉大、無私、至善至美!
20xx年的高考前夕,張老師暈倒了,她以為自己快不行了,居然向縣長要求提前預(yù)支喪葬費(fèi),這筆錢也要捐給山這的孩子,她火化后扔金沙江里就行了。聽到這里,我不禁淚水漣漣,感動(dòng)肺腑,這是多么高尚的情懷呀,哪怕自己要死了,她心里惦念的依然是山區(qū)的孩子,多么坦蕩的胸襟!多么純粹無私的愛!可嘆我胸中點(diǎn)墨,無法勾畫出張老師那偉岸的形象。
感謝暑期的教師研修,您是我生命里的一束光,照亮了我的一方小小世界,讓我的世界更澄明,通透,不再踟躕人生,激勵(lì)著我無懼無畏前行。