心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的教師觀摩課心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

教師觀摩課心得體會(huì)1

我有幸參加了市里組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)在一實(shí)小舉行。通過(guò)半日緊張的聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞。交流。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)以提升自身素質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜

早早地來(lái)到聽(tīng)課地點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)的還是不夠早，教室里早已是座無(wú)虛席。教研員們也早已等候在那里，正在對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解讀。如何讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味，如何指導(dǎo)朗讀，課堂反饋是恰當(dāng)，如何解讀文本，教師的基本功……聽(tīng)著這些語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏，盡管這些已經(jīng)耳濡目染，但是自己卻不能很好的運(yùn)用，也很少在自己的教學(xué)中思考過(guò)這些問(wèn)題。由此我充分的認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性，也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、注重語(yǔ)文基本的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力

四位語(yǔ)文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。例如他們?cè)趯懻n題時(shí)總是邊寫板書邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。包括字的筆順的指導(dǎo)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。這讓我深深的反思自己的教學(xué)過(guò)程，在寫字指導(dǎo)方面實(shí)在是欠缺。

三、教師深厚的底蘊(yùn)。扎實(shí)的基本功

這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的《安塞腰鼓》一課，他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和講臺(tái)上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個(gè)課堂充滿了語(yǔ)文味，更讓學(xué)生入情入境。尤其欣賞他所倡導(dǎo)的四步讀書法：大而不喊。快而不亂。慢而有情。穩(wěn)而有度，正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的高潮。同時(shí)這些老師們對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)智突破和對(duì)學(xué)生回答的巧妙評(píng)價(jià)無(wú)不展示了他們深厚的底蘊(yùn)和扎實(shí)的基本功。反思自身，盡管也在不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己，然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌，才能讓課堂既生動(dòng)又真實(shí)。

四、教師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很到位

幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)讀。會(huì)讀，能讀好。但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，例如《安塞腰鼓》這課，先讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)腰鼓的氣勢(shì)，然后帶著這種感受再讀，再體會(huì)。再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀。示范讀。個(gè)別讀。比賽讀。配樂(lè)讀等多種形式，以讀代講，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感，突出朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。反思自身：一直以來(lái)，不知道如何指導(dǎo)朗讀，所以課堂上對(duì)于朗讀的指導(dǎo)也只是泛泛而談。以至于學(xué)生的朗讀水平一直原地踏步。通過(guò)這次活動(dòng)，我總結(jié)了一下有關(guān)朗讀指導(dǎo)的方法：如采用多種不同形式的朗讀（默讀。教師范讀。個(gè)別讀。體會(huì)感情后再讀），進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)（四步朗讀法）等等。

五、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句理解文章感情

語(yǔ)文語(yǔ)文，就是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容和表達(dá)的感情。很欣賞劉建新老師的《一諾千金》，他的整個(gè)課堂就是通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句將學(xué)生的情感一次次引入高潮。

總之，這次的聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，當(dāng)然我也有了更多的困惑，為什么他們的學(xué)生能夠?qū)⒆约阂磉_(dá)的內(nèi)容完整的表述出來(lái)？（這也許是教師日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主說(shuō)的培養(yǎng)很到位）為什么他們的學(xué)生朗讀的都那么到位？為什么同樣的問(wèn)題我們的學(xué)生卻答不出來(lái)需要引導(dǎo)半日仍舊答不出來(lái)？為什么他們?cè)谡n堂上的那些套話（想討好學(xué)生創(chuàng)造民主課堂氛圍）令我很是反感？這一系列的問(wèn)題都要在自己的教學(xué)中不斷地去思考。因而在以后的工作中，我要不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯，洗盡鉛華始見(jiàn)金。

教師觀摩課心得體會(huì)2

在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。

古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事，必先利其器”，幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2、注重教學(xué)導(dǎo)入。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得課有趣，2減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。

通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師觀摩課心得體會(huì)3

第一段：引言（150字）。

新教師培訓(xùn)觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師的一種培訓(xùn)方式，通過(guò)觀摩已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行課堂教學(xué)，以提升新教師的教學(xué)能力和水平。近日，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課，深有感觸。以下是我的心得體會(huì)。

第二段：課堂氛圍（300字）。

課堂氛圍是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵。在觀摩課堂中，我看到了一種積極、和諧的氛圍。老師關(guān)心和了解學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們也愿意積極參與課堂活動(dòng)。這種氛圍使得學(xué)生們?cè)谡n堂上更加愉快和自信，充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段：教學(xué)方法和技巧（300字）。

觀摩課程中，我不僅從老師的教學(xué)方法中受益匪淺，還學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。首先，老師能夠采用多種不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和實(shí)踐操作。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，老師還巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

第四段：教育理念和師德形象（300字）。

教育理念和師德形象是教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要方面。觀摩課程中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的實(shí)際能力和價(jià)值觀的養(yǎng)成。在教育過(guò)程中，老師注重德育教育，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、守紀(jì)律和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，老師本身也樹(shù)立了榜樣的形象，充分展示了教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神。

第五段：個(gè)人收獲和反思（250字）。

通過(guò)觀摩課程，我不僅對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深入的了解，也對(duì)教育理念和師德形象有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性養(yǎng)成。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和師德素養(yǎng)，意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決定積極學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教育能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)這次新教師培訓(xùn)觀摩課，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。這將對(duì)我的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念，堅(jiān)定自己的教育目標(biāo)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師觀摩課心得體會(huì)4

今天，我們培訓(xùn)的老師們按安排組織了一次科學(xué)展示課，觀摩了五位來(lái)自全省各縣的們的講課，使我收獲頗豐。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還。下面談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的短文：

一直以來(lái)，我總感覺(jué)科學(xué)實(shí)質(zhì)上覺(jué)得就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂選修課中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中，五位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了導(dǎo)入時(shí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，但卻能很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)即新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材，講透教材的。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的好課，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。

再者，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活取得聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學(xué)生的領(lǐng)略也就越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的樂(lè)趣。在這幾節(jié)課中，每節(jié)課一般性都有很多為切實(shí)解決實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的小實(shí)驗(yàn)、小探究，或使學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。

總之，在這次的展示課中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的講授機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益匪淺。

教師觀摩課心得體會(huì)5

通過(guò)一天的集體聽(tīng)課觀摩，讓我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣各種的教學(xué)模式，來(lái)自全國(guó)各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，素質(zhì)教育給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺(jué)盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國(guó)知名教師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們的課堂教學(xué)領(lǐng)頭著當(dāng)前教學(xué)課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。

其中，來(lái)自北京的薛錚研究員老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下讓，使學(xué)生由具體的問(wèn)題列出并使算式，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：因數(shù)和積，誰(shuí)變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)學(xué)員交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由具體的問(wèn)題尋獲規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。

來(lái)自江蘇的吳冬冬同學(xué)們老師教授了《長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對(duì)于長(zhǎng)方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識(shí)，以往的教授方式往往通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來(lái)得出，而這節(jié)課，吳老師通過(guò)多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論。毫無(wú)疑問(wèn)體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活。

浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒(méi)有使用任何課件，而是在課堂中其就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù)、會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)員對(duì)確定和不確定確定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們?cè)谟嵩溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問(wèn)話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人長(zhǎng)啊?”，課堂上為歡聲笑語(yǔ)不斷，雖然沒(méi)有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

專業(yè)知識(shí)通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。

教師觀摩課心得體會(huì)6

能夠聽(tīng)三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，為期半天的活動(dòng)，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

今天聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問(wèn)題，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補(bǔ)少，第二種是計(jì)算法，在遇到具體的問(wèn)題是可以采取不同的方法來(lái)求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來(lái)裁判輸贏，剛開(kāi)始的時(shí)候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來(lái)證實(shí)哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的平均分來(lái)判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。其次，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問(wèn)題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問(wèn)很感興趣，然后通過(guò)自己的思考來(lái)說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問(wèn)題的時(shí)候，兩位老師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問(wèn)題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案是多少，比如說(shuō)在探究怎樣求平均數(shù)的問(wèn)題的時(shí)候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補(bǔ)少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，兩位老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而既可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，又可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時(shí)候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問(wèn)題，且敢于說(shuō)出自己的想法?？梢哉f(shuō)兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，只是覺(jué)得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。

對(duì)于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時(shí)用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時(shí)候就需要用到中位數(shù)，因?yàn)樗皇軘?shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯?wèn)題到底對(duì)不對(duì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過(guò)自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過(guò)補(bǔ)充問(wèn)題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點(diǎn)，把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中，肯定能帶來(lái)收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我受益匪淺。

教師觀摩課心得體會(huì)7

本周三，我去江蘇省蘇州第十中學(xué)參加了課改觀摩課活動(dòng)，整整一天的行程雖然很勞累，但利用拼拼湊湊的時(shí)間，我一共聽(tīng)到了三節(jié)優(yōu)秀的課，參加了一個(gè)研討活動(dòng)，收獲了很多很多。

聽(tīng)到的第一節(jié)課的課題是高一數(shù)學(xué)的《函數(shù)模型及其應(yīng)用》，雖然活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了幾天，但是對(duì)于那個(gè)課堂的印象還是深深地留在了我的腦海里，會(huì)永遠(yuǎn)記得那個(gè)活潑的班級(jí)，會(huì)永遠(yuǎn)記得課堂上老師通過(guò)一個(gè)例子變式得到許許多多的其他經(jīng)典案例，會(huì)永遠(yuǎn)記得最后一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，為整堂課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。也許之前我一直很迷惑，為什么自己很努力，自己的課堂總是不能夠很吸引人，我想，我現(xiàn)在一定知曉了許多，一個(gè)老師，一定要是勤奮負(fù)責(zé)的，但要想成為一個(gè)好老師，更需要去動(dòng)腦筋，去思考，更需要去精心地設(shè)計(jì)課堂。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)例子，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的每一種情況，都要進(jìn)行細(xì)致入微的推敲和揣摩，這樣，展現(xiàn)出來(lái)的才能是離完美更近一步的課堂，收到的教學(xué)效果也應(yīng)當(dāng)是最最佳的。從例題的安排來(lái)看，隨著課程改革的進(jìn)程，老師和學(xué)生越來(lái)越需要的是鮮活形象生動(dòng)的例子，而不是一些陳舊難懂繁雜的案例，同時(shí)，有了這些案例，如何更好地利用它們進(jìn)行教學(xué)，形成一些創(chuàng)新性的問(wèn)題去啟發(fā)學(xué)生思考，從而在例題中獲得數(shù)學(xué)的思維方式，這也是一個(gè)值得老師不斷探索和實(shí)踐的方向。

第二節(jié)課是省常中陶老師上的《關(guān)于橢圓問(wèn)題的研究》，很出彩的是她的上課內(nèi)容，她將圓中的“蝴蝶定理”類比到了橢圓中的“蝴蝶定理”，對(duì)相交弦中點(diǎn)在橢圓中心，橢圓的短軸上，橢圓的長(zhǎng)軸上分別進(jìn)行了不同的討論和拓展。之所以認(rèn)為上課的內(nèi)容很出彩，是因?yàn)槲艺J(rèn)為，這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該很少有老師真正地實(shí)踐過(guò)，果然，在下午研討會(huì)的交流中我又得知，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是陶老師利用課余時(shí)間結(jié)合自己的研究完成的，除了橢圓中的“蝴蝶定理”，陶老師的理論研究還有很多很多。突然我就覺(jué)得，一個(gè)奮戰(zhàn)在教育第一線的中學(xué)老師，雖然看起來(lái)離科研很遠(yuǎn)，但是，我們依然可以有自己的研究，也許從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，這樣的研究會(huì)顯得很淺，但不可否認(rèn)，這是一個(gè)好的研究一個(gè)好的探索，我很佩服陶老師的勇氣，敢于將這一塊內(nèi)容搬上課堂，并且在與學(xué)生的交流中不斷地進(jìn)行拓展。也許，這就是課改在未來(lái)對(duì)老師要求的一個(gè)新方向，老師們不應(yīng)該是照本宣科，老師們應(yīng)該有自己的思想，有自己的研究，有自己的探索。大膽地去進(jìn)行一些教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性嘗試，這難道不是一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師應(yīng)該具備的能力嗎?

最后的一節(jié)課是陳兆華老師上的《數(shù)列問(wèn)題》，主要與學(xué)生一起探討了由數(shù)列的遞推關(guān)系求通項(xiàng)公式的幾個(gè)例題，相當(dāng)?shù)鼐?，我?duì)整堂課的感受也是最深刻的。起初拿到這個(gè)課題的時(shí)候我就一直在心里想，這樣一個(gè)經(jīng)典的命題，作為一堂高三的復(fù)習(xí)課，如何才能把它上出新意呢?隨著課堂的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)，陳老師相當(dāng)吸引人的一個(gè)地方是，他將數(shù)學(xué)思想深深地貫穿進(jìn)了整個(gè)授課內(nèi)容。也許很多老師都會(huì)覺(jué)得，高三的復(fù)習(xí)課就是習(xí)題堆積起來(lái)的課，為了講題而講題，但是陳老師沒(méi)有這樣做，他對(duì)每一個(gè)例子的把握都相當(dāng)?shù)販?zhǔn)確，他將“方程”、“化歸”的思想結(jié)合著“相加消去法”、“待定系數(shù)法”、“拆項(xiàng)法”和“不動(dòng)點(diǎn)法”，融入進(jìn)了整個(gè)課堂。題目永遠(yuǎn)是做不完的，但方法是可循的，在實(shí)際的教學(xué)中，只有從更高的角度去審視每一個(gè)例題，讓學(xué)生理解并探究出具有新意的思考方式，不斷地去鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，他們才能真正地學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣就算擺在面前的是一個(gè)全新的問(wèn)題，他們處理起來(lái)也能游刃有余。

下午的研討交流活動(dòng)，我大致有以下幾點(diǎn)感想：一是隨著課改的進(jìn)行，老師應(yīng)該慢慢地回歸課本，課本上許多引入新課的例子設(shè)計(jì)地都非常好，但在實(shí)際的教學(xué)中使用地卻不多，我想這應(yīng)該是一種呼吁，呼吁更多的教師真真切切地參與到課改當(dāng)中來(lái)，通過(guò)自己在實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善課改。二是作為教師，在課堂的設(shè)計(jì)中要更多地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程，要更多地增加學(xué)生的動(dòng)手能力，要設(shè)計(jì)更多可操作的環(huán)節(jié)，一步一步循序漸進(jìn)才是一個(gè)出色的課堂。最后一點(diǎn)很重要的是，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積累生活知識(shí)的好習(xí)慣，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在應(yīng)用題中。有很多學(xué)生一直有這樣的疑惑：學(xué)數(shù)學(xué)有什么用?我想，作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在這方面更好地完善引導(dǎo)工作，在課堂上更多地從生活案例入手，培養(yǎng)學(xué)生在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科真正的魅力。

以上便是我在課改觀摩課活動(dòng)結(jié)束后的一點(diǎn)小小心得，作為一個(gè)新教師，我知道自己的不足之處還有很多很多，不斷學(xué)習(xí)吧，還是那句話，踏踏實(shí)實(shí)地慢慢來(lái)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我希望能夠看到一個(gè)做得更好的自己。

教師觀摩課心得體會(huì)8

近日，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的幼兒教師觀摩課活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓我深刻體驗(yàn)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我在教育理念、教學(xué)方法和課堂管理等方面獲得了許多寶貴的啟示。

觀摩的課堂上，教師以孩子們?yōu)橹行?，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極探索、發(fā)現(xiàn)新知。我觀察到，教師非常注重與孩子們的互動(dòng)，經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)孩子們的思考和表達(dá)欲望。同時(shí)，教師還巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情和聲音變化等手段，使課堂氛圍更加活躍、生動(dòng)。

在教學(xué)方法上，這位教師展示了多元化的教學(xué)策略。她不僅運(yùn)用了傳統(tǒng)的講授法，還結(jié)合了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種方法，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)孩子們自主思考、自主探索，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在課堂管理方面，這位教師也表現(xiàn)得非常出色。她能夠很好地掌控課堂節(jié)奏，使孩子們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，她還非常注重與孩子們的溝通，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)，給予他們充分的尊重和關(guān)愛(ài)。這種溫馨和諧的課堂氛圍讓我深感敬佩。

通過(guò)這次觀摩課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師所需要具備的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。首先，我們需要不斷更新自己的教育理念和教育方法，緊跟時(shí)代潮流和教育改革的步伐；其次，我們需要注重與孩子們的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和興趣點(diǎn)，為他們提供更加精準(zhǔn)、有效的教育服務(wù)；最后，我們還需要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)。

在未來(lái)的工作中，我將以這次觀摩課活動(dòng)為契機(jī)，不斷反思自己的教育實(shí)踐和教育理念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，我也將積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)借鑒他們的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。我相信只要我們不斷努力、不斷追求進(jìn)步就一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師觀摩課心得體會(huì)9

作為一名幼兒教師，我參觀了一所幼兒園的教室，對(duì)于幼兒園的教學(xué)方法和管理理念有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

我深深感受到幼兒園的教師們都非常熱愛(ài)孩子，他們將每個(gè)孩子視為自己的孩子，用心呵護(hù)。在班級(jí)管理中，他們更注重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，針對(duì)不同孩子的不同需求，采用差異化教學(xué)。在教育過(guò)程中，他們注重發(fā)掘孩子的潛力和興趣，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子去探索和學(xué)習(xí)。

幼兒園的教學(xué)環(huán)境非常溫馨和有序。教室內(nèi)部布置和玩具物品的放置都非常有序，每個(gè)孩子都有自己的座位和儲(chǔ)物柜，孩子們?cè)谙鄬?duì)固定的空間里更容易集中注意力，也有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

再次，我注意到幼兒園采用了很多的互動(dòng)教學(xué)方式，如身體運(yùn)動(dòng)、集體活動(dòng)、生活實(shí)踐等，使得孩子們更容易參與其中，減少了孩子們的厭學(xué)情緒，更能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和創(chuàng)造力，這樣更有助于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

最后，我認(rèn)為幼兒園的管理理念非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。幼兒園注重家園共育，積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒園形成了良好的合作氛圍，使得孩子們?cè)诩彝ズ陀變簣@之間有一個(gè)穩(wěn)定和連貫的教育環(huán)境。

通過(guò)對(duì)幼兒園的觀摩，我深深地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育管理的重要性和必要性，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加注重針對(duì)孩子的個(gè)性化教育，構(gòu)建溫馨有序的教學(xué)環(huán)境，注重互動(dòng)式教學(xué)，積極與家長(zhǎng)合作，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

教師觀摩課心得體會(huì)10

作為新教師，第一次的上課肯定住校是不如意的，但是參加這次本校的聽(tīng)課，卻讓我竟明白自己下一步棋如何走了，不會(huì)感到過(guò)于的迷茫。我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，在聽(tīng)了五年級(jí)語(yǔ)文老師xxx的課后，我被打開(kāi)了另一個(gè)國(guó)際視野，這對(duì)于新上崗的我來(lái)說(shuō)幫助是很大的。在五年級(jí)x班的語(yǔ)文課上，我見(jiàn)到xxx老師在教景象老師對(duì)話這一方面，他大伙采用的是當(dāng)面同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，這極大可能性的讓莫大學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑迹苊靼浊榫爸械膶?duì)話會(huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義，很好想像的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸?duì)這種題型以后都可以有更好的理解。四五年等級(jí)的課文相差段位都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我課堂上為的?，F(xiàn)在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡(jiǎn)單明了，不需要我去復(fù)雜化講，只要需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解就行，是比較適合我的，對(duì)以后我的教學(xué)是很有用的。

還聽(tīng)了同年級(jí)的一個(gè)語(yǔ)文老師的課，從他也有吸取很多。講授這個(gè)老師上語(yǔ)文課講解課文時(shí)，擅長(zhǎng)使用多媒體課件上課，我在可看他做的課件時(shí)，很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個(gè)從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生很容易就能看懂并該文了解文章精髓。課件腦子里的問(wèn)題都都是根據(jù)文章提出的，而且他還讓學(xué)生就行了預(yù)習(xí)了，所以學(xué)生們都很容易答出問(wèn)題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問(wèn)方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛，學(xué)生不太可能覺(jué)得無(wú)聊，所以上課時(shí)也就認(rèn)真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就無(wú)法不了其他的心思了。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都科穴在無(wú)數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力，真的是挺艱難的?？墒锹?tīng)了他的課之后，我測(cè)出課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，更加容易讓課堂活躍起來(lái)。

兩堂語(yǔ)文課聽(tīng)下來(lái)，受益是真的多，對(duì)于我這種初當(dāng)教師的人來(lái)說(shuō)，是有相當(dāng)程度的幫助的，能夠幫我引路，至少不會(huì)太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級(jí)的學(xué)生教好。

教師觀摩課心得體會(huì)11

很高興有機(jī)會(huì)能去現(xiàn)場(chǎng)觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩，兩天半的時(shí)間一共觀摩12節(jié)課，包括科學(xué)、音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、情景閱讀、大班中班綜合活動(dòng)、體育活動(dòng)。聽(tīng)了董旭花老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和應(yīng)彩云老師和施渫非的講座。為什么講課的老師在上課時(shí)看起來(lái)是那么的輕松、那么的自然？為什么小朋友上課時(shí)是那么的開(kāi)心，在開(kāi)開(kāi)心心的游戲中很快的鍛煉了身體？觀摩課結(jié)束后，讓我真正的明白了“游戲——是幼兒園的基本活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)”的真諦！這次觀摩的優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都有游戲，都以故事引入，在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)到了很多東西。

給我印象最深的是施渫非老師的體育教學(xué)活動(dòng)《好玩的身體》這堂課。首先和孩子們交流互相認(rèn)識(shí)，比如：你昨晚做什么夢(mèng)了？早晨吃飯了嗎？今天的心情怎么樣？等和生活有關(guān)的事情，和孩子們拉近距離。進(jìn)一步接觸，然后自我介紹，我姓施，是一個(gè)老師，你們叫我什么？孩子們都會(huì)說(shuō)叫施老師。再蹲下用右手握著孩子的一個(gè)手，一個(gè)一個(gè)的讓每個(gè)孩子做自我介紹。如：我叫××、我是×孩、我今年×歲了、我喜歡××等。老師和孩子都很親切。

施老師把這個(gè)堂課分為了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是“活動(dòng)四肢”

“你說(shuō)我做”首先認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位名稱，然后在老師的指引下，孩子按要求做各種肢體動(dòng)作。如：頭在哪？孩子會(huì)去摸。然后動(dòng)動(dòng)頭（點(diǎn)頭搖頭都有）眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，耳朵好多孩子不會(huì)，老師做了個(gè)動(dòng)作搖頭，耳朵就動(dòng)了，孩子們也跟著做，一做這個(gè)動(dòng)作孩子們似乎明白了，喔！原來(lái)可以這樣動(dòng)耳朵啊。課堂氣氛一下活躍起來(lái)了。然后讓孩子躺下，用腳去觸碰臉部、頭部。趴下用手摸腳，變成小籃子（舞蹈中叫搬小燕），老師一個(gè)個(gè)把孩子搬起來(lái)（提籃子），練習(xí)腰，讓孩子把腰活動(dòng)開(kāi)。

第二環(huán)節(jié)是訓(xùn)練走、跨、跑、跳。（過(guò)小河）

分兩組，7個(gè)男孩一組，7個(gè)女孩一組，讓男生躺地上做障礙物，間隔一個(gè)人的距離。老師不做示范。讓女孩自己想，用什么辦法從男孩身上過(guò)去。第一次女孩跨過(guò)去，第二次雙腳蹦過(guò)去。在此環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了意外，一個(gè)女孩踩到了一個(gè)男孩的臉。老師處理的很好，讓女孩給男孩道歉，“我不是故意的，給你摸摸、吹吹，請(qǐng)?jiān)徫液脝帷?，老師?wèn)男孩能否接受，語(yǔ)氣很親切。當(dāng)我們遇到這種情況，不要當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，一定要及時(shí)去解決，多關(guān)心一下，讓孩子知道老師愛(ài)每一個(gè)孩子。然后變換障礙物方式，趴著做障礙物，然后換過(guò)來(lái)練習(xí)。其中老師說(shuō)了句話：“女孩踩到男孩要道歉，男孩要是踩到女孩，要對(duì)女孩負(fù)責(zé)一輩子的哦”，有個(gè)男孩問(wèn)：“什么是一輩子啊”？老師說(shuō)：“就是天天跟你在一起，吃飯、上學(xué)都和你在一起”。男孩似乎明白了，哦！原來(lái)這是一輩子啊。引得全場(chǎng)鼓掌，課堂氣氛在此活躍起來(lái)，也讓孩子懂得了做錯(cuò)事要負(fù)責(zé)任。最后老師做障礙物，坐在地上做抬腳動(dòng)作，側(cè)躺等，讓孩子依次從上面跳過(guò)去。老師的動(dòng)作高低、大小、快慢不斷的變換，訓(xùn)練孩子的判斷、思考、反應(yīng)能力，讓孩子安全通過(guò)。

第三環(huán)節(jié)是訓(xùn)練臂力。（小火車過(guò)隧道）

男孩趴地上撐起來(lái)做俯臥撐動(dòng)作連成隧道。女孩依次從隧道中鉆過(guò)。然后兩組換過(guò)來(lái)做。最后孩子做隧道，老師鉆，老師鉆時(shí)孩子們都?jí)涸诹死蠋熒砩希蠋煻寂啦粍?dòng)了，逗得大家很快樂(lè)，最后老師做隧道，讓孩子在10秒內(nèi)17人都鉆過(guò)，這時(shí)孩子們鉆的很快，有的兩人、三人一起鉆，很快就完成了。而不是一個(gè)人一個(gè)人鉆，在此環(huán)節(jié)孩子的判斷能力得到了鍛煉，一個(gè)一個(gè)的鉆會(huì)很慢，三五個(gè)一起鉆一定會(huì)很快。老師和孩子互動(dòng)在一起，游戲式的教學(xué)方式讓孩子在玩中得到了很好的鍛煉。

第四環(huán)節(jié)是放松四肢。

防止血液循環(huán)的積壓，體育課必須有這一環(huán)節(jié)，如：抬抬腿、高抬腿、跺跺地、伸伸腰、慢慢張開(kāi)雙臂深呼吸等動(dòng)作。

施老師在講座中說(shuō)“幼兒園體育課不是培養(yǎng)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的，是把男孩培養(yǎng)的像個(gè)男人，讓女孩像個(gè)女人”。是的，男孩就要像個(gè)男子漢，女孩就要像個(gè)女人，不能婆婆辣辣的。就需要我們男老師的培養(yǎng)。在幼兒園中女老師是主體，男老師不可能去取代女老師，男老師只是調(diào)味品。男老師和女老師共同去教育才會(huì)更好。體育課在任何場(chǎng)地都可以上，對(duì)危險(xiǎn)的項(xiàng)目要大膽去嘗試，不能膽怯。要多學(xué)習(xí)“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷、不怕困難、勇往直前、知難而上的體育精神。施老師還說(shuō)“有一種愛(ài)叫放手”，讓孩子大膽的去嘗試，老師不要“急想法”，要做到“等待”，給孩子自己的空間，去挑戰(zhàn)。讓孩子變得越來(lái)越勇敢，越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

看了施老師上了兩堂體育課，給我的最大感觸就是——快樂(lè)。老師上課很快樂(lè)，小朋友上課很快樂(lè)，我們看課的人很快樂(lè)！施老師把活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)的很完美，沒(méi)有想到人的身體有那么多的玩法，換個(gè)動(dòng)作或造型就可以設(shè)計(jì)出不同的難度，讓活動(dòng)難度一層層的深入，而且是那么的自然。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我收獲很多，對(duì)“游戲——是幼兒園的基本活動(dòng)”有了更切身的感受。我在以后的教學(xué)中會(huì)很好的學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動(dòng)情境中，放開(kāi)自己，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的接受知識(shí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、游戲中成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由翱翔！

教師觀摩課心得體會(huì)12

這場(chǎng)參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和呼喚，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了切實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社交生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既興趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、注重學(xué)生的自主深入研究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的指點(diǎn)，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給家長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)中會(huì)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

三、

教師的激勵(lì)到位

三位贊譽(yù)老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)急劇。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些微不足道看似無(wú)關(guān)緊要的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、

合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、業(yè)務(wù)合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作操作思路活動(dòng)中獲得理論知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成整個(gè)過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓小學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生可能性和游戲規(guī)則的公平性。

教師觀摩課心得體會(huì)13

在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)設(shè)、園本教研的開(kāi)展等。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角

每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。

二、充分利用空間，

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、在觀摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色

環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級(jí)，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。

四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開(kāi)展

他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

五、在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受

他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責(zé)，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒(méi)有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒(méi)有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!

教師觀摩課心得體會(huì)14

在觀摩幼兒課程教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師注重在課程中引導(dǎo)幼兒參與，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在輕松的氛圍中也能夠?qū)W有所獲。同時(shí)，教師注重幼兒的個(gè)性差異，尊重他們的需求和興趣，根據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合幼兒的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

通過(guò)觀摩其他教師的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的重要性，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和品德的引導(dǎo)者。同時(shí)，觀摩也讓我認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的不足之處，如如何更好地引導(dǎo)幼兒，如何更好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)等方面，從而不斷反思和完善自己的教學(xué)方法和技能，提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師觀摩課心得體會(huì)15

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己吃驚略有收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，所寫出來(lái)大家一起分享。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

各位名師的悟性扎實(shí)，語(yǔ)音的技術(shù)規(guī)范及語(yǔ)言的流利、親切，規(guī)范的板書。口語(yǔ)的流暢，使整堂課都其優(yōu)點(diǎn)的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫忌諱。特別是盧英苗老師的板書，或使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)生教給家長(zhǎng)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。給我印象最發(fā)人深省的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己假期的豐富多彩。

三、

恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡第一印象給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別利用好，通過(guò)“How are you?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、

注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練整本課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行額外的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言當(dāng)更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?也許通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。