當(dāng)我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的線上老師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

線上老師培訓(xùn)心得體會1

一、注重集體備課，資源共享。

特殊時期，需要凝聚大家的力量。備課時，我們二年級備課組的老師會在一起討論每節(jié)課的重點、難點和學(xué)生易出錯的地方，然后集思廣益，確定教學(xué)設(shè)計。課后，我們會及時反饋這節(jié)課學(xué)生對知識的掌握情況，哪個知識點是已掌握的，哪個知識點是薄弱的，后期還需要再加強練習(xí)的。通過這種溝通，我們也能及時改進(jìn)教學(xué)，更好地保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

二、注重細(xì)節(jié)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

空中課堂，學(xué)生長期的對著屏幕上課，難免注意力不集中，久而久之會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要積極發(fā)言，借此激勵學(xué)生參與課堂，同時增加與學(xué)生的互動。互動環(huán)節(jié)，學(xué)生會用語音回答問題，聽著一聲聲稚嫩又熟悉的聲音，也是一種幸福。雖然一開始有的學(xué)生不太好意思發(fā)言，但是我平時非常注重多表揚和引導(dǎo)，這樣學(xué)生也就慢慢地大膽起來，課上會越來越多地參與到課堂的互動中。有時學(xué)生回答錯了，也要多鼓勵，這樣學(xué)生會越來越享受上課的過程。作業(yè)要及時評價和反饋，我會利用表格詳細(xì)記錄，對于做的好的實行加分獎勵，有欠缺的及時和學(xué)生溝通。

線上老師培訓(xùn)心得體會2

2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了2020年春季xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計的問題，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設(shè)計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計和課堂提問的藝術(shù)，實效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運用到教學(xué)實踐中去。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實踐中，為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

線上老師培訓(xùn)心得體會3

20xx年xx月xx日，新聘教師培訓(xùn)開班儀式正式拉開帷幕，聆聽xx市教育榜樣先進(jìn)事跡宣講的那一刻，相信在場的每一位教師都跟我一樣被深深感染，同時為即將踏上教師崗位而感到鼓舞與自豪。接下來三個多月的網(wǎng)絡(luò)線上培訓(xùn)，更是讓我收獲頗豐。

作為一名新教師，在平時的教育教學(xué)中，怎樣做到眼里有幼兒、心中有方法、科學(xué)實施保教活動，我時常感到任重而道遠(yuǎn)。xx師范大學(xué)教育學(xué)院教授從我國學(xué)前教育基本走向、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、教師教育改革等方面對《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教師教育改革》進(jìn)行了解讀，使我懂得了做自身實踐的研究者，研生、研學(xué)、研教——讓教師的“教”有效地為幼兒主動的“學(xué)”服務(wù)。

xx老師從熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、為人師表和教師自身要求等方面進(jìn)行了深入剖析，在師德的核心、師德的展現(xiàn)、師德的魅力專題中，通過大量案例分享、行為剖析及師德規(guī)范的傳授與講解，使我逐漸明了作為幼教工作者應(yīng)該如何做一名幼兒好教師。

近年來，我國針對教師兒童行為觀察與分析能力越來越重視，提出兒童行為觀察與分析是教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，觀察幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的狀況，科學(xué)地解讀和評價幼兒的表現(xiàn)與進(jìn)步，并能有效運用觀察與評價結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)決策服務(wù)是幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會的技能。xx師范大學(xué)xx教授主要對如何讀懂幼兒的思維進(jìn)行了講解。通過以下四個問題的詳細(xì)講解，幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)：什么是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價；為什么要對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評價；在什么時候?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評價；用什么方式方法對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評價。

結(jié)合我目前的工作崗位，我還選學(xué)了中班語言和音樂活動教與學(xué)課程、中班半日活動的常規(guī)管理與有效組織、大班數(shù)學(xué)和科學(xué)活動教與學(xué)課程、中班語言炎熱的夏天、大班科學(xué)認(rèn)識人民幣等，通過這些實際案例的學(xué)習(xí)，在了解中班幼兒年齡特點與具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，掌握中班半日活動常規(guī)的管理與有效組織的策略。

“等閑識得東風(fēng)面，姹紫嫣紅總是春”。“國培”讓我領(lǐng)悟到這個世界上知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的財富和動力，國培為我指明了今后的工作方向。

學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思。只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名新時代的合格教師。一要多讀書，像一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合適的蜂蜜。不斷充實自我，采他山之玉，納百家之長。二要堅持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，以孩子為本，從實際出發(fā)，因材施教，不滿足于把學(xué)識傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨、探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。

學(xué)會在反思中成長。通過學(xué)習(xí)，我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名幼兒教師，要做到在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，做一個智慧型的幼教工作者。這次國培，一方面，使我在理念上得到更新，理清了工作思路，另一方面，找到了自身的不足，今后我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，不斷成長。

學(xué)會在成長中收獲。有一句話說得好：“心有多大，舞臺就有多大”。在今后的工作中，我將用心靈去感悟，用睿智充盈自己，用觀點鮮活自己，用思想強大自己，用人格靚麗自己，用工作偉岸自己。把國培的激情堅持成一種習(xí)慣，執(zhí)著成一種信念，學(xué)而不殆，馳而不息，為幼教的舞臺增添一抹絢麗的多彩。

線上老師培訓(xùn)心得體會4

通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得：

一、音樂教師要有較強的教育教學(xué)能力

通過李榮老師的講座：我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1、音樂教學(xué)能力

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時間等。音樂教師在精心設(shè)計每堂音樂課時，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂教師的教學(xué)能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。

2、課堂教學(xué)的調(diào)控

許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。

音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個合格的老師呢？所以，對于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

總之，經(jīng)過這個培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。

線上老師培訓(xùn)心得體會5

20xx年x月xx日下午2:00~5:00，xx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計的問題，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設(shè)計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計和課堂提問的藝術(shù)，實效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運用到教學(xué)實踐中去。

有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實踐中，為xx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

線上老師培訓(xùn)心得體會6

通過這次線上培訓(xùn)，我感到受益匪淺，下面我將談?wù)劯杏|最深的一點：處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高，因此平時的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認(rèn)識、xx讀不懂從而耽誤時間，于是在閱讀之前就先教單詞，但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對于這點我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué)，而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。

可借鑒得具體做法：

借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞，讓學(xué)生自己在閱讀的時候查看后面的單詞表，達(dá)到弄懂全文的大意；第二、三遍度的時候根據(jù)教師設(shè)計的問題梳理文本主要信息。

小組合作閱讀。對于長文或難文可以運用合作閱讀的方式，每個組員閱讀其中的一段，然后組長組織大家一起來分享或闡述對xx的理解，這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。

將目標(biāo)化整為零。xx實在太難或長，可將xx分成2個甚至3個課時來讀，只是教師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀能力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中，并且每個課時的目標(biāo)應(yīng)該有所不同。

這樣做剛開始學(xué)生和老師課可能會覺得耽誤時間，但長期堅持下去就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會有意識地去借鑒，結(jié)合自己學(xué)生的實際水平去探索。

線上老師培訓(xùn)心得體會7

由于疫情，我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。一天半的培訓(xùn)，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會10

我通過這兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認(rèn)真地思考生活；讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認(rèn)識到線上教學(xué)，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別，及時調(diào)整教學(xué)策略，特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。

線上老師培訓(xùn)心得體會8

通過這次新課程培訓(xùn)，我受益匪淺，使我在今后的教學(xué)中明確了方向，解決了我在平時詞匯，語法及語篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑?；诘靡夂偷谜Z協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，首先，在今后的詞匯教學(xué)中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境，以詞塊的形式呈現(xiàn)，并通過層層任務(wù)滾動浮現(xiàn)，同時引導(dǎo)學(xué)生查字典自主學(xué)習(xí)詞匯，根據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并通過聽說讀寫等多種方式練習(xí)和鞏固，從而幫助理解，內(nèi)化和運用。語法的關(guān)注也是如此，要樹立形式-意義-使用的三維動態(tài)語法觀，不僅需要準(zhǔn)確和達(dá)意，還要做到得體，需在豐富生動的語境中呈現(xiàn)，并設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)實踐活動，同時引導(dǎo)學(xué)生借助語法書，詞典等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，從而更好的體會和掌握。

另外兩節(jié)語篇閱讀教學(xué)設(shè)計的示范，對今后如何進(jìn)行文本分析，處理好詞匯，語法和語篇的關(guān)系，開展合理有效的閱讀教學(xué)指明了方向，先找到合理的切入點，引起學(xué)生對該主題的關(guān)注，之后通過問題的設(shè)置，并對問題的回答做好支架，或簡要介紹文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣及使其做好讀前話題和詞匯的準(zhǔn)備，之后通過對文章的整合，并分段設(shè)計合理的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，有效獲取并梳理關(guān)鍵信息，通過不同部分的多樣性及循序漸進(jìn)的任務(wù)設(shè)計，并采用小組合作探究的方式，達(dá)到對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的知識體系的建構(gòu)，并引發(fā)學(xué)生對文章的深入思考，起到觀察，理解，內(nèi)化，運用的目的。另外要有意識的滲透有關(guān)語篇的基本知識，幫助學(xué)生形成語篇意識，把握語篇的結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同語篇題材的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點，及關(guān)注語篇的各個組成部分及語言是如何表達(dá)的。

今后還要根據(jù)學(xué)生水平，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計分層任務(wù)，提供必要的課堂指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，加強示范。另外針對課堂提問的問題設(shè)置，我也很受啟發(fā)，提問一定要開放性，準(zhǔn)確性，層次性，啟發(fā)性，系統(tǒng)性，要循序漸進(jìn)，這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而提高教學(xué)的有效性。

總之，這次新課程培訓(xùn)使我了解到教師需要不斷的學(xué)習(xí)，吸取新的教學(xué)理念，深入了解自己的學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材教法，制定切實有效的教學(xué)設(shè)計，努力去適應(yīng)新時期教學(xué)的發(fā)展，高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。

線上老師培訓(xùn)心得體會9

學(xué)習(xí)講座，我收獲頗多，我從以下幾個方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲。

一精心設(shè)計提髙作業(yè)質(zhì)量。一是要提高作業(yè)針對性。讓學(xué)生能在完成作業(yè)中彌補課堂中學(xué)與練的不足。二是要提髙作業(yè)分層性。尊重學(xué)生個體差異，設(shè)計出有梯度的作業(yè)來，讓不同學(xué)力的學(xué)生有選擇作業(yè)的機會，能在各自基礎(chǔ)上“跳一跳"，并體驗到歷史作業(yè)的快樂。三是重量的把握，時間控制在半個小時以內(nèi)。

拓展課外作業(yè)的方式。一設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，這是幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，形成基本技能的訓(xùn)練實踐。二設(shè)計趣味性作業(yè)，就是要強調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使之樂于歷史作業(yè)實踐。三設(shè)計合作性作業(yè)，教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生以小組的方式創(chuàng)設(shè)演小話劇，為歷史名人制作名片，為歷史事件開設(shè)貼吧等類型的作業(yè)，將現(xiàn)代社會的元素注入到歷史作業(yè)中。四設(shè)計實踐性作業(yè)，可將時事問題引入歷史作業(yè)中，要求學(xué)生每天抽一點時間看看新聞報道，今日注重等電視節(jié)目，鼓勵他們與家長同學(xué)以及老師談?wù)撍私獾降臅r事，有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時政，關(guān)心國事的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

總而言之，要提高歷史課外作業(yè)效果，就必須加強課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，注重質(zhì)量創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生有效內(nèi)化知識，形成歷史素養(yǎng)。

線上老師培訓(xùn)心得體會10

精彩實用的線上培訓(xùn)，在假期給了老師們汲取營養(yǎng)的平臺，在家里就可以得到專業(yè)的培訓(xùn)和引領(lǐng)，是幼兒園教師最驚喜的收獲。

學(xué)習(xí)中，聆聽了教授的精彩講座，聽取了優(yōu)秀園長的深入解讀，不僅進(jìn)一步開闊了視野，增長了見識，同時我也找到了差距!首先，通過培訓(xùn)，我深入了解了“幼兒園政策與法規(guī)”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現(xiàn)了幼兒園一日活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要點和價值，這些內(nèi)容讓我進(jìn)一步深入地體會到幼兒園應(yīng)該如何科學(xué)的管理。

其次，在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習(xí)中，我第一次直面幼兒教師心理問題，領(lǐng)會了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新要求內(nèi)涵一一師德為先、人格健全，做一個能管理好情緒的老師是幼兒教師專業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時候，通過學(xué)習(xí)，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個自律、陽光，充滿正能量的園長引領(lǐng)教師隊伍健康積極發(fā)展。

印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實施應(yīng)是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設(shè)計方案、公布方案、實施方案、總結(jié)反思;其次是組織實施的策略、園長職責(zé)、組長的研究組織和引領(lǐng)職責(zé)。本次培訓(xùn)讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實處，真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。

本次培訓(xùn)對于我們園所實用性最強的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的內(nèi)容。 《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！笨梢姡變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機會，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在色彩上，應(yīng)以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主。內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質(zhì)，促進(jìn)其社會性發(fā)展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計。

在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實豐富，新意層出。

幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。

活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點。

學(xué)習(xí)內(nèi)容《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中，讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在講座中，各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點、創(chuàng)新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習(xí)。此外，在本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)專家們采用理論與實踐相結(jié)合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅(qū)動式等靈活多樣的培訓(xùn)方式，強化了學(xué)員主動參與、互動協(xié)作的能力，増強了培訓(xùn)吸引力和感染力，切實提高了培訓(xùn)效果。

通過本次學(xué)習(xí)，我不僅收獲了更多的知識，而且享受到了更多的學(xué)習(xí)樂趣在接下來的工種中，我將學(xué)以致用，提高自身綜合素質(zhì)，靜心做個積極向上的學(xué)習(xí)者，做好幼兒園的管理工作! 幼兒園教師線上研修培訓(xùn)心得體會2

本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了xx老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。

當(dāng)然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的xx，我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會進(jìn)步的更快。

線上老師培訓(xùn)心得體會11

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。

對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

對于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意!

原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

“停課不停學(xué)”工作心得

“停課不停學(xué)”，對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播，與線下相比，因為信息得到了更充分的整合與密集的呈現(xiàn)，語文知識的傳授可能更有優(yōu)勢，但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時除了考慮“教什么”，更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中，要注重學(xué)法的滲透，適時明確提示學(xué)生如何做、做什么，盡量在可實現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動起來、“嘴”動起來，以期達(dá)到“腦”動起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以活潑一些，借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式，一線串珠，將整堂課拎起來，有趣有味。

線上老師培訓(xùn)心得體會12

在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，對比各個模塊的培訓(xùn)學(xué)問我對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評價和微課程的設(shè)計與制作這兩個模塊感受很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)特別稚嫩。針對我校的實際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)校中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件簡單的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運用到教學(xué)實踐中，在不斷（反思）中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)關(guān)心老師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。

提高課件制作水平

把握多媒體技術(shù)，熟識多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融（教育）性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與（方法）把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

線上老師培訓(xùn)心得體會13

為了打這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，切實做到停課不停學(xué)，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行一個多月了，通過不斷的摸索，我們由起初的生疏到現(xiàn)在的基本熟練，我們學(xué)到了許多新的知識，但是也存在著一些問題：

一、關(guān)于上課。

大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)很好，準(zhǔn)時進(jìn)入直播間并認(rèn)真上課。個別同學(xué)不能按時上課，上課老是讓人催。每節(jié)課上到六、七分鐘左右的時候人才能進(jìn)全，個別同學(xué)光是手機在線，老師點名的時候也不在，人不知道干啥去了。上課的同學(xué)中，一部分同學(xué)光聽，不做筆記，懶于動手，沒辦法，只能用提交課堂筆記的形式督促其學(xué)會做課堂筆記。

二、關(guān)于作業(yè)。

大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)良好，積極認(rèn)真完成作業(yè)。個別同學(xué)不按時交作業(yè)。甚至不交作業(yè)。交作業(yè)的同學(xué)中，也有的是應(yīng)付差事，不按要求完成。

三、關(guān)于家長的配合。

絕大部分家長都很好，有什么情況我在群里一說，家長馬上該回話的回話，該說明情況的說明情況。有什么問題也能和老師直接交流溝通。如實反映孩子在家里面的情況，監(jiān)管好孩子的學(xué)習(xí)。但還有個別家長，不配合老師的工作，打電話詢問情況，家長還找理由，包庇孩子的懶惰，試問有這樣護(hù)短的家長，孩子怎能不偷懶，又怎會成績優(yōu)秀。

從每一個孩子的身上都可以看到父母的影子，每一個優(yōu)秀的孩子都有一個三觀正的家長。

總之，在目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們要比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事，要教給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長，一起成為學(xué)習(xí)共同體!

線上老師培訓(xùn)心得體會14

20xx年11月至12月期間，我積極參與了天津市基礎(chǔ)教育資源公共教育平臺的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)使我在教育思想、教育理念以及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容包括六個專題，分別是《游戲的組織與領(lǐng)導(dǎo)》、《幼兒園青年教師隊伍培養(yǎng)的實踐與思考》、《幼兒園常見病預(yù)防與管理》、《孤獨癥兒童及其融合教育》、《幼兒園常見病預(yù)防》、《科學(xué)做好幼小銜接》。通過這些專題的學(xué)習(xí)，我對幼兒教育的重要性有了更深入的認(rèn)識，也掌握了一些實用的教學(xué)方法和策略。我相信這些所學(xué)將對我今后的教育工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。

本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到社會不斷進(jìn)步，時代在不斷更新，因此教育教學(xué)工作必須適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。為了提高自身素質(zhì)，我們必須不斷努力。建立現(xiàn)代教育觀念是作為教師立身之本。唯有持續(xù)提升自己的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們道德素質(zhì)和專業(yè)水平。只有這樣，才能真正落實教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作。

這次研修中，通過六位專家的精彩講座和經(jīng)驗介紹，我對幼兒園園長這一職位有了全新的認(rèn)識：園長不僅要肩負(fù)為幼兒才能培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。辦好一所幼兒園，提高整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于園長，可以說一個優(yōu)秀的園長就意味著一所優(yōu)秀的幼兒園。在幼兒園中，園長的思想、行為和作風(fēng)能夠影響到整體的發(fā)展，作為園長，她所承擔(dān)的管理工作涉及到整個園所的教育、保育和后勤三個方面。首先，園長需要清楚地了解幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)和職能等多個方面的知識。在教育方面，她需要不斷更新觀念和教學(xué)模式，組織教師們開展各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒日?；顒?，與家長保持良好的溝通；在保育方面，她要注重安全和衛(wèi)生，并嚴(yán)格按照保育員手冊的要求執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并與教師配合，真正體現(xiàn)出保教結(jié)合的理念；在后勤方面，她要做好園內(nèi)的各項服務(wù)工作。針對這一系列工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度。同時，一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀，以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們能在舒適的氛圍中健康快樂地成長，為他們進(jìn)入小學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。以上是我對六位專家的精彩講座和經(jīng)驗介紹的總結(jié)，這些內(nèi)容是我根據(jù)原始內(nèi)容進(jìn)行修改而成的。

通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在幼兒教育方面的不足，并且學(xué)到了從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的全面實用的教學(xué)方法。我開始真正理解到在基礎(chǔ)教育階段，幼兒園教育有多么重要。同時，我對教學(xué)綱要也有了更深入的理解，意識到幼兒園工作的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)他們的健康。我們必須樹立正確的健康觀念，不僅要關(guān)注幼兒的身體健康，還要高度重視他們的心理健康。我們需要滿足幼兒受保護(hù)和被照顧的需求，同時尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和代替他們的行為。我們應(yīng)該鼓勵并指導(dǎo)幼兒嘗試自己照顧自己、變得更加獨立。

我們應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造一個讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)的環(huán)境，摒棄對幼兒教育小學(xué)化的傾向。在教育過程中，我們應(yīng)該悄無聲息地滲透到他們的生活中。讓孩子們憑借自己的本性發(fā)展，以發(fā)掘智力潛能為主線，培養(yǎng)他們的動手動腦能力，這樣孩子才能得到更好的發(fā)展。

最后，非常感謝這次培訓(xùn)給予我豐富的精神養(yǎng)料。我堅信，在我的工作中，我可以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，與實際工作相結(jié)合，從而提升我在幼兒園管理方面的水平，使之得到質(zhì)的飛躍。

線上老師培訓(xùn)心得體會15

20xx年11月至12月，我參加了天津市基礎(chǔ)教育資源公共教育平臺培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在教育思想、教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及六個專題，分別是《游戲的組織與領(lǐng)導(dǎo)》、《幼兒園青年教師隊伍培養(yǎng)的實踐與思考》、《幼兒園常見病預(yù)防與管理》、《孤獨癥兒童及其融合教育》、《幼兒園常見病預(yù)防》、《科學(xué)做好幼小銜接》。

本次學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識到時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。

這次研修中，六位專家的精彩講座和經(jīng)驗介紹，讓我對幼兒園園長這一職位有了新的認(rèn)識：園長不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意義上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅定的基礎(chǔ)

通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，學(xué)到了幼兒教育中從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的全面實用的教學(xué)方法，真正的懂得了幼兒園教育在基礎(chǔ)教育階段是多么的重要。同時，我對綱要有了更深層次的理解，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

我們要在教學(xué)當(dāng)中真的讓孩子們在玩中學(xué)，杜絕幼兒教育小學(xué)化。我們在教育當(dāng)中，應(yīng)該在生活中慢慢滲透，做到潤物細(xì)無聲。讓孩子們順著他們的天性發(fā)展，以開發(fā)智力為主線，培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力，這樣孩子才能有更好地發(fā)展。

最后，感謝此次培訓(xùn)帶給我豐富的精神食糧，我相信，在工作中能夠做到學(xué)有所用，理論聯(lián)系實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，讓自己的管理水平得到質(zhì)的飛躍。