国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學習啦>實用范文>心得體會>教師心得體會>

關于教師提升教學質量心得體會

時間: 吳巧0 分享

我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果,因為課堂是教學的主陣地。以下學習啦小編為你帶來關于教師提升教學質量心得體會,希望對你有所幫助!

關于教師提升教學質量心得體會篇1

通過聆聽我們丁局長的講話,我感受頗深。丁局長站在全局的高度,全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20__年我區(qū)對教師的新要求和新展望。

當前,我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習成績。所以把握好新課改的精神實質,探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實處,全面完成上面提到的“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育”是我們的當務之急!是當前提高教育教學質量的具體實施。我們應該怎么辦呢?

1、 要加強學習,尤其是教育教學理論的學習,當務之急是有關新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質量”如何從“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,比較容易解決。

2、 相對而言,難度更大的是提高教育教學質量的具體措施是什么?不解決這個問題,空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

3、 思考的出發(fā)點應該是——完成“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育。我們多數(shù)教師的實際的情況是:對單純的提高學生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學合理暫且不論),對提高學生能力和開發(fā)學生的思維品質卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學生的素質教育!只有提高了素質教育,才能說我們的教育是成功的,我們教育部門的工作是成功的,老百姓才會滿意,才會認可。這一點是很重要的,一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的思維品質!如果不實現(xiàn)這個目標,懂事的學生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標太難了!還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得。這個目標難嗎?俗話說“會者不難”,認為難是因為我們還不會,還需要學習、需要探討。不學習、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,我們倒是輕松了、舒服了,學生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調和,二者不能兼得嗎?也不是。首先,從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復雜,要進行具體而細致的分析,但是有一點是肯定的——我們的日常教學行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的,我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,有了相應的措施,我們也就找到了落實“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的好渠道,我們的目標實現(xiàn)了,新課改成功了,學生 、家長滿意了,我們自己也高興了,社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學習丁局長講話的體會,我要進一步轉變觀念,緊跟時代步伐,緊緊抓住教育改革新機遇,制定近期目標和長遠目標,不斷提升自己的專業(yè)素質和人格魅力,力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

關于教師提升教學質量心得體會篇2

蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學問,就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學中,教學語言是情感交流的紐帶,是知識的載體。形象的比喻,激勵的話語,幽默的解釋,緊迫的疑問,巧妙的點撥,使抽象變具體,深奧變形象,乏味變有趣。另外,教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式,教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛,給學生的思維激起陣陣漣漪,把教學推向高潮。所以,教師的語言應注意準確、生動、鮮明,具有啟發(fā)性、針對性、靈活性和教育性,這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重復,模棱兩可,詞不達意,拖泥帶水,怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中,老師語言還要做到節(jié)奏鮮明,抑揚頓挫,疾徐有序,切忌一節(jié)課一個調,從而牢牢吸引學生的注意力。

1、讓知識走近課堂。

生活本身就是課堂,如果知識能學以致用,學生就會感到知識的重要性,因而會更用功學習,所以,教師應從生活現(xiàn)象中、教材中,挖掘知識應用的素材,把日常生活的實例轉化為課堂問題,從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的,是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活,只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),善于思考,就能把本學科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

2、向四十分鐘要質量

(1)、 精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n,起碼要做到課前精心設計,顧及到在課堂中遇到的問題,做到胸有成竹,在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力,在備課的同時要盡量照顧這部分學生,在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系,給學生以點撥、激發(fā)學生的注意力和學習興趣,形成良好的課堂氛圍,做到教師精講,引導學生多思考、多動手,盡量向四十分鐘要質量。 鼓勵學生動手實踐,親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學生的能力是大有好處的。

(2)、多練就是要留給學生練習時間,在精講的基礎上,把學到的知識反復在課堂上多練,這就要特別關注部分差生,要求準備好練習本,把新學知識,趁熱打鐵,進行消化吸收,經(jīng)過反復練習,以至于他們完全掌握,這樣老師好教,學生好學,充分調動了學生的學習積極性,寫起作業(yè)來感到輕松愉快,差生也感覺到學數(shù)學不困難,這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變,同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習慣,課堂教學效益也得到了較大提高。

3、教師在授課后要有所反思

課堂教學中有所得也會有所失,學生學習習慣的差異,知識水平和理解能力的參差不齊,教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方,有時會覺得有不盡人意之處,做為教師要認真分析總結這節(jié)課的優(yōu)劣,不斷總結經(jīng)驗教訓,會在今后的教學中少走彎路,并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學中出現(xiàn)的不足之處,從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓,以便提高自己的教學水平,增強自身的教學能力,使自己的教學工作日益得到完善。

4、整體把握教材,面向考點,有的放矢進行教學。

教材相當于教師的槍,老師必須要有駕馭教材的能力,每章的重難點要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的,前1-2年的考題,都要瀏覽一遍,考什么,怎樣考,考到什么程度,這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現(xiàn)出來。,這樣,把考題貫穿于平常教學當中,就能收到事半功倍的效果。

5、多讓學生錯,在錯誤中尋找正確答案。

有句話說:人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時,大不必事無巨細都講,可多讓學生去犯錯誤,特別是學生板演時做錯了更好,老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題,開一節(jié)“診斷課”,讓學生當小醫(yī)生,找出毛病,并對癥下藥。這樣,效果比老師單純講好得多。

6、轉化差生是提高教學質量不可忽視的方面。

每個班都或多或少的存在著部分差生,這些差生人數(shù)雖少,但對全面提高教學質量有著很大的、直接的影響,一個班集體學生學習素質的好壞,也就是轉化差生人數(shù)的多少。轉化一個算一個,教學質量也就上一點,那么轉化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事,這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,有的沒有養(yǎng)成良好的習慣,有的學習目的不明確,學習被動應付,不求進取,有的則由于家庭等客觀因素的干擾,學習情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,他們思維遲鈍,知識存在缺陷,學習深感困難,雖然努力但成績一直上不去,針對以上情況,我們應該采取以下措施進行轉化:

(1)、要我們在這些學生身上多下功夫,多費心血,尋找原因和他們拉近關系,進行相互溝通進行談心,千萬不能鄙視,也不能聽之任之,要給他們偏食,加大課外補習輔導,同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,給他們以更多的關愛呵護,通過老師的情感交流去感化他們,從而點燃起他們智慧的火花,使他們的學習情緒會有一定的轉化。

(2)、開展一幫一帶活動,增加他們的學習機會,每人找一位成績好的同學,擔任自己的“小老師”,要動員他們熱情幫助求教同學,這樣學生教學生使他們沒有思想負擔,容易接受。教師還要時常表揚,看誰的進步快,誰當?shù)睦蠋熀?,要及時給予表揚鼓勵,這樣在小老師的幫助和督促下,學習被動的同學也慢慢開始變主動了,學習積極性也提高了,本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。

“教無定法”,以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想,只要我們教師用心研究教法,研究教材,研究學生,就一定能大幅度提高教學質量。

關于教師提升教學質量心得體會篇3

課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面,因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學質量呢?我的思考如下:

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平,有助于提高教學質量。

一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學習,增長知識,改變觀念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務于學生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學質量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時,在教學過程中不斷積累,勤思考,??偨Y,苦練基本功,不斷提高教學水平。

二、注重堂課的教學質量,有助于提高教學質量

要想提高教學質量,就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中,應該對自己所教學的內容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學習好習慣,有助于提高教學質量。

良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的,好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的,而且良好的習慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅持住,它將使學生終生受益。

四、積極開展課外活動,能開發(fā)學生的智力,有助于提高教學質量。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺,也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能,發(fā)展學生的個性,使學生能夠得到多方面的體驗,得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂與收獲,而且也是逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體的好契機。

它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,挖掘學生的潛能,也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,也增長了知識、技能,樹立了信心,更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情,有助于教學質量的提高。

五、抓好后進生的補差工作,有助于提高教學質量。

班級中的后進生或多或少都存在,而作為老師的我們,不應該對他們有歧視,更應該利用一些課余的時間去關心他們,幫助他們樹立學習的興趣和信心,那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此,如做好后進生的輔導,做好家校聯(lián)系等等,這些看似細碎的事情,也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,我認為要提高教學質量,只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個齒,才能發(fā)揮其效應。

當然,提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之,教無定法,貴在得法,凡在教學中能符合教學規(guī)律,遵循學生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。 其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

關于教師提升教學質量心得體會相關文章

1.提高教學質量心得體會

2.關于如何提高教學質量心得體會

3.教師能力提升心得體會3篇

4.關于教育教學的心得體會3篇

5.淺談對提高教師教學水平的心得體會3篇

6.教師講座心得體會3篇

7.教育教學改革心得體會3篇

691716