做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。這里給大家分享一些關(guān)于做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)眼間已工作七個(gè)年頭，也由一個(gè)新青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕锨嗄?，因此這兩天的青年教師培訓(xùn)，在聽(tīng)取過(guò)程中，也別有一番滋味在心頭，先后聽(tīng)了一線教師張掖，鞠楠楠，郭校長(zhǎng)的報(bào)告，讓我知道一位一線教師做工作的計(jì)劃性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個(gè)文件盲大開(kāi)眼界，現(xiàn)來(lái)談一談此次活動(dòng)我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、學(xué)有所得
1、思想方面
通過(guò)此次青年教師培訓(xùn)，我對(duì)青年教師群出臺(tái)的相關(guān)文件有了新的認(rèn)識(shí)，明確了教育教研的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，要懂得做一個(gè)善于總結(jié)，善于反思，善于提煉的教師，重視新出臺(tái)的文件，認(rèn)真解讀，規(guī)劃自己的教師生涯，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而想做一個(gè)人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，還要樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理。
希望自己今后的教學(xué)之路，文件的出臺(tái)是鞭策青年教師能夠有更充足的動(dòng)力，面對(duì)自己的崗位更是要有規(guī)劃行，在思想上有新的認(rèn)識(shí)，新的計(jì)劃。
2、工作方面
(1)愛(ài)崗敬業(yè)
記得剛入職教師的時(shí)候，看了一本魏書(shū)生的書(shū)，當(dāng)時(shí)書(shū)中寫(xiě)到“做教師就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，如果你不愛(ài)她，就趁早離開(kāi)她，如果你不離開(kāi)她，就趁早愛(ài)她?！彪m然已入職七年，但是很萬(wàn)幸，我的內(nèi)心仍是認(rèn)為既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡職地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
關(guān)于學(xué)生，七年下來(lái)也有了些許經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生要把他看成朋友，我們是平等的，懂得尊重學(xué)生的老師才是好老師，懂得如何用自己的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)成一種真正意識(shí)上的師生關(guān)系。
(2)增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)
俗話說(shuō)：學(xué)到老活到老，任何老師不單單只是在一線進(jìn)行教學(xué)工作，清閑時(shí)多學(xué)習(xí)，忙碌時(shí)多思考，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，但其中的精髓卻是在學(xué)中思考，沒(méi)有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學(xué)也不能促你快速進(jìn)步，我們?nèi)粝朐鰪?qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，除了多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多積累以外，最重要的是懂得從教學(xué)中總結(jié)反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵詞，多專研，這樣才會(huì)事半功倍。
3、教學(xué)方面
要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)意識(shí)的張嘴動(dòng)手，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué)，要注意學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書(shū)記說(shuō)“把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單呢，這就要求我們教師會(huì)講課，而會(huì)講課最基本的前提是我們?cè)诮虒W(xué)中要進(jìn)行反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達(dá)到我們想要的效果。
二、自我不足
近些年，由于家庭原因，學(xué)校人員分配問(wèn)題上，我個(gè)人感覺(jué)自己有時(shí)候在教學(xué)工作中有時(shí)會(huì)感覺(jué)累，但是萬(wàn)幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過(guò)彼此的自我反思，能讓自己有更大的進(jìn)步，同時(shí)也找一找自己的不足。
1、對(duì)教師職業(yè)道德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)還不夠深刻，雖然通過(guò)此次培訓(xùn)有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)積極性還不夠，應(yīng)做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
3、加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
4、要以身作則，真正成為學(xué)生表率。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
20__年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
一、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
二、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
三、努力提高專業(yè)水平，提高科研能力
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
20__年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：
一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1、完善自身人格
(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。
(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的'工作樂(lè)趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。
總之，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，借著新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。開(kāi)創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
和許多青年教師一樣，我懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已做了一年的教師。在過(guò)去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在20__年8月8、9號(hào)我校組織的青年教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到了張志奎校長(zhǎng)為我們主講的“鑄品質(zhì)、定坐標(biāo)、強(qiáng)作風(fēng)”主題，同時(shí)，也有幸品讀了張校長(zhǎng)的《教出你的尊嚴(yán)來(lái)》、《好品質(zhì)成就好老師》兩篇佳作;蔣明燦校長(zhǎng)為我們主講了如何成為一名優(yōu)秀的教師，以及怎樣去用心做教師;郭振東校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)校德育工作開(kāi)展的培訓(xùn);王篤紅校長(zhǎng)為我們講述了新課程下教師的常規(guī)工作;周運(yùn)松老師給我們講述了他在教學(xué)當(dāng)中的一些經(jīng)歷……這些講座，著實(shí)令我受益匪淺。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)與思考
1、對(duì)于教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，一味地只想把所有的知識(shí)傳給學(xué)生，讓他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，殊不知，這樣反而適得其反。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，成績(jī)的保障取決于有效的教學(xué)，而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離，學(xué)生就會(huì)很自然地對(duì)老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的教師在教學(xué)上充分的利用各種資源，讓課堂活起來(lái)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)主角，讓他們能夠體會(huì)學(xué)習(xí)中獲得的價(jià)值
2.要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待問(wèn)題，給點(diǎn)寬容，并去真誠(chéng)的贊美每一個(gè)學(xué)生。
二、提升了教學(xué)理論水平，習(xí)題和教材兩不誤。
作為新教師，我們沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但怎樣能讓學(xué)生在成績(jī)上有所提高呢?就如講座中黎雪主任說(shuō)的，首先要讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科產(chǎn)生興趣，那就有必有對(duì)教材進(jìn)行整合，要花心思去創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。作為教師我必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
三、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的要求。
聽(tīng)過(guò)前輩們的講座，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。領(lǐng)導(dǎo)和教師們的講座，有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在荊南這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)溫暖的大家庭中，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)。是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。
每一次學(xué)習(xí)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
學(xué)校為了提高我們青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，委派了青年教師去自治區(qū)黨校參加培訓(xùn)。學(xué)校一直把青年教師的培訓(xùn)當(dāng)成教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。20__年3月24日和25日，我非常有幸地被學(xué)校派出學(xué)習(xí)了兩天，主要是針對(duì)提升我們青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)一共有四位專家給我們培訓(xùn)，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使年我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長(zhǎng)。每位專家講座主題如下：
1、胡凌燕老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)設(shè)計(jì)技能》，主要介紹了教學(xué)背景分析的教學(xué)目標(biāo)制定以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
2、趙貴江老師講座主題是《基于教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施能力》，主要介紹了基于教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施能力培養(yǎng)，著重分析了強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn);恰當(dāng)提問(wèn)有效追問(wèn);清晰高效講解技能等。
3、王小京老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)評(píng)價(jià)能力》，主要介紹了學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力。
4、夏秋榮老師講座主題是《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)》，主要介紹了青年教師在教育行業(yè)中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)教師行業(yè)，并對(duì)自己的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)做出合理的規(guī)劃。
本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，理念新穎，聽(tīng)講的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專家所講的進(jìn)行反思，問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有把學(xué)生放在首位?在夏秋榮院長(zhǎng)的講座中，她用先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們青年教師對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。令我難忘的是趙貴江老師的報(bào)告。他是一位中學(xué)高級(jí)地理教師。他的專題報(bào)告思路清晰，給我們青年教師展示了作為教師應(yīng)該具有的教育教學(xué)技能。
可以說(shuō)，聆聽(tīng)專家的講座，如沐春風(fēng)，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。深有體會(huì)如下：
我們青年教師應(yīng)該博覽古今典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。我們教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基
本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我在這次培訓(xùn)中獲益良多，這會(huì)成為我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。我要努力做到最好，爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的青年教做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
做陽(yáng)光型教師，體會(huì)幸?？鞓?lè)。
“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！苯處熋刻烀鎸?duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個(gè)陽(yáng)光型班主任，學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽(yáng)光型教師，體會(huì)幸福快樂(lè)中體會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過(guò)，開(kāi)開(kāi)心心也是一天天地過(guò)。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生，教師快樂(lè)，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè)，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來(lái)，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來(lái)，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對(duì)付學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為要耐下性子聽(tīng)其陳述，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析，誠(chéng)心糾錯(cuò)，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。
不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時(shí)期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛(ài)，這樣我們的愛(ài)才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛(ài)在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語(yǔ)言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò)：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲(chóng)小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)的愛(ài)，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。
讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽(yáng)光，每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)!
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師?優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢?這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。
首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬(wàn)事徳為先，師德對(duì)于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生間接或直接的影響;必須要謹(jǐn)言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì)，力爭(zhēng)使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個(gè)行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)面子、愛(ài)溝通、愛(ài)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：干一行愛(ài)一行，對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，才能有源源不斷的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)步;愛(ài)事業(yè)的同時(shí)必須要愛(ài)學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問(wèn)題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習(xí)成績(jī)及其他相關(guān)方面才能有更快的提高;光愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須愛(ài)面子愛(ài)學(xué)習(xí)，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭(zhēng)使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列;愛(ài)溝通那是必須的，無(wú)論是跟學(xué)生跟家長(zhǎng)還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛(ài)溝通，愿意耐心聽(tīng)取班中同學(xué)及其家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，你才能更好地管理班級(jí)，更好地勝任班主任的工作。
其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識(shí)，寬廣的視野，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而這只是前提，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，試想一下，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的人如果不會(huì)形象的表達(dá)，那將是一件多么悲哀的事情。所以說(shuō)，除了專業(yè)知識(shí)之外，我們還必須要有教育教學(xué)素養(yǎng)，善于慷慨激昂地表達(dá)，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。
最后，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語(yǔ)言、激情和質(zhì)量意識(shí)。語(yǔ)言就是要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、言簡(jiǎn)意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺(tái)，就應(yīng)該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識(shí)，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結(jié)束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細(xì)揣摩的。
要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但如果你不努力向它靠近，它永遠(yuǎn)都不會(huì)奔向你來(lái)。所以，努力吧，探索吧，揚(yáng)帆20__，爭(zhēng)取更輝煌的明天!
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做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源，陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。
首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要有陽(yáng)光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富、相貌、地位、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個(gè)老師，無(wú)論有多大，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會(huì)快樂(lè)許多，也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂(lè)許多，幸福許多!
其次就是要享受生活、享受教育本身。“當(dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì)不到“樂(lè)”，人們就會(huì)選擇放棄，就會(huì)選擇逃避。我們要堅(jiān)信，教育的過(guò)程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書(shū)，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè)趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值??面對(duì)“差生”，如果我們每位教師有樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性，分享每位學(xué)生成功的快樂(lè)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶小Ｒ驗(yàn)橄硎?，意味著快?lè)，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》這本書(shū)，讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光教師必須要做到：在面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。
教師是充滿愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
做一名陽(yáng)光教師，就要樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識(shí)就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。做一名陽(yáng)光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更別提孩子了，吃一塹，長(zhǎng)一智。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長(zhǎng)大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點(diǎn)，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。
我要做一名陽(yáng)光教師，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會(huì)用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴以及學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
____學(xué)校第十周和第十一周，請(qǐng)各部門(mén)重要負(fù)責(zé)人對(duì)儲(chǔ)備青年教師做了全面的培訓(xùn)。這次活動(dòng)很難得，是引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的重要舉措，下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄，有幸與您一起分享。
進(jìn)入____中學(xué)，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬敞明亮的教學(xué)樓，廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)，還有成隊(duì)接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說(shuō)著這里的生活，這里的快樂(lè)，這里的成績(jī)，這里的輝煌。很高興融入這個(gè)可愛(ài)的大家庭，在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
新來(lái)這里不久，學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，考慮到我們的成長(zhǎng)和以后的工作重?fù)?dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請(qǐng)各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對(duì)我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運(yùn)能有這次機(jī)會(huì)跟各位老師溝通交流，促進(jìn)了解，并向他們?cè)儐?wèn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面有了更全面的了解，各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會(huì)議，細(xì)致入微，關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益，而且對(duì)學(xué)校教學(xué)，師生狀況做了明確的介紹，就學(xué)校的計(jì)劃和發(fā)展做了鮮明指點(diǎn)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范，下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>
首先，校辦__x老師就學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r做了總述，簡(jiǎn)介了各部門(mén)的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人。讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)校本著以人為本，全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)全省一流全國(guó)知名的學(xué)校，圍繞這一核心目標(biāo)在不斷努力教育教學(xué)改革，制定了各個(gè)時(shí)期的階段目標(biāo)，并努力付諸實(shí)施。接下來(lái)鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。
第二，朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動(dòng)描述，傳授了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。課堂應(yīng)該是師生相互尊重，師生互動(dòng)，組織嚴(yán)密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評(píng)判教師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么，有無(wú)達(dá)到預(yù)期目的。朱老師細(xì)致的評(píng)說(shuō)給我上了最生動(dòng)的一課，包括課前的準(zhǔn)備，課堂組織，學(xué)生注意力的培養(yǎng)，提問(wèn)合理性都極為細(xì)致，很多觀點(diǎn)讓在座老師耳目一新，而且對(duì)課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。
第三，教務(wù)處主任__x老師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建設(shè)、講課、教師聽(tīng)課、聽(tīng)課原則、聽(tīng)課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對(duì)課程，講課聽(tīng)課的再認(rèn)識(shí)，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽(tīng)課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點(diǎn)不突出。通過(guò)這次講座我拓展了認(rèn)識(shí)，聽(tīng)課工作重心重做調(diào)整，個(gè)人備課和集體備課也將更加細(xì)致，更密切以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多不足之處，教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來(lái)評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)：
(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;
(2)突出重點(diǎn)，彰顯特色;
(3)通過(guò)練習(xí)、提問(wèn)鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點(diǎn)。這些要求看似平常無(wú)奇，但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗(yàn)充足的老師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課，留心積累經(jīng)驗(yàn)，注重課后反思。及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，觀察學(xué)生們的實(shí)際和反應(yīng)，做到有的放矢。
第四，__x校長(zhǎng)，張克強(qiáng)老師等就德育工作做了重點(diǎn)培訓(xùn)，為我們以后妥善處理校園事務(wù)，師生家長(zhǎng)關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長(zhǎng)勉勵(lì)各位勤懇工作，忍讓尊重，主動(dòng)付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)系，張克強(qiáng)老師給了一些有效而切合實(shí)際的策略，對(duì)如何接觸學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有了更好把握。陳老師簡(jiǎn)單介紹了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織，對(duì)我們以后組織學(xué)生團(tuán)體工作和班級(jí)活動(dòng)獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個(gè)特色，我們也將把德育工作不斷推進(jìn)!
值得重視的一項(xiàng)培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任__x帶領(lǐng)青年模范教師__x，__x老師做的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從中體味到了愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，耐心對(duì)待教學(xué)，恒心對(duì)待工作，熱心對(duì)待同事，信心對(duì)待生活的深刻道理。也正如__x老師說(shuō)的，對(duì)工作不能停留在滿足的天地，應(yīng)該追求卓越，精益求精。用快樂(lè)的心，坦誠(chéng)的心去看去想去做，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，絕不為失敗錯(cuò)誤找借口，深刻的自省總結(jié)教訓(xùn)。
此外，初中年級(jí)部劉占文主任和高中年級(jí)部主任何希平老師分別對(duì)各年級(jí)基本狀況，年級(jí)工作要求做了重點(diǎn)介紹。針對(duì)初中生心理特點(diǎn)，劉主任提出了用愛(ài)來(lái)教育，用愛(ài)來(lái)引導(dǎo)，用愛(ài)來(lái)管理的科學(xué)方針。對(duì)于年青而充滿陽(yáng)光和自信的初中一代，我們要用愛(ài)心負(fù)起這項(xiàng)重任，及時(shí)地做好溝通，協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)工作。劉主任熱情地鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長(zhǎng)，提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí)，虛心向同志們學(xué)習(xí)，善于跟學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地解說(shuō)了高中情況，重點(diǎn)解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求，高中發(fā)展策略，特色建設(shè)，班級(jí)管理等。針對(duì)我們提出了良多建議和要求，深情而嚴(yán)肅地勉勵(lì)我們充分準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力工作。對(duì)我個(gè)人還做了點(diǎn)睛式的指點(diǎn)!
培訓(xùn)的工作還不只上面所說(shuō)，輔導(dǎo)的方面很多很全，明顯地促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，感激各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實(shí)友好的建議，是你們關(guān)愛(ài)的春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著我們青年教師的成長(zhǎng)，我一定努力做得更好，做到理想。
做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘。這次培訓(xùn)我深受體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，深化語(yǔ)文的教學(xué)改革。
課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
二、各位名師的教學(xué)體現(xiàn)出崇高的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、體現(xiàn)“語(yǔ)文味”
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
2、體現(xiàn)兒童味
老師把課堂還給了學(xué)生，自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn);帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界，上出兒童味來(lái)。
3、體現(xiàn)個(gè)人味
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū)，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無(wú)我有”，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語(yǔ)文課，應(yīng)能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。
4、平等對(duì)話
現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)"在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，能夠使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做。
5、創(chuàng)設(shè)情境
探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。設(shè)置一些問(wèn)題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。
三、提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計(jì)能力;要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，善于表達(dá)，提高課堂駕馭能力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。
作為一名青年教師，我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們，有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一生的影響，因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導(dǎo)，一名成功的教師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈愛(ài)的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。教師肩負(fù)重任，教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流，因此，作為一個(gè)青年教師，我永遠(yuǎn)不會(huì)放松自我完善的功課，我們最需要什么，是每一天都要思考的問(wèn)題。
教師，雖然是一份普通的工作，但卻是一份偉大的事業(yè)!
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