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幼師的培訓(xùn)心得體會

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當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,就十分有必須要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的幼師的培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼師的培訓(xùn)心得體會1

 在9月27日和28日,我參加了桐鄉(xiāng)市新幼兒園教師的培訓(xùn),應(yīng)該說也是畢業(yè)及工作以來第一次參加這么長時間的培訓(xùn)。在培訓(xùn)完兩天之后,我最大的感受是:兩天的認真記錄和結(jié)合自身工作近一個月的體會,這兩天沒有浪費,收獲了許多,感悟了許多,激勵了許多,成長了許多。

我不像當天許多在場的教師一樣是專業(yè)對口的,五年學(xué)前教育深造下來的,而是一個教師中的“門外漢”。踏入教師隊伍,可以說在我今年畢業(yè)前我個人也沒有真正預(yù)想到的,因為在我剛?cè)氪髮W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中并沒有把做老師真正當做一種職業(yè)來做。4年前,我和許多人一樣填報了大學(xué)志愿,因為剛開始考到的是三本學(xué)校,心中一直覺得二本才是真正去報師范院校的,所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。后來和許多人一樣進入三本大學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,偶然的機會及自身的努力在二年后我考上了二本學(xué)校,也就是所謂的民辦大學(xué)轉(zhuǎn)入公辦大學(xué),從那時候起又開始萌生了我想當老師的念頭,于是在大學(xué)畢業(yè)這一年(今年)和同學(xué)們一起去考了教師資格證。在畢業(yè)時實習(xí)時還在大學(xué)老師介紹下在桐鄉(xiāng)某企業(yè)實習(xí)的我,在公司定崗后即將轉(zhuǎn)正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉(zhuǎn)折,到今天還有許多朋友費解我的舉動,但我一直想說,我有我自身的想法和個人的見解,我喜歡我現(xiàn)在的選擇,我沒有后悔我的決定,和孩子們一起生活學(xué)習(xí)感覺真的很快樂。

九月是學(xué)生們開始上學(xué)的月份,我的幼教工作也慢慢開啟了,我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中,我也逐漸感受到了肩上的壓力,心里的些許不安,因為畢竟我是非師范專業(yè)的老師。但經(jīng)過剛開始的多次的園本培訓(xùn),師徒結(jié)對及這次大型的市級培訓(xùn),現(xiàn)在我想就我的個人體會跟大家一起分享一下:

(1)心態(tài)是為師之首

心態(tài)是我們真正的主人,有句話我想肯定很多人都見過:“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師?!?,沒有良好的心態(tài),我想其它的一切都是瞎扯的,所以我最想把心態(tài)放在第一個來闡述。

在我們小時候讀書的時候,就常常聽老師說,我們要平等看待每一樣職業(yè),因為每一樣職業(yè)不管地位高還是低,都是有它存在的價值所在。作為某個職業(yè)里的某個工作者,就更應(yīng)該在你選擇職業(yè)時就要做好應(yīng)有的心態(tài)準備。要熱愛自己的職業(yè),不是為了過生活而硬撐在那里工作,而是要愛工作而工作。在工作中發(fā)現(xiàn)它美的地方,有趣的地方,而不是每天嘴里滿口抱怨,這樣我想他的工作一定是做不好的。如作為一名幼兒教師,當我們踏進教室門口的那刻起,就要所有的煩心事,不開心的事全都拋到九霄云外去,也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來,時刻在孩子面前有一副開心的姿態(tài),好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師,時刻要培養(yǎng)自己的職業(yè)幸福感。很多時候我們的工作都是重復(fù)的,當我們付出努力沒有回報的時候,當家長蠻不講理時,當學(xué)生屢教不改時,對于職業(yè)的倦怠感多少都會浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。保持平常心,隨遇而安。

(2)師德是為師之本

擺正好心態(tài)后,就要開始樹立良好的師德。記得在開學(xué)初的師德培訓(xùn)上有句話對于我來說印象挺深:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,葉是專心的垂著綠蔭的?!币晃缓细竦慕處煻际窃谧鋈~的事業(yè)的。作為每一位教師都應(yīng)該愛崗敬業(yè),忠誠于人民的教育事業(yè),這樣祖國的未來才有許多優(yōu)秀的建設(shè)者。如果一個教師連自己的崗位都不喜歡,每天得過且過,那可想而知他手下的學(xué)生是怎么樣的。愛崗后接下來就是要愛自己的學(xué)生,平等對待全體學(xué)生,如一些小技巧,批評學(xué)生的時候要蹲下來批評,不能在公共場合談?wù)搶W(xué)生的不足,努力教他們學(xué)好各種知識等等。作為教師,也應(yīng)該要為人師表,教師有教師的樣子,時刻為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

(3)各種理論及技能技巧是為師之基

做人之后方為做事。作為一名教師,要時刻樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師時刻心中要有長流水的想法。作為一名新教師,更應(yīng)該努力好學(xué),虛心求教,把理論和實際相互結(jié)合,發(fā)現(xiàn)不足,努力改正,多向經(jīng)驗豐富的老教師,骨干教師學(xué)習(xí),每日一個小目標,每天進步一點點。工作之余,多抽出時間來先把發(fā)展指南研究熟,再把課備熟適當修改,然后結(jié)合本班實際情況調(diào)整教學(xué)。平時多去聽課,聽各種經(jīng)驗豐富的教師講課,多做記錄,一起評課,提升自己的業(yè)務(wù)水*。自己也要大膽的講課,讓其他的老師多來聽下,給建議,作商討,共進步。在平時,作為新教師也要多看一些書籍,每個學(xué)期至少三本的相關(guān)書籍,因為肚子里沒有新鮮知識注入的人一定是要落后的。作為幼兒教師,還有在平時要多練習(xí)各項技能,因為一個人不練不練她就會慢慢退化的。作為一名教師,還要學(xué)會一些技巧,如與家長溝通技巧,與領(lǐng)導(dǎo)及其它教師溝通技巧等等,情商也是教師的一門必修課,情商高的人處理事情,必定也要容易許多。

我想每個人如果能擁有陽光的心態(tài),良好的師德,扎實的專業(yè)知識,那么他肯定會成為一名合格的教師,一名優(yōu)秀的教師,培訓(xùn)是短暫的,但我們每個人的努力應(yīng)該要持續(xù)的,最后用我在大學(xué)期間鼓勵自己的一句話勉勵大家:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!

幼師的培訓(xùn)心得體會2

在這短短的學(xué)習(xí)時間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

通過學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

通過“影子學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?。孩子生來好動,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內(nèi)容填塞進去,讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。

一、專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象:讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”,他以行動研究原理為重點,結(jié)合實際,巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說,他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后,執(zhí)教的教師進行反思,其他的工作坊成員圍繞活動進行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動中找到全新的定位,挖掘進一步提高的空間,而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動,并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗性。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍,進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強的技能:幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的交流中感悟到的:培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當專家的問題拋出來,學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進,邏輯性很強,隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識,敬業(yè)精神又讓我感動,在教育沙龍,講到教師成長的問題時,有個園長提出這樣的觀點:每個教師的成長都要一定的時間,這個我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個孩子受益,這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,有個老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時,有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長為中心,深深地感動著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠遠不夠,真的該認真學(xué)習(xí),不然一定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動,培訓(xùn)后激動,回去后一動不動”,這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照,但是這次的國培我相信會是個例外?;貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識,結(jié)合我園實際,針對我園的薄弱環(huán)節(jié):早期閱讀活動,基于課程整合的科學(xué)活動,音樂教學(xué)游戲化,游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。

國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,提高專業(yè)化水*才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后,我想對國培項目組的所有工作人員說聲:謝謝!專家教師們,你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,謝謝你們!

幼師的培訓(xùn)心得體會3

20__年_月16——_月20日,我參加了由__市教育局和__市進修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。

如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)

__博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。

所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。

說道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師對孩子加強情感教育

__園長提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。

孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛也當成理所應(yīng)當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。

心理學(xué)教授__的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。

首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。

其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

五、園長要為老師搭建展示的平臺

作為我們幼兒園的園長,我深知責(zé)任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)造機會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當她們的絆腳石。

時時處處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

幼師的培訓(xùn)心得體會4

這次參加教師心理健康培訓(xùn),對于我來說,對我今后的工作道路也有很大的幫助,這次活動也讓我獲益很多。

一個真正合格的老師,就是要在生理和心理上都是積極健康向上的,保持良好的工作態(tài)度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)當把重點放在平時堅持其心理平和、積極、順暢等方面,為孩子創(chuàng)設(shè)同等的交換環(huán)境,不應(yīng)當把個人情緒帶到工作上面去,對待孩子要有三心耐心、仔細和愛心,并且平時也要重視自己身體的錘煉,一個愛運動的老師是不會差到哪兒去的。

教師本身也要重視自己的心理健康,教師心理不健康就不能正確知道學(xué)生的的心理健康與行動,更沒法奇妙的處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈,因此,為了更好的教育孩子,教師自己第一必須心理健康。

幼師的培訓(xùn)心得體會5

百年大計訓(xùn)練為本,訓(xùn)練大計系老師為本,老師大計則師德為本,要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才,老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒訓(xùn)練的老師,感到肩上的責(zé)任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙訓(xùn)練是訓(xùn)練的基礎(chǔ),假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙訓(xùn)練,就會影響其后的更高層次的進展。而老師的靈魂在于是師德,劇烈的危機感在鞭策著我,培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念,它有肯定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時期,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、學(xué)問經(jīng)濟、實施素養(yǎng)訓(xùn)練、精神文明建設(shè)等方面的召喚著崇高的師德,作為一名幼兒老師要以德治身,培育良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱忱投入幼兒訓(xùn)練。

1、提高對師德熟悉

所謂師德熟悉,就是指對老師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解,要從“德”中體會到獻身幼兒訓(xùn)練事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過的經(jīng)受,對師德熟悉有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德熟悉上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細內(nèi)容和明確目標,我對自己所擔負的幼兒訓(xùn)練工作有了新的熟悉,尤其作為幼兒老師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒訓(xùn)練開頭,幼兒老師的一言一行及訓(xùn)練質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)校、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒訓(xùn)練,從事啟蒙訓(xùn)練更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué),育人之本,關(guān)鍵在于師德。

2、情系幼兒,像母親一般愛每個孩子

幼兒訓(xùn)練的對象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護和培育。在幼兒訓(xùn)練工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,每當幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高,你就會喜悅,那么就可以消退全部的勞累感。

關(guān)愛每個孩子,其一,關(guān)懷他們的生活,這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點。尤其當個別孩子身體感到不適時,更要愛護、照看好;其二,熟識孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在訓(xùn)練時,就可依據(jù)每位孩子的不同特點,探尋相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,公平對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文雅的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,都一視同仁、公平對待。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到確定。

二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功

“給同學(xué)一杯水,老師本身應(yīng)當有一桶水”,此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中,我感到在孩子們眼中,老師是一個完善無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1、重視學(xué)習(xí)和實踐

仔細學(xué)習(xí),充分理解《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)當不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

2、嚴以律己,注意言行

為人師表,堅持嚴以律己,增加自身的自控力量,掌握自己的心情,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個一般的人,又是個訓(xùn)練者,到了幼兒園就應(yīng)當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外,言談應(yīng)當和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)當美麗文靜,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)當樸實大方得體,符合幼兒的審美情趣。

3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。

(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶,又能使人興奮精神,因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參預(yù)學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。總而言之,通過師德學(xué)習(xí),使我對今后的工作既布滿了信念,又增加了危機感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。

幼師的培訓(xùn)心得體會6

暑期里我參與了由訓(xùn)練局舉辦的老師培訓(xùn)。在這次的老師培訓(xùn)中使我感悟許多,學(xué)到很多關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問。

上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長來給我們講解了很多關(guān)于幼兒訓(xùn)練方面的學(xué)問和將來進展趨勢,讓我們看到了幼兒訓(xùn)練的盼望,使我們要更加仔細努力學(xué)習(xí),爭取更優(yōu)秀。 下午是進行了關(guān)于活動設(shè)計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園訓(xùn)練活動設(shè)計的含義,“幼兒園訓(xùn)練活動設(shè)計”是指老師設(shè)計或老師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計一系列幼兒當前需要的、前后有肯定規(guī)律聯(lián)系的、幼兒能主動參預(yù)并獲得有益閱歷的活動。它還有雙重內(nèi)涵:是靜態(tài)和動態(tài)。告知很多關(guān)于制定中消失的問題以及應(yīng)對策略。

義烏的一名幼兒園園長來對我們進行幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計的講解,主要圍繞目標的制定,如教學(xué)目標、進展目標、教學(xué)的重難點以及教學(xué)預(yù)備及過程。教學(xué)目標的制定要依據(jù)幼兒的實際年齡,適合幼兒的程度。進展目標要依據(jù)幼兒的實際身心進展,兼顧不同的進展水平。教學(xué)重點是多數(shù)幼兒應(yīng)當理解、把握的教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)的核心。教學(xué)難點不肯定是教學(xué)重點,也有些內(nèi)容既是難點又是重點。在一般狀況下,使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點。教學(xué)預(yù)備主要是依據(jù)上課是的需要而預(yù)備的用品。教學(xué)過程是一個活動設(shè)計的核心,過程中的問題支配,要依據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點設(shè)計提問、依據(jù)故事的特點設(shè)計提問。要我們心中有目標、眼中有孩子、到處有訓(xùn)練。

經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺,讓我知道幼兒訓(xùn)練的重要性及進展趨勢,使我們老師要連續(xù)去努力,爭取學(xué)得更多,更有用的學(xué)問,來充實自己,這樣你才有足夠的資源去訓(xùn)練幼兒,使幼兒具有很多學(xué)問。

幼師的培訓(xùn)心得體會7

能夠參加20__年__區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動,使我感到很榮幸,興奮之余,也感覺時間過得很快,為期四天的培訓(xùn)活動,聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座,讓我受益匪淺,耳濡目染的東西也很多。都說,“學(xué)有所思,思有所得,得有所獲”,我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲。

這次教師專業(yè)培訓(xùn),首先聆聽的是__區(qū)婦幼保健院__院長關(guān)于《托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,x院長結(jié)合我們的工作實際,理論與實踐結(jié)合,從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳染病的預(yù)防和管理、常見病預(yù)防和管理,以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面,全面詳細的為我們進行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵,他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷,而我們作為幼兒教師,更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任,不僅要關(guān)心愛護幼兒,更要從生活中的點滴入手,嚴把衛(wèi)生消毒關(guān),給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅持做好每天的晨午檢工作,謹遵一問、二看、三摸、四查的要求,讓孩子高高興興入園,平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,一床一被的同時,還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后要用流動水洗手,活動后要用肥皂洗手等,并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進行檢查檢修,杜絕隱患發(fā)生,保證幼兒的安全。

__大學(xué)__學(xué)院__院長為我們進行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與組織》的專題講座,她的講座精彩有趣,提倡“走出去,拿進來”的教學(xué)理念。游戲活動是幼兒園的基本活動,幼兒是活動的主體,教學(xué)活動的設(shè)計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點,而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水,首先自己就得有一桶水,因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長,在吸收別人的經(jīng)驗的同時,結(jié)合自己的實際工作,設(shè)計適合幼兒年齡特點,貼近幼兒生活實際的教學(xué)活動,讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程。加涅認為,學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”,教學(xué)是一種“外部事件”,教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提,教師的教不再是單一形式的知識傳授,而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言,以及充分適宜的材料準備,激發(fā)幼兒參與的主動性,采用多樣化的教學(xué)手段,使幼兒自主探索,促進幼兒真實發(fā)展。

__大學(xué)教育學(xué)院__教授進行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座,從游戲的概念,游戲的基本特征和分類,以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評價,讓我更進一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩,而會玩的孩子才是聰明的孩子,我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境,結(jié)合孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要,創(chuàng)造寬松,充滿童趣的環(huán)境,讓幼兒想怎么玩就怎么玩,發(fā)展幼兒動手能力、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。杜威說:“要想改變一個人,必須先改變環(huán)境,環(huán)境變了,人也就改變了?!币虼?,我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境,更要營造良好的精神環(huán)境,使幼兒在潛移默化中受到影響,得到發(fā)展。

接下來是__教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座,x教授理論與實踐結(jié)合,不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,而且結(jié)合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進行研究,得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀,具有了解幼兒的能力,有效與幼兒互動的能力,并不斷更新,不斷演進豐富,接受新知識,才能夠提高專業(yè)能力,更好地培養(yǎng)教育幼兒。

通過這次的教師專業(yè)培訓(xùn),我收獲了很多,在今后的工作中,我會結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容,改正自己的不足,努力鉆研,踏踏實實的做好幼教這份工作,也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機會,使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識,提高專業(yè)技能水平,為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

幼師的培訓(xùn)心得體會8

這幾天,我有幸參加了“國培”——幼兒教師培訓(xùn),聆聽了多位專家的講座,收獲之大可謂無言語表。

開班的學(xué)員互動,讓我們這批全省各地的老師一下子熟悉起來,很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情,充分感受到群眾的溫暖。我既不是教研員也不是進修學(xué)校的老師,沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)歷與體會,這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作,充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點的輻射作用,也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作,還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,所以這次培訓(xùn)不僅僅僅給了我學(xué)習(xí)的時機,更是我以后工作的“及時雨”。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題,以及應(yīng)對策略,使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么?培訓(xùn)的目標是什么?我需要怎樣做才能成功地開展培訓(xùn),使我有實實在在的收獲?袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)開展講座》,張向葵老師的《幼兒身心開展特點與“指導(dǎo)綱要”落實》更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”,不僅僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學(xué)潛力,還務(wù)必走近孩子,學(xué)會聆聽孩子的心聲,一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有實踐經(jīng)歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》,對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)好處,我深受啟發(fā)。平時,我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例,總是局限在某個教學(xué)活動之中,此刻我明白了:教育教學(xué)案例的包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事,這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,在于老師細致的觀察、分析,如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力。

總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我十分教育局給我這次培訓(xùn)時機,我將把這種感謝之情化為一種工作動力,把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)開展做出應(yīng)有的奉獻。

幼師的培訓(xùn)心得體會9

在20xx年xx月xx日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我主動參預(yù)活動,讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況談幾點個人體會。

一、作為一名幼兒老師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行全都,表里如一,成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。三、老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。老師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛,從而增加孩子的自信念。

總之,態(tài)度打算一切,不管做什么事情,態(tài)度是特別重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、急躁、專心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培育。只有幼兒身體健康、心情開心、學(xué)習(xí)進步,作為老師才能真正感覺到工作的歡樂。

幼師的培訓(xùn)心得體會10

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn),十五天來,傾聽了眾位專家老師的講座,感慨萬分,獲益良多。

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的解讀,讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學(xué)問、技能的要求,要強調(diào)幼兒的自動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在實在的學(xué)問、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,制造適合的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以打開的資源,讓他們獲得確定的學(xué)問和技能?!吨改稀愤€強調(diào)了對幼兒權(quán)利的敬重,對每個幼兒個性、本領(lǐng)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的敬重,對幼兒身心進展規(guī)律的敬重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的敬重。對老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和進展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心進展規(guī)律,選擇適合的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心進展規(guī)律,知道了幼兒教育應(yīng)接受快捷多樣的方式,要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互搭配。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴,并發(fā)表本身的見解。要激勵自主探究、合作交流,引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新,要引進多媒體教育手段,最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。敬重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子都擁有一個難忘的歡快而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真緊要,知道了幼兒老師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒老師承當?shù)呢?zé)任有很多種,每一個幼兒快樂的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護他們的安全,教育他們提高安全意識,學(xué)會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小伙伴做一個健康,歡快的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來,我作為一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必需得不絕反思,分析本身的教育言行,努力端詳本身的教育行為,才有可能更新本身的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的進展,使每一個孩子的潛能得到充分的呈現(xiàn)。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)分,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)分,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動,以游戲為主,給他們制造良好的磨練環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到磨練,在盡可能的情況下,開放多種活動,加強體能,養(yǎng)成良好的行為,形成自我保護習(xí)慣,從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界,充分樂趣,作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們制造他們愛好的世界,給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很清楚的認得與理解。

進入幼兒園以來,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動。有時候會驀地間茫然、彷徨、無所適從、找不到本身的價值,感覺本身已經(jīng)完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的細心照料,幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主本領(lǐng),促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身進展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。

五、游戲是兒童的最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使?/h2>

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認得到,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的緊要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、自動地學(xué)習(xí),應(yīng)當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒學(xué)問技能情感進展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自由游戲,歡快成長。

幼兒童心未泯;作為老師的我們必需為他們營造,沒有高高在上的權(quán)威,只有維護集體而必需具有的規(guī)定;沒有責(zé)備和鄙視,只有公正和敬重;沒有枯燥無味的說教,只有真心實意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的學(xué)問從何而來?在游戲與活動中就靜靜積藏了他們應(yīng)有的學(xué)問。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小伙伴的交往中包含了他們應(yīng)當遵守的規(guī)定,讓他們在自由歡快的氛圍中不絕地吸取學(xué)問,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)定,健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵奉并服從了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!

在這里老師們深入淺出的學(xué)問講座,就如夏荷之芳香,冬日之暖陽,沁人心脾,振作人心,讓我沉醉,使我感動并深受啟發(fā)!短暫、充實的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,我會依據(jù)此次培訓(xùn)計劃的布置接受遠程學(xué)習(xí)的方式連續(xù)學(xué)習(xí),不絕更新本身的教育理念,形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

幼師的培訓(xùn)心得體會11

20xx年9月2日,我有幸參與xx師專國培短期集中培訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)中傾聽專家與名師的報告,又觀摩了骨干老師教學(xué)實踐課,在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力—廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)懷疑,這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了許多的提升。

一、加強理論學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

1、學(xué)《標準》促進展

西北師高校前訓(xùn)練系鄭名教授主講《幼兒園老師專業(yè)標準》,使我深深感到了社會、家長給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在訓(xùn)練中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會使每一個孩子得到充分的展現(xiàn),快樂學(xué)習(xí),歡樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,端詳自己的訓(xùn)練言行,不斷更新自己的訓(xùn)練觀念,才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求,是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則。通過仔細學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

2、學(xué)《指南》促成長

馬大建教授主講《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》,在學(xué)習(xí)中,我發(fā)覺其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所討論的事情,只有將每件事情真正的落實到位、仔細負責(zé)完成,才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作閱歷有所提高,教學(xué)效果更好。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面具體地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的進展目標,以及我們成人在關(guān)心孩子們達成目標時的訓(xùn)練建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,能做什么,也讓我們老師訓(xùn)練不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。作為幼兒老師,我想,可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心,遵循幼兒的進展規(guī)律,“授之以漁”,讓奇怪心、求知欲陪伴孩子的成長,在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的學(xué)問天地中自由飛翔。《指南》中所提到的,在訓(xùn)練教學(xué)實際中我們遇到的孩子不行能是一模一樣的,敬重孩子們原有的水平,引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平進展,才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將連續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。

3、從《評價》看成效

評價,主要是來自他人評價,塑造孩子的自我和共性,評價打算著孩子的將來和心情!葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,對我關(guān)心不小,如何克服自己種種困惑,有了初步的理解和應(yīng)對方法,傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語,這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的進展”,明顯是不科學(xué)的,從評價的角度看,傳統(tǒng)的評價只是進行在老師與幼兒之間的單向相互溝通,課堂秩序高于一切,評價一點帶面,忽視了家庭、社會、老師、幼兒之間的多邊的相互溝通。美國心理學(xué)家艾伯特。梅拉賓(1968)通過試驗提出了一個公式:相互溝通的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)討論表明,贊美如同孩子的養(yǎng)分劑。孩子需要激勵,如同禾苗需要雨水,只要對幼兒布滿愛心,并且常常賜予激勵,便可使丟失信念的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加主動上進?;谝陨纤妓?,我認為以發(fā)覺并敬重同學(xué)的需要為激勵的前提,以老師、幼兒、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,明晰目標并付之行為,并能最終獲得勝利的情感體驗是核心,同時產(chǎn)生新的需求。

二、理論聯(lián)系實際增加實踐力量

正如華南師范高校袁愛玲博士所講:老師的成長是有規(guī)律的,體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的親身經(jīng)受,才會有熟悉上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。老師的學(xué)問水平是成長的基本要素,訓(xùn)練實施力量是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論學(xué)問,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了許多新的訓(xùn)練理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞。

國培,讓我收獲了歡樂,收獲了學(xué)問,收獲了盼望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開頭了,通過此次培訓(xùn)我深刻熟悉到,在新的時代和新的訓(xùn)練背景下,只有進一步更新訓(xùn)練觀念,改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大學(xué)問面,完善學(xué)問結(jié)構(gòu),從實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼師的培訓(xùn)心得體會12

從8月3日開始,變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動。4日晚上,工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動的第一堂課,在這堂課里面,方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對策,讓我們對安全生產(chǎn)有了一個概括的理解,對如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認識,對自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。通過這堂課,給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘,也在這個炎炎酷暑,給一線職工們下了一場“及時雨”,調(diào)整了大家的狀態(tài),平靜了大家的心情。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西,談?wù)勎易约簩Π踩a(chǎn)的一點心得和體會。

我認為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點:

人本觀——以人為本抓安全

方主任在課堂上給我們講道,不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣:機器防護缺陷因素、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機器和環(huán)境都是受人控制的,可以說在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體。

安全生產(chǎn)以人為本就是通過推進安全生產(chǎn)的人性化治理,把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個人積極作用的工作方法結(jié)合起來,在工作中突出職工自身價值,引導(dǎo)職工樹立安全新理念,養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習(xí)慣,創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境,增強職工保安全的內(nèi)動力,這是探索立體保安全的新渠道,提高安全治理的有效手段。

  預(yù)防觀——一切事故都是可以控制和避免的

孔子說過“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,安不忘危,預(yù)防為主,是我們搞好安全工作的指導(dǎo)思想和工作方針。

一切事故可以預(yù)防,首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識方面。人總有疏忽的時候,安全意識的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率。我們要把安全意識融入心靈中,嚴格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實安全責(zé)任制,打牢思想基礎(chǔ),提高認識,狠抓落實,防微杜漸,努力做到:工作到位、安全措施到位、確保安全生產(chǎn)。

一切事故可以預(yù)防,還體現(xiàn)在安全管理機制的建立和執(zhí)行方面,法律、法規(guī)及條例等制度都是用來約束人的某些具體行為的,而有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)程,大部分都是用前人的鮮血寫出來的經(jīng)驗,那是血的教訓(xùn),警示人們不要重蹈覆轍。為此必須確?!鞍踩谝唬A(yù)防為主”方針的貫徹實施,監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法。

美國杜邦公司十大安全信念的第一條,也同樣是“一切事故可以防治”,與我們電力的“安全第一,預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中,方主任特意通過工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在20xx年夢澤變電站的兩起事故來警示大家,除了提醒大家以后不要犯同樣的錯誤之外,更重要的是讓大家認識到事故的嚴重性,幫助大家樹立安全意識。

責(zé)任觀——安全源于責(zé)任心

既然一切事故都是可以控制和避免的,那為什么會有典型和非典型的事故發(fā)生,為什么會有人無法樹立良好的安全意識,也不去遵守相關(guān)的安全法規(guī)呢?

方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為:僥幸心理、冒險心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理,還有厭倦心理、好奇心理、無所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個人感受置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。

增強安全生產(chǎn)責(zé)任心,首先樹立安全防范意識。其次,制定安全責(zé)任制,以增強每一位員工的責(zé)任心。第三,還要不斷通過學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。

效益觀——安全是最大的節(jié)約、事故是最大的浪費

“100-1=0”定律最初來源于一項監(jiān)獄的職責(zé)紀律:不管以前干得多好,如果在眾多犯人里逃掉一個,便是永遠的失職。在我們看來,這個紀律似乎過于嚴格了。但從防止罪犯重新危害社會來說,百無一失是極為必要的。

同樣的道理,電力安全涉及到各行各業(yè),千家萬戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財產(chǎn)安全,影響到社會的安定團結(jié),影響到地方經(jīng)濟發(fā)展;供電穩(wěn)定性,也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失,大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。

親情觀——一人安全,全家幸福

馬斯洛認為,人的需要可以歸納為五大類,即生理、安全、社交、尊重和自我實現(xiàn)等需要。他認為人們一般至少前一層次得到部分滿足后,下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要,他指出要有順序地按著層次進行激勵才會獲得好的效果。在需要的各層次中,安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置,由此可以看出安全工作的重要性。需要層次理論對企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導(dǎo)意義,在實際應(yīng)用時,要注重調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的狀況,注意職工需要層次結(jié)構(gòu)的變化,為安全管理提供科學(xué)的依據(jù)。

在生理需要,即人類生存的最基本、最原始的本能需要,包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的情況下,就產(chǎn)生了安全的需要,包括生命和財產(chǎn)的安全不受侵害,身體健康有保障,生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責(zé)任重大,因為我們每一個人都關(guān)系著一個家庭的幸福,我們的安全,牽系著母親的心,牽系著兒女的心,更是維系著幸福家庭的紐帶!

最后,我想提的一個建議就是,希望能舉行“安全經(jīng)驗分享”這樣的活動:“安全經(jīng)驗分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見的安全和健康方面的典型經(jīng)驗、事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實用常識等總結(jié)出來,從而使教訓(xùn)、經(jīng)驗、常識得到分享和推廣。通過進行安全經(jīng)驗分享,營造了全員參與的安全文化氛圍,也使員工受到了啟發(fā)。大家互相學(xué)習(xí)借鑒,提倡正確做法;糾正不安全行為,遵守安全準則,增強安全意識。同樣這也不失為幫助新進員工在安全生產(chǎn)方面快速成長起來一個有效的手段。

以安全保穩(wěn)定,用安全促發(fā)展,靠安全增效益。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠的主旋律!

以上是我的一點淺見,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批評和指正。

幼師的培訓(xùn)心得體會13

為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,20xx年x月xx日由省教育廳組織對幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進行了一次培訓(xùn):培訓(xùn)分為三期進行,我有幸也參加了這次活動,而我是第二期,這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,在培訓(xùn)的第一天早上,教育廳的廳長在會上說,這次的培訓(xùn)是非常重要的,孩子是我們祖國的花朵,祖國的未來,做一名幼兒教師就要有愛心,耐心,細心,和責(zé)任心,老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關(guān)系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學(xué)習(xí),就要鐵下心來認認真真地學(xué),廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開學(xué)典禮完,接下來是瓊臺師范學(xué)院的專科副教授范小玲,給我們講座,講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀,我看過這本書,對我來說并不陌生,范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,同時可以自由的互動介紹自己,這次來國培的人很多,各市縣的都來,劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則,規(guī)則是第一個同學(xué)介紹自己的名字,興趣愛好,第二個同學(xué)要對第三個同學(xué)復(fù)述第一個同學(xué)的名字,興趣愛好等,以此類推,最后一個同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個同學(xué)講,同時還要上臺表演一翻,不久游戲結(jié)束,使我感受到了我交了好多朋友。

這次的培訓(xùn),體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育。幼師培訓(xùn)

幼師的培訓(xùn)心得體會14

此次培訓(xùn)突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,能與專家對話,能與同行交流,能與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,這樣的教師培訓(xùn)有效。這次參加“國培計劃”項目培訓(xùn),真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué),一個個具體的教學(xué)案例,就如一道道豐盛的精神大餐,讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷,感到差距大,我們教師占據(jù)整個課堂,生怕孩子學(xué)不好,總是舍不得放手,在課堂上給孩子的時間少,教師教學(xué)方法單一,結(jié)果是教師累,孩子收獲少,孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。

這次“國培計劃”培訓(xùn),它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得及時,來得實在,覺得受益匪淺,深受啟迪。

終身學(xué)習(xí)是動力

教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的專業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。因此必須建立終身學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)活動兩關(guān)注

一節(jié)好的教學(xué)活動,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動,要做到兩個關(guān)注:

一是:關(guān)注孩子,從孩子的實際出發(fā),關(guān)注孩子的情感需求和認知需求,關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗……是一節(jié)成功教學(xué)活動的必要基礎(chǔ)。

二是:關(guān)注教學(xué):抓住教學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重教學(xué)思維方法的滲透,讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣,樂學(xué)、愛學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的教學(xué)活動,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

說實話,我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其它,很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),久而久之,使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了專家、教授、名師們的講座之后,讓我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識,更要進一步的加強自己的專業(yè)技能,只有用自己的人格魅力來征服孩子,才能讓孩子從心底里信服老師,我想只要自己認真刻苦鉆研,腳踏實地,不斷、及時更新教育理念,在工作中享受教育的幸福感,通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值,讓夢想在教育的舞臺上徜徉,就一定能成為一名合格的幼兒老師!

幼師的培訓(xùn)心得體會15

一年一次暑假老師師德培訓(xùn)又開頭了,通過這次培訓(xùn),聽了專家李川說的執(zhí)行力,對我體會頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細負責(zé)。

我認為師德是老師人格的直接體現(xiàn)。在訓(xùn)練教學(xué)的過程中,一個幼兒老師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、態(tài)度作為效仿的對象,一個具有高尚師德品質(zhì)的老師,所帶出來的幼兒也是特別優(yōu)秀的。

通過師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計,訓(xùn)練為本,老師為本,老師大計,師德為本”的意念,老師不僅為人師表,更擔當著教書育人的重大職責(zé),所以老師是學(xué)問種子的傳播者,老師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長,奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)訓(xùn)練中,我必定嚴于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛備至,而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去探尋他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的確定和激勵,讓他們感到暖和,增加自信。

作為一名幼兒老師的我,在接下去的教學(xué)訓(xùn)練中也必需不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對自己的教學(xué)過程和方法進行反思,努力把握好這次機會,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

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