2020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文5篇
近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,在提倡素質(zhì)教育的今天,過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家?guī)砹?020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文,希望可以幫助到大家。
2020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文一
2020年,帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第_期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn),我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義,在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多,簡單總結(jié)如下:
1、學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師:__老師、___老師、__老師,___等知名校長,班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時,自己收獲著思想與理念,學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間,讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍:___的校園文化,___、__學(xué)校的課堂教學(xué),都給我們留下了深刻的印象,覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè),使我進一步明確了校園文化建設(shè),是凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競爭力的基本途徑,并不是“做”花瓶,而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程,需要整體安排全面考慮,需要從細處入手,通過細節(jié)求實效。通過聽__學(xué)校和___的4節(jié)課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。
3、學(xué)習(xí)期間,讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。2020年_月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任_老師的帶領(lǐng)下,前往課程改革的前沿___。10天的學(xué)習(xí),我學(xué)得開心愉快!__市長___小學(xué)__校長所做的《實施精細管理,打造品牌學(xué)校》,__師范附屬小學(xué)_校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?!罚琠__小學(xué)_校長的《文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及__小學(xué)_校長的《揚科研風(fēng)帆,創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實際,展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會,引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考,進一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)?!敝晾?a href='http://www.zbfsgm.com/mingyan/' target='_blank'>名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,通過溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了,但我們有太多的不舍,我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒,實踐總結(jié)提高的模式,是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性,使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗,真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任,一定要努力工作,在本校教師隊伍建設(shè)下功夫,做到以下幾點:
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準位置,發(fā)揮好個人才能,享受到育人快樂,體驗事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位,幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題,因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo),對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣,對于存在的問題幫助分析解決,還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華,體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設(shè),深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍,敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓(xùn),推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程,需要時間和反復(fù)磨合,需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功,無一不是重在落實,貴在堅持,因此我將定期組織教師培訓(xùn),提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了,但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著,未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你,有我,我們一起攜手同行。
2020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文二
20__年2月20日至25日,我有幸參加了__縣教育局舉辦的20__年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局黨組書記羅方貴,常務(wù)副局長曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗,以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時,領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;
2、校園安全事故與預(yù)防;
3、校長怎樣抓隊伍建設(shè);
4、校長怎樣抓制度建設(shè);
5、校長怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對其進行梳理,并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫,及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,使此次培訓(xùn)取得實效。
三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團隊
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長羅永龍,__一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長,是我們自己的“名師”。因為是地方人,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié),讓我們在摸索的過程中少走彎路,具有實效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“牛”人,他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,比如:貴州省委政法委干部,貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,中國演講協(xié)會副秘書長,貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長,全國演講大賽一等獎,中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者,全國演講大賽評委等等。但是,再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,沒有精心包裝的語言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因為,那是心底深處最真的言語,無需詞藻的修飾,無需精心的打造,一切娓娓道來,水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點,更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕τ谖覀冊趫龅拿恳晃宦牨妬碚f,這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。
“名師”與專家的培訓(xùn)團隊,讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動,一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候,讓我們再一次深思、反問自己:我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……
四、學(xué)習(xí)樹立意識,意識促進成長
通過此次學(xué)習(xí),讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識:
1、學(xué)習(xí)意識
社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標。
總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
2020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文三
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見,學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長,也只有善于學(xué)習(xí),有獨特辦學(xué)理念的校長,才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習(xí),使我在與專家的目光交匯中,眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言交流中,思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中,視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,走進了茂密的叢林,遇見了甘甜的清泉,內(nèi)心涌動的是感激,是驚喜,感覺從教這么多年,能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn),這是一種福利,更是一種提高自我的機會,更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,起點高,視野闊,內(nèi)容實,為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
朝圣的虔誠表達的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織,統(tǒng)籌安排,約請專家“上門”,讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機會。與全國知名專家、名校長面對面,聆聽他們的報告和指導(dǎo),我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。
趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實的學(xué)習(xí)目的,我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點一線的路途上,生怕錯過任何一場報告,生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退,工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進取的心。
他們的教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書,從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣,從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,做出像他們一樣的成就。
尋求共同的經(jīng)驗、體會,堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實現(xiàn)殊路同歸目標。校長要有扎實的教學(xué)能力,領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),引領(lǐng)教師成長;校長要有超強的組織能力,優(yōu)化內(nèi)部管理,調(diào)適外部環(huán)境,讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體。
針對不同的學(xué)段、內(nèi)容,質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,源于它有先進的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來主義”錯誤,畢竟不是自己的原創(chuàng),況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”,所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
過分渴望成名成家,夢想總是那么遙遠,腳踏實地,以父母之心當(dāng)教師,以父母之心辦學(xué)校,才會把學(xué)生當(dāng)子女來愛護、關(guān)心,才會把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色,才會讓學(xué)生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標準,才無愧于組織信任,無愧于社會期待,無愧于校長的良心底線。
教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們的報告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉,讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實驗的路上,達到別人未達到的地方,領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景
2020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文四
20__年11月1日至8日,我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略。
2、社會學(xué)視角下的班級管理與學(xué)生發(fā)展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實務(wù)經(jīng)驗交流。
3、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對社會發(fā)展負責(zé)的教育。
5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。
6、總結(jié)交流。
通過此次學(xué)習(xí),讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識:
1、校長要有學(xué)習(xí)意識
社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、校長要有服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、校長要有教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、校長要有創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標。
5、校長要有品牌意識
打造學(xué)校品牌是一個系統(tǒng)的過程,其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教育界有一個較為流行的觀點,一位好校長就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物,是學(xué)校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),在很大程度上決定著一個學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平,同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求,人們對學(xué)校品牌的需求越來越強烈,學(xué)校如果不重視品牌打造,就有可能被淘汰出局,這就要求校長要有強烈的角色意識。第一,校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉,是對外的形象。校長的學(xué)識、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學(xué)校,校長的一次精辟演講,一個家長會議的主題報告,一個事件的處理方式,一次會議的交流發(fā)言,一個重大活動的設(shè)計,甚至校長的一舉手、一投足,對學(xué)校的整體形象影響較大。第二,校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析,對學(xué)校的發(fā)展進行策劃定位,對學(xué)校的顯性資源和隱性資源進行整合,從而優(yōu)化和 拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間。第三,校長是學(xué)校品牌打造的推動者。學(xué)校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”,學(xué)校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造,推動學(xué)校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律,研究利用高知名度的品牌,進一步擴大學(xué)校的影響,提高學(xué)校的美譽度,進而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待,重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理,要注重教育成本、資本運作,投入產(chǎn)出,更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理,也考慮教育和學(xué)校的形象塑造,社會聲譽以及社會的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的學(xué)校。
2020校長培訓(xùn)體驗優(yōu)質(zhì)范文五
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益非淺,體會頗深。
下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:
一、以德治校,突出文化育人
校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理,突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設(shè)計形象。
相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念
首先要加強學(xué)習(xí),精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細化,結(jié)合本?,F(xiàn)狀,找準定位,凸顯特色。
2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思
形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。
在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體,培育名師
改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。
4、科學(xué)實踐,鍛造品牌
經(jīng)過幾年的實踐驗證,讓學(xué)校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進行理論總結(jié),形成品牌。
5、長遠設(shè)計,提煉目標
為學(xué)校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)?;顒樱瑘猿忠匀藶楸?/p>
教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。
抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。
總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!
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