2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲七篇
實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇,了解目標(biāo)工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),找到自身職業(yè)的差距。下面小編為大家?guī)?022教師實(shí)習(xí)心得及收獲,希望大家喜歡!
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇1
作為一名實(shí)習(xí)老師,我的實(shí)習(xí)生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折,但是其中也有快樂的跟隨。初次來實(shí)習(xí)的時(shí)候,我心里想的只是,教師是一個(gè)教書匠,是知識的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應(yīng)該關(guān)注教師如何把這些知識傳授給學(xué)生,而不是學(xué)生如何學(xué)習(xí)這些知識。后來我想到了一句話:授人以魚,不如授之以漁。作為一個(gè)新的年輕的教師,一味的想如何讓學(xué)生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內(nèi)心敬畏老師。如何從內(nèi)心敬畏老師呢?那當(dāng)然要用你自己的知識去打敗,說服他們了。讓他們對你充滿好奇,自然對這一門學(xué)科就充滿了好奇,不是嗎!
昨天我詢問了一些學(xué)生,我說:咱們已經(jīng)步入了復(fù)習(xí)階段,你們這樣單純的背會(huì)不會(huì)感到很枯燥呢?她點(diǎn)頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,會(huì)覺得很有趣。他們此時(shí)覺得復(fù)習(xí)枯燥,就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發(fā)現(xiàn),語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學(xué)習(xí),或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個(gè):
1.角色扮演:可以男生女生分開來扮演文章中的人物,然后一起來讀文章。你問我答,也是很有趣。
2.開火車:用于復(fù)習(xí)鞏固字詞,文言文,成語,詩詞等基礎(chǔ)知識。這個(gè)游戲范圍比較廣,相對簡單。因此很容易實(shí)施。
3.排演課本:以小組為單位,進(jìn)行表演,可以評選出:最佳女主角,最具潛力等獎(jiǎng)項(xiàng)。
這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫富有詩句的臺詞??傊磺卸际菫榱俗屗麄兒煤玫挠涀≈R點(diǎn)。這種方法簡單,還富有高效率的學(xué)習(xí)。
馬上就要結(jié)束我的實(shí)習(xí)生涯了,很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇2
教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素,是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教學(xué)活動(dòng)的自我察覺,看到其行為所依據(jù)理論的局限性,在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效能。那么,教學(xué)反思需要注意哪些方面,如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思呢?
教學(xué)反思,可以從以下幾方面去進(jìn)行:一、是否關(guān)注知識的熱點(diǎn),并以此來滿足學(xué)生的好奇心。知識爆炸的時(shí)代,信息革新快。在課堂教學(xué)中,我們要及時(shí)地捕捉一些高新科技的熱點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,滿足學(xué)生的好奇心,這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中,“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對自身實(shí)際有用的知識的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練,是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思?一、堅(jiān)持寫課后的第二教案。在課后,我們要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的修改,寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅(jiān)持每天寫教學(xué)札記,把自己教學(xué)的得與失記錄下來,供以后教學(xué)參考,時(shí)間長了,也是一大財(cái)富。三、聽別人(包括教師、學(xué)生) 的評價(jià)。教學(xué)反思需要“鏡子”,別人的評價(jià)、學(xué)生的評價(jià)和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見,積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ,從中獲取改進(jìn)的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,找出別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行對照而“取長補(bǔ)短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之,所有這些“反思”,都應(yīng)該有一個(gè)“問題---反思---新問題---調(diào)整和實(shí)踐---再反思”的過程,并且把這內(nèi)化為個(gè)人的自覺行為,養(yǎng)成一種思維的品質(zhì),要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然,在反思中,我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對自己教學(xué)不滿的勇氣,更要有追求完美的精神和行動(dòng)。同時(shí),反思不可缺少的是理論的支持,學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進(jìn)行反思的必要前提。只有這樣,反思才能夠成為我們不斷前進(jìn)的車輪和動(dòng)力。
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇3
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)生活過去了將近兩個(gè)。在這兩個(gè)月中,發(fā)生了各種各樣的事情,我可謂是體驗(yàn)到了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。
“酸”的滋味讓我砥礪自我,奮力前行。
教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè),因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會(huì)接觸到各種各樣的人——同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長等。在我實(shí)習(xí)過程中最典型的酸的事件就是來源于學(xué)生,當(dāng)天我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師在錄播室中工作,總有幾個(gè)班的孩子想往老師身邊擠,然后他們非常吵鬧的走進(jìn)了錄播室打擾了我們的工作,然后我們讓他們出去,不要離錄播室這么近,不要打擾我們工作,但是其中有一個(gè)孩子說了一句“你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的”,當(dāng)時(shí)我是感到很生氣的,非常的生氣,因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生這樣對認(rèn)真工作的自己說話,之后就感到非常的心酸,原來我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個(gè)實(shí)習(xí)的,所以不太把我們當(dāng)作一回事。我覺得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我所有的學(xué)生們,竭盡全力地為他們好,但是學(xué)生們的態(tài)度,這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后,又提醒我加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo),我們也要對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
“甜”的滋味讓我百轉(zhuǎn)千回,快樂前行。
教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無私奉獻(xiàn),這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會(huì)到的是快樂,因?yàn)槭斋@很多。下面分享我實(shí)習(xí)過程中甜蜜的收獲:在課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食分享給我,把他們用心畫的畫送給我,和學(xué)生相遇時(shí),學(xué)生的打招呼、生氣時(shí)學(xué)生的安慰,這些是我實(shí)習(xí)生活中最珍貴的的財(cái)富,讓我有了無限的前行的動(dòng)力和希望。
“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難免,反思前行。
教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習(xí)的我來說,一個(gè)是沒有父母沒有特別熟悉的朋友在自己身邊,還有許多自己從來沒有挑戰(zhàn)過的工作任務(wù),還要面對那么多的從來沒有見過的孩子們,以及這學(xué)期的生活絕對沒有上學(xué)期的大學(xué)生活悠閑和,所以說實(shí)習(xí)工作中絕對會(huì)有一些“苦”的體驗(yàn),不過我也學(xué)習(xí)到了很多,我堅(jiān)信自己會(huì)在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。
我愛教師這個(gè)職業(yè),我想我會(huì)不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充實(shí)自己,不斷地調(diào)整自己,讓自己在教師的生涯中愉快前行。
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇4
古詩極富意境,雖唯美,但對于學(xué)生來說不免難以理解,對于教師來說,詩歌的講解更是一個(gè)難點(diǎn)。詩歌富于美感,但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感,讓學(xué)生更加的不知所措。
講解古詩時(shí)就遇到了這一難題,由于語言習(xí)慣的障礙以及人生體驗(yàn)的不同,學(xué)生不僅難以字面意思,更難以理解古詩中的意蘊(yùn)。再加上,初一學(xué)生學(xué)過的詩較少,且在小學(xué)學(xué)過的詩較簡單,升入初中,詩歌的難度增加,如何讓學(xué)生理解古詩就變成了一個(gè)大難題。在講解《古代古詩五首》時(shí)就遇到了學(xué)生理解的問題。
正式上課時(shí),嘗試讓學(xué)生去解釋詩句,學(xué)生的解釋不流暢,十分艱難。不能理解詩歌的意境,我給學(xué)生講解了何為意象,何為意境來幫助學(xué)生理解。運(yùn)用經(jīng)典的“枯藤、老樹、昏鴉,小橋、流水、人家,古道、西風(fēng)、瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯?!边@句詩來讓學(xué)生理解意象,意境。由多種典型意象來組成意境,讓學(xué)生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤,黃昏時(shí)歸巢的烏鴉,遠(yuǎn)處的小橋流水顯得霧蒙蒙的,小屋隱藏在這山水間,我獨(dú)自一人騎在瘦弱的馬上,看著這熟悉卻又陌生的場景,我的心中充滿了惆悵、憂傷?!睂@一例子充分理解后,再去看我們要學(xué)的文章,就更容易理解了。
除了對于意象、意境這兩個(gè)概念的理解,還要注意意境的營造,良好的意境有助于學(xué)生深入體會(huì)古詩的意蘊(yùn),比如《望岳》這首古詩,就需要學(xué)生體會(huì)泰山的雄偉高大,從而理解文章?!队紊轿鞔濉肪托枰獙W(xué)生理解鄉(xiāng)村特有的風(fēng)情,從而營造出易于理解本詩的意境。
記得我在講解《己亥雜詩》時(shí),正值學(xué)校的老師來聽課,聽完我的課后,老師給我提了一個(gè)十分重要的意見就是關(guān)于意境營造的,老師說到,在詩歌的講解中最重要的就是關(guān)于詩歌意境的營造,只有意境營造的好,學(xué)生才能沉浸在詩歌之中,才能更好地理解詩歌,就比如可以通過朗讀,通過圖片,通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了,感覺自然就來了,中華詩詞是最能體現(xiàn)中華文化的一種形式,因此,不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學(xué)生失去對于詩歌的興趣,而要通過種種辦法去讓學(xué)生喜歡上詩歌。
對于詩歌教學(xué)我的困惑還有許多,但我會(huì)不斷通過各種形式去充實(shí)自己,去真正的掌握詩歌教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩歌的美。
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇5
我任教的學(xué)科是四年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)與科學(xué),感悟最深的是第一次站上講臺給學(xué)生講課。因?yàn)槊鎸Φ氖钦嬲男W(xué)生,一方面是經(jīng)驗(yàn)不足,另一方面是不了解學(xué)生情況。所以備好課非常重要,提前預(yù)設(shè)課上可能發(fā)生的事。
教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己,應(yīng)誠信、守信。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子,否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對你的信任。同時(shí)守信也很重要,學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,只有這樣才能贏得學(xué)生的心,贏得學(xué)生的愛。
如今,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,對比最開始的自己,我已經(jīng)有了極大的改變和提升,但我相信,我的道路遠(yuǎn)不止如此!我會(huì)繼續(xù)在工作和社會(huì)的道路上前進(jìn)下去,帶著從這里學(xué)到的一切,不斷的磨礪自己,直到發(fā)出真正的光彩!
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇6
20__年11月6日上午,湖南第一師范學(xué)院的32名實(shí)習(xí)生正式走進(jìn)課堂,集體觀摩了天鴻小學(xué)文超老師的語文課、吳敏老師的數(shù)學(xué)課與于博文老師的美術(shù)課。
第一節(jié)公開課是文超老師在五2班上的語文課——《慈母情深》,文超老師讓同學(xué)們在對課文的反復(fù)解讀中體會(huì)到了母親的艱辛與母愛的偉大。一節(jié)課上完,濃濃的溫情在教室里環(huán)繞,實(shí)習(xí)老師也和鴻仁班學(xué)子們一同感受了一回“慈母情深”。第二節(jié)公開課是吳敏老師在二3班的數(shù)學(xué)課,課上講到了秒和分的認(rèn)識,內(nèi)容生動(dòng)有趣,形式靈活多樣,其間還穿插了很多小游戲。同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí),臉上都笑開了花。第三節(jié)公開課是于博文老師在二2班的美術(shù)課——“點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)”,同學(xué)們都非常感興趣,實(shí)習(xí)老師們也被有趣的課堂吸引住了,每個(gè)孩子都在于老師的指導(dǎo)下繪出了心中最美的圖畫。
下午2時(shí)30分,實(shí)習(xí)老師們在多媒體教室聽了文夢婷老師與李__關(guān)于中隊(duì)管理的講座。文夢婷老師曾獲長沙市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,李__榮獲了2018年的“全國動(dòng)感中隊(duì)輔導(dǎo)員”,兩位老師都是十分優(yōu)秀的中隊(duì)輔導(dǎo)員。文夢婷老師的講話主題是“用精神獎(jiǎng)勵(lì)滋養(yǎng)精神成長”,實(shí)習(xí)老師們聽完講座受益良多。
李__榮獲則與大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)老師們紛紛記下這些珍貴的建議。
湖南第一師范學(xué)院的實(shí)習(xí)老師在天鴻小學(xué)第二天的實(shí)習(xí)工作到此結(jié)束,祝愿一師范的實(shí)習(xí)生們在接下來的一個(gè)月里勤于實(shí)踐,天天向上。
2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲篇7
時(shí)光的沙漏不會(huì)循環(huán)往復(fù),就像我的實(shí)習(xí)時(shí)光,來不及回首即將結(jié)束。追風(fēng)趕月莫停留,星光也不負(fù)夜色中的前行者?;厥壮鮼韸W體幼兒園,那時(shí)我懷揣著忐忑與不安的心來到了園區(qū),因?yàn)椴磺宄绾闻c小朋友相處,如何讓孩子信我、聽我和喜歡我,帶著許多的問題開始了我的實(shí)習(xí)之旅......
一、因信任而彼此溫暖
萬事開頭難,第一天來小班時(shí),看著小朋友們陸陸續(xù)續(xù)入園,我的心莫名地緊張。突然耳邊傳來了哭聲,原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她,但是并沒有什么效果,她反而哭得更加厲害了。就在我束手無策的時(shí)候,我的指導(dǎo)老師陳櫻梅走過來告訴我:現(xiàn)在哄她,是聽不進(jìn)去的,要讓她明白哭不能解決問題,待她平靜了再與她交流就能快速解決問題。果不其然陳老師的方法很奏效,一會(huì)兒小草莓乖乖地跟著陳老師去游戲了。日常我觀察到班級老師善于平視與小朋友們交流,語氣親切溫柔,擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進(jìn)行交流互動(dòng)、細(xì)心晨檢、測溫以及情感補(bǔ)給。慢慢地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫忙兩天,回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張老師你昨天怎么沒來,我們好想你啊”。有的小朋友拉著我的手說:“老師到我家玩吧,我家有好多玩具的”……感謝孩子從內(nèi)心接納我,我真的很開心,更讓我感受到集體的溫暖。
二、融生活借課程生長
孩子的一日生活皆課程,教師需要善于捕捉課程信息,充分利用資源生發(fā)課程,挖掘其教育價(jià)值。在日常散步環(huán)節(jié),孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)花卉品種多,非常漂亮,孩子們非常喜歡它們。于是老師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程,我們基于孩子的探究興趣,通過賞花、找花、種花以及探究“朋友花”等活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)一起用多種低結(jié)構(gòu)材料做出各種各樣的花,教室的墻面、作品架和戶外的種植區(qū)隨處可見孩子們的課程探究的過程,班級的課程環(huán)境充滿了孩子的歸屬感。在課程活動(dòng)中增加了孩子們的勞動(dòng)意識和責(zé)任意識,鍛煉了勞動(dòng)技能,培養(yǎng)了他們不怕苦不怕累的品質(zhì),更激發(fā)孩子們對自然生命的關(guān)愛。
三、循節(jié)律達(dá)“不教”效果
因我美術(shù)專業(yè)比較好,因此在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我就選擇在美工區(qū)指導(dǎo)孩子們。說實(shí)在的話開始時(shí)我真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我發(fā)現(xiàn)我介紹的方法小朋友接受不了,看到小朋友做的作品不夠精致,我甚至還會(huì)忍不住想要幫忙重做。陳櫻梅老師告訴我:空暇時(shí)刻多看《指南》等專業(yè)書籍,了解孩子的發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),千萬不能“揠苗助長”和“越庖代徂”。漸漸地我學(xué)著放手,活動(dòng)中提倡幼兒自主參與、鼓勵(lì)孩子大膽使用材料,尊重孩子的想法。如:我在教小朋友做小雛菊時(shí),以前因?yàn)椴恢涝趺唇?,總是發(fā)號指令般的說:“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按?!钡切∨笥押孟穸济恢^腦,不知道我表達(dá)什么。后來我改變教學(xué)方式,“兩個(gè)好朋友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言,孩子們比較容易接受,學(xué)得也快?,F(xiàn)在活動(dòng)時(shí)我更多讓孩子看和說,適時(shí)指導(dǎo),現(xiàn)在孩子們的美工作品效果很好,為她們感到欣慰與自豪!
四、唯嘗試才知道不足
記得我的第一次教學(xué)活動(dòng),陳老師課前不厭其煩地與我交流正確的教學(xué)方式、過渡語的導(dǎo)入、孩子的關(guān)注力的吸引等等,也自我感覺差不多了,估計(jì)沒有什么問題??墒钦n堂上我還是那么的手足無措,對小朋友經(jīng)驗(yàn)了解太少竟不知如何回應(yīng),提出不適宜的問題孩子聽不懂,重點(diǎn)或要求講不清,沒幾個(gè)孩子能和我互動(dòng)。幸虧陳老師及時(shí)幫我控場,我才勉強(qiáng)把課上完。課后指導(dǎo)老師告訴我:課堂中孩子的常規(guī)要保底,教師的語言要能吸引孩子,活動(dòng)設(shè)計(jì)要靈活調(diào)整,課堂要和孩子互動(dòng)不能“一言堂”,提出的問題要有開放性、適于孩子的認(rèn)知等等??此迫粘:芎唵蔚囊还?jié)課,對我來說問題和困難卻很多。陳老師鼓勵(lì)我說:別急,我們也是那樣過來的,只有多聽、多學(xué)、多練才能掌握方法。從那以后園區(qū)只要有教學(xué)活動(dòng),我總會(huì)去學(xué)習(xí)。
五、多維參與拓寬學(xué)習(xí)
對于我們實(shí)習(xí)老師來說,幼兒園的一日活動(dòng)組織皆是學(xué)習(xí),每個(gè)班級的走動(dòng)皆是學(xué)習(xí),每項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)的完成皆是學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)無處不在、無時(shí)不有。在實(shí)習(xí)的每一天,我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也非常樂意參與和承擔(dān)園區(qū)力所能及的事,因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟?jīng)歷才能學(xué)到更真實(shí)的知識。在學(xué)習(xí)過程中讓我對實(shí)驗(yàn)幼兒園“以人為本,自主發(fā)展”的文化理念有了一些初淺的理解,看到了在“小主人”課程中孩子和老師們的生長點(diǎn)。幼兒從早晨自主簽到到自主離園的一日各環(huán)節(jié),無不將實(shí)驗(yàn)幼兒園的“以人為本,自主發(fā)展”的理念滲入其中,讓我很驚訝孩子的能力發(fā)展,這里的孩子就是自己生活、學(xué)習(xí)的小主人。更讓我佩服老師活動(dòng)組織能力。
三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我看到了我作為一名幼兒教師專業(yè)能力的不足。這既是一次小小的蛻變,更是一個(gè)走向遠(yuǎn)方的新臺階。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我定將學(xué)習(xí)書本知識與實(shí)踐工作來進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)變,努力使自己向合格的幼兒教師的一次次完美蛻變。
感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)提供給我的實(shí)習(xí)的平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境,更感謝奧體幼兒園的每位老師和孩子們,讓我的實(shí)習(xí)充實(shí)、豐滿和幸福。
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