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2023教師實(shí)習(xí)心得大全

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2023教師實(shí)習(xí)心得大全【5篇】

教師實(shí)習(xí)心得要怎么寫?我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的2023教師實(shí)習(xí)心得大全,希望能夠幫助到大家。

2023教師實(shí)習(xí)心得大全

2023教師實(shí)習(xí)心得大全(精選篇1)

光陰似箭,我走上三尺講臺已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了,在這段的時(shí)間里,在與學(xué)生接觸中,我揮灑了汗水,收獲了感動,也體驗(yàn)到了教書育人的快樂。作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師,我在茁壯成長,有一些心得體會和成長感悟。

1.言傳身教。

“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悅而誠服也。”身教重于言教,一個(gè)好的教師應(yīng)有健康的價(jià)值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。

2. 在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的智慧和能力。

由于實(shí)習(xí)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,一些課堂偶發(fā)事件會讓新教師陷于窘境。所以我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動?!?/p>

課堂中學(xué)生的心理活動是千變?nèi)f化的,隨時(shí)都有可能發(fā)生難以預(yù)料的、但又必須特殊對待的問題,關(guān)鍵在于教師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì),細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化,抓住教育契機(jī),因勢利導(dǎo),則可以將之轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資源。

3.轉(zhuǎn)換角色,教學(xué)相長。

實(shí)習(xí)教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙,因而有不小的壓力,面對壓力,邊教邊學(xué),教學(xué)相長。納爾遜·曼德拉說過這樣一句話:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。”所以要有良好的心理素質(zhì)。

4.上進(jìn)心,讓我們在成長路上走得更遠(yuǎn)。

上進(jìn)心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動力,實(shí)習(xí)教師要具有不斷追求博學(xué)的信念,保持上進(jìn)的心態(tài)?!皩W(xué)不難,不厭卻難”,我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不厭其煩、不斷完善,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,并時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),這樣,才能由合格走向優(yōu)秀,最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

5.態(tài)度決定高度。

實(shí)習(xí)老師要備好課,把教學(xué)內(nèi)容熟記于心,對學(xué)生要做到循循善誘。另外要積極聽優(yōu)秀教師的課,不斷吸取其他老師經(jīng)驗(yàn),并且要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,不斷提高!

年輕是我們的優(yōu)點(diǎn),也是我們的缺點(diǎn),因?yàn)槟贻p,我們擁有希望,因?yàn)槟贻p,我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),這就需要在時(shí)間、空間上不斷地積累。對于教學(xué)我們有很長的路要走,任重而道遠(yuǎn)。

2023教師實(shí)習(xí)心得大全(精選篇2)

教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過程中,我首先熟悉歷史的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后再將聽課筆記整理成教案,使自己融會貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),熟悉中學(xué)生的基本情況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。上一節(jié)課,看起來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來,即使是很小的,即使是自己非常有把握的,都應(yīng)該把它寫下來,以免到時(shí)候因緊張而遺忘知識,給課堂帶來缺憾。在實(shí)習(xí)過程中,我采取講授法和引導(dǎo)法,課堂上學(xué)生對我的提問有所反應(yīng),就是對我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

初中階段學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢,后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學(xué)質(zhì)量。原因有:

(一)缺乏學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對于初中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)歷史學(xué)習(xí)要求。

主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。批改作業(yè)時(shí),針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,最后分析錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我體會到了一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,更使我看到了自己的不足之處,我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在以后的學(xué)習(xí)和工作中,把學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

2023教師實(shí)習(xí)心得大全(精選篇3)

我還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種驚喜,慢慢適應(yīng),然后自如反應(yīng),到最后的點(diǎn)頭微笑示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣學(xué)校的生活,因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離家里比較近,所以我每天都回家,路上總會碰到許多小朋友叫那句我曾經(jīng)以為那么高貴的“老師好”。每次都很開心,我總朝他們也笑,仿佛看到了小時(shí)候的自己。

實(shí)習(xí)期間我總嘗試著以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺挺奇妙。昔日里覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,我該以怎樣的態(tài)度去面對自己的學(xué)生呢。身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。 聽課,是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段:聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的萬老師教態(tài)很好,課程安排方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣方式也可以有很多種,老師自己授課可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:Great! Good job! 等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能太潦草,沒中心,要讓學(xué)生一看就明了。這些都是書本上很難學(xué)到的東西,一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我感觸很深,除了以上提到的這些,光是“Sit down, please!”這一句一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間最基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。 教案,是教學(xué)前的重頭戲,萬老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,以前在學(xué)校里也會寫教案,只是很少拿去施行,開始寫的時(shí)候我只寫了部分重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,很怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時(shí)候忘詞,那些細(xì)節(jié)部分我就在自己的本子上注明,提醒自己以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,記好。

試講,正式上課前,萬老師讓我試講,試講后王老師給了我一些很好的建議讓我對教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃,為后面的上課做了很好的準(zhǔn)備。要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。上課。以前,我們在學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是,現(xiàn)在真正地來到了課堂,感覺就完全不一樣了,這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。他們是真正的小學(xué)生,不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生,小學(xué)生活潑,愛動,很淘氣,有的時(shí)候會叫你哭笑不得,授課時(shí),我保持微笑,盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會讓他們參與,從而調(diào)動他們的積極性,并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快

樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對考試。與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系,另外,我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,更能給整個(gè)課堂增添色彩,在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 ,例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá),當(dāng)課堂很吵時(shí),就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Be quiet!”即使聽不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會安靜下來,在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),我們可以做出帶有含義“no”的表情,讓他知道自己答得不正確,同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案,可見,神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。,在講授單詞時(shí),我經(jīng)常采用“你大聲 ,我小聲”的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習(xí)英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講“ What’s your favorite food ? ”我會向?qū)W生介紹 咱們中國的傳統(tǒng)美食,和其他國家的代表性實(shí)物,開拓學(xué)生的視野。

每站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我覺得份內(nèi)的工作一定要認(rèn)真完成,勇敢的主動一些能為你贏得更多的機(jī)會,勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲,雖然還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過,但我覺得在為人師的這條路上,我邁出了第一步就很好。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。教育是一個(gè)互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的酸甜苦辣,令我回味,我一定會不斷地學(xué)習(xí),為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺,感謝師范給予我們的師德教育。

我們應(yīng)該對自己有信心應(yīng)有勇氣去嘗試,即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長,而這一切,只能靠自己去爭取,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂,實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。

其實(shí),實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在,多年以后的我會很感謝這份特有的經(jīng)歷。

2023教師實(shí)習(xí)心得大全(精選篇4)

實(shí)習(xí)的第一階段已經(jīng)過半了,我明白了教學(xué)工作是一件非常不容易的事情,不僅僅是身體的勞累還有心理的壓力。雖然是頂崗實(shí)習(xí)的老師,但是我們也要有努力上進(jìn),力爭上游的決心。教育工作是一項(xiàng)教學(xué)相長的工作,如果學(xué)生們都是勤奮好學(xué)愛問問題的孩子,那么你就會想盡自己最大的努力學(xué)習(xí)更多知識來幫助他們;相反如果學(xué)生們是那種不太愛學(xué)習(xí)的,那么就會向老教師請教學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法,掌握技能,所以不管是哪種學(xué)生都能讓老師提升自己。

就我自己來說,我在數(shù)學(xué)教學(xué)上還存在著一些問題,準(zhǔn)備不充分,知識的掌握不全面,導(dǎo)致講課的知識點(diǎn)順序有點(diǎn)亂,給孩子們整的暈暈乎乎的,一節(jié)課掌握的內(nèi)容沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。聽了近一個(gè)星期的課,發(fā)現(xiàn)老教師們不僅僅是說話講課游刃有余,對課堂的掌控力也是杠杠的,45分鐘的課堂能在35~40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),留給學(xué)生時(shí)間去自己整理吸收??粗约旱恼n堂和老教師的課堂差的真是十萬八千里。作為一名實(shí)習(xí)老師,雖然沒有要求一開始就得達(dá)到那么高的水準(zhǔn),但是我們必須要以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,以身作則為人師表,只有這樣才能更好地不斷地提升自己。

作為實(shí)習(xí)的老師,我們不僅僅應(yīng)該把課教好,還應(yīng)該利用我們的優(yōu)勢多與同學(xué)和老教師交流,既可以了解現(xiàn)在學(xué)生的想法又可以向老教師請教學(xué)科教學(xué)或班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在課程繁多的時(shí)候可能來不及備課這時(shí)候就需要向自己的指導(dǎo)老師請教有關(guān)內(nèi)容的.學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn),課程不多的時(shí)候可以去聽聽老師們的課,多聽幾個(gè)老師的課學(xué)習(xí)不同的講課方法和課堂管理技能。有機(jī)會還可以邀請指導(dǎo)老師來聽自己的課,新授課習(xí)題課復(fù)習(xí)課都是需要一定的技巧的,新授課需要老師掌握豐富的有關(guān)知識,在講解時(shí)能夠融會貫通把知識點(diǎn)串聯(lián)起來把抽象的概念轉(zhuǎn)化成具體的事物進(jìn)行理解。習(xí)題課和復(fù)習(xí)課就需要把握住平常做題時(shí)學(xué)生們不會的知識點(diǎn)著重進(jìn)行講解和復(fù)習(xí),有針對性的進(jìn)行練習(xí)。請指導(dǎo)老師來聽課既能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)又能對本節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。

希望各位實(shí)習(xí)老師能在半年的時(shí)間內(nèi)努力提升自己,擁有一個(gè)美好的回憶。

2023教師實(shí)習(xí)心得大全(精選篇5)

目前作為一名實(shí)習(xí)老師,雖然有著豐富的理論知識,但是在教學(xué)方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實(shí)習(xí)生的課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)最直接的方法。正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞币嗍侨绱恕?/p>

今天去聽了一位崗友的講課,付秋陽所任教的科目為化學(xué),在授課內(nèi)容上與我的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系并不大,但是她所任教的班級恰好與我是同一個(gè)班,而且我們之間還有一個(gè)共同處,同樣是任教文科班,因此,雖然授課內(nèi)容不同,但這一節(jié)課下來還有很多的收獲。

第一,上課十分幽默是這位老師的特點(diǎn)。課程內(nèi)容中串插了多個(gè)小故事,同學(xué)們都聽的得津津有味,很能引起學(xué)生的興趣,同學(xué)們上課的注意力也集中了許多。但是,這種方法有利也有弊,小故事雖然很能吸引注意力,但相對來說,也特別浪費(fèi)時(shí)間,講述太多的小故事會拖慢課堂進(jìn)程,這種方法只適用于課程內(nèi)容較少的課堂,使用時(shí)要注意時(shí)間安排。

第二,都上文科班的特點(diǎn),所以有著相同的感受。對于重點(diǎn)來說要強(qiáng)調(diào)的特別直白,語調(diào)的`起伏不能引起他們的重視,這是我們倆共同的問題,還是文科班的特點(diǎn)還需要在向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。

第三,她對學(xué)生做進(jìn)行了仔細(xì)的了解。這個(gè)班級的同學(xué)屬于我們倆共同的學(xué)生,秋陽明顯比我要了解學(xué)生。她知道哪個(gè)同學(xué)對航模更了解、哪個(gè)學(xué)生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多,因此對學(xué)生了解不夠透徹的原因,但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個(gè)問題。

第四,對教材相當(dāng)熟悉,她已經(jīng)可以脫離課本講課,并且在同學(xué)們在需要看書的時(shí)候告訴同學(xué)們看書上第幾頁,這是我所做不到的,以前認(rèn)為只有老教師才可以做成這樣,現(xiàn)在才知道,只要自己用心備課,也是可以的。

第五,也是最重要的一點(diǎn),在秋陽上課的整堂課里,對學(xué)生做出積極地正面的鼓勵(lì)性的評價(jià)是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學(xué)生鼓掌,在學(xué)生回答完問題之后,多表揚(yáng)他們,夸贊他們基礎(chǔ)很扎實(shí),大家都很用功。這樣同學(xué)們上課的激情會高很多。讓同學(xué)在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中,使學(xué)生以自信、自強(qiáng)、進(jìn)取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是在文科班中,他們對這種非高考科目重視度不夠,高壓壓制學(xué)習(xí)不能得到很好的效果,反而會激起逆反心理,結(jié)果適得其反,運(yùn)用鼓勵(lì)式教學(xué)的方法效果可能會更好。

秋陽雖然不是名師,但是我們的教學(xué)水平相差不多,所遇到的教學(xué)問題也有相似之處,從她身上更能看到自己的問題與不足,發(fā)現(xiàn)問題后才能及時(shí)改進(jìn)。

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