實習(xí)顧名思義是在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。以下小編為大家精心整理了實習(xí)教師實習(xí)心得短篇，供大家的品讀。

實習(xí)教師實習(xí)心得短篇篇1

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動到沉著、從純真到心思縝密，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。

按照當(dāng)初定下的教學(xué)進度，并且結(jié)合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學(xué)生來說，地理不參加考試，課下也不準留作業(yè)，我并不知道自己的教學(xué)效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班畢竟不是高考科目，平時的教學(xué)壓力并不大，所以大家一直以來也是只管追求進度，講到兒哪是哪兒，并不用配合期中期末的考試。

也就是在這樣一個輕松的教學(xué)過程中，我真正感受到了一個教師應(yīng)該具有的愛心和寬容。在與學(xué)生們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和學(xué)生溝通，如何把握與學(xué)生交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師，把知識傳授給學(xué)生是一方面，最主要的是如何讓學(xué)生學(xué)會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標(biāo)準的教學(xué)設(shè)計對于我們這些師范專業(yè)的學(xué)生來說根本不成問題，其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學(xué)中，我們一般只重視知識的傳授，而忽略了學(xué)習(xí)方法，更不要提價值觀的養(yǎng)成了，所以學(xué)習(xí)不只是知識傳授的過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。

有時候我會思考，理科班的地理學(xué)科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學(xué)習(xí)地理可以知道它的大概，“足不出戶而知天下”。這會構(gòu)成你認識世界的知識體系，成為一個博學(xué)的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下，學(xué)生會成為博學(xué)有趣的人。

實習(xí)教師實習(xí)心得短篇篇2

盧梭說：“愛是老師的陽光，要讓它在孩子的心靈中沒一個角落播撒。”而師愛的最高境界是友情，作為一名老師，想讓學(xué)生接受自己就要從與學(xué)生做朋友開始。做學(xué)生的良師益友，不僅可以和諧師生間的關(guān)系也會讓老師體會到教學(xué)中的真正樂趣。

教師要真正的與學(xué)生成為朋友，就要真正地了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)，溝通時才會找到共同話題。我們要從內(nèi)心里尊重學(xué)生，認真聆聽他們的意見，哪怕見解是幼稚的、不成熟的，要相信他們的上進心，用真誠與理解溫暖學(xué)生的心。教師要學(xué)會親近學(xué)生，培養(yǎng)共同的興趣，真正走進學(xué)生的圈子，用學(xué)生的思維方式，站在他們的角度去看待他們所做的事、說的話，熱情地幫助他們，對他們遇到的難題及時的給予指導(dǎo)和幫助，增強他們的信心。

做學(xué)生的良師益友，教師就要把愛融進教學(xué)。有時，老師一個充滿愛意的眼神，一個關(guān)懷呵護的舉止，一個善意的微笑就能讓學(xué)生感覺到老師在于他們交流。有時，一句激勵的話，作業(yè)本上真誠的評語，都可能會影響學(xué)生的一生。以積極的心態(tài)看待學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)他們是那樣值得贊嘆；以誠懇的心態(tài)傾聽學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的盲區(qū)。

面對學(xué)生，擁有一顆愛心，向朋友一樣關(guān)心他們，對待他們，經(jīng)常到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，貼近學(xué)生的心理實際，讓他們體會到朋友式的師愛，讓師生關(guān)系更加和諧。

實習(xí)教師實習(xí)心得短篇篇3

一、在英語教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？學(xué)生幾個人一組，全身心地投入到活動中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗中學(xué)會了知識，并且學(xué)會了團隊合作。

二、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，并采用了不同的教學(xué)方法。但每個老師的課堂重點都是一樣的。所以，在講課前我們應(yīng)該充分了解教材。

三、課堂結(jié)構(gòu)要完整。課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整，且各個環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接。合理安排時間是課堂順利進行的要點。此外，上課的同時也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律和信息反饋，創(chuàng)造良好的互動，使課堂氣氛輕松活躍。

四、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行輔助教學(xué)。語言的學(xué)習(xí)，教學(xué)情境非常重要，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識點，更要讓他們學(xué)會應(yīng)用。其次，面對學(xué)生們陌生的情境，可以通過視頻輔助教學(xué)，把學(xué)生們帶入情境，提高教學(xué)效率。

通過聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極的改正自己的不足

實習(xí)教師實習(xí)心得短篇篇4

實習(xí)期很快的就結(jié)束了，在實習(xí)的這段時間自己學(xué)到了很多的東西，也明白了想要成為一名好的老師只靠自己在學(xué)校里面學(xué)到的那些知識是遠遠不夠的，還有更多的經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)的。在這幾個月自己明白了很多的事情，我離優(yōu)秀的老師的距離還是比較的遠的，所以自己之后要更加的努力了?，F(xiàn)在為自己實習(xí)的這幾個月做一個總結(jié)：

一、學(xué)到的

雖然實習(xí)期只有很短暫的幾個月的時間，但我學(xué)到的東西確實很多的，這段時間自己一直都在非常努力的吸收所學(xué)的知識，自己的能力也是一直都有在提高的，所以我實習(xí)期間的進步是很大的。我明白了作為一名幼兒教師不止是只有書上的一些簡單的知識需要去學(xué)習(xí)的，還有很多的事情是書上都不會講到的，需要我們在教學(xué)的過程中依靠自己去領(lǐng)悟。

二、收獲的

我明白了作為一名教師，特別是幼兒教師，是需要有愛心、耐心、責(zé)任心和恒心的。只有熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，才能夠教育好學(xué)生，才能夠更加的貼近學(xué)生，跟學(xué)生有一個好的關(guān)系。對待幼兒，是必須要有耐心的，因為這個年齡段的孩子很多的事情他們都是不懂的，必須要好好的跟他們解釋，也許有很多的事情是需要解釋很多遍的，所以必須要耐心。教師是一定要有責(zé)任感的，只有有責(zé)任心的教師才會用心的工作，才會知道自己應(yīng)該要做什么。教師這份職業(yè)是比較的辛苦的，要有恒心才可以堅持下去。

實習(xí)教師實習(xí)心得短篇篇5

時間很快，每天忙忙碌碌中時間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在教學(xué)樓食堂宿舍之間，三點一線的生活，和學(xué)生們一樣。慢慢地習(xí)慣了這樣的生活，生活節(jié)奏不快，但也不松弛，偶爾會夾雜著一些小緊張和忙碌，也會有累到躺下就著的時候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實并快樂著。

雖然每天的生活都是相似的，以致于回想這段都經(jīng)歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發(fā)現(xiàn)原來每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來每一天都會有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫，增長了經(jīng)驗，收獲了新的技能。

記得之前初三的學(xué)生開始實驗，為中考考試做準備。整整一個月我跟著指導(dǎo)老師一起上實驗課，實驗主要有五個，有四個都是關(guān)于顯微鏡的使用，而我主抓的就是最基礎(chǔ)的第一個實驗，也就是最開始的臨時裝片，由于我對于學(xué)生的操作管理的較為嚴格，后面的實驗相比較來說就很容易了。我有時在下面指導(dǎo)學(xué)生，有時直接開始模擬考試，周四晚上給1,2班的學(xué)生補課，我和指導(dǎo)老師每人一個班，總體感覺還可以，學(xué)生基本都掌握了。然而，第二天再聽老師講課的時候，我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，漏講了幾個步驟，而且前后的介紹和銜接明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經(jīng)驗了，而這些正是我要學(xué)習(xí)的。自己不嘗試，沒有真正講一遍時，永遠不知道問題在哪，實踐然后不斷反思與總結(jié)，當(dāng)一遍比一遍好時，這樣才會提高。

5月份學(xué)校舉行了廣播體操比賽，全體學(xué)生共同參加，所以每天大課間的時候都要學(xué)習(xí)，好在年輕，練習(xí)起來還是很快的。比賽的效果很棒，統(tǒng)一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，看到了學(xué)生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學(xué)生們在一起，自己都會變得年輕。對了，學(xué)生認真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級，不辜負青春，努力向上生長。

收獲滿滿的半年，很滿足，過好每一天，期待未來有新的收獲!

實習(xí)教師實習(xí)心得短篇篇6

心理學(xué)認為：人在滿足生理與安全需要后，都希望能尋求一個自己所歸屬的群體，并在這個群體中獲得尊重、關(guān)心、愛護和幫助。因此，蘇霍姆林斯基認為，作為人師，除了關(guān)心愛護學(xué)生外，還應(yīng)該學(xué)會尊重、賞識學(xué)生，如同賞識自己的職業(yè)一樣，讓學(xué)生沐浴在賞識的陽光下。這種賞識表現(xiàn)在具體的教學(xué)中，首先就是要協(xié)同師生情感。

蘇霍姆林斯基認為，心理意義上的教學(xué)是人的心靈的最微妙的相互接觸。在建立和諧的師生關(guān)系過程中，教師要善于發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用，教師對學(xué)生的真摯深厚的情感，是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動別開生面，生機盎然。

因此，在課堂教學(xué)中，教師必須在情感教育研究上下功夫。蘇霍姆林斯基認為：“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。甚至最勤奮的學(xué)生，盡管他有意識地集中自己的努力去識記教材，他也會很快地‘越出軌道’，喪失理解因果聯(lián)系的能力?！?/p>

在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對師生之間在期望、目標(biāo)、觀點上出現(xiàn)的一些不合諧的音符采取一種積極、寬容的態(tài)度對待和處理。教師要允許學(xué)生存在個性差異，并應(yīng)當(dāng)主動地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“善良本性”，致力于挖掘他的(哪怕是極細小的)優(yōu)點和特點。蘇霍姆林斯基強調(diào)，教師對學(xué)生的贊賞若能與學(xué)生的意愿、興趣及心理特征相吻合，則可能使學(xué)生優(yōu)良的一面在學(xué)生的精神面貌和行為中處于主導(dǎo)地位，更重要的是，一些不良行為或特征則會隨之被淡化和減弱。

因此，教師學(xué)會了解不同時期學(xué)生的心理也是非常重要的，它可以讓教師在“移情”之中真正懂得欣賞不同學(xué)生的不同特點。同時，教師應(yīng)改變過去那種“以教師為中心”、“教師絕對權(quán)威”的作風(fēng)，如果想做到真正地賞識學(xué)生的個性與特點，就應(yīng)該允許學(xué)生說“不”，甚至鼓勵他們說“不”，讓其充分地“表白”和“暴露”自我，并以此為契機，激發(fā)他們的“靈感”，開發(fā)其特長和潛能，促使個性自由地發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出我們今天素質(zhì)教育中所強調(diào)的“具有獨立人格、自我完善和創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)人才。