初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
心得體會(huì)是一種個(gè)人化的體驗(yàn),可以幫助個(gè)人在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和技能,提高自己的能力和素質(zhì)。今天小編為您整理了初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇1】
本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計(jì)劃,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了必須的成績。在課程改革方面用心探索,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,同時(shí)思考到初二學(xué)生兩級分化嚴(yán)重的特點(diǎn),注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實(shí),注重課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效,收到較好的效果。
一、加強(qiáng)備課,落實(shí)新課標(biāo)的精神。
把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更容易理解的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改,當(dāng)堂糾錯(cuò),當(dāng)堂指點(diǎn),使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識(shí),更教會(huì)他們求知、合作、競爭,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)。
重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。容易錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯(cuò)題集的整理檢查,學(xué)生常錯(cuò)的題目,題型反復(fù)講練,有效地抓住了中段生的成績,防止并縮小了兩級分化。注重因材施教,盡量降低了落后面。抓基本技能,抓好學(xué)生運(yùn)算潛力訓(xùn)練。
多與學(xué)生溝通。只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,務(wù)必嚴(yán)格要求他們,才能保證課教學(xué)的有效開展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)難題,學(xué)生都不知如何入手,他們沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題,本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點(diǎn)。教學(xué)時(shí)多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。因?yàn)椤芭d趣是的老師”!
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果,更加努力提高自已的水平,在學(xué)習(xí)和思想上都有必須的促進(jìn),使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇2】
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí),使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的__剛剛過去,憧憬著__,我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。x月x日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—__第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省__中學(xué),以前我就在那里讀書,哪里培養(yǎng)了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的__老師聯(lián)系好了,他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),在此也向__老師表示感謝。
我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周:第一周(x月x——x月x)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。
先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況:
__老師,男,畢業(yè)于__師專,后畢業(yè)于__師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,從教數(shù)學(xué)x年有余。
現(xiàn)教班級:高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師
高x(x)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任
高x(x)班(文科班)數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思維很快,方法多樣獨(dú)特,注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面:
ⅰ、聽課
聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了__老師、__老師、__老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
(1)x名學(xué)生排成三排,前排x人,中排x人,后排x人
(2)x名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾
(3)從x名同學(xué)中選x名參加4x100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒
(4)x名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰
(5)x名學(xué)生排成一排,甲乙必須不相鄰
講解:
(1)多排變單排法:
(2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先
間接法:
(3)間接法:
分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):
①甲跑第x棒(一舉兩得)
②甲不跑第x棒(包括甲不跑的情況)
(4)相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法
歸納總結(jié),達(dá)到舉例的`效果。
ⅱ、講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的`方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識(shí)的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講課才能達(dá)到效果
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇3】
忙碌的人總覺得時(shí)間不應(yīng)該流逝,閑人總覺得時(shí)間過得很慢?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,他們有苦有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生獲得了必要的知識(shí),提高了素質(zhì)。為了今后能做得更好,積累經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n。
每節(jié)課都是精心構(gòu)思和規(guī)劃的。作為教育工作者,我們的言行對孩子有直接的影響,所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解教材的基本思路和概念,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)材料,讓學(xué)生學(xué)到一些書本上沒有提到但課堂上必須掌握的知識(shí)。了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)過的一些知識(shí)沒有牢牢掌握,以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上回憶所學(xué),發(fā)展新知識(shí)??紤]教學(xué)方法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn),以不同的方式向?qū)W生傳授教材的知識(shí),包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了教得更生動(dòng),充分利用各種教具,同時(shí),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采取競賽的形式上課。讓學(xué)生多做工作,積極發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,得出結(jié)論,讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論。為了激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。比如他們喜歡競爭,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四組,一起競爭。新課我們會(huì)競賽看哪一組能最快的找到規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課我們會(huì)競賽看哪一組的學(xué)生能快速準(zhǔn)確的完成全部。平時(shí)上課,盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)。比如這個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)慢,口算差。所以我特意制作了大量的口算卡,每天課前花幾分鐘答題。而這些小活動(dòng)也讓學(xué)生熱情高漲,不自覺地喜歡上了數(shù)學(xué)。
第二,課堂教學(xué)。
組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,引起學(xué)生注意,保持相對穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個(gè)愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,布置作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
在課堂上提倡動(dòng)靜結(jié)合,活動(dòng)時(shí)積極熱情,敢于操作,愿意參加實(shí)踐活動(dòng),說話自由。比如我們教畫角的時(shí)候,讓他們自己去做,同時(shí)掌握畫角的過程,注意事項(xiàng);安靜的時(shí)候,我努力思考,勤奮思考。此外,應(yīng)注意在課堂教學(xué)中營造民主氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。作為一名教師,我必須尊重學(xué)生的個(gè)性,維護(hù)學(xué)生的自尊,與學(xué)生平等交流,與學(xué)生交談,傾聽學(xué)生的聲音,并根據(jù)學(xué)生的需求,拋磚引玉,為學(xué)生在知識(shí)的海洋中指明前進(jìn)的方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,把學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,把學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。
第三,爭取知識(shí)轉(zhuǎn)移的完善。
在這學(xué)期的教學(xué)中,會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行自考,努力不斷提高自考質(zhì)量。比如在幾何知識(shí)的課程中,我總是準(zhǔn)備大量的材料,并制作相關(guān)的圖片,讓學(xué)生形象地理解幾何的概念。然而,這學(xué)期我在三(3)班和五班教書。因?yàn)橹匦掳仓?,班里孩子基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣松散。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并取得了一定的效果。一個(gè)學(xué)期下來,我很努力,雖然有時(shí)候?qū)W生的成績不盡如人意。在我的教學(xué)工作中,爭取每一個(gè)孩子每一節(jié)課的收獲,認(rèn)真做好每一節(jié)課,將是我的教學(xué)原則。業(yè)務(wù)方面,這學(xué)期學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)也讓我有了新的收獲。
為了促進(jìn)下學(xué)期更大的進(jìn)步,將總結(jié)如下:
一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
1、這學(xué)期,按照教學(xué)計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù)。雖然兩個(gè)班的學(xué)生成績都不盡如人意,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步和改善。上課出勤的效果,尤其是三班和三班,進(jìn)步明顯。
2、期末成績
三班和三班相比,論文面和成績都有提高。雖然平均分與同年級相比沒有明顯提高,但在寫作習(xí)慣和思維上有所提高。
35班的宋楠和梁家豪兩位同學(xué)這次成績并不理想,但大部分同學(xué)都取得了相對的進(jìn)步,只是這次的平均分并不理想。
二、教學(xué)工作
1、備課
學(xué)期初,專家和老師對初三的教材進(jìn)行了深入的教材分析,了解了學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)期中,他們專注于單元備課,掌握單元和全書中各部分知識(shí)的位置和作用,同時(shí),做出課堂上可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè),全面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
2、班級
創(chuàng)設(shè)各種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。這學(xué)期我們力求在新課改背景下改變教學(xué)模式,讓學(xué)生積極探索,注重學(xué)生動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力的提高。為了打破課堂上的沉悶狀態(tài),大多數(shù)學(xué)生敢于回答問題,也愿意回答問題。在課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一方面加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主題和身體狀態(tài)。另一方面,它使學(xué)生學(xué)習(xí)容易,輕松。
3、工作安排
作業(yè)安排要細(xì)化,從課本上的目標(biāo)和題目上對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練,鼓勵(lì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生多練習(xí)。同時(shí),及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè),了解每個(gè)學(xué)生的情況,認(rèn)真糾正每個(gè)學(xué)生的問題,并在作業(yè)過程中對他們的錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)。
三、虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。
在教學(xué)中,向同一學(xué)科的老師請教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),積極參加各年級組、班組織的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)自己的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。
1、課后輔導(dǎo)
課后要注意對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo),不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo),更要注重學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的分?jǐn)?shù),首先要解決他們的問題,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在這次期末考試中,四名學(xué)生、張繁成、胡、張教一通過了數(shù)學(xué)考試。在平時(shí)的教學(xué)中,除了抓后進(jìn)生之外,還要注重尖子生的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)習(xí)題的時(shí)候,讓他們多做一些思維發(fā)展的題。
2、教學(xué)反思
在這個(gè)學(xué)年里,學(xué)校一方面組織大家認(rèn)真反思教學(xué),另一方面又結(jié)合自身情況和班級實(shí)際情況進(jìn)行反思。優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思。因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)經(jīng)歷并不是特別充實(shí),他們通過教學(xué)反思取得了進(jìn)步和成長。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇4】
本學(xué)期,我擔(dān)任三(3)班和三(5)班的教學(xué)工作,這學(xué)期由于重新分班,班里孩子基礎(chǔ)知識(shí)有些薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有些散漫,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定的成效,一學(xué)期下來,我付出過辛勞,雖然有時(shí)學(xué)生們的成績不盡人意,但看到他們綜合素質(zhì)的提高,發(fā)自肺腑的替他們感到欣慰。教學(xué)工作中將力爭每節(jié)課每個(gè)孩子都有收獲作為我的教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真上好每堂課,在業(yè)務(wù)方面,這學(xué)期學(xué)校組織的每次教研活動(dòng)也都使自己有了新的收獲。為了促進(jìn)自己下學(xué)期更大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:
方法/步驟
一、 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
1. 本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),雖然兩個(gè)班的學(xué)生在成績上有些不太理想,但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步和提高。課堂聽課效果尤其是三三班有了明顯進(jìn)步。
2. 期末成績
三三班較上次在卷面和成績上有了提高,雖然平均分上較同年級進(jìn)步不明顯,但在書寫習(xí)慣和思維方面有了提高.
三五班這次宋楠、梁家豪兩名同學(xué)這次成績特別不理想,但大多數(shù)同學(xué)相對而言有了進(jìn)步,但是這次均分較不理想。
二、 教學(xué)工作方面
1. 備課
學(xué)期初專家老師對三年級的教材進(jìn)行了透徹的教材分析,對學(xué)期的教學(xué)的內(nèi)容做到了心中有數(shù),學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用,同時(shí),做好課堂中可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè),充分設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)。
2. 上課
創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種情境,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),這一學(xué)期努力改變自己新課改背影下的教學(xué)模式,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力的提高。在課堂中對學(xué)生回答問題采取表揚(yáng)鼓勵(lì)的態(tài)度,以此打破課堂中沉悶的狀態(tài),大多數(shù)學(xué)生在課堂中都敢于回答問題,樂于回答問題。課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,一方面加強(qiáng)了師生之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主題、體地位,另一方面也讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松。
3. 作業(yè)布置
作業(yè)的布置做到精煉,對目標(biāo)和課本中的題目,針對不同層次的學(xué)生采取分層練習(xí)的方法,對于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。同時(shí),及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),對每個(gè)學(xué)生的情況做到心中有數(shù),認(rèn)真對學(xué)生的每一道題進(jìn)行糾錯(cuò),將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)。
三、虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,在教學(xué)中,向同科教師請教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí),積極參加組內(nèi)組織的教研活動(dòng)和各年級的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
1. 課后輔導(dǎo)方面
在課后,注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),不僅僅只限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更注重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先就要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,在這次期末考試中,徐嘉玲、張凡成、胡景鵬、張嬌義四名同學(xué)數(shù)學(xué)成績都及格了。在平時(shí)的教學(xué)中除了狂抓后進(jìn)生還兼顧尖子生的培養(yǎng),在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),讓他們多做一些思維拓展的題。
2. 教學(xué)反思方面
本學(xué)年來,一方面學(xué)校組織大家認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,另一方面結(jié)合自身情況和班級的實(shí)際情況進(jìn)行反思。優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思著一環(huán)節(jié),由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是特別飽滿,通過教學(xué)反思使自己有了進(jìn)步和成長。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇5】
見習(xí)時(shí)間:
3月7號(hào)與8號(hào)
見習(xí)學(xué)校:
三明第三中學(xué)
見習(xí)班級:
初一(9)、(11)班、初二(4)、(8)班
指導(dǎo)老師:
見習(xí)內(nèi)容:
見習(xí)目的:為了加深對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的了解,提高對教師授課工作的認(rèn)識(shí)以及自身師范技能,清楚自身在知識(shí)上的不足、明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)校組織我們進(jìn)行教學(xué)觀摩見習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)親身、直觀認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)以及學(xué)習(xí)師范技能的舞臺(tái)。
前言
見習(xí)是師范教育中具有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié),也是師范生職前教育的必要組成部分。學(xué)校安排見習(xí)的目的就是使我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高我們的認(rèn)知和實(shí)踐的水平,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
見習(xí)過程
于20__年3月7日至8日,09數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的全體學(xué)生在蘇少卿老師的陪同下往三明三中進(jìn)行為期兩個(gè)半天的教學(xué)觀摩見習(xí)活動(dòng)。在教育見習(xí)的兩天里,我們分別聽了陳文兆老師和陳宜建老師、尤鵬輝老師和程建老師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。
陳文兆老師的課講的是:分式加減(2)。陳老師最先復(fù)習(xí)了上節(jié)課的同分母分式的加減,再引入新課:異分母分式相加減的運(yùn)算法則。由于運(yùn)算簡單,陳老師就很快地讓學(xué)生做練習(xí)并請學(xué)生上黑板演示。之后,陳老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),請學(xué)生對黑板上的解答給予點(diǎn)評。當(dāng)遇到解答正確,但其過程涉及不同的解題方法時(shí),陳老師借此引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn):最簡公分母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解通過系數(shù)間最小公倍數(shù)、各分母最高次冪的.確定以及以積的形式表示,這三點(diǎn)來尋找最簡公分母,再以練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生掌握與否。陳老師就較難問題進(jìn)行分析講解。接著進(jìn)行通分的學(xué)習(xí)與練習(xí)并請學(xué)生上黑板演示,陳老師就學(xué)生產(chǎn)生的理解性及與負(fù)號(hào)相關(guān)的錯(cuò)誤,進(jìn)行著重分析。緊接著陳老師出了幾道綜合之前知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題檢測前面的學(xué)習(xí)效果。最后結(jié)束小結(jié),完成新課任務(wù)。
陳宜建老師的課講的是:直線平行的條件。陳老師先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí),借由公理:兩直線平行,同位角相等,引入當(dāng)兩直線的內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角存在怎樣的關(guān)系時(shí),兩直線平行(即直線平行的條件)。陳老師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)定理:內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行、同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行。并強(qiáng)調(diào)證明過程。之后,陳老師出題檢測學(xué)生對定理的掌握效果。接著完成課本上的習(xí)題,陳老師通過講解,提醒學(xué)生注意尋找各類角的技巧:重點(diǎn)是找準(zhǔn)接線。緊接著陳老師讓學(xué)生繼續(xù)做一些較難的題目,當(dāng)學(xué)生覺得有困難時(shí)再進(jìn)行提示。之后講解時(shí)又向?qū)W生們尋求不同的解題思路,但因?yàn)槭S鄷r(shí)間不夠充裕,陳老師便將題目作為課后思考題讓學(xué)生帶回思考。最后陳老師略微地小結(jié)了新課的知識(shí)點(diǎn)并布置了課后作業(yè)。
尤鵬輝老師的課講的是:平行線的特征,這一節(jié)課是緊接著陳宜建老師的課的一節(jié)新課。尤老師先復(fù)習(xí)了兩直線平行的條件,再引入新課的內(nèi)容:平行線其截線所截出的角之間存在哪些關(guān)系。要弄清平行線間角的關(guān)系,就要先了解平行線是如何構(gòu)造出來的。尤老師在黑板上作平行線,讓學(xué)生了解平行線的繪制,然后請學(xué)生上黑板為平行線畫截線,找出不同截線所截出的同位角、內(nèi)錯(cuò)角及同旁內(nèi)角。尤老師讓學(xué)生親自動(dòng)手畫平行線并用量角器測量其同位角是否想等。得到肯定答案后,尤老師引導(dǎo)學(xué)生證明平行線的內(nèi)錯(cuò)角相等并且試著證明平行線的同旁內(nèi)角互補(bǔ)。在只有少數(shù)學(xué)生證明出來的情況下,尤老師進(jìn)行提示、分析,幫助學(xué)生加深理解。尤老師拿出幾分鐘讓學(xué)生看書理解,完成隨堂練習(xí)。接著尤老師引入一個(gè)生活中的實(shí)際例子,將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生思考證明。緊接著尤老師又出了兩道習(xí)題檢測課堂授課與學(xué)生接受的效果。最后小結(jié)、布置作業(yè)后恰好下課,尤老師布置了幾道選做題給一些學(xué)有余力的學(xué)生。
程建老師講的是:分式復(fù)習(xí)課—分式有關(guān)概念及運(yùn)算。
見習(xí)感受
見習(xí)總結(jié)可以多考慮以下建議:
(1)數(shù)學(xué)教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí),幫助學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā),探究新的數(shù)學(xué)問題的解決方法。
(2)數(shù)學(xué)教師的板書要合理。一般情況下,黑板左邊三分之一用來寫這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn),不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學(xué)內(nèi)容。
(3)數(shù)學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特別是巡堂的時(shí)候,教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助,還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。
(4)數(shù)學(xué)教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí),可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對數(shù)學(xué)新知的認(rèn)識(shí),然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化語文知識(shí)中蘊(yùn)含的思想。
(5)數(shù)學(xué)教師上課的速度要適中,至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。
(6)老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿意,但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿意,這才是一名成功的教師。
(7)數(shù)學(xué)老師上完課之后不要立刻回辦公室,可以和學(xué)生聊聊天,及時(shí)得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況,為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點(diǎn)不可忽略,特別是對于要參加中考和高考的學(xué)生。
(8)對于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,語文教師要先和他們成為好朋友,然后才是思想教育。這樣的話,效果可能會(huì)更好。
總結(jié)
這次的見習(xí)使我對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),以及注意到了以前忽略的許多問題。同時(shí),如果想成為一名合格的人民教師,還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)、能力和師范技能。對于課堂的實(shí)際教學(xué)使我更加理解教師的專業(yè)化發(fā)展。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境?,F(xiàn)在已經(jīng)是大三下學(xué)期了,一轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了,再不遠(yuǎn)就要接受來自社會(huì)的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了,應(yīng)該想想自己的未來,并做個(gè)計(jì)劃。我想要是現(xiàn)在自己還不醒悟過來,到了畢業(yè)之際就該后悔了。從現(xiàn)在開始努力吧!別讓光陰似流水,無痕的劃過。要給自己在畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,給美好的大學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!
通過這次見習(xí)我對“學(xué)海無涯”這四個(gè)字又有了更為深刻的理解,明白了“超越自己”的意義,它將引領(lǐng)我未來人生的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇6】
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個(gè)班的歷史教學(xué),在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史,這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸,梳理基本的線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的暢想天地等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要,并結(jié)合老師的提示,自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的.過程中輕松地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。
由于九年級教學(xué)的特殊性,我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的:
一、準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和要求
初中歷史教學(xué)大綱指出:學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”??鬃诱f:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者?!迸d趣有巨大的心理效應(yīng),能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化,化非智力因素為智力因素,為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一
教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看,九年級學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,有助于學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀等。運(yùn)用直觀的圖,適時(shí)插入對圖的闡述、說明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像,引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行積極的思維活動(dòng),不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學(xué)的理性知識(shí),還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué),直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類,上升到一般的理論,這是感知過程的最后目標(biāo),只有這樣,初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的,深刻的。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵
中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀,但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元,列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn),理清歷史線索的方法。
(1)、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類整理知識(shí)的能力。
(2)、編寫課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文,學(xué)生從閱讀入手,分析重點(diǎn)難點(diǎn),到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架,形成系統(tǒng)。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng)。整理一遍以后,放好,全在腦子里?!睂W(xué)會(huì)編寫課文提綱,也就是學(xué)會(huì)整理書中的有效信息,把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后,還會(huì)處理所有的信息
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇7】
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),總之。要當(dāng)一名好的教師更不容易。此次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中1010班的學(xué)生們社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,使我看到自己的不足之處,會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
卻給我每一位參加實(shí)習(xí)同學(xué)留下了美好的回憶,六周的教育實(shí)習(xí)雖短。通過實(shí)習(xí)增強(qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)收獲和體會(huì):
一、實(shí)習(xí)收獲
使我接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,通過實(shí)習(xí)使理論聯(lián)系實(shí)際。培養(yǎng)和鍛煉我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問題,并對學(xué)生有了更多的解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
因而是光榮的因此,通過實(shí)習(xí)同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任。備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是實(shí)習(xí)共同愿望
并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,通過實(shí)習(xí)同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力。也極大地鍛煉了同學(xué)們口頭表達(dá)能力。
艱苦的環(huán)境中鍛煉了身體素質(zhì);教育教學(xué)中提高了專業(yè)素質(zhì);文明教育中完美了人格素養(yǎng)通過實(shí)習(xí)提高了教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。、
學(xué)到實(shí)踐知識(shí),通過這次實(shí)習(xí)同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作。使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來就業(yè)取得寶貴的.經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
一方面,這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉。積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到一名人民教師的責(zé)任和使命、六周里,同學(xué)們教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教書育人,教師。既要教書,也要育人,見習(xí)過程中,首先熟悉初一年級的教材,此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉初一班學(xué)生的基本情況。
第三周便開始正式上課,經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后。第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場。上一節(jié)課,看起來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來,初次教學(xué)時(shí)。即使是很小的自非常有把握的都應(yīng)該把它寫下來,以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你課堂帶來缺憾。
采取講授法,實(shí)習(xí)中。一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對我提問有所反應(yīng),就是對我最大的回報(bào)。因此,課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對他疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,近年來。加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題、我指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論,需要說明的并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。
后進(jìn)生所占的比例較大,初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
一缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說。
二思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性、
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
一多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力。這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
二要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、解,才能更好地解決問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
三對于一些數(shù)學(xué)題。沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,批改作業(yè)時(shí)。指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,最后分析錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活。深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在問題與不足
取得了一定成績,本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利。但仍有一些不足值得我重視:
1、講課過程中。這反映出我理論水平還有待提高。
2、把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中。去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬。做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少。
培養(yǎng)了獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。認(rèn)為本次實(shí)習(xí)鍛煉了自己,通過這次實(shí)習(xí)檢查和鞏固了教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇8】
各位老師,大家好!很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向大家介紹人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(一至六年級)的總體情況,與大家共同探討和交流有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革與發(fā)展的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一部分:本套教材實(shí)驗(yàn)版的實(shí)驗(yàn)與使用總體情況
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一至六年級)是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。這套實(shí)驗(yàn)教材于__年9月進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)開始使用。從10年多所收集到的各種反饋信息看,這套教材受到廣大教師、學(xué)生和家長的普遍好評。經(jīng)過國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)和省級實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)使用證明,這是一套我國廣大城鄉(xiāng)地區(qū)普遍適用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。
一、本套實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)與使用情況
__年有8個(gè)省的8個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)區(qū),山東、重慶、遼寧等省市的4個(gè)志愿參加的實(shí)驗(yàn)區(qū)以及河南省的部分學(xué)校使用了這套實(shí)驗(yàn)教材。
人民教育出版社課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)室對首輪實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了每年2次的教材培訓(xùn),受訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師約2萬人次。利用每次教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我們在國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)召開座談會(huì),了解實(shí)驗(yàn)教材的使用效果,收集教師對教材的意見與建議。同時(shí)我們還進(jìn)行了多次問卷調(diào)查,了解教師、學(xué)生、家長對實(shí)驗(yàn)教材適用性的滿意度。
從__年~__年,我們每年舉行大型研討會(huì),即“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,共召開了6屆,__年5月召開了第7屆。通過經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等形式獲得教研員、教師對實(shí)驗(yàn)教材的意見,以及修改建議。
從__年開始,各省級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)也逐步使用這套實(shí)驗(yàn)教材,在以后9年中,使用這套實(shí)驗(yàn)教材的地區(qū)和使用量逐年增加。到__年秋季,使用這套小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的地區(qū)和數(shù)量均達(dá)到同類教材之首。
二、有關(guān)各方對本套實(shí)驗(yàn)教材的總體評價(jià)
(一)“全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)”的審查意見
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(1~6年級)共12冊,系根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫。經(jīng)審查,本教材基本符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的理念與要求,并有以下主要特點(diǎn):
(1)較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系,努力體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,積極探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)新思想和新方法。
(2)較好地處理了新理念與具體實(shí)施之間的關(guān)系。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯(cuò)安排,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材的呈現(xiàn)形式注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
(3)注重反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,積極為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,在教材的創(chuàng)新、實(shí)用等方面都進(jìn)行了比較有成效的嘗試。
(二)實(shí)驗(yàn)研究得出的關(guān)于本套實(shí)驗(yàn)教材的主要優(yōu)勢
__年夏季,國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)階段完成了整整一輪的課程改革實(shí)驗(yàn)。12月召開了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。會(huì)上,教材研制組提交了《總結(jié)經(jīng)驗(yàn),鞏固成果,推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇9】
金秋九月,我們走進(jìn)了,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯,主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)。
六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過實(shí)習(xí),我們增強(qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì):
一.實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問題,并對學(xué)生有了更多的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命. 六周里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過程中,我首先熟悉初一年級的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的'基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場。上一節(jié)課,看起來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng),就是對我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來,我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。
初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇10】
如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鄭老師《比較圖形的面積》一課,做的比較好。具體表現(xiàn)在以下幾方面:
(一)鄭老師以學(xué)生喜歡的俄羅斯方塊為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的載體,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,又讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新知的探究與學(xué)習(xí)。
(二)在活動(dòng)探究環(huán)節(jié),利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)探討出比較圖形面積大小的方法如:數(shù)格法,割補(bǔ)轉(zhuǎn)化法,重疊法等。然后教師接著又出示一組較難的圖形,在提出問題后,并沒有馬上讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,而是讓學(xué)生先獨(dú)立思考,并給予充分的時(shí)間。巧妙地運(yùn)用了學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的學(xué)習(xí)方法,引發(fā)學(xué)生反思,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
(三)在課的最后實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),鄭老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一,引導(dǎo)學(xué)生對圖形進(jìn)行平移和分割,讓學(xué)生體會(huì)形狀變化而面積不變的事實(shí),培養(yǎng)學(xué)生圖形的轉(zhuǎn)化思想,為后續(xù)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ);活動(dòng)二,讓學(xué)生說出自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生把不規(guī)則圖形補(bǔ)成規(guī)則圖形的意識(shí),為今后運(yùn)用“補(bǔ)”的方法去求不規(guī)則圖形的面積做好鋪墊;活動(dòng)三,引導(dǎo)學(xué)生畫出面積相同但形狀不一樣的圖形,從而讓學(xué)生將已積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以應(yīng)用。
總之,鄭老師這節(jié)課通過學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn),小組合作交流等方式,讓學(xué)生感受經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,幫助學(xué)生獲取了具有數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思想方法。
如何有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
如何有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,聽了劉老師的《相遇問題》后,我有了新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)就劉老師是如何有效構(gòu)建相遇問題的模型的談兩點(diǎn)自己的淺顯認(rèn)識(shí):
一、模擬表演,構(gòu)建了相遇問題的直觀動(dòng)作模型。
首先,劉老師讓學(xué)生觀看王明和李華步行上學(xué)的動(dòng)畫情景,然后創(chuàng)設(shè)了四次師生現(xiàn)場模擬表演,第一次表演是兩人從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā),學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題“兩人沒有從兩地出發(fā)”。第二次表演師晚出發(fā)了3步,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題"沒有同時(shí)出發(fā)",第三次表演師在行走時(shí)拐了彎,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題"沒有相向而行”,第四次師在學(xué)生的指導(dǎo)下正確的表演,說明孩子們完全理解了相遇問題中的“兩個(gè)物體”“兩個(gè)地方”“同時(shí)出發(fā)”“相向而行”“最后相遇”等關(guān)鍵詞的含義。四次表演調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建起相遇問題的直觀動(dòng)作模型。
二、自主整理信息,構(gòu)建相遇問題的直觀圖畫模型。
劉老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主整理信息,然后全班匯報(bào)交流。三個(gè)小組各自匯報(bào)了自己的想法。通過各種方法的對比,讓學(xué)生感受到畫線段圖解決相遇問題的直觀性、簡潔性。構(gòu)建起相遇問題的直觀圖畫模型。