責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿5篇
演講是成功前的必修課。演講要想成功，提前準(zhǔn)備好一篇格式正確，內(nèi)容切題，形象生動的演講稿必不可少。下面是小編精心給大家整理責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿，希望大家喜歡！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿1
歲月是一條奔流不息的長河，不知不覺中，把我們從呱呱墜地的嬰孩變成朝氣蓬勃的少年，當(dāng)青春的風(fēng)鈴悄然奏響，人生的使命之花也隨之綻放，就在這一生中最燦爛的季節(jié)里，青春為我們展開了屬于她最深刻的內(nèi)涵，那是責(zé)任、義務(wù)、擔(dān)當(dāng)。在我們年輕的骨骼間寫下：責(zé)任成長，青春飛翔。
世上每一個人，無論他一輩子路途坦蕩與否，功成名就與否，理想實現(xiàn)與否，都有一副無形的枷鎖伴他一生，這枷鎖就是責(zé)任。而今邁進(jìn)青春門檻的我們，身上這枷鎖便愈加清晰，愈加沉重起來，青春意味著的不僅是花季的陽光、夢曉的自信，更是一種義務(wù)、一種責(zé)任。對于在校的你我來說，肩上便有一副印著“學(xué)生”烙印的擔(dān)子，它是束縛，糾正我們狂傲的枝丫，它是規(guī)矩，成就我們應(yīng)有的方圓，它更是燈塔，是向?qū)?，給我們以正確的航向。
校園時代，潛心書本專心學(xué)問，我們責(zé)無旁貸。今方如此，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，學(xué)習(xí)自是在校的第一要義，青春正是積累知識、沉淀墨水的好時機，文化與信息等著我們汲取，手中把握的正是知識大爆炸的脈搏。有內(nèi)涵的生命自年少始，你我書生意氣，揮斥方遒，自當(dāng)指點江山，激揚文字，而這一切的基礎(chǔ)，便來自于學(xué)校學(xué)習(xí)中的每一分積累，努力學(xué)習(xí)，潛心書本，不僅僅是為了高考的那750的峰嶺，更是為了我們生命中的一種沉淀，為了履行青春的.一種責(zé)任，履行在校的一份義務(wù)，學(xué)習(xí)為青春插上翅膀，帶上責(zé)任振翅飛翔。
校園時代，心懷天下樹立理想，我們責(zé)無旁貸。有人說90后是頹廢的一代，是沒有責(zé)任心只有自我的一代，這話其實不然，90后的我們個性張揚，孤傲單純，但并不代表我們唯我獨尊沒有責(zé)任感，隨著成長光影的籠罩，90后也在努力開始破繭成蝶，天下興亡是我的責(zé)任，中華復(fù)興是我的責(zé)任，五洲四海是我的責(zé)任，我們正在面對社會，我們正在樹起理想，我們要證明給長輩們，90后將接過歷史重?fù)?dān)，你我有肩膀有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，莫問蒼茫大地，21世紀(jì)沉浮自是我當(dāng)先，水木清華湛，心懷理想，說一句我敢，再寫中華五千年!
校園時代，遵紀(jì)守法規(guī)范行為，我們責(zé)無旁貸。沒有規(guī)矩則不成方圓，身為在校學(xué)生，我們有義務(wù)遵守校規(guī)校紀(jì)，當(dāng)做到每一天都按時到校，遵從紀(jì)律，當(dāng)做到每一天都規(guī)范儀表注重行為，當(dāng)做到每一天都舉止得當(dāng)禮貌文明，又何嘗不是一種能力的體現(xiàn)，一種對集體責(zé)任的履行呢?走出教室，我們代表了那個屬于我們的班集體，走出校門，我們代表了太原五中這個校集體，為了集體的榮譽，遵紀(jì)守法就是義務(wù)，是責(zé)任，是要求。誠然，年輕的心不拘束縛，但也不能天馬行空，任性獨行，成就大事，首要就是得有自制力，背著責(zé)任，方可行路。
人生在背負(fù)責(zé)任中前行，追求著吶喊著奮斗著，今天的我們，是風(fēng)華路上的行者，邁著年輕的節(jié)奏，趕著活力的節(jié)拍，我們是青年是時代的弄潮兒，要學(xué)會承擔(dān)開始承擔(dān)義務(wù)，我們是90后是冉冉升起的太陽，要為學(xué)校為社會交一份果敢成熟的答卷，為自己為生命奏一曲青春無悔的樂章，因為這是我們的使命——讓責(zé)任成長，讓青春飛翔!
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對課堂負(fù)責(zé)，更要求我對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會的引導(dǎo)者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他;每當(dāng)有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年(2)班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢?”他說：“不會做。”“不會做我可以教你?！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時適當(dāng)?shù)慕o他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責(zé)任感和使命感，我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起呢?今天充分利用好時間了嗎?上課時腦袋有沒有轉(zhuǎn)動呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒有讓父母操心呢?
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師!
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神動力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。
大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，提升我們自身的價值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”?！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無愧于這些稱號，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長流水?！睂W(xué)無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。
在平時的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
二、作為一個有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
當(dāng)你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長，家長的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無力改變它，那就換種途徑吧，不會那么痛苦，煩惱。
當(dāng)你獲得了精神的慰藉時，你也會有另一種快樂，幸福感，這樣才不會消磨你的意志，你前行才會有動力，才會樂在其中。工作是才會更有熱情，工作效率也會提高。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
職責(zé)并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真實地成為社會一分子的時分，職責(zé)作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時有必要付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是魂靈與肉體上感到的苦楚，這樣的一個十字架，咱們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因為它最終帶給你的是無價的瑰寶——品格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精力歷史寫下絢爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，通過艱苦的積儲開辦了一家小銀行。但一次銀行遭掠奪導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失掉了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時分，他決議歸還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有職責(zé)的?！钡饛?fù)：“是的，在法律上或許我沒有職責(zé)，但在道義上，我有職責(zé)，我應(yīng)該還錢?！?/p>
歸還的代價是三十年的艱苦日子，寄出最終一筆“債款”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用終身的辛酸和汗水完結(jié)了他的職責(zé)，而給國際留下了一筆真實的財富。
職責(zé)的存在，是上天留給世人的一種檢測，許多人通不過這場檢測，逃匿了。許多人接受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在國際上留下一點痕跡。接受的人也會消逝，但他們依然活著，死了也依然活著，精力使他們名垂青史。
職責(zé)，讓行將沉淪的浪子回頭;職責(zé)，讓弱不禁風(fēng)的麥苗逐步接受風(fēng)吹雨打。
職責(zé)是苦澀的，是沉重的，但是，它也是一種愛，乃至是一種最為崇高的愛。
愿咱們所有的人都把職責(zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
職責(zé)是一種使命，一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個家庭里，作為爸爸媽媽，你要盡到做爸爸媽媽的職責(zé);作為兒女，你相同要盡到做兒女的職責(zé)。這是不行推卸的，是每個公民應(yīng)盡的職責(zé)。也是社會發(fā)展不行或缺的動力，如果沒有了這種職責(zé)感，不敢幻想社會會變成什么樣子?
相同，在單位里，一個沒有職責(zé)心的職工，不會很好的完結(jié)他份內(nèi)的作業(yè)。而一個沒有職責(zé)心的領(lǐng)導(dǎo)，會將單位領(lǐng)入歧途，乃至是失掉生存的余地，從而走向潰散的邊緣!
英吉利海峽矗立著阿爾威船長的雕像。1870年3月17日的那次帆海，由于機件毛病，導(dǎo)致船艙很多進(jìn)水，就在人們驚恐萬狀的時分，阿爾威船長果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉(zhuǎn)移到救生艇上，而他——阿爾威船長卻與客輪一起沉入了海底，他居然忘了把自己列入待救的名單，這是何等的壯舉啊!在災(zāi)難來臨時，他不顧個人安危，把職責(zé)發(fā)揮的酣暢淋漓，正是這種職責(zé)感，這種敢于承當(dāng)職責(zé)的舉動，使他成為被人尊重的領(lǐng)導(dǎo)而名垂千古!
《作業(yè)就是職責(zé)》一書讓我懂得了從我做起的重要性，作業(yè)無小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事天然就做好了。面對現(xiàn)實，僅有能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是自己。“什么叫做不簡略?就是把簡略的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不簡略?！边@是張瑞敏說的，這個道理其實再簡略不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份職責(zé)、擁有了一份使命。要承當(dāng)職位賦予你的職責(zé)。就有必要準(zhǔn)時按質(zhì)完結(jié)擔(dān)任的作業(yè)，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，首先要清楚自己該承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，理解自己該負(fù)哪些職責(zé)，自己的職責(zé)是什么?沒有職責(zé)心的職工不是合格的職工，勇于承當(dāng)職責(zé)才會被時機垂青。已然咱們選擇了一份作業(yè)，就要以工作之心做好它!
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題演講稿5
我今天演講的題目是：責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)
責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能;責(zé)任如甘露，能凈化心靈;責(zé)任如燭光，能照亮人生。勇于擔(dān)當(dāng)，源于強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。沒有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求，沒有昂揚向上的精神狀態(tài)，沒有舍身忘我的拼搏精神，事業(yè)是不可能成功的。一個人不論職務(wù)高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。
古人云，“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。對于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險也要干好，實踐擔(dān)當(dāng)?shù)木?，提升?dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ龅礁覔?dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神。花木蘭替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對父母、對家庭的責(zé)任;精忠報國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的責(zé)任;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責(zé)任。
責(zé)任是人與生俱來的一種約束、一種使命。做人有責(zé)任，做事有責(zé)任，干社區(qū)工作則更應(yīng)有責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是“在其位”應(yīng)當(dāng)完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件任何價錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求;既是自律，也是他律。正因為如此，我們說，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。
那么，作為社區(qū)工作者，我們必須時刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。因為我們有了強烈的責(zé)任心，所以對待每一位來辦事的居民，我們做到熱情、細(xì)心、耐心，對待居民來辦的每一件事，我們做到做到盡最大能力解決居民困難。因為在我們心里始終有這樣一種執(zhí)著的信念：這是我們的工作，我們就有一種責(zé)任。說高尚點，這是對群眾負(fù)責(zé)!對黨和政府負(fù)責(zé)!對歷史負(fù)責(zé)!你能夠擔(dān)當(dāng)起為人民服務(wù)的責(zé)任。說自私點，這是對自己的工作負(fù)責(zé)!對自己的人品負(fù)責(zé)，對自己的人生負(fù)責(zé)!
如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是從事最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。社區(qū)工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的、艱苦的。然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責(zé)任。我們的工作，盡管辛苦但卻很有意義，當(dāng)社區(qū)居民滿意的離開，當(dāng)居民的困難得到解決，誰還能說你的努力、你的工作沒有意義?
沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。與有些工作相比，干社區(qū)工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任于我輩，我們就必須不僅視責(zé)任為約束、為義務(wù)，嚴(yán)守責(zé)任，同時還必須自覺把盡責(zé)的過程當(dāng)作修煉的過程，把履職的過程當(dāng)作自我完善自我提高的過程，在負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值、享受人生的快樂。
記得美國前總統(tǒng)林肯說的一句話：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。”
我的演講完畢，謝謝大家!
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