英語教學經(jīng)驗演講稿(通用)
英語教學經(jīng)驗演講稿(通用5篇)
在了解語言的文化差異性中,關于對學生培養(yǎng)的文化意識,鑒別鑒賞能力和獨特的敏感性,這幾項成為英語教學中的特別重要的內(nèi)容。這里給大家分享一些關于英語教學經(jīng)驗演講稿,供大家參考。
英語教學經(jīng)驗演講稿(通用)【篇1】
當初擔任六年級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過,可正是張校長的那句話使我一直堅持到現(xiàn)在:“我相信你能行”,今年的工作勁頭和熱情一點也不亞于去年,因為自己肩上的責任,因為領導的信任和同事的支持,我一定會堅持不懈的努力,使六年級英語教學成績再創(chuàng)佳績,圓滿完成學校下達的本學年的教育教學目標任務。
三個班的英語,在教學中我如何做的呢?
一、開學初選好課代表,我告訴學生,英語課代表就是老師,誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時,多教課代表如何布置作業(yè),如何落實,使課代表明白自己的責任和重要性,從而服務于本班的英語教學。
二、挑選英語基礎好責任心強的學生為小組長,小組長全面負責本組的英語學習,包括單詞讀音,背誦、糾錯等;
三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標的落實,哪怕學習很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學都掌握。英語上有小組對話練習,我就實行加分制,一個對話練習正確得5分,錯一處扣一分,然后再把班分成四個大組進行競爭,一個月后對4個大組進行總結(jié),表彰得分最多的大組,可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點作業(yè)。
四、 任務落實。130多個學生,對于學習任務我該如何落實呢?主要依靠課代表和小組長,還有個大組選的檢員。在任務落實上我做到:基礎知識人人過關,重點知識人人掌握。每一單元開始學習時要求全體學生單詞人人過關,每個學生的單詞都要會讀,而且是我親自落實;我在輔導時間重點落實各班的4號同學,保證他們基礎知識必須過關。
五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批,有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改,我檢查,發(fā)現(xiàn)一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習本上。
總之,在去年一年教學經(jīng)驗的基礎上,我會繼續(xù)在前進中多找路子,我總想一句話,方法總比困難多,我一定會加倍努力的工作,圓滿完成學校下達的教育教學目標任務。
英語教學經(jīng)驗演講稿(通用)【篇2】
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
很榮幸能夠有機會在這里與大家一起交流。在教育局領導,尤其是教研室高老師的關心、指導下,在學校領導的高度重視下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們學校在今年中考中取得了較為可喜的成績。回顧教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么經(jīng)驗,有的只是我們盡職盡責的工作態(tài)度,踏踏實實的工作作風。成績的取得,靠的不是一朝一夕,不是一蹴而就,而是長期的腳踏實地與真抓實干。今天,在座的都是英語教育教學界的前輩和精英,很高興能有這個向大家學習的機會,感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流,相互學習的平臺。下面僅就中三這一學年英語教學中的點滴做法和感悟,與大家分享一下,有不當之處,敬請各位多多包涵。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏,不搶進度
在這個階段,我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目趕進度,而是扎實地落實課本的教學目標,落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標,把好語音關,每一個模塊的詞、詞組都落實到位,每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練
每個模塊都安排一個訓練,把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握,每個模塊話題都要寫一篇作文,讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上是在為復習階段做好了基礎的準備。
二、掌握信息、把握方向,制定好全面的備考復習計劃
學科教學計劃是教學的一個導向,有一個能夠站在中考高度的計劃,就能避免我們中考備考的無序化。認真聽取市教研室領導在中考備考研討會給予的備考建議,充分領會并掌握其中的中考信息,了解命題方向,根據(jù)近幾年中考英語試題的命題特點,弄清大綱中對學生應掌握的語言知識和語言運用能力的要求,明確中考復習方向,并制定出周密而全面的中考英語備考復習計劃。
三、立足學情,注意方法,提高復習的實效性
復習分為四個方面,四個環(huán)節(jié)交替、穿插進行,杜絕孤立地單搞某個方面,這樣能夠有效地避免或減少個別學生的厭學情緒。
課本知識復習
《中考說明指導》
階段隨時檢測
中考試題模擬
復習時做到四個結(jié)合:
課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合
專題復習與綜合復習相結(jié)合
發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合
技能點撥與實踐演練相結(jié)合
在指導復習時,特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少,注意實效;方法上善于調(diào)動學生學習的積極性,不能為了趕進度,由老師一人唱獨角戲,堅持以人為本,勞逸結(jié)合。
1、課本知識復習
晨讀:堅持以“本”為本,從頭到尾始終兼顧課本的復習。初中三年五本教材的復習安排在晨讀。由老師帶領學生,做到定任務,定時間,有檢查,有落實。這樣,可以有效地防止個別學生偷懶,效率不高的不良現(xiàn)象。
2、 《中考說明指導》
課堂:以濟寧市教研室組織編寫的《初中學業(yè)水平考試說明與指導》為核心,堅持課上做,課上講。這樣,可以有效地避免個別學生為了完成任務而課下抄襲的壞毛病。雖然進展緩慢,但效果良好。
3、階段隨時檢測
落實:對于某一段時間的復習內(nèi)容,老師根據(jù)情況,為學生謀劃試題,隨時檢測學生對該段時間所學知識的掌握情況,以便及時了解學生的學習狀況,做到有的放矢,查缺補漏。
4、中考試題模擬
模擬:收集近三年來的各個地市的中考真題,結(jié)合本市中考題型,進行有選擇的定時模擬訓練。讓學生真正熟悉中考題型,能夠做到得心應手。
四、沖刺迎考階段
1、做好學生的心理輔導工作
有些學生,心理承受能力較差,臨近中考,心中不免會產(chǎn)生畏懼、擔憂情愫,導致學習效率不高,學習效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生,我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學生談心,及時調(diào)整他們的心態(tài),減緩他們的學習壓力和畏懼心理,最大限度地保證每一個學生都能保持高昂的斗志,積極主動地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去,力爭以最佳的狀態(tài),做好最后的沖刺。
2、做好答題卷的模擬指導工作
由于今年是第一次采用電腦閱卷,所以做好學生中考答題卷的模擬填寫指導,很是重要。因此,在進行中考模擬測試時,特別強調(diào)答案卷的填寫一定要規(guī)范、到位,禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素,確保卷面整潔。
批改試卷時,嚴格答題要求,發(fā)現(xiàn)不合格的,當面指點;對于普遍現(xiàn)象,班內(nèi)集體說明,力爭每個學生都不在這方面造成失分。
3、做好學生應試技巧的指導工作
考前的應試技巧指導很關鍵,直接關系到學生的中考成績。依據(jù)中考題型,逐一進行解題技巧與注意事項的指導,以確保學生發(fā)揮最好的水平,考出最佳的成績。
成績只能說明過去,未來的路還很長。天道酬勤,只要努力,只要用心,就會有收獲,就會有理想的回報。在今后的教育教學中,我們會再接再厲,為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻力量!
英語教學經(jīng)驗演講稿(通用)【篇3】
各位老師:
大家好!今天能有機會和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來和大家交流我們組平時的做法,歡迎各位老師批評指正。
我們認為一個學科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結(jié)果,老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎。我們領導經(jīng)常強調(diào)“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領導思路也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進行集體備課,集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間,我們都積極的參與進來,自己認真?zhèn)湔n上課的同時,在課后及時將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時提出來,互相切磋討論,往往會有很大的收獲。同時,也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節(jié)節(jié)備,時時備,備課堂、備輔導、備習題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個辦公室,每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導入好,如何突破重難點,哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好,學生哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時更有效,實踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯的。
其次是在課堂上適當調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求學生能靜得下來,更需要學生能動的起來。所以,我上課時,會偶爾跟學生開開玩笑,插入一點點題外話,或讓學生做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對話要背,課文要背,天天都有背的任務,如果“背”成為學生害怕和頭疼的事,那很難讓學生保持對英語的學習熱情。這時學習方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記,很長的一個單詞,化成幾個音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應萬變。單詞反復背寫,對話、課文背熟。這是最有用的。過關單詞我們采用課前聽寫的方法,每次課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關制。組員給組長背,組長跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次,對沒有完成的學生進行及時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法,也期待你們的建議!
英語教學經(jīng)驗演講稿(通用)【篇4】
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!今天,能坐在這里和大家共同交流工作體會,感到很榮幸,由于自己才疏學淺,內(nèi)心真的很忐忑不安?;仡欁约喝〉玫狞c點滴滴的進步,融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助,,我想借這個機會,表達我真誠的謝意,在此我想真誠的對大家說聲謝謝,謝謝你們。接下來,我談談自己在教學實踐中的.一些做法和感悟,有不當之處,請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關系,做一名學生喜歡的老師
教學中,我感受最深的是,教育過程中的教學關系是一種獨特的人與人之間的關系,這種關系的價值,遠遠超越知識傳遞的價值?!苯處煵皇且粋€單純的發(fā)報機,學生不是一個單純的接收器。學生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個體,在成長過程中,需要知識,更需要關愛,關愛是一份情感,也是一份責任,人與人之間的感情是相互的,學生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關愛他們,他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”,只有讓學生喜歡你,他們才會信任你,向著你引導的方向發(fā)展。在教學中,我們要激勵自卑的學生,點撥后進的學生,暗示自負的學生,發(fā)現(xiàn)特殊的學生,服務每一個學生,關愛所有的學生,用心去與學生交流,努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關系,這樣學生們才會跟隨著我們一路前行。
二、構(gòu)建和諧高效課堂
現(xiàn)在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,既要求減輕負擔,又要求提高教育質(zhì)量,這就要求必須在課堂上下功夫,提高課堂效率:
1、認真?zhèn)湔n。
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括備課標、備教材、備學生、備教法,備學法。教師要根據(jù)課程標準要求,認真鉆研教材,借助有關資料,了解、分析和掌握學生學習的態(tài)度、方法、能力和學習中存在的困難;選擇最佳教學策略,確立合理的課堂教學模式,制定具體的教學環(huán)節(jié),達到教學過程的最優(yōu)化組合,有利于實現(xiàn)學生當堂掌握知識??凑n程標標使我明白了課程的總目標,也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng)一,明白了英語教學在培養(yǎng)學生們初步的綜合語言運用能力的基礎上,還肩負著促進心智成熟,提高綜合人文素養(yǎng)的重任,為教學的設計指明了方向。備教材,上課前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題,對于哪些是重點難點,哪些知識點擴展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學生,就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況,這樣可以避免起點太高,學生聽不懂,或起點太低,學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同,所以要注重仔細研究學生,采取適合學生的方法導入新課,用學生易于掌握的方法講解新知,用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生,煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上,每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向?qū)W生的那一刻,我都會面帶笑容,因為快樂的情緒可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學生,他的學習效率可能會成倍增長。
3、精講多練,提高課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴,一支筆,從課首講到課尾。”的教學模式,就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限,對于重難點的知識,根據(jù)學生特點細致的講解,多舉例,多操練,講一點,練一點,講練結(jié)合,讓大多數(shù)學生都能跟上,參與活動。講得太粗太快,學生跟不上,學不會,久而久之,就會慢慢失去學習興趣。
4、 教法靈活,降低學習難度。
英語學科知識點多而雜,致使部分學生因記不住而失去興趣。我會經(jīng)常用各種靈活的活動幫助他們記憶,使學生輕松的掌握知識,提高興趣。比如在初一教音標時,我用一個小故事把十二個單元音音素連起來,易于他們記憶,還有二十一個輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作幫助他們記憶。學習詞匯eye時,用聯(lián)想法可以幫助他們記憶,也可用諧音教學door,告訴學生門是用來防盜的,所以門就讀作door。Tomb墳墓的意思,發(fā)音是土墓,再比如umbrella諧音像俺不來了,因為下雨沒傘。教學語法時,比如時態(tài)的教學,可以把幾大時態(tài)的構(gòu)成及用法比較對比學習,比較級最高級的教學,用實物或班里的同學設置真實的語境,操練句型。運用靈活的教學方法,可以降低學習的難度,激發(fā)學生們學習的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏,及時抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上,還要指導、督促學生搞好課外復習,防止知識的遺忘,并經(jīng)常進行檢查測試,多批多改,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對于存在的問題,要有針對性的進行訓練,并在下一步的教學中繼續(xù)加以滲透,穿插復習。對于存在問題的學生,耐心講解,明確要求,基礎知識,跟蹤檢查,人人過關。組織各小組互相檢查所學基礎知識,單詞句型的聽寫背誦,用分數(shù)做好記錄,一周一統(tǒng)記,對背的好的同學及時評價鼓勵,對學困生先要做思想工作,多用激勵性語言,調(diào)動其學習積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步,及時進行表揚鼓勵,肯定其成績,提出進一步要求,引導他們爭取更大的進步。班里一名學生,總成績在班里十名左右,是升學的邊緣生。我一看他的成績,數(shù)理化很好,英語只有伍十幾分,于是我找他談話,給他分析了升學情況和他的現(xiàn)實情況,告訴他:“你只要把英語提上一點點,哪怕只考六十幾分,你就有把握考上高中,這一年,你應該在保持數(shù)理化的優(yōu)勢的基礎上,向英語方面傾斜一下,多下點功夫,雖然你基礎太差,但我向你保證,只要你這一年按我說的一步步做好,明年中考,你的成績一定會有很大的進步”。他真的很信任我,每天很努力地學,一開始他默十個單詞能錯九個,我經(jīng)常鼓勵他,教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法,他的詞匯量慢慢多了起來。學短語句子時,他的困難就更大了,畢竟基礎太差,他一個完整的句子也寫不出來,看到他沮喪的樣子,我一次次地鼓勵他,并給他縮小范圍,讓他背最重點的,并在學習方法上給予指導,他就很高興的學著。月考考試結(jié)束了,他的成績有一點點起色,我看他很沮喪,又想放棄的樣子,就又找他談:“你只努力了兩個月的時間,而其他同學是積累了兩年,兩個月想補上年的知識,那是不可能的。所以,你的努力現(xiàn)在不能馬上見效,只要你不放棄,持之以恒,堅持到底,期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了希望,艱難地努力著。每當他有一點點進步,我就及時地表揚了他,向他提出了進一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心,學習勁頭更足了。如果對學困生多一些鼓勵,多一份耐心,多幾次輔導,相信總有一天,他們會有進步的,哪怕只有一點點,也是成功。
四 對教師的理解
(1)教師首先是教育者,其次才是教學者。
(2)教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人,天外有天的道理。無論是大學教授還是一線教師,都即是理論專家,又是實踐高手。他們的秘訣就是要與時俱進,要與學生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫反思,聽英文廣播,每周看一本與教學有關的書籍。
(3)教師要合作發(fā)展??拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學中的實際困難。一個學校優(yōu)異的成績背后一定有一個團結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團隊。單打獨斗無法創(chuàng)造一個學科的輝煌。
我想教育教學需要“眾人劃槳開大船”。你一個經(jīng)驗,我一個經(jīng)驗,就是兩個經(jīng)驗;你一個方法,我一個方法,就是兩個方法。教育資源需要共享,教學經(jīng)驗需要交流,教學方法需要互學。在教學中,教研組成員如果一起探討教學困惑,教學方法,新的教學理念,我們一定能在提高自己教學能力、自身素質(zhì)的同時,共同去打造我校高效教學的新局面。
以上是我的一點點工作體會,不足之處敬請指正,謝謝大家。
英語教學經(jīng)驗演講稿(通用)【篇5】
20__年,我從來賓一中調(diào)入到宣威五中,我感到既欣喜又惆悵,懷著一顆忐忑和放飛理想的心,從事5年初中英語教學工作的我開始了嶄新的高中英語教學之路。我感覺到從未有過的壓力,但我全心地投入,浸潤了多少個值得回味的日子,難忘的歲月。八年里,刻骨銘心的日子,忘不了……
20__—20__年任教高一126、128班的英語課;20__—20__年任教高三17班、20班的英語課;20__—20__年任教高三16、19班的英語課;20__—20__年任教高一196、202班的英語課。僅在這八年的時間里,我送出了四屆畢業(yè)班,走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛,經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐。現(xiàn)小結(jié)一下這八年來的心得體會。
(一)溝通感情,勉勵關懷
學生是學習的主體,要想使之發(fā)揮積極主動性,需走進他們的內(nèi)心,激發(fā)他們學習的熱情。針對學生不同的情況,我鼓勵他們發(fā)奮圖強,力爭三年后跨入自己理想的大學。高三補習班的學生,有的喪失了自信心,深感前途迷茫,有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察,綜合各方面的信息,給予他們指導,力所能及地打動他們學習的欲望?!坝H其師,信其道”,學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有著很大的影響。漸漸地,很多學生開始喜歡我授課,無數(shù)次的心靈交流,使我們的情誼日漸深厚。
(二)因材施教,務實“雙基”
從第一次的測試中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學聽、說、讀、寫的基本功很不扎實,需加強“雙基”訓練。同學們?yōu)g覽新教材后,也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。
備課中,我參考教參及一些“雙基”教輔材料,結(jié)合所教學生實際,采用一些獨特的做法。
1、變考前集中復習為課上天天復習
高中英語知識總量較之初中英語成倍增加,課時卻相對較緊。我所教的學生中,中差生居多。如把復習集中在期中或期末考前進行,勢必擠占平時教學課時,影響課文的透徹講解。因此,我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到:以新帶舊,深入淺出。課堂習題濃縮精選,先放低要求,待務實鞏固后,再循序漸進,逐步拔高。這樣就變課前集中復習為課上天天復習。
2、強化詞匯、句型、語篇教學
在詞匯教學方面,堅持分單元集中講授,適度擴展,并要求學生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學方面,強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系,要求學生以句子為單位,有選擇地背一些重要句型,這樣既可減輕學生過重的學習負擔,又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時,經(jīng)常圍繞中心大意,常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結(jié)合,對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。
上語法分析課時,我從不摳語法,而是把重點放在英語詞匯的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上,讓學生充分掌握借助語法,提高實際運用英語的本領。
上書面表達課時,著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習慣用法,學會用適當?shù)木湫秃蛯W過的基本詞匯來表達復雜的意思。
3、巧抓閱讀,促進寫作
到了高中階段,在進一步提高聽說能力的同時,要側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力,又是語言學習的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息,鞏固記憶,有助于擴大詞匯量,豐富語言知識。從某種意義上說,閱讀能力的強弱直接關系到學生高考筆試成績的高低。上好閱讀課,對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此,我常鼓勵學生盡量根據(jù)上下文猜測詞義,使之逐漸提高閱讀速度,獲得獨立閱讀的能力,更好地配合課堂教學,鞏固教學成果。
(三)指點學法,重點突破
針對弱項,對癥下藥
每次大小測驗之后,我總要將學生們的成績進行分析,找出他們的弱項,以便在今后的教學中作為重點加以突破,為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎。通過平時的教學觀察,我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強,詞匯量普遍較少,閱讀理解能力不強。
短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力,有賴于平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活,壓分度高,綜合性強,學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲:首先通讀全文,初選錯誤;然后二次閱讀,攻克難關;最后重讀全文,仔細核對。
回首這四屆學生的高考,我所任教班級的學生英語成績都名列前茅,但這已成為歷史,這不是終點,而是一個全新的起點。漫漫教學路,執(zhí)著、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新,不斷充實和完善自己的教育教學能力,不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè),筆者會繼續(xù)努力,做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。