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英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)

時間: 黃浩0 分享

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用5篇)

在了解語言的文化差異性中,關(guān)于對學(xué)生培養(yǎng)的文化意識,鑒別鑒賞能力和獨特的敏感性,這幾項成為英語教學(xué)中的特別重要的內(nèi)容。這里給大家分享一些關(guān)于英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿,供大家參考。

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)【篇1】

當初擔任六年級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過,可正是張校長的那句話使我一直堅持到現(xiàn)在:“我相信你能行”,今年的工作勁頭和熱情一點也不亞于去年,因為自己肩上的責任,因為領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持,我一定會堅持不懈的努力,使六年級英語教學(xué)成績再創(chuàng)佳績,圓滿完成學(xué)校下達的本學(xué)年的教育教學(xué)目標任務(wù)。

三個班的英語,在教學(xué)中我如何做的呢?

一、開學(xué)初選好課代表,我告訴學(xué)生,英語課代表就是老師,誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時,多教課代表如何布置作業(yè),如何落實,使課代表明白自己的責任和重要性,從而服務(wù)于本班的英語教學(xué)。

二、挑選英語基礎(chǔ)好責任心強的學(xué)生為小組長,小組長全面負責本組的英語學(xué)習(xí),包括單詞讀音,背誦、糾錯等;

三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標的落實,哪怕學(xué)習(xí)很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學(xué)都掌握。英語上有小組對話練習(xí),我就實行加分制,一個對話練習(xí)正確得5分,錯一處扣一分,然后再把班分成四個大組進行競爭,一個月后對4個大組進行總結(jié),表彰得分最多的大組,可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點作業(yè)。

四、 任務(wù)落實。130多個學(xué)生,對于學(xué)習(xí)任務(wù)我該如何落實呢?主要依靠課代表和小組長,還有個大組選的檢員。在任務(wù)落實上我做到:基礎(chǔ)知識人人過關(guān),重點知識人人掌握。每一單元開始學(xué)習(xí)時要求全體學(xué)生單詞人人過關(guān),每個學(xué)生的單詞都要會讀,而且是我親自落實;我在輔導(dǎo)時間重點落實各班的4號同學(xué),保證他們基礎(chǔ)知識必須過關(guān)。

五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批,有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改,我檢查,發(fā)現(xiàn)一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習(xí)本上。

總之,在去年一年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我會繼續(xù)在前進中多找路子,我總想一句話,方法總比困難多,我一定會加倍努力的工作,圓滿完成學(xué)校下達的教育教學(xué)目標任務(wù)。

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

很榮幸能夠有機會在這里與大家一起交流。在教育局領(lǐng)導(dǎo),尤其是教研室高老師的關(guān)心、指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們學(xué)校在今年中考中取得了較為可喜的成績?;仡櫧虒W(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么經(jīng)驗,有的只是我們盡職盡責的工作態(tài)度,踏踏實實的工作作風。成績的取得,靠的不是一朝一夕,不是一蹴而就,而是長期的腳踏實地與真抓實干。今天,在座的都是英語教育教學(xué)界的前輩和精英,很高興能有這個向大家學(xué)習(xí)的機會,感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流,相互學(xué)習(xí)的平臺。下面僅就中三這一學(xué)年英語教學(xué)中的點滴做法和感悟,與大家分享一下,有不當之處,敬請各位多多包涵。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節(jié)奏,不搶進度

在這個階段,我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目趕進度,而是扎實地落實課本的教學(xué)目標,落實每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標和能力目標,把好語音關(guān),每一個模塊的詞、詞組都落實到位,每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。

2、重視新課的訓(xùn)練

每個模塊都安排一個訓(xùn)練,把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學(xué)生掌握,每個模塊話題都要寫一篇作文,讓每個模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準備。

二、掌握信息、把握方向,制定好全面的備考復(fù)習(xí)計劃

學(xué)科教學(xué)計劃是教學(xué)的一個導(dǎo)向,有一個能夠站在中考高度的計劃,就能避免我們中考備考的無序化。認真聽取市教研室領(lǐng)導(dǎo)在中考備考研討會給予的備考建議,充分領(lǐng)會并掌握其中的中考信息,了解命題方向,根據(jù)近幾年中考英語試題的命題特點,弄清大綱中對學(xué)生應(yīng)掌握的語言知識和語言運用能力的要求,明確中考復(fù)習(xí)方向,并制定出周密而全面的中考英語備考復(fù)習(xí)計劃。

三、立足學(xué)情,注意方法,提高復(fù)習(xí)的實效性

復(fù)習(xí)分為四個方面,四個環(huán)節(jié)交替、穿插進行,杜絕孤立地單搞某個方面,這樣能夠有效地避免或減少個別學(xué)生的厭學(xué)情緒。

課本知識復(fù)習(xí)

《中考說明指導(dǎo)》

階段隨時檢測

中考試題模擬

復(fù)習(xí)時做到四個結(jié)合:

課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合

專題復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合

發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合

技能點撥與實踐演練相結(jié)合

在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時,特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少,注意實效;方法上善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不能為了趕進度,由老師一人唱獨角戲,堅持以人為本,勞逸結(jié)合。

1、課本知識復(fù)習(xí)

晨讀:堅持以“本”為本,從頭到尾始終兼顧課本的復(fù)習(xí)。初中三年五本教材的復(fù)習(xí)安排在晨讀。由老師帶領(lǐng)學(xué)生,做到定任務(wù),定時間,有檢查,有落實。這樣,可以有效地防止個別學(xué)生偷懶,效率不高的不良現(xiàn)象。

2、 《中考說明指導(dǎo)》

課堂:以濟寧市教研室組織編寫的《初中學(xué)業(yè)水平考試說明與指導(dǎo)》為核心,堅持課上做,課上講。這樣,可以有效地避免個別學(xué)生為了完成任務(wù)而課下抄襲的壞毛病。雖然進展緩慢,但效果良好。

3、階段隨時檢測

落實:對于某一段時間的復(fù)習(xí)內(nèi)容,老師根據(jù)情況,為學(xué)生謀劃試題,隨時檢測學(xué)生對該段時間所學(xué)知識的掌握情況,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到有的放矢,查缺補漏。

4、中考試題模擬

模擬:收集近三年來的各個地市的中考真題,結(jié)合本市中考題型,進行有選擇的定時模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生真正熟悉中考題型,能夠做到得心應(yīng)手。

四、沖刺迎考階段

1、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作

有些學(xué)生,心理承受能力較差,臨近中考,心中不免會產(chǎn)生畏懼、擔憂情愫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)習(xí)效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生,我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學(xué)生談心,及時調(diào)整他們的心態(tài),減緩他們的學(xué)習(xí)壓力和畏懼心理,最大限度地保證每一個學(xué)生都能保持高昂的斗志,積極主動地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去,力爭以最佳的狀態(tài),做好最后的沖刺。

2、做好答題卷的模擬指導(dǎo)工作

由于今年是第一次采用電腦閱卷,所以做好學(xué)生中考答題卷的模擬填寫指導(dǎo),很是重要。因此,在進行中考模擬測試時,特別強調(diào)答案卷的填寫一定要規(guī)范、到位,禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素,確保卷面整潔。

批改試卷時,嚴格答題要求,發(fā)現(xiàn)不合格的,當面指點;對于普遍現(xiàn)象,班內(nèi)集體說明,力爭每個學(xué)生都不在這方面造成失分。

3、做好學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作

考前的應(yīng)試技巧指導(dǎo)很關(guān)鍵,直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。依據(jù)中考題型,逐一進行解題技巧與注意事項的指導(dǎo),以確保學(xué)生發(fā)揮最好的水平,考出最佳的成績。

成績只能說明過去,未來的路還很長。天道酬勤,只要努力,只要用心,就會有收獲,就會有理想的回報。在今后的教育教學(xué)中,我們會再接再厲,為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻力量!

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)【篇3】

各位老師:

大家好!今天能有機會和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來和大家交流我們組平時的做法,歡迎各位老師批評指正。

我們認為一個學(xué)科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結(jié)果,老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強調(diào)“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

我們經(jīng)常進行集體備課,集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間,我們都積極的參與進來,自己認真?zhèn)湔n上課的同時,在課后及時將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時提出來,互相切磋討論,往往會有很大的收獲。同時,也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節(jié)節(jié)備,時時備,備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個辦公室,每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點,哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好,學(xué)生哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時更有效,實踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來,更需要學(xué)生能動的起來。所以,我上課時,會偶爾跟學(xué)生開開玩笑,插入一點點題外話,或讓學(xué)生做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事,那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。這時學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記,很長的一個單詞,化成幾個音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫,對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采用課前聽寫的方法,每次課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長背,組長跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次,對沒有完成的學(xué)生進行及時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。

希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)【篇4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天,能坐在這里和大家共同交流工作體會,感到很榮幸,由于自己才疏學(xué)淺,內(nèi)心真的很忐忑不安?;仡欁约喝〉玫狞c點滴滴的進步,融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助,,我想借這個機會,表達我真誠的謝意,在此我想真誠的對大家說聲謝謝,謝謝你們。接下來,我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的.一些做法和感悟,有不當之處,請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中,我感受最深的是,教育過程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系,這種關(guān)系的價值,遠遠超越知識傳遞的價值?!苯處煵皇且粋€單純的發(fā)報機,學(xué)生不是一個單純的接收器。學(xué)生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個體,在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責任,人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會有令你驚喜的回報?!坝H其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中,我們要激勵自卑的學(xué)生,點撥后進的學(xué)生,暗示自負的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系,這樣學(xué)生們才會跟隨著我們一路前行。

二、構(gòu)建和諧高效課堂

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,既要求減輕負擔,又要求提高教育質(zhì)量,這就要求必須在課堂上下功夫,提高課堂效率:

1、認真?zhèn)湔n。

大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法,備學(xué)法。教師要根據(jù)課程標準要求,認真鉆研教材,借助有關(guān)資料,了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習(xí)中存在的困難;選擇最佳教學(xué)策略,確立合理的課堂教學(xué)模式,制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié),達到教學(xué)過程的最優(yōu)化組合,有利于實現(xiàn)學(xué)生當堂掌握知識。看課程標標使我明白了課程的總目標,也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng)一,明白了英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上,還肩負著促進心智成熟,提高綜合人文素養(yǎng)的重任,為教學(xué)的設(shè)計指明了方向。備教材,上課前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點難點,哪些知識點擴展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況,這樣可以避免起點太高,學(xué)生聽不懂,或起點太低,學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點各不相同,所以要注重仔細研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。

2、用激情帶動學(xué)生,煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向?qū)W生的那一刻,我都會面帶笑容,因為快樂的情緒可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

3、精講多練,提高課堂效率。

初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴,一支筆,從課首講到課尾。”的教學(xué)模式,就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限,對于重難點的知識,根據(jù)學(xué)生特點細致的講解,多舉例,多操練,講一點,練一點,講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會,久而久之,就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。

4、 教法靈活,降低學(xué)習(xí)難度。

英語學(xué)科知識點多而雜,致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會經(jīng)常用各種靈活的活動幫助他們記憶,使學(xué)生輕松的掌握知識,提高興趣。比如在初一教音標時,我用一個小故事把十二個單元音音素連起來,易于他們記憶,還有二十一個輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作幫助他們記憶。學(xué)習(xí)詞匯eye時,用聯(lián)想法可以幫助他們記憶,也可用諧音教學(xué)door,告訴學(xué)生門是用來防盜的,所以門就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑迹l(fā)音是土墓,再比如umbrella諧音像俺不來了,因為下雨沒傘。教學(xué)語法時,比如時態(tài)的教學(xué),可以把幾大時態(tài)的構(gòu)成及用法比較對比學(xué)習(xí),比較級最高級的教學(xué),用實物或班里的同學(xué)設(shè)置真實的語境,操練句型。運用靈活的教學(xué)方法,可以降低學(xué)習(xí)的難度,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

三、經(jīng)常查缺補漏,及時抓弱補偏

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí),防止知識的遺忘,并經(jīng)常進行檢查測試,多批多改,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對于存在的問題,要有針對性的進行訓(xùn)練,并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生,耐心講解,明確要求,基礎(chǔ)知識,跟蹤檢查,人人過關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識,單詞句型的聽寫背誦,用分數(shù)做好記錄,一周一統(tǒng)記,對背的好的同學(xué)及時評價鼓勵,對學(xué)困生先要做思想工作,多用激勵性語言,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步,及時進行表揚鼓勵,肯定其成績,提出進一步要求,引導(dǎo)他們爭取更大的進步。班里一名學(xué)生,總成績在班里十名左右,是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績,數(shù)理化很好,英語只有伍十幾分,于是我找他談話,給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實情況,告訴他:“你只要把英語提上一點點,哪怕只考六十幾分,你就有把握考上高中,這一年,你應(yīng)該在保持數(shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,向英語方面傾斜一下,多下點功夫,雖然你基礎(chǔ)太差,但我向你保證,只要你這一年按我說的一步步做好,明年中考,你的成績一定會有很大的進步”。他真的很信任我,每天很努力地學(xué),一開始他默十個單詞能錯九個,我經(jīng)常鼓勵他,教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法,他的詞匯量慢慢多了起來。學(xué)短語句子時,他的困難就更大了,畢竟基礎(chǔ)太差,他一個完整的句子也寫不出來,看到他沮喪的樣子,我一次次地鼓勵他,并給他縮小范圍,讓他背最重點的,并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo),他就很高興的學(xué)著。月考考試結(jié)束了,他的成績有一點點起色,我看他很沮喪,又想放棄的樣子,就又找他談:“你只努力了兩個月的時間,而其他同學(xué)是積累了兩年,兩個月想補上年的知識,那是不可能的。所以,你的努力現(xiàn)在不能馬上見效,只要你不放棄,持之以恒,堅持到底,期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了希望,艱難地努力著。每當他有一點點進步,我就及時地表揚了他,向他提出了進一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心,學(xué)習(xí)勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵,多一份耐心,多幾次輔導(dǎo),相信總有一天,他們會有進步的,哪怕只有一點點,也是成功。

四 對教師的理解

(1)教師首先是教育者,其次才是教學(xué)者。

(2)教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人,天外有天的道理。無論是大學(xué)教授還是一線教師,都即是理論專家,又是實踐高手。他們的秘訣就是要與時俱進,要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫反思,聽英文廣播,每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書籍。

(3)教師要合作發(fā)展??拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學(xué)中的實際困難。一個學(xué)校優(yōu)異的成績背后一定有一個團結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團隊。單打獨斗無法創(chuàng)造一個學(xué)科的輝煌。

我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開大船”。你一個經(jīng)驗,我一個經(jīng)驗,就是兩個經(jīng)驗;你一個方法,我一個方法,就是兩個方法。教育資源需要共享,教學(xué)經(jīng)驗需要交流,教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中,教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑,教學(xué)方法,新的教學(xué)理念,我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時,共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。

以上是我的一點點工作體會,不足之處敬請指正,謝謝大家。

英語教學(xué)經(jīng)驗演講稿(通用)【篇5】

20__年,我從來賓一中調(diào)入到宣威五中,我感到既欣喜又惆悵,懷著一顆忐忑和放飛理想的心,從事5年初中英語教學(xué)工作的我開始了嶄新的高中英語教學(xué)之路。我感覺到從未有過的壓力,但我全心地投入,浸潤了多少個值得回味的日子,難忘的歲月。八年里,刻骨銘心的日子,忘不了……

20__—20__年任教高一126、128班的英語課;20__—20__年任教高三17班、20班的英語課;20__—20__年任教高三16、19班的英語課;20__—20__年任教高一196、202班的英語課。僅在這八年的時間里,我送出了四屆畢業(yè)班,走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛,經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐。現(xiàn)小結(jié)一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情,勉勵關(guān)懷

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要想使之發(fā)揮積極主動性,需走進他們的內(nèi)心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。針對學(xué)生不同的情況,我鼓勵他們發(fā)奮圖強,力爭三年后跨入自己理想的大學(xué)。高三補習(xí)班的學(xué)生,有的喪失了自信心,深感前途迷茫,有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察,綜合各方面的信息,給予他們指導(dǎo),力所能及地打動他們學(xué)習(xí)的欲望?!坝H其師,信其道”,學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。漸漸地,很多學(xué)生開始喜歡我授課,無數(shù)次的心靈交流,使我們的情誼日漸深厚。

(二)因材施教,務(wù)實“雙基”

從第一次的測試中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽、說、讀、寫的基本功很不扎實,需加強“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們?yōu)g覽新教材后,也感到他們即將面臨一個新的“學(xué)習(xí)高源”。

備課中,我參考教參及一些“雙基”教輔材料,結(jié)合所教學(xué)生實際,采用一些獨特的做法。

1、變考前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加,課時卻相對較緊。我所教的學(xué)生中,中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進行,勢必擠占平時教學(xué)課時,影響課文的透徹講解。因此,我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到:以新帶舊,深入淺出。課堂習(xí)題濃縮精選,先放低要求,待務(wù)實鞏固后,再循序漸進,逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)。

2、強化詞匯、句型、語篇教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面,堅持分單元集中講授,適度擴展,并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面,強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系,要求學(xué)生以句子為單位,有選擇地背一些重要句型,這樣既可減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔,又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時,經(jīng)常圍繞中心大意,常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結(jié)合,對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。

上語法分析課時,我從不摳語法,而是把重點放在英語詞匯的習(xí)慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上,讓學(xué)生充分掌握借助語法,提高實際運用英語的本領(lǐng)。

上書面表達課時,著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學(xué)生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習(xí)慣用法,學(xué)會用適當?shù)木湫秃蛯W(xué)過的基本詞匯來表達復(fù)雜的意思。

3、巧抓閱讀,促進寫作

到了高中階段,在進一步提高聽說能力的同時,要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力,又是語言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和吸收書面信息,鞏固記憶,有助于擴大詞匯量,豐富語言知識。從某種意義上說,閱讀能力的強弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績的高低。上好閱讀課,對學(xué)生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此,我常鼓勵學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測詞義,使之逐漸提高閱讀速度,獲得獨立閱讀的能力,更好地配合課堂教學(xué),鞏固教學(xué)成果。

(三)指點學(xué)法,重點突破

針對弱項,對癥下藥

每次大小測驗之后,我總要將學(xué)生們的成績進行分析,找出他們的弱項,以便在今后的教學(xué)中作為重點加以突破,為全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平時的教學(xué)觀察,我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強,詞匯量普遍較少,閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力,有賴于平時足量的練習(xí)和實踐。短文改錯設(shè)計靈活,壓分度高,綜合性強,學(xué)生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲:首先通讀全文,初選錯誤;然后二次閱讀,攻克難關(guān);最后重讀全文,仔細核對。

回首這四屆學(xué)生的高考,我所任教班級的學(xué)生英語成績都名列前茅,但這已成為歷史,這不是終點,而是一個全新的起點。漫漫教學(xué)路,執(zhí)著、熱愛自己的教學(xué)是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新,不斷充實和完善自己的教育教學(xué)能力,不斷取得良好的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè),筆者會繼續(xù)努力,做一名受社會肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。

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