讀書報告演講稿
讀書報告演講稿(精品8篇)
讀書報告演講稿要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的讀書報告演講稿樣本能讓你事半功倍,下面分享【讀書報告演講稿(精品8篇)】,供你選擇借鑒。
讀書報告演講稿篇1
尊敬的各位領導,各位同行:
大家好!
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點:想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,我粗淺地闡述一下我的觀點:
一是書本的選擇。
選擇書本很重要,孩子因為喜歡才有才能去閱讀,所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳,具有永恒的魅力,但經(jīng)典中有些篇幅較長,孩子一下子難以一閃讀完的情況,我會選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動的來讀,孩子喜歡,又能記下許多故事。
二、讀書之多貴在交流。
我們大人平時常以工作忙,下班后又累為借口,以孩子沒有多大耐心,孩子讀書時,我們在他們身旁聽聽孩子的聲音,與孩子共同交流,你會發(fā)現(xiàn)進步的不僅僅是孩子,還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色,這樣不但加深孩子的記憶,又增加了親情,你們說何樂而不為?
三、讓讀書成為習慣。
一天一天地閱讀,孩子會認識更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事,慢慢成為習慣。隨著詞匯量的增多,讓孩子自編自演一些小故事,既提高孩子的口頭表達能力,又增加了孩子對知識的渴望。
讀書報告演講稿篇2
尊敬的各位領導,親愛的老師同學們:
你們好!
我要跟大家交流的書目是《名師備課經(jīng)驗(語文卷)》。這本書中詳細地為我們介紹了以下17位語文名師的備課經(jīng)驗,(出示17位名師的名字:于永正、張化萬、趙景瑞、竇桂梅、王崧舟、孫雙金、盛新鳳、閆學、周益民、吉春婭、曹曉紅、俞國娣、鄧彤、吳樂琴、殷光黎、羅樹庚、陳道佩)相信每一位語文老師都會很熟悉這些響當當?shù)娜宋?,他們都是我們語文教學的領軍人。從這本書中,我們可以很好地借鑒名師們的“備課智慧”,尋覓“有效備課”的路徑。
細讀名師們的備課經(jīng)驗,他們的方式方法各有不同,側重點也不盡相同,但卻始終洋溢著一種情懷,那就是用心、用情、用力。他們在用自己的真情實感,全身心地備課。他們在總結自己的教學經(jīng)驗時,都不約而同地談到了一點:“要真正做到課堂師生生命活力的張揚,課前的準備至關重要。只有備課預約的精彩,才有課堂教學的精彩?!?/p>
品味名師們的備課經(jīng)驗,他們的每一份設計無不閃動著他們的教學思想,流動著他們生命的活力。即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦、執(zhí)教很多次的課文,再次執(zhí)教時,這些名師們?nèi)耘f會花大量的精力去反復思考,重新整合教材,研究學生,設計教法。這種孜孜以求、追求完美的精神值得我們學習。
下面,我僅推薦特級教師趙景瑞老師的寶貴經(jīng)驗:《語文教學“全程備課”的三部曲》與大家共享。
第一部曲:課前的預設備課——前奏曲。
(一)看重教材。教材是新課標精神的體現(xiàn),是語文教學任務的依據(jù),是教學內(nèi)容的載體,也是教學過程的支架。所以,必須看重教材。
(二)看透教材。我們應當做教材的真正主人?!罢Z文教材無非是個例子?!弊鳛槔樱康氖菫榱藢W生。學生不是為教材服務,而是教材為學生服務。語文教材的文章大多數(shù)不是為學生寫的,而是選來借用的,用來培育學生的語文素養(yǎng),看透這一點,就會跳出教材思考。語文教材猶如“煤塊”,可以再利用,看透這一點,就會在深刻鉆研教材的基礎上,創(chuàng)造性開發(fā)、駕馭教材。學習課文要著眼于過程與方法,變學會為會學,形成閱讀能力及習慣。要在語境中學語文,不能離開語境孤立地學詞法、句法、章法,要聯(lián)系生活,要聯(lián)系上下文。理解教材,在形成共識的前提下,應鼓勵學生共創(chuàng)。看清這一點,對發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能將大有裨益。
(三)鉆透教材。
1、鉆“面”。
要整體把握課文,不僅要理解每段具體內(nèi)容,而且要抓住全文的主要內(nèi)容。
2、鉆“線”。
縱向地整體把握課文,是深層地整體把握,猶如穿糖葫蘆,要抓住糖葫蘆的那根竹簽。一般要鉆好結構線、主旨線、情感線。
3、鉆“體”。
就是以文本為依托,了解文本背后的內(nèi)容,了解寫作背景,補充有關資料。
4、鉆“點”。
應善于抓住牽一發(fā)動全身的“牛鼻子”,以一滴水去透視太陽,鉆研反映整體的字、詞、句、段……
(四)用足教材。要讓教材為學而用,就要善于用足教材。可從以下幾點去備課:
1、品點。
要品味語言的音、形、意、道、境、情、采;
2、擴點。
教材給教師和學生留出了再創(chuàng)造的空間,每篇課文都有簡略處、省略處、概括處、延伸處,這正是給學生練語的空間,是極好的擴點。
3、疑點。
也就是要啟發(fā)學生多提幾個為什么。
4、異點。
學生的認識可能會有不同,鼓勵求異,開拓創(chuàng)新的空間,備課時要抓住異點,開展創(chuàng)造性的語文實踐活動。
5、爭點。
就是要善于抓住教材揭示的矛盾沖突,引發(fā)學生討論、爭論。
6、聯(lián)點。
就是要找到文章的比較點、聯(lián)系點,引導學生發(fā)現(xiàn)、解讀、運用。
7、移點。
就是要讓學生轉換角色,角色扮演,移角色、移情境、移情感,實現(xiàn)與文本的真正對話。
8、評點。通過自我建構,去評價作者、評價人物、評價情節(jié)、評價觀點、評價語言等。
9、融點。
就是融入課外有關信息,進行綜合學習。
10、積點。
就是讓學生賞析、積累、運用語言。
11、盲點。盲點就是教材中學生不易發(fā)現(xiàn)的關鍵處。備課要抓住學生認知盲點,引發(fā)情趣,激發(fā)思維,引導走向光明。
第二部曲:課中的現(xiàn)設備課——變奏曲。
在這一環(huán)節(jié)中,趙景瑞老師強調(diào):課前備課不等于課上的“背課”,備課是思維活動,不只是撰寫活動,意料之外是現(xiàn)設備課的生成資源,現(xiàn)設備課的關鍵是善于應變。就是說在實際教學過程中出現(xiàn)的意外情況我們怎樣運用教學機智,化意外為契機,生成新的教育機會。
第三部曲:課后的反思備課——續(xù)曲。
上完課是課堂教學的結束,但對備課來說,并沒有結束。從某種意義上說,課堂教學是探索的科學,只有主動探究,才會觸到語文教學的真諦,課堂教學是遺憾的藝術,這遺憾應是自我感到的遺憾,只有主動遺憾,才說明發(fā)現(xiàn)了不足,才會對今后的教學效果產(chǎn)生積極的影響,對教師的自我專業(yè)化發(fā)展產(chǎn)生催化作用。課上完了,再次對這節(jié)課進行“教學設計”,回憶自己的教學實踐,哪些地方做得好,哪些地方做得不好,哪些地方是現(xiàn)設備課的。虛心聆聽旁人評議。持之以恒地撰寫反思筆記,可寫反思后的教案,可寫教學反思隨筆,抓住教學中印象深、有啟發(fā)、有現(xiàn)設的環(huán)節(jié)來敘述。
以上是趙景瑞老師備課的“三部曲”,全面詳細地為我們闡釋了語文備課的全過程,使看過的語文老師們都會受益匪淺。而其他名師們的備課經(jīng)驗,會給我們帶來更多精彩,希望語文老師們都能夠品讀一下這本《名師備課經(jīng)驗(語文卷)》。
所謂“腹有詩書氣自華”,其實讀書是最好的備課。讓我們每個人都去博覽群書,充實自己,促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
讀書報告演講稿篇3
大家下午好!
我是來自鐵道工程系鐵工1008班的吳正跳,今天,我要演講的題目是:讀書學習,立志成才
讀書學習是一種習慣,一種讓人的心靈不斷得到升華,氣質(zhì)不斷得到提高的良好習慣。
古人云“腹有詩書氣自華”,一個人的言行舉止、音容笑貌,無一不體現(xiàn)了個人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng),可見個人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng)與自己的知識學問是分不開的。在文學的世界里感悟人生、體會人生,以致于更科學的引領著人生的規(guī)劃、成長與發(fā)展。
有人曾說“一本好書,就像一對純潔的羽翼,讓我們在文學的天空自由翱翔;一本好書,又像一曲激昂的樂章,讓我們在生活的旅途中充滿自信;一本好書,更像一支神奇的魔法棒,讓我們不斷地陶冶情操,在成長的道路上越走越自信?!?/p>
是的,讀書使人明理,使人睿智,使人能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
從古論今,有哪一位不是靠讀書學習而成才的呢?
三國時期,吳國的主將呂蒙“手不釋卷”的學習精神,晉代時期,國家的棟梁之才:祖逖、劉琨:“聞雞起舞”的學習精神;春秋末期的思想家、政治家、儒家學派的創(chuàng)始人:孔子“韋編三絕”的學習精神。
是的,只有勤奮讀書學習,才能夠成才。
世界著名的數(shù)學家:華羅庚;中國杰出的科學家,兩彈元勛:鄧稼先;舉世公認的人類航天科技的重要開創(chuàng)者和主要奠基人:錢學森
無論是古代還是近代,這樣的例子不勝枚舉。從他們的身上,我們學到的是一種對知識的渴求,一種對理想執(zhí)著追求的信念,一種無私奉獻的精神。
正所謂“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?!?/p>
今天,我們要時刻發(fā)揚著積極進取、戒驕戒躁、虛心好學、勤奮團結的優(yōu)良作風,這樣,才能夠為國家為人民作出自己應有的貢獻。
謝謝!
讀書報告演講稿篇4
大家晚上好:
今天我演講的題目是《讀書,我的生活》。
記得一年前,學校剛剛組織起以“書香校園”為主題的讀書會時,覺得自己作為一名新教師應該參加.可是說真的,老師的工作很忙,忙得我一有時間就想躺在床上睡一覺,哪里還有時間能安下心來認真的讀書。沒想到,參加讀書會以后,竟也“被逼著”讀了好幾本自己感興趣、不感興趣的書,像《現(xiàn)代教育技術》、《數(shù)學教育學》、《做最好的老師》、《告訴孩子,你真棒》等。
當然,我并不是為了讀書而讀書,死讀書。我覺得看懂或者讀懂一本書并不重要,關鍵是否在讀的過程中產(chǎn)生問題的聯(lián)想,而不是單純的書上說是什么就是什么,沒有自己的主見。
在這個變得越來越豐富多樣和便利的世界,人生的歷程真正成為一個不斷選擇的過程。讀書也一樣,我們必須學會選擇,選擇讀什么書,什么時候讀書,怎樣讀書。讀和專業(yè)有關的書籍,能使我們專業(yè)有所進步。讀各種各樣的其他書籍,能使我們知識豐富?!冬F(xiàn)代教育技術》、《數(shù)學教育學》、《義務教育初中數(shù)學新課程標準》等書的閱讀使我的專業(yè)知識豐富起來?!蹲鲎詈玫慕處煛贰ⅰ栋嘀魅喂ぷ鳌?、《告訴孩子,你真棒》等書的閱讀讓我知道原來教書也可以這樣美好。
作為一名新教師。應該結合教育教學工作實際來重知識,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論圖書。課程改革改變了原來的一切,要求在學習上,學生主動學習,學生是主體,教師只是起從旁輔助、引導的作用,教育的重心已不再是教給學生固有的知識,而是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,作為教師只有及時地跳出學科本位思想的束縛,汲取最新科研成果,才能適應新課程教育教學的需要和教育發(fā)展的需要。
新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求,教師必須隨著新課程所建立的學習方式改變自己的教學方式,而教學方式的變化是由教育觀念決定的,因此,我們教師應盡快提高專業(yè)化水平,提高自身綜合素質(zhì),加強對優(yōu)秀教育理論著作的學習。像各種教案、教參類的圖書應該看,但不能形成依賴。有的教師看教案類圖書,不是學習、借鑒,而是照抄、照搬,圖方便,這不但不能提高我們的自身素質(zhì),反而有害。
總之,要多讀書,讀好書,不僅僅要讀和專業(yè)有關的書籍,其他各個學科的書籍我們都應該有所了解,只有對其他學科了解的人才能不斷豐富自己,才能使自己的素質(zhì)不斷提高,才能不斷的適應當今日新月異的社會,從而也更加能夠結合自己的專業(yè)特點發(fā)揮自己的專長,從而使自己更加專業(yè)化,從而取得成功。
讀書報告演講稿篇5
讀書是一種享受,我們可以在享受中得到體會;
讀書是一種體會,我們可以在享受中得到樂趣;
讀書是一種樂趣,我們可以在享受中得到知識;我讀書,我快樂!
書籍是人類進步的階梯,它可以引導我們奮力前進,更進一步。多讀好書,會使我們脫離庸俗,脫離無知,走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們,書香彌漫。有文化底韻的人,都會給人一種清新的感覺,一種高貴的氣質(zhì)。書籍,它教導我們要腳踏實地,問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友,而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識點,正所謂“溫故而知新”,還可以把知識點都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,只有多讀健康有益的書,努力地學習,才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。
讀一本文學經(jīng)典,詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊,牧草豐盛,牛羊成群的迷人風光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”通過贊美柳樹,進而贊美春天,謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲,花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林,復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操,益人心智。
讀一本史書,一幕幕動人心弦的場面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝,吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼,打開塵封的史冊,見證過往的興盛和繁榮,發(fā)人深省。
讀一本古典小說,藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢,耐人尋味。
讀一本意義方長的書,能加深我們的理解能力,讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。每次讀書,都能秒趣橫生,并從中得到可貴的知識。
我讀書,我快樂!
讀書報告演講稿篇6
敬愛的老師,親愛的同學們:
早上好!今天,我在國旗下講話的題目是《讀書,真好》。
同學們,你們愛讀書嗎?我愛讀書,從小就愛。
記得小時候,我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題。他們常常被我問得哭笑不得,對我說:快長大吧!書,會給你滿意的回答。于是,在每個夜晚,在柔和的燈光下,媽媽開始給我講書上有趣的故事,聽著聽著,我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉(xiāng)我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓&&
上學了,在老師的幫助下,我學會自己看書了,我像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里,我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密:猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠古時代,人們鉆木取火&&哦,世界原來這么奇妙!讀書,真好!
我愛讀書,因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書,我知道了什么是善良,什么是丑惡。我愛讀書。書是知識的寶庫,是她,開闊了我的視野,豐富了我的生活;書,是人類進步的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進步;書,是快樂的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。讀書,真好!
同學們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有了美好的明天!
謝謝大家!
讀書報告演講稿篇7
老師們、同學們:大家早上好!
高爾基說:“書是人類進步的階梯。”是的,書籍承載的是知識,是思想,是文化。書是人類精神的家園。試想,如果這個世界上的書一下子全都不翼而飛,那么,人類的精神世界將會荒蕪成什么樣子!
讀書是一件快樂的事情,否則,為什么有人可以不吃飯,不睡覺,卻不可以不讀書呢?
許多同學都十分喜愛讀書,他們在讀書中體會到了讀書的樂趣。他們把書當作不可缺少的營養(yǎng)品,看見書就愛不釋手。爸爸媽媽給的零用錢,他們舍不得花,攢起來買書;每逢生日,爸爸媽媽問要什么禮物時,他們總是脫口而出:“書!”在有些同學的房間里,擺放著好幾個大書櫥,里面全是書,他們經(jīng)常靜靜地在書海里遨游。
讀到高興處,情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處,為主人公的不幸遭遇傷心不已;讀到深奧處,也皺眉冥思苦想……書既像是一位充滿智慧的老人,不斷啟迪我們,又像是一位真誠的朋友,跟我們面對面地交談。
讀書應該是同學們每天生活中的必修課。本學期,我們學校制定讀書計劃,各班在班主任和語文老師的指導下掀起了“讀一本好書”的活動高潮。午間、課余,同學們有的捧著書自個兒專注地讀著,有的三五成群地圍在一起看著,有的相互交換著書爭相閱讀……
同學們,我們不光要好讀書,還要讀好書。這好書,不一定要多讀作文書籍,也不能天天抱著《名偵探柯南》、《臘筆小新》等動畫書不放。大家應該讀各種各樣的書。我建議大家多讀文學名著,多讀科普讀物,多讀名人傳記。學校推薦的100種好書就適合小學生閱讀,都是營養(yǎng)豐富的好書。
有的書需要精讀,比如一些文學名著,就應該反復咀嚼,有的內(nèi)容甚至要熟讀成誦,這就是“煮書”的含義。讀書還要善于做讀書筆記。好的詞、句、段可以在書上圈圈畫畫或者摘抄下來。讀書有感想,要寫一寫,學思結合,才能更上一層樓。讀書也需要交流,把自己的讀后感給同學說說,也可以組織讀書報告活動,對所讀的書進行討論和交流,那收獲就更多。
司馬遷說“讀萬卷書,行千里路”,希望同學們都能在人生的道路上以書為伴,好讀書,讀好書!
謝謝大家!
讀書報告演講稿篇8
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
每當我陶醉在書的海洋之中時,一種奇妙的感覺充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出的由衷的`贊嘆:“讀書的感覺真好!”
很小的時候,因為父母外出打工,我跟隨奶奶生活,奶奶既要種地,還要忙家務,根本沒有時間陪我玩。媽媽很舍得給我買書,那些花花綠綠的書,擺滿了我的小書桌,所以書成了我的唯一的伙伴。
那是一個滿是彩圖和拼音的世界。在書中,我認識了聰明美麗的白雪公主,知道賣火柴的小女孩非??蓱z,明白丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝……那時我常常想:也許哪一天我也會變成一只美麗的白天鵝。我時常沉浸在幸福的幻想中。
慢慢地長大,我的書變大了變厚了,我知道了猿人是人類的祖先,我們的祖先們是靠鉆木取火,知道軒轅大戰(zhàn)蚩統(tǒng)一華夏,我們的祖先發(fā)明了指南針、火藥…我為自己是華夏子孫的自豪而驕傲。
現(xiàn)在,我有了自己的書柜,書越來越多,越來越厚我發(fā)現(xiàn)世界原來是多么奇妙。讀書讓我變得高大起來,仿佛舉目望去,我就能輕易地看到北極的冰川;看到埃及的金字塔;看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔……直到愛不釋手地合上書,我的腦海中還是不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺:讀書真好!
讀書不僅拓展了我的視野,而且凈化了我的心靈。
我從《論語》中,知道“老吾老以及人之老”,從《三字經(jīng)》這本書中我認識了“孔融”“小黃香”。因此,在公交車上,我能經(jīng)常給老人讓座;路上,主動攙扶扶老人過馬路;回到鄉(xiāng)下時,主動幫爺爺奶奶做家務活。大人們都夸我是一個孝順的孩子。那一刻,我覺得自己是最幸福的人。
這個學期,我作文又有了進步,老師把我的文章變成鉛字,發(fā)表在學校的網(wǎng)站里。這一切都要感謝讀書給我?guī)淼某删透小?/p>
讀書的感覺真好!