在當(dāng)今社會生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幨占淼脑驴假|(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎大家分享。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿1

尊敬的各位班主任、各位老師：

大家下午好！現(xiàn)在我就本次考試中，我所帶的班級成績較差做書面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。

12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個班級，各科成績都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結(jié)果，表現(xiàn)出大家較高超的業(yè)務(wù)水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實上在其他歷次考試中，化學(xué)成績也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細(xì)說明：

寒假期間，按照慣例我會反省上一個學(xué)期我的教學(xué)工作的得失，在本次反省中，我認(rèn)為個人教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的原因有兩個：一個是對學(xué)生缺少了解，一個是沒有改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這個反省結(jié)果，本學(xué)期我進(jìn)行了新的嘗試：一個是提倡學(xué)生自己提前學(xué)習(xí)化學(xué)，改過去的做導(dǎo)固學(xué)案為學(xué)導(dǎo)固學(xué)案，通過學(xué)導(dǎo)固學(xué)案識記、理解化學(xué)知識；一個是了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難，通過逐個談話，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方案，期望改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為完成這樣一個目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟臅r間花在鉆研上，我在兩個班級整體刪掉了固學(xué)案這本練習(xí)。結(jié)果很明顯，兩個班級的化學(xué)成績直線下降，這個是在我的預(yù)期之內(nèi)，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)證明能夠最有效提高學(xué)習(xí)成績，但沒想到刪除固學(xué)案會導(dǎo)致這么嚴(yán)重的退步。

針對這種現(xiàn)狀，我計劃再回到原來的方式上來，本期的計劃暫停。后面兩個班級化學(xué)課的學(xué)習(xí)我將通過精講、多練、多督促檢查的方式進(jìn)行，重新安排固學(xué)案的練習(xí)，依12、15班優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的班主任，我預(yù)計到期中考試，化學(xué)成績會恢復(fù)至原來的水平。

我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個事件就是其中的一種。我以為這應(yīng)該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時候高到不能承受，所以常規(guī)的操作應(yīng)該是因循守舊，它固然沒有較大的突出改變，但它也沒有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規(guī)蹈矩。但是我不認(rèn)為我們的學(xué)生也應(yīng)該和我們一樣。如果一個學(xué)生不想著突破改變，不愿承擔(dān)一點點的試錯的成本，那估計到我們學(xué)生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績穩(wěn)定的時候，還會有一個新的計劃出來的，目的除達(dá)成我的教學(xué)目的之外，還有給學(xué)生示范試錯的目的。

所帶的班級成績嚴(yán)重退步還能講這么多的道理，看起來很無恥，但我就是這樣想的。

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好!

首先感謝大家一個多月來對我工作的理解與支持!

一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考統(tǒng)計分析

(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.從表一可知：A.本次月考122班各科成績較好好，其中七科一分兩率21項中有14個一，121班7個一。 B.語文、歷史、政治科兩率和差距比較大2.從表二分布情況表明：

A、高分段人數(shù)少;學(xué)科教師要更加關(guān)注有升學(xué)希望的學(xué)生，這是九年級教學(xué)的重中之重;

B、608--700分有19人;這部分學(xué)生有較好的基礎(chǔ)，這應(yīng)是學(xué)科教師關(guān)注的焦點，要對這些學(xué)生進(jìn)行逐個分析，提出針對性措施，促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績;其中偏科的學(xué)生，教師(班主任要與科任教師聯(lián)系)有實效性的輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生糾偏的信心，引導(dǎo)他們探索自己的學(xué)習(xí)方法，他們完全有能力進(jìn)入到高分段。

C.456-608有49人，這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的`主要力量，我們不應(yīng)忽視，要給這部分學(xué)生以升學(xué)的希望，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動性;

D、456分以下(30人)這部分學(xué)生我認(rèn)為要更注重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定;

(二)前段教學(xué)工作取得成績的原因

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，老師們敬業(yè)精神強(qiáng)。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進(jìn)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。王專老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

(三)、前段教學(xué)中存在的問題

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

( 1 )、輔優(yōu)挖潛力度不夠

( 2 )、學(xué)生進(jìn)辦公室問題目的風(fēng)氣尚未形成

( 3 )、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，我認(rèn)為老師上課不只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

( 4 )、老師們與學(xué)生溝通交流少。

( 5)、有些時間段負(fù)責(zé)老師還沒有踩到位，或者任務(wù)式走過場。C122周三的早早自習(xí)有兩次空堂的現(xiàn)象，兩班早早自習(xí)均有未按時到位的現(xiàn)象。這樣就會給班主任工作帶來負(fù)影響。本著對學(xué)校、對年級、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們懇請老師們將激情投入到教學(xué)工作中，

二.工作目標(biāo)及思路

目標(biāo)：重點高中學(xué)科一分兩率特長生奧賽體育考試

工作思路是：以升學(xué)教育為目的，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生;強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，力爭升學(xué)的各項指標(biāo)有新的突破，全面完成目標(biāo)任務(wù)

三、措施

(一).進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，營造學(xué)習(xí)氛圍。 1.齊抓共管，全員育德。 2.注重日常管理。日常管理，貴在經(jīng)常。 3.是要制定積極有效的激勵機(jī)制。 4.多開班干部會、小組長會

(二)、繼續(xù)實行階段性檢測

(三)、實行任課教師連生制度

(四)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成勤學(xué)好問的風(fēng)氣

(五)、抓好輔優(yōu)挖潛促中間工作

輔優(yōu)挖潛促中間工作，主要是兩方面的問題：一是習(xí)慣問題;二是精神狀態(tài)問題。一些學(xué)生缺乏實行目標(biāo)的決心和態(tài)度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良習(xí)慣不能堅決克服。這兩個方面應(yīng)當(dāng)在一段時期內(nèi)作為教育的重點

( 1 )、、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于潛能生以教材為重點，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。

(3) 、讓學(xué)生充滿信心，相信自己“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執(zhí)著的”，“老師給的表揚要多余批評?！?/p>

(4)奧賽、特長生早選苗子，早作準(zhǔn)備

(七).加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與督查，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)的相關(guān)規(guī)定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導(dǎo)處行政值日要及時做好督查，并做好記錄。

(八).協(xié)助搞好體育考試項目的訓(xùn)練工作

各位老師，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，我們的責(zé)任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)校的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的通力合作，無私奉獻(xiàn)，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。我的發(fā)言完了，謝謝大家!

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿3

老師們：

下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

一、前段教學(xué)工作取得成績的原因

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、前段教學(xué)中存在的問題

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

(2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊。

(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)ゲ睢?/p>

(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

(7)個別教師換能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

(8)班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂;

(9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿4

大家好！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會與大家一起交流、探討英語教學(xué)。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng)新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習(xí)了不少長處，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與列位同仁共勉。

興趣是最好的老師，英語這一學(xué)科，對于7年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學(xué)生喜好上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有顯現(xiàn)本身的自己魅力，才氣引起學(xué)生的信任。而這種魅力來源于西席的講堂顯現(xiàn)，來源于對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)。憑據(jù)語言學(xué)科的特點，平常上課我精心計劃每節(jié)課的導(dǎo)入，一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍；在口語練習(xí)環(huán)節(jié)中，盡量找學(xué)生感興趣的話題；在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)時，也盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的故事。學(xué)生的基礎(chǔ)和本領(lǐng)是有區(qū)別的，在平時的作業(yè)中我盡量對不同層次的學(xué)生計劃差別要求的訓(xùn)練，對于作業(yè)的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方法，不會一味地用分?jǐn)?shù)來舉行評價。由易到難，照顧到了各個條理的學(xué)生，學(xué)生對英語有了興趣，對學(xué)習(xí)英語有了自大，學(xué)起來也相對輕松了很多。

一節(jié)課我們上樂成了，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽聽學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個學(xué)期的四次月考讓師生背負(fù)重?fù)?dān)。成績沒下來時，學(xué)生會心驚肉跳，老師的內(nèi)心也忐忑不安。以往，倘若結(jié)果出來后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發(fā)現(xiàn)我的憤怒并沒有給我換來得意的效果。學(xué)生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰(zhàn)心驚，竟然想盡措施遮住本身的答案，生怕被我發(fā)現(xiàn)錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了幾多。后來等我冷靜下來的時間，突然發(fā)現(xiàn)他們不過是十三四歲的孩子，在學(xué)習(xí)的歷程中誰又能不墮落，而我總是把自己想要的抱負(fù)結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，如果學(xué)生個個都能考好，那還要我們老師來干什么？痛定思痛，我便轉(zhuǎn)變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認(rèn)真研究墮落的題，對于共同出錯的地方在上課的時間講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應(yīng)的學(xué)生他為什么會錯，以后應(yīng)該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的時候再也不會害怕袒露本身的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我實時地改正，于是我們師生在這種和諧的配合中能痛快地完成每一節(jié)課，課堂教學(xué)的結(jié)果也可想而知了。自負(fù)會給人帶來自大。我覺得，英語講授講堂氣氛很緊張，應(yīng)該讓大部分的學(xué)生都能到場進(jìn)來，所以上課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學(xué)生的良好表現(xiàn)實時舉行充實的肯定，課堂提問的時候，我經(jīng)常會用“i believe you can！”來勉勵更多的學(xué)生到場。后來我發(fā)現(xiàn)這句話用在任何一個學(xué)生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學(xué)生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

記得有人說過這樣一段話：“把學(xué)生當(dāng)成天使，你就生活在天堂；把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生存在天國照舊地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。末了祝列位工作順心，身體健康。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿5

老師們，我們在每一次考試后進(jìn)行質(zhì)量分析目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點看法：

一、質(zhì)量分析

本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過程性監(jiān)控，又是教師對開學(xué)以來的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。應(yīng)該說我們初二年級教師對待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻(xiàn)的精神，把質(zhì)量意識和奉獻(xiàn)意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績上看，我們應(yīng)該意識到進(jìn)入初二年學(xué)生已開始出現(xiàn)了分化，實事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長督促又不到位等等，但同時我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，要結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1、觀察班級總體成績的變化。班級總體成績的變化，總體上與班級學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說明了什么？每個老師特別是班主任要好好反思。

2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級整體成績；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀(jì)律，穩(wěn)定班風(fēng)，樹立威信；一是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時，在整抓的過程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個學(xué)生。

3、觀察單科成績進(jìn)退的變化。每個教師對自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細(xì)分析，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績的方法。

二、存在問題

1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低?；A(chǔ)差，知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運用知識和學(xué)習(xí)方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強(qiáng)。

2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來看，不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習(xí)等時間抓得不緊，不會合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生沒能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識漏洞越來越大。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。平時學(xué)習(xí)態(tài)度真實的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。

三、幾點建議

1、看成績、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績進(jìn)行拔高。那些臨界點學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績點，前30%學(xué)生成績點，后30%學(xué)生臨界點。有針對性地對臨界生進(jìn)行個別指導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和發(fā)展趨勢，對他們的成績做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。

2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來的，好成績是抓出來的。每個人都喜歡聽好話，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時間對每一位學(xué)生進(jìn)行個別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長是真心誠意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和埋怨的話來諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長認(rèn)同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教育方法，更要注重動之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。

3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個月多的時間，大家要結(jié)合月考成績，分析班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。

四、努力方向

要抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

1、抓好常規(guī)。班主任要強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。

2、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中，目標(biāo)與措施必須具有很強(qiáng)的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個細(xì)節(jié)。

3、抓實過程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實績都非常突出，說明教學(xué)質(zhì)量的提高也會因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習(xí)，立足本職，扎實工作；要向這樣的老師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，抓實教學(xué)過程。教學(xué)中要認(rèn)真做到落實教學(xué)常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力提高課堂有效性。

（1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強(qiáng)二次備課。

（2）、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。

（3）、補困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與問題。

我們每一個教師要抓住契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個新的提升。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿6

尊敬的蔡校長、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

剛才，王玉霞主任公布了初一、初二的月考成績，與上學(xué)期末相比，本次月考教學(xué)成績明顯提高，同一年級同一個學(xué)科、班與班的差距明顯縮小，具體表現(xiàn)在不及格、不優(yōu)秀的人數(shù)減少，基本實現(xiàn)人人優(yōu)秀：初一語文上學(xué)期末不優(yōu)秀447人，本次月考不優(yōu)秀77人，減少了370人；初一數(shù)學(xué)上學(xué)期末不優(yōu)秀633 人，本次考試不優(yōu)秀42人，減少了591人，不及格56人，本次不及格5 人，減少了51 人 ;初一英語上學(xué)期末不優(yōu)秀312人，本次考試不優(yōu)秀6人，減少了306人，上期末不及格5人，現(xiàn)在全部及格。特別值得表揚的是劉蓉老師帶的12班，上學(xué)期末和第一名相差10.9分，而現(xiàn)在只相差2.7分。張?zhí)K妹接張柳老師的班，第一次月考成績上升了6.62分，與第一名班級差7.62分。初一英語武小玉校長接王苗老師的班，上升了8.48分，與第一名班級差1.33分。讓我們?yōu)橐陨侠蠋熑〉玫某煽儽硎咀ＹR。

為什么今年質(zhì)量提高了呢？主要原因有：

1、本學(xué)期，我們在蔡校長的領(lǐng)導(dǎo)下，加大課改力度，課上加大容量、題量，適當(dāng)增加難度，讓每一個學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張學(xué)習(xí)。

2、狠抓“四清”.去年我們的“周清”是周考，教師只出幾道難題讓學(xué)生們做，沒有讓學(xué)生們滾雪球式的自查、互查。在開學(xué)第一周，蔡校長發(fā)現(xiàn)了這個問題，親自組織初一初二數(shù)學(xué)教師進(jìn)行檢查四清，結(jié)果50%以上的學(xué)生不會背概念，不會口述例題、習(xí)題，看到這種情況，蔡校長果斷采取措施，不讓講新課，要把本學(xué)期已學(xué)知識拉網(wǎng)式普查，讓初二備課組長重新出周清題，考課本知識，結(jié)果效果很好。其次，我們本學(xué)期重新要求，凡是完不成周清任務(wù)的學(xué)生不得回去，由任課教師負(fù)責(zé)周清。

3、嚴(yán)抓紀(jì)律。充分利用好監(jiān)控室、課堂紀(jì)律記載本，如實記錄違紀(jì)學(xué)生。

老師們，同學(xué)們，我們的口號是“人人優(yōu)秀，力爭滿分”,但是為什么還有少數(shù)人不及格、不優(yōu)秀呢？我們還要清醒地看到存在的問題：

1、尖子生分布不平衡：初一年級前10名，11班3人，10班、19班各2人，3班、6班、15班、21班各1人；1班、2班、4班、5班、7班、8班、9班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、20班、22班無一人。最差的是5班，第一名才為年級104名。初二年級前10名，12班2人，2班、3班、7班、8班、10班、14班、15班、16班各1人。1班、4班、5班、6班、9班、11班、13班無一人。

2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時課上、課下輕輕松松，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、四清抓的不牢不實。例如初一數(shù)學(xué)練過的易錯題正確率低，扣分多。初二數(shù)學(xué)二次根式的化簡不會判斷符號而出錯。初一、初二語文失分最多的是修改病句和課外閱讀，個別教師沒有目的讓學(xué)生閱讀課外書籍。

如何實現(xiàn)新學(xué)期奮斗目標(biāo)呢？我們要采取以下措施：

1、堅持立德樹人? 教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。每一件事情要給學(xué)生講清道理，讓學(xué)生分清是非，堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

2、依法從嚴(yán)治校? 我們要嚴(yán)格落實“十條禁止”等各項制度，堅決反對不良行為，堅持每周升國旗、開班會，每月評選四好學(xué)生、四個文明，每學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)評定，促進(jìn)同學(xué)們守紀(jì)律、講規(guī)矩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，德智體美全面發(fā)展。

3、繼續(xù)深化課改?? 靈活運用“先學(xué)后教? 當(dāng)堂訓(xùn)練”最新操作方法，優(yōu)生多練靈活題、綜合題、難題，尤其物理是起始科目，書上習(xí)題少，教師要多選課外習(xí)題，讓學(xué)生們多訓(xùn)練。練出過硬本領(lǐng)，要教育后進(jìn)生自信敢干，力爭期中考試人人優(yōu)秀。

4、繼續(xù)狠抓“四清”? 凡是本次月考不及格、不優(yōu)秀的學(xué)生，課外活動堅決留下，放假那天不得回家，一直留到期中考試，考得好再回家。確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確記憶課本上每個知識點，都能正確口答每一道例題、習(xí)題，反復(fù)背，反復(fù)讀，強(qiáng)化訓(xùn)練，人人優(yōu)秀。

同學(xué)們，我相信，只要我們堅定信心，扎實“四清”, 夯實基礎(chǔ)，多讀多練，我們就一定能實現(xiàn)“人人優(yōu)秀，力爭滿分”的奮斗目標(biāo)！

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會與大家一起交流、探討英語教學(xué)。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng)新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習(xí)了不少優(yōu)點，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與各位同仁共勉。

興趣是最好的老師，英語這一學(xué)科，對于7年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有展現(xiàn)自己的個人魅力，才能引起學(xué)生的信賴。而這種魅力來源于教師的課堂展現(xiàn)，來源于對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)語言學(xué)科的特點，平常上課我精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入，一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍;在口語練習(xí)環(huán)節(jié)中，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的故事。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，在平時的作業(yè)中我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí)，對于作業(yè)的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方式，不會一味地用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行評價。由易到難，照顧到了各個層次的學(xué)生，學(xué)生對英語有了興趣，對學(xué)習(xí)英語有了自信，學(xué)起來也相對輕松了許多。

一節(jié)課我們上成功了，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽聽學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個學(xué)期的四次月考讓師生背負(fù)重?fù)?dān)。成績沒下來時，學(xué)生會心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績出來后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發(fā)現(xiàn)我的憤怒并沒有給我換來滿意的結(jié)果。學(xué)生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰(zhàn)心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發(fā)現(xiàn)錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了多少。后來等我冷靜下來的時候，突然發(fā)現(xiàn)他們不過是十三四歲的孩子，在學(xué)習(xí)的過程中誰又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績強(qiáng)加給學(xué)生，如果學(xué)生個個都能考好，那還要我們老師來干什么?痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認(rèn)真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時候講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應(yīng)的學(xué)生他為什么會錯，以后應(yīng)該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的時候再也不會害怕暴露自己的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我及時地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節(jié)課，課堂教學(xué)的效果也可想而知了。

自尊會給人帶來自信。我覺得，英語教學(xué)課堂氛圍很重要，應(yīng)該讓大部分的學(xué)生都能參與進(jìn)來，所以上課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學(xué)生的良好表現(xiàn)及時進(jìn)行充分的肯定，課堂提問的時候，我經(jīng)常會用“I believe you can!”來鼓勵更多的學(xué)生參與。后來我發(fā)現(xiàn)這句話用在任何一個學(xué)生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學(xué)生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

記得有人說過這樣一段話：“把學(xué)生當(dāng)成天使，你就生活在天堂;把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就生活在地獄!”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。

最后祝各位工作順心，身體健康。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！

今天，召開期中考試質(zhì)量分析會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績，爭取九年級成績新突破。認(rèn)真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學(xué)時間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。

2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已出。

（1）、各分?jǐn)?shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。

（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人

550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人

500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人

從總體成績上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變

這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。

3、考試所暴露的問題:

①學(xué)生xx認(rèn)識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。

②、應(yīng)試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準(zhǔn)確，努力提高運算準(zhǔn)確率。

③、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當(dāng)然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實際解決問題的能力。

④、答題語言的組織方面，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。

二、考后我們應(yīng)該怎么辦？

這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差；二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢不明 顯，對學(xué)習(xí)成績的整體推進(jìn)動力不足；

因此，在今后的工作中要注意下列問題：

第一、對目標(biāo)計劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作。

第二、自習(xí)課要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成，還要保證質(zhì)量。

第三、加強(qiáng)教學(xué)過程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。

第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù)，那些學(xué)生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標(biāo)而努力。

第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時做好學(xué)生工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績，不忘學(xué)法指導(dǎo)。 第六、在班級管理上要做好下列工作

（一）抓常規(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計劃、目標(biāo)都是紙上談兵，一句空話。

（二）抓優(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標(biāo)，力爭學(xué)習(xí)更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。

（三）抓中等生，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應(yīng)采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個性學(xué)生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進(jìn)步。

（四）抓后進(jìn)生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確xx；二是提高后進(jìn)生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導(dǎo)；三是對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點培育。

（五）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計劃的心理疏導(dǎo)，

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿9

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及養(yǎng)成看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本試卷以考查課本的概念，習(xí)題的變形題為主，基本沒有難題，但知識點覆蓋廣，對重點知識，學(xué)生平時又不夠重視，易混淆的內(nèi)容占較大的比例，所以成績的區(qū)分度高，最高分100分，最低分8。

一、試題評析

本次考試的試題設(shè)計總體以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第三節(jié)。試題主要檢查學(xué)生雙基落實情況，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，具體如下：

1、試卷分值100分，共17題，時間為40分鐘，重點對氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)以及物質(zhì)的量的計算的考查。

2、本試卷的一個重要特點是注重對實驗內(nèi)容的考查，實驗內(nèi)容27分，占總分值的27%。既適應(yīng)了當(dāng)前試題的變化趨勢，又體現(xiàn)了課改的精神。

二、答卷情況分析：

年段平均分57.4，及格率45.32%，優(yōu)秀率9.37%，最高分100分，最低分8。

從學(xué)生答題情況看，大多數(shù)同學(xué)對高中化學(xué)已逐漸入門，對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)開始適應(yīng)，知道化學(xué)學(xué)科的特點及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認(rèn)識了幾種重要的化學(xué)物質(zhì)，如Na,HNO3等。會進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計算，并能將化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。

存在問題：

1、對物質(zhì)的分類理解不夠，如第10題，對電解質(zhì)的考查，錯選的學(xué)生都是對概念的理解不到位，只要知道電解質(zhì)是對化合物而言的話，并可以排除BCD選項了。

2、審題不夠認(rèn)真，如11題，是求液面上升的高度，卻誤為剩余高度,又如16題，最后是要求氣體的體積，很多學(xué)生卻求出了氣體的物質(zhì)的量。

3、語言表達(dá)能力較差，對實驗現(xiàn)象的描述不規(guī)范，或者是亂寫，如，紅色石蕊試紙寫為紅色PH試紙。

4、對氧化還原這一節(jié)的理解不夠，導(dǎo)致有關(guān)被氧化的物質(zhì)的質(zhì)量的計算失分較重。如16，17題。

5、對平時學(xué)過的知識沒有掌握清楚，平時做過的練習(xí)，沒有及時的鞏固，沒有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。

6、化學(xué)計算始終是學(xué)生的薄弱點。本次考試計算題難度適中，且做過類似的作業(yè)題目。但因?qū)W生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導(dǎo)致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

7、學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，很多同學(xué)只是停留在聽課做作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)化學(xué)，課下很少花時間投入到鞏固和拓展上。

8、學(xué)生不會合理分配考試時間進(jìn)行答題，多數(shù)同學(xué)感覺考試時間緊張。

三、今后措施

1、針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的特點，在講授新課的同時，將初中的有關(guān)知識進(jìn)行補缺補漏，對教學(xué)內(nèi)容不拓寬、不加深，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，擾亂學(xué)生的思維，增加學(xué)習(xí)的難度。

2、抓落實：化學(xué)用語利用課堂的一點時間、課余時間有計劃、有目的地進(jìn)行分批落實，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見離子的檢驗等，也要采用經(jīng)常的提問、重復(fù)出現(xiàn)來促使學(xué)生真正掌握。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤要及時進(jìn)行評講、面談。

3、利用下午第4節(jié)課或者晚上下班答疑解惑。

4、發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動的效率，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)的典型問題的交流，出好每一份周練，彌補課本習(xí)題量不足，題型不夠豐富而配套練習(xí)的題目有太難。

5、本次得分率較低的考點和題型，在下一階段的教學(xué)中應(yīng)有滲透和強(qiáng)化，在下次考試中以改換方式重新考查。

從這份試卷的得失分情況看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學(xué)知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想的強(qiáng)化；并加強(qiáng)化學(xué)思維的訓(xùn)練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學(xué)生能夠?qū)崒嵲谠诘乩斫夂驼莆崭黝愵}型，提高遷移能力。也要訓(xùn)練學(xué)生解題時的信心和韌性。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿10

尊敬的劉校長，王主任，老師們：

大家晚上好！

一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。

在這里，首先，對本次月考取得優(yōu)秀成績的第二學(xué)部和第一學(xué)部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學(xué)生加分錯誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強(qiáng)者有的是充足的動力！我只看到一個事實，敗了就是敗了，敗者就該認(rèn)真反思！

本次考試，從宏志班、實驗班到普通班，各分?jǐn)?shù)段都處落后狀態(tài)。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。

我們第3學(xué)部是比較特殊的一個學(xué)部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個白紙一樣的新手！

我開始回憶從開學(xué)至今我們的工作點滴：從軍訓(xùn)時的烈日炎炎到今天的風(fēng)雨凄凄，從清晨繁星滿天自習(xí)看班，到深夜明月高懸自習(xí)查寢，從操場到教室，從校內(nèi)外醫(yī)務(wù)室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術(shù)豪兩位新來的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數(shù)應(yīng)該最多，我看見一些勤懇認(rèn)真的老師，有鄧國友這樣經(jīng)驗豐富還嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經(jīng)常趕在午自習(xí)前趕來辦公室無常給學(xué)生補習(xí)10分鐘或20分鐘功課。我還看見當(dāng)其他班教室還空蕩蕩的的時候，125班學(xué)生在12：15分時就已經(jīng)多數(shù)到了教室，在安靜地寫著作業(yè)，班干部已經(jīng)坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學(xué)生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動……

可是，現(xiàn)實卻是如此這般！我想問問，高一第3學(xué)部的老師們，當(dāng)付出與收獲不匹配時，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認(rèn)輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當(dāng)國家發(fā)生饑荒時，忙著的移民移粟，可結(jié)果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經(jīng)付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實，道理已經(jīng)很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠(yuǎn)，希望就在眼前。

請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認(rèn)真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美?？墒牵鸹ū匦璋镜角锾觳拍芫`放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時？

國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學(xué)部有在座的各位優(yōu)秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風(fēng)雨同舟！讓我們共同期待下一戰(zhàn)！

謝謝大家！

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿11

各位同仁晚上好！

我代表年級向大家匯報一下開學(xué)第一次月考情況。

這屆有不少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差或是學(xué)習(xí)本領(lǐng)不敷。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些題目，開學(xué)以來我們采取了一些措施：

第一，常抓德育常規(guī)；

第二，早讀；

第三，午休管理；

第四，抓行為等的后進(jìn)生，不放松對他們的頭腦教誨。經(jīng)過一個月年級全體老師的高興，有一些進(jìn)步，同時也存在一些題目，通過這次月考也袒露出來了。

我們在想，其實我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和資助他們學(xué)習(xí)。

從月考成績來看，除了高分段學(xué)生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學(xué)習(xí)風(fēng)俗差的后進(jìn)生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學(xué)，還經(jīng)常搗亂，而且習(xí)慣了。也有一些學(xué)生看待學(xué)習(xí)很鄙視，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學(xué)生想學(xué)，目標(biāo)也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導(dǎo)致底子分失分較多。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些仍比較突出的題目，我們年級全體老師應(yīng)采取了以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：

一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在主要位置，采取各種手段進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、少批評多鼓勵。

2、遇到復(fù)雜問題，層層深入進(jìn)行引導(dǎo)。

二、仍然把牢基礎(chǔ)知識，以基礎(chǔ)知識為切入口，不斷深入、鞏固。

1、對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度舉行引導(dǎo)層層深入，盡可能用多種要領(lǐng)舉行解說，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。

2、對于底子題目要求會做，還要做對。對于復(fù)雜問題要求會分解成底子題目，能做盡可能做對。

三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。

1、對有問題的學(xué)生舉行引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)上施行一幫一、作業(yè)實驗過關(guān)具名制。

四、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)和訓(xùn)練的反饋。

1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)環(huán)境。

2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進(jìn)行知識回首或牢固訓(xùn)練。

3、抽出一些課余時間到班上給學(xué)生舉行領(lǐng)導(dǎo)。

五、與家長聯(lián)系溝通，齊抓共管

通過這次月考，我們不要僅僅存眷這次結(jié)果的崎嶇，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么題目，比如年級、班級、學(xué)生還是我們的家長存在的題目，并且要找到相應(yīng)的步伐來辦理這些題目，使得這一次袒露的題目，下一次不袒露或少袒露，這些應(yīng)該是我們測驗的目標(biāo)，也是我們這次質(zhì)量闡發(fā)的目標(biāo)，更是我們教書育人等的目標(biāo)。

我希望我們年級有這么一個共鳴，那便是我們有發(fā)明題目，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學(xué)校各部門抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的環(huán)境等，已達(dá)到輔差的目的，希望我們?nèi)w老師一起來高興，一起動起來。謝謝大家！

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿12

各位老師：

下午好！

由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達(dá)到短而精的目的。這個會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進(jìn)的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是一：我對全年級情況做一個總結(jié)；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導(dǎo)處對這次的成績和后期教學(xué)工作中注意的問題作指導(dǎo)。為了短而精，這次都只安排了一人。

首先我想對全年級情況做一個小結(jié)。開學(xué)一個多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領(lǐng)導(dǎo)們每天在群中的值班反饋，可以說在三個年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚是最多的，這與我們?nèi)w老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時間教育和輔導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動的去解決和改進(jìn)?？山螘r間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學(xué)生已養(yǎng)成好的習(xí)慣又有點不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實向賀主任所說，一個月想說什么什么習(xí)慣都養(yǎng)好了，真的還為時過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個普通班的習(xí)慣培養(yǎng)的如此的好，那天班主任論壇時間比較緊，沒來得及仔細(xì)聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實有很多方法值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)載錄兩段我們再一起學(xué)習(xí)一下。

1．按時到校

培養(yǎng)良好的習(xí)慣從按時到校做起！新學(xué)期開始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時間內(nèi)，每天早上7點20分前必須進(jìn)教室，進(jìn)教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點30分把沒交作業(yè)的同學(xué)名字記下來交給科任老師，7點30之后就要開始讀書。

時間安排好后，關(guān)鍵是落實到位。如何讓他們養(yǎng)成按時到校的習(xí)慣呢？在七年級9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時間，我都會問全班同學(xué)：明天早上幾點到校？大家都會回答：7點20。接著再問：明天早讀幾點鐘交完作業(yè)？再答：7點半。這樣每天重復(fù)，加深學(xué)生對時間的印象。加深印象還不夠，對于學(xué)生而言，他們對老師的表揚很是受用，我們就不能吝嗇我們的表揚。每天早上對于按時到校而且來的早還表現(xiàn)好的同學(xué)，一定要在班上點名表揚。你會發(fā)現(xiàn)被表揚的同學(xué)臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學(xué)，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的時間，結(jié)合班上的實際情況，開展關(guān)于按時到校的班會。這樣堅持一個月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！

2．三姿

三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個面擴(kuò)大，接下來花半個月的時間每天都有同學(xué)示范，爭取讓每個同學(xué)都能有機(jī)會表現(xiàn)一下，每個同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時候要及時的糾正他們，因為每天同學(xué)的強(qiáng)化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學(xué)生會做的更好。

確實像謝珍老師說，幫助學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，學(xué)生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實在是一件有利無害的事情！我們班主任確實在這方面還要作不斷的努力。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿13

尊敬的各位老師：

大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期，過去的一個多月，各項教育教學(xué)工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點所感與大家分享。

一、月考分析

1、 各科成績對比，最好與最差的班級相比

文科班：語文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；

理科班：語文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。

希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。

2、各班成績對比，

文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，

理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，

將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認(rèn)識和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺醒的，別怕。

3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。

因此，請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。 將月考與分班對比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。

4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長點，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點。

我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績的提高，非常重要。

2、 感悟：

1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。

由于學(xué)生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí)，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學(xué)時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。

2、注重細(xì)節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。

我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù) 習(xí)方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細(xì)節(jié)，以前你強(qiáng)調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是

否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個學(xué)生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當(dāng)然，我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。

3、你的價值就是我們級組團(tuán)隊的最高體現(xiàn)。

我感謝我們高一年級有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。

4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏

教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。

因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。

（1）紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。

（2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

（3）學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會利用上課、自習(xí)和課余時間，沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。

針對以上存在問題提出以下整改辦法：

（1）加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

（2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認(rèn)為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學(xué)生不管不問，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。

（3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識：

第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。

第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學(xué)生都是一樣的教法。

第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。

（4）請負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

十月調(diào)考剛剛過去，留給我們思索的東西很多。十月調(diào)考數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和兄弟教研組在時間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數(shù)學(xué)組談?wù)勎覀冊谝惠喼械淖龇ā?/p>

一、團(tuán)結(jié)一心。高三數(shù)學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當(dāng)仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。

二、勤奮踏實。高三數(shù)學(xué)組的老師是踏實的、肯干的。數(shù)學(xué)課平均每天三節(jié)，還要改兩個班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個老師針對周六中出現(xiàn)的問題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓(xùn)練卷。任務(wù)重，但老師們都當(dāng)成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數(shù)學(xué)一直是我校的薄弱點，文科數(shù)學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生學(xué)習(xí)，真可謂用心良苦，工作做到了極致。

三、在一輪復(fù)習(xí)中我們主要抓以下要點：

（1）主抓集備。每次集備所有人都到場。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備。集備內(nèi)容是對一周的主講內(nèi)容作細(xì)致的分析，重點，難點內(nèi)容都拿出來討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)張燕書記到數(shù)學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書記當(dāng)時就對這個氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復(fù)習(xí)我們就搞的全面而細(xì)致。重點內(nèi)容重點講，邊邊角角的知識我們也復(fù)習(xí)了，不留盲點。

（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時間討論，對考察的知識點，題型都要符合預(yù)設(shè)。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問題，出錯點在哪里，下個星期要不要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。詳細(xì)的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導(dǎo)作用。這樣小卷才能對癥下藥?？纪曛罄蠋煂Τ煽冞M(jìn)行分析，找出問題的學(xué)生談話。對臨界生的成績進(jìn)行分析，找準(zhǔn)自己教學(xué)的標(biāo)高和節(jié)奏。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。以前我們數(shù)學(xué)老師大多喜歡一講到底，現(xiàn)在我們深受汪校長的啟發(fā)，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學(xué)。我們一致認(rèn)為一講到底確實浪費老師的精力，同時學(xué)生也聽的累，不會有多大效果。我們現(xiàn)在大多采用131模式指導(dǎo)教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯，緊接著老師對重點問題詳細(xì)講解，最后留時間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒有聽懂的問題發(fā)問，也可以就老師沒有講解的問題發(fā)問。這樣課堂節(jié)奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節(jié)課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學(xué)也沒有被老師牽著走，可以自主學(xué)習(xí)自己的東西。我們在汪校長的理論中嘗到了甜頭。

馬上我們就要結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)了，對二三輪復(fù)習(xí)我們有以下打算：

（1）針對數(shù)學(xué)高考試卷的特點，選填的75分占據(jù)非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個月的選填限時訓(xùn)練。這也是我們長沙學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，我們自己也深有感觸的做法。

（2）在平時的訓(xùn)練中加強(qiáng)新背景，新題型的訓(xùn)練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷，不會選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺在組卷中加強(qiáng)對新題的研究，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對新問題的方法。

（3）集備更注重章節(jié)過關(guān)的研究，注重章節(jié)之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯。譬如向量與三角，函數(shù)與不等式，數(shù)列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩(wěn)定，所以我們要針對穩(wěn)定的題型進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練。譬如，三角、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計常見題型要求學(xué)生都要過關(guān)。

（4）對考試成績多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。

（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數(shù)學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識盲點。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導(dǎo)。再次感謝各位能給我時間、機(jī)會。謝謝。

月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　 大家好！

今天我們召開初一月考分析會，首先感謝初一二部全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我說三個方面的問題：

一、前一階段的工作：

1、組織復(fù)習(xí)，科學(xué)備考。全體老師考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各科老師提前做好考前動員工作和答題技巧指導(dǎo)、訓(xùn)練涂卡、規(guī)范答題，讓學(xué)生學(xué)會做題、把握好時間。

2、認(rèn)真組織評卷工作。各學(xué)科備課組長制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，做到評卷嚴(yán)格、公正。

3、根據(jù)洪洞二中家長學(xué)校工作委員會會議，結(jié)合我校家長學(xué)校工作實際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立本校家長學(xué)校工作委員會組織機(jī)構(gòu)。

4、召開住宿生會議，整頓宿舍紀(jì)律和宿舍衛(wèi)生。

二、月考分析：

初一年級二部的總體呈比上次月考有所下滑，有效人數(shù)較少，及格人數(shù)不太理想，但是我們部的特點是教師年輕化，精力充沛，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，到崗到位積極，敬業(yè)能力強(qiáng)。所以我們要發(fā)揮優(yōu)勢，保質(zhì)量促提升。

一是看到短板，提升質(zhì)量有空間。語數(shù)外這三科比較均衡，政史地生相對薄弱，低分率較高，這些是差距、是短板，但也是進(jìn)步空間，只要我們重視，目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。

二是提優(yōu)補差，方法得當(dāng)很關(guān)鍵。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，學(xué)科成績好的爭取更好，薄弱學(xué)科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學(xué)困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵、多表揚、少批評。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學(xué)生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當(dāng)然最重要的還是做好教學(xué)認(rèn)真，向認(rèn)真要質(zhì)量。要善于建設(shè)和諧向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，尤其是發(fā)揮集體作用，老帶新，加強(qiáng)協(xié)作，互助共贏。

三、下階段工作安排：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科的平衡。

班主任、任課教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否關(guān)系到他是否能考入重點高中。對于成績中等的學(xué)生，也可能會因為一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

2、營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生的人數(shù)。

一化后進(jìn)生難，但必須去做，激發(fā)學(xué)生的。學(xué)習(xí)興趣、用愛感染學(xué)生。

二揚正氣常表揚，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)要表揚他們，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他們的進(jìn)步，及時表揚反復(fù)提醒。

三嚴(yán)管理樹班風(fēng)，對作業(yè)馬虎，上課開小差等行為，嚴(yán)肅批評，做到令行禁止。

3、課堂教學(xué)需要狠抓以下幾個方面：

a、注重基礎(chǔ)，精講精練。45分鐘的質(zhì)量要效益，課堂上要注重落實，特別注意方法的引導(dǎo)思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求學(xué)生，落實到位，理解到位。

b、分類指導(dǎo)，分層優(yōu)化。我們要將學(xué)困生分配給任課老師，通過給學(xué)困生的談話方法指導(dǎo)督促學(xué)生加以結(jié)合加以落實。讓學(xué)困生應(yīng)該課堂當(dāng)中多提問，多激勵，多檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小的進(jìn)步。把握關(guān)鍵落實教學(xué)堂堂清日日清，周周清月月清。

c、關(guān)心學(xué)生，做好疏導(dǎo)。抓實工作，談?wù)勗捔牧奶旒以L慰問指導(dǎo)，節(jié)假日把責(zé)任交給家長，責(zé)任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，有溝通才有理解，有交流才有信任。

最后希望各位老師經(jīng)驗找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績。老師們，希望初一二部全體老師能進(jìn)一步提優(yōu)補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設(shè)，打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，群策群力，同心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。