教師以寬容話題的演講稿精選6篇
演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，針對某個具體問題，完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行的一種語言交際活動。這里給大家分享一些關于教師以寬容話題的演講稿精選6篇，供大家參考。
教師以寬容話題的演講稿1
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生?！弊鳛榻處?，需要有強烈的深厚的情感投入到教學活動。教學是一門語言藝術，更是一項愛心工程，素質教育的核心是解決學生學會學習和做人的問題，而教師的職責就是挖掘學生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠呵護學生的自尊，用愛心換取學生的真情，用寬容贏得學生的尊重，所以沒有賞識，就沒有教育，因為人性中最本質的需求就是渴望得到賞識和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。
作為教師，要盡可能讓教育充滿陽光，充滿關愛，成功的教育總是充滿愛的教育，尊嚴無價，寬容無價。一個優(yōu)秀的教師應該懂得如何體面維護學生的尊嚴，幽默而又智慧地處理學生的過失，如果教師動轍對學生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴，有損于教師的人格魅力，而且于事無補。不論何境，教師都應該尊重學生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。教師對學生的'寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛的共鳴，是心的呼應，所以教師應學會寬容。
學生在成長過程中，特別需要教師的寬容與鼓勵。記的三年級中有這樣一位學生，每次上課總不能認真聽課，就象猴子屁股——坐不牢，認你怎么說都沒用，后來，我每節(jié)課都適時抓住他的認真處，適當表揚，并獎勵，我發(fā)覺他在飛速進步，現(xiàn)在，他已經是一個認真聽講的好學生了。平時，我也都是以退一步的心態(tài)去處理學生所犯的錯誤。所以，以寬容之心對待學生，友善提出自己的見解，讓犯了錯誤的學生在笑聲中接受批評，改正錯誤，既保護了學生的自尊心，又尊重了學生的人格。多一些體諒，少一些責備，多一些激勵，少一些批評，多一些寬容，少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”
教師，應該學會寬容。寬容是一種修養(yǎng)，是一種品位。
教師以寬容話題的演講稿2
親愛的老師、同學們：
很喜歡紀伯倫的一句話：一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。的確，學會寬容是一個人一生都學不完的功課，是一個人應該具備的基本素質，更是每個人都應該努力的方向。
寬容是一種智慧。希臘智慧神的廟門上有這樣一句話：認識你自己.是的，要學會寬容，首先要認識自我。即要在別人眼神中看到自己，更要用自己的良心去審視自己。只有如此，才會心情神明，而一個心清神明的人，無論遇到什么矛盾，都可以做到站在山之巔，領悟水的靈動;性在水之旁，解讀山的內涵。
寬容是一門藝術。寬容精神是一切事物中最偉大的行為?！叭萑隧殞W海，十分滿尚納百川”。學會寬容，就是要在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。我們在接受別人長處的時候，也要接受別人的短處，缺點和錯誤。這樣，我們才能真正的和平相處，社會才能變得和諧。
寬容是一種氣度。在平常的生活中，學會寬容即是一種境界。是“橫看成嶺側成峰”的氣度，是“零落成泥碾作塵，只有香如故“的傲骨，是劉備”厚德以載物“的美德，是諸葛亮”淡泊以明志，寧靜以致遠“的心胸。學會寬容，就能做到雨來不拒，風來不動，雷鳴不驚，在人生的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪狂濤，而是心頭寬容的那份泰然。
學會寬容，忘卻曾經的痛苦與傷痕;學會寬容，忍耐旁人的另眼與嘲諷。學會寬容，多一點關愛和扶持，就少一些孤獨與寂寞;學會寬容，多一點溫暖和陽光，就少一些風霜與雨雪。其實，寬容過后是一片晴天。
不要因為曾經受傷就忘記寬容，不要因為曾經失去就不再寬容，因為這世界需要寬容。學會寬容吧，讓世界不再因此而寒冷;學會寬容吧，讓人們不再因此而孤單。讓寬容之光灑滿世界的各個角落，讓那個寬容與人類結伴同行，讓每個生命不再留下遺憾!
教師以寬容話題的演講稿3
親愛的老師、同學們：
寬容是什么?寬容是一個人心胸寬廣，氣度從容的表現(xiàn)。
人人都應學會寬容。隨著閱歷的增加，隨著書桌上的圣賢之書堆積愈厚，你會發(fā)現(xiàn)：你的一句寬容的話語，一個理解的微笑，一個大度的眼神，可以為他人，為自己冰釋誤會;使友誼常青;使心情輕松愉悅。
寬容在于忍耐。當別人觸怒了你，不管是有意還是無意，有心還是無心，要想使誤會不再升級，不由動口變成動手，你就要去忍。塞萬提斯說：忍耐是一帖利于所有痛苦的膏藥。只有忍耐才會成就一顆博大的心，才會有寬容一說。
寬容在于調整心態(tài)。寬容寄宿在寬廣的心胸中，生長在平等的目光中。它厭惡周瑜那狹窄的心胸，以平和的話語，真摯的感情，去制造友誼，創(chuàng)造快樂，解開心結。
寬容在于換位思考。誤會，誤解，斗氣不是一方的責任，在于雙方。也許是你一句不經意的話，一個不經意的動作，一個不經意的眼神，傷害了對方的心靈，對方才會表現(xiàn)出生氣，發(fā)怒。也許你會覺得他心胸狹窄，也許你會覺得他不值得去交朋友。我們何妨換一個角度去思考，拐一個彎想一想?
寬容不是表面上的原諒，是出自內心的真誠;寬容不是別有用心的施舍，是雙方獲益的美德。學會寬容，寬容者的胸襟才更顯得博大，靈魂更趨于純潔。有了寬容，世界將會變得和諧，和平，和氣。
教師以寬容話題的演講稿4
親愛的老師、同學們：
寬容就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光茫，照亮善良的心扉;寬容又像立足社會的通行證，讓人懂得什么是真誠.翻開人類歷史的長卷，能清楚得看到，許多偉人是持著寬容這張通行證立足于社會的.
美國總統(tǒng)林肯在就職演說時，一位參議員要羞辱林肯："林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子!"當時在場所有人都大笑起來.而林肯卻說："我非常感激你使我想起了我的父親，他已經過世了.我一定會記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子.我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠做的那么好!"頓時，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲，是林肯寬容大度的品質感動了大眾.
反觀心胸狹窄的人，遇到小的挫折和不滿就喋喋不休，抱怨這抱怨那，縱有天大的本事也難有建樹.東吳周瑜是十分優(yōu)秀卓越的軍事家，把龐大的東吳水師治理得井井有條，是位不可多得的將才.但他生性好嫉妒，面對諸葛亮的神算，雖自知不如卻不甘落敗，發(fā)出"既生瑜，何生亮"的哀嘆，落個抱病吐血身亡的凄慘結局.
"海納百川，有容乃大."人人都渴望生活的穩(wěn)定，社會的和平.那么，就讓我們多一份寬容吧!對別人無意中的過錯和冒犯不要太在意，因為誰都有犯錯的時候.
寬容是一種美德，誰能把寬容記在心里，誰就能把浩瀚的海洋裝進心胸!
教師以寬容話題的演講稿5
親愛的老師、同學們：
有很多人問：“什么是寬容?”在我看來，原諒別人的過錯，學會用坦蕩的心去面對世界，這便是寬容。
雨果曾說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！币苍S這句話在當時是對的，但是如今，面對越來越都市化的上海，也許就不適用了吧!
前幾天剛看到一個報道，說有兩個人在馬路上上演了一場精彩的武打片，原因很簡單，就是其中的一個人走路時不小心碰到了另外一個人。我感到非常震驚：一個有著高素質的文明大都市，怎么會容得下如此不懂得寬容的人!
其實，人與人之間的寬容不僅在公共場所中有著相當重要的地位，在家庭或學校中也需要寬容。
不知道大家有沒有看過《東視新聞》，有一篇報道說的是有兩個人在大學期間談了四年，大學畢業(yè)后，雙方都找到了不錯的工作?？墒牵蟹綕u漸的發(fā)現(xiàn)女方與他的聯(lián)系日益減少，原來是因為女方的家長不同意其來往。男方知道后，辭掉了自己的工作，帶著一只公文包來到了女方的家中，公文包中裝著一把匕首。由于女方的家長始終立場堅定，并且越說越激烈，男方忍無可忍，一時沖動，拔出了包中的匕首，捅了女方的家長三、五十刀后，離開了現(xiàn)場。
也許大家認為這并不是什么新鮮事，但是，如果男方后退一步，想一想女方的立場，也許，這場悲劇就不會發(fā)生了!
寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。寬容并不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。在我們生活中又有多少事情需要寬容，需要去原諒。寬容同學背后的無意中傷，可以讓我們的團隊更加和諧，更有凝聚力;寬容家人的一時過失，可以消除家人之間的隔閡，讓那份幸福持續(xù)更久;寬容朋友的一時誤會，可以讓我們更清楚地了解彼此，讓我們的友誼更加久遠。正是有了彼此的寬容，我們的生活才充滿了幸福與快樂。若缺乏寬容，人與人之間將永遠處于積怨難消，疑慮叢生，猜忌報復的惡性循環(huán)之中，永遠無法和諧相處，無法凝聚;缺乏寬容，幸福之花將沒有生長的土壤和綻放的空間。
不要說你不會寬容，因為你是人。其實每一個人從心底里都希望人與人之間沒有猜忌，個個都親密無間，這時，便需要寬容來幫助你。
在我們班，男生打架是常有的事吧!甚至有人上課都去打架。還記得上學期地理課上發(fā)生的流血事件吧!若當時雙方都退后一步，去寬容對方的無理，也許就不會有這種事情發(fā)生了!
寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加、延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則，更是通往成功之門的必經之路!一個心胸狹隘的人常因容不下比它更好的競爭對手而失敗。
愿我們每一個人都能夠學會寬容，踐行寬容。只有這樣，才能達到人生的頂峰!
尊敬的各位評委老師，教育界的同仁們，大家下午好，今天我匯報的題目是《感恩與寬容》
從教五年，我從未敢懈怠過，我一直努力的去關注每一位學生的成長歷程，讓每一位學生都能在學習與生活中感受到同樣的關懷與愛護。記得曾經讀一到過這樣的一句話：“漂亮的孩子人人喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛?！币苍S在每位教師的從教生涯中，都會有這樣的感受，最讓人頭痛的就是那些問題學生，如果沒有這些問題學生，我們的工作會更松，我們的成績會更輝煌。
其實不然，我們的工作離不開這些問題學生，我們的成長更需要這些問題學生。有人說，一名普通醫(yī)生之所以能成長為醫(yī)德高尚、醫(yī)術高超的名醫(yī)，是來源于他診治了太多的疑難雜癥。我想，一位教師的成長也可以以此為鑒吧。正是因為認識到了這一點，所以我一直深深的感恩于每一個問題學生，用心去關愛他們的成長，用智慧去幫助他們前行，用愛去融化他們內心的陰影，用寬容去對待他們的錯誤?? 每一位學生都是一個鮮活而獨立的個體，每一個學生的內心都是一個舞臺。教育的本質不是把所有的學生都變得一樣聽話，有著同樣的做事方式，同樣的學習成績，同樣的想法。
成為老師和家長心目中的完美典范。教育應該更加的寬容，寬容的對待學生，就是要在心理上接納學生，理解學生的行為、思想，承認彼此的差異性。班主任在接受學生的長處、優(yōu)點之時，同樣也應寬容學生的短處、缺點與錯誤，這樣，學生和教師才能真正坦誠相見，班級才顯得更和諧。為此我一直堅持人性管理。尊重學生的人格，尊重學生的自身價值、尊嚴、權利、利益，最大限度地滿足他們的需要。 其實，寬容并不難，難的是不斷的寬容，寬容學生不斷出現(xiàn)的錯誤，更要寬容學生重復出現(xiàn)的錯誤，不厭其煩地去引導學生，讓心靈的攝像頭永遠照向光明的地方。在寬容力量的指引下，讓新我戰(zhàn)勝舊我，讓內心中的好孩子當家作主，通過寬容逐漸喚醒孩子心中真、善、美的東西。 總之，“冰凍三尺非一日之寒”，軟化問題學生貴在堅持，教師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，相信堅持的力量會給每一個問題學生鋪就成人之路。
最后我要說，雖然我們的孩子還是在出現(xiàn)各種各樣的錯誤，但是我們知道很多錯誤是成長中的必然，甚至那是青春的權力;雖然我們的孩子有時會偏激地“抵觸”老師們的善意指導，但是我知道那樣的“反叛”是他們在嘗試著獨立地思考，這遠比他們一味的服從更有意義;雖然教育總是很艱難，但是我知道每個孩子的心中都有著向真向善向美的種子，只要我們善加呵護，一定會開出最美麗的花朵;雖然現(xiàn)實依舊不能盡如人意，但是我知道，我隨時都在改變這個世界，我在帶領這個世界最強大的力量不斷成長?? 謝謝大家!
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