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教師夢想與責(zé)任的演講稿

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教師夢想與責(zé)任的演講稿5篇

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中,演講稿的使用頻率越來越高,那么你有了解過演講稿嗎?今天小編給大家整理了教師夢想與責(zé)任的演講稿,供大家參考,我們一起來看看吧!

教師夢想與責(zé)任的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

今天我演講的題目是《我的教育夢想》。

夢想是美麗的,它是心底最美的期望,所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向平靜,由彷徨走向堅(jiān)定,并最終走向成功。夢想是有力量的,它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢想可以激發(fā)一個(gè)人一個(gè)民族生命中所有的潛能。

在中華民族近一百多年的歷程中,涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的追求自己的夢想,這些夢想最終匯聚在一起,形成了民族的夢想,于是我們實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立?,F(xiàn)在我們又有了新的夢想———中國夢,這是13億中華兒女共同的期許,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)民族的富強(qiáng)。中國夢的傳承就是中華民族自強(qiáng)不息精神的傳承。只有堅(jiān)持民族復(fù)興這個(gè)偉大的夢想,我們的民族才能走上全面復(fù)興的大道。

現(xiàn)在,我們生活在實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開啟,總是讓人充滿憧憬。還記得小時(shí)候,我曾有一個(gè)夢想,那就是站在三尺講臺(tái)上,用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望,引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。如今,夢想終于成真,我成了一名光榮的人民教師。10年來,我堅(jiān)守著教育的夢想,將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命,堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累,在奮力拼搏中不斷鍛造成長,用自己的夢想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢想,最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢想。

在新起點(diǎn)整裝待發(fā)的我深知,我的夢想必須立足教育、熱愛教育、勤奮工作、奮勇爭先才能實(shí)現(xiàn)。我將以嶄新的教師形象、良好的職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)異的教育業(yè)績、堅(jiān)定的事業(yè)心和光榮的責(zé)任感,為促進(jìn)我們____教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)做出自己新的更大貢獻(xiàn)。

我將循著____教育的夢想實(shí)現(xiàn)著我的教育夢想,我將愛著我的學(xué)校、愛著我的學(xué)生、愛著我的職業(yè);我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,踏上希望的征程,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)、更幸福的夢想,讓歲月無憾,讓青春無悔,去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢想,我們的夢想,中國的夢想!

謝謝大家!

教師夢想與責(zé)任的演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:每個(gè)人的生命都是一只小船,夢想是小船的風(fēng)帆。雖然開始只是夢想,但只要不停地努力,不輕易放棄,生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵(lì)著我。12年來,我堅(jiān)守著教育的夢想,將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命。

2001年,年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后,懷著一份美好的教育夢想,走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校,成為學(xué)校的第一批教師。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,教學(xué)樓剛剛竣工,綠色長廊還未染上綠色,新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校園,我們30多名教職工便迎來了500多名學(xué)生。雖然有12個(gè)教學(xué)班,但有的班級(jí)只有30多人。第一次教職工會(huì)上,校長就告訴我們,現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,底子薄,條件差,沒有鮮花,也沒有掌聲,要成就輝煌就必須靠苦干、實(shí)干!從此,我跟著老教師們邊干邊學(xué),一切在摸索中創(chuàng)造。

初登講臺(tái),我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式,從教材的處理,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),甚至課后練習(xí)的安排,一切都照老教師的去做??墒牵瑵u漸地,我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天,看課外書,做小動(dòng)作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,作業(yè)更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時(shí),我們的老組長楊老師語重心長地說:“教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊!”

一席話說得我茅塞頓開?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”帶著這樣的認(rèn)識(shí),我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌,只要是屬于自己的地方,全部被書籍占滿?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生?!边@些年的讀書歷程,豐富了我的思想內(nèi)涵,使我對教學(xué)的解讀更加深刻。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我明白了教學(xué)無小事,讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園,讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計(jì)巧、效率高、氣氛活,我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中,創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。慢慢地,我的課堂發(fā)生了變化,孩子們懵懂的眼神變得明亮了,高高舉起的小手越來越多了……

大量的閱讀,大膽的思考,腳踏實(shí)地的實(shí)踐,讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在2012年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中,為上好《認(rèn)識(shí)圓柱》這節(jié)課,我請全校講過這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會(huì)。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案,稿紙也不知揉掉了多少張,一次次備課,一次次試講,一次次修改,時(shí)間最緊張的時(shí)候,往往是下午修改設(shè)計(jì),晚上熟悉流程,第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機(jī)會(huì),我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課,都要進(jìn)行一次反思,一個(gè)詞語,一個(gè)動(dòng)作,一張幻燈片中的一個(gè)字,都反復(fù)斟酌。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí),我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。

朱永新教授曾經(jīng)說過,一個(gè)人成功有兩個(gè)前提,一是相信自己能夠成功,二是追求成功。幾年以來,我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng),先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎(jiǎng),我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開了另一扇窗,讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實(shí)踐中,我的教學(xué)水平有了更大的提高。

因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變,所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽?,?jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn),才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許,我不能成為專家型教師,但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢想的人;我仍會(huì)守護(hù)著我的教育夢想,執(zhí)著追求著自己的教育人生,因?yàn)槲覉?jiān)信:夢在心中,路在腳下,一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)夢想的人,就是一個(gè)成功的人!

教師夢想與責(zé)任的演講稿3

尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo):

人要會(huì)做夢!優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想!當(dāng)生活沒有夢時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義!

各位老師,這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話!是啊,人生本來就如夢!當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),就注定了我們的人生是“教師人生”!

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè),一個(gè)手段,一項(xiàng)工作,一件事情來看待,來處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待,來體驗(yàn),來充實(shí),來完善!

“教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng)!“教師人生”需要感動(dòng)!感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)家長,感動(dòng)社會(huì),感動(dòng)中國,感動(dòng)未來!當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂,感受教育的幸福!

此刻,我站在這里,站在”做學(xué)生喜愛,家長滿意教師“的演講臺(tái)上,我內(nèi)心誠惶誠恐,我不敢亮嗓高喊:我是學(xué)生喜愛,家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(hào)(?),你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,我的心一下子就緊縮了,手在不知不覺中顫抖!我有些害怕,與書中的這些教師比起來,我的差距實(shí)在太大了!為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),說他總是”謙和慈藹,淳樸熱情,一股純正誠懇之氣撲面而來“;著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“,這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡,對教育的全身心投入,也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)!正是有了這份真誠的笑容,學(xué)生們先”親其師“而后自然會(huì)”信其道“!

我,一個(gè)選擇”教師人生“的我,難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝學(xué)校這次演講,讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己,我今天演講的題目是:享受教育,我的教育理想!希望通過對自我和”眼中的我“認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,來闡述我的享受之樂,理想之道!

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說,習(xí)慣成就人生;也有人說,習(xí)慣決定成敗!教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式,是教師在教育場景中形成的一種相對固定,相對一致的教育行為方式!一個(gè)教師如何面對學(xué)生,如何處理教材,如何展開教學(xué)過程的各個(gè)工作環(huán)節(jié),如何處理和同事的關(guān)系,都存在一個(gè)相對穩(wěn)定的行為方式!當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣!當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化!

教師的習(xí)慣有好壞之分,優(yōu)劣之別!當(dāng)學(xué)生犯”錯(cuò)誤“的時(shí)候,有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬”教參“;在課堂教學(xué)中,有的老師習(xí)慣于面無表情,習(xí)慣于不茍言笑,習(xí)慣于講講講練練練,習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會(huì)上,有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn),習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績,習(xí)慣于危言聳聽,習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,習(xí)慣于競爭,習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于批評,習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,習(xí)慣于墨守成規(guī),習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境,有的教師習(xí)慣于抱怨,傷感,憂愁,習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),追求,理想,習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問,此等習(xí)慣是壞習(xí)慣!

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,體驗(yàn),交往,實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書,勤思考,善積累,重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣!

老師們,如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí),我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,哪些是壞習(xí)慣,那么,教育每天都會(huì)充滿陽光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,它是一種積極的心理狀態(tài),是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力!微笑是關(guān)注,使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵(lì),表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,似乎在對人說”你好嗎“;微笑是寬容,好像在對人說”沒關(guān)系“!微笑是微微的一顰,是輕輕的一笑!微微一顰,使人頓覺放松,遠(yuǎn)離緊張,遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,使人倍感動(dòng)力,走進(jìn)悅納,走進(jìn)理喻!微笑不是一種技術(shù),而是一種心境!微笑不只是纖纖女子的含蓄,也是粗獷男人的細(xì)膩!善于微笑的女子惹人憐愛,善于微笑的男人招人喜愛!

作為教師,微笑有著無窮的教育魅力!教師微笑著面對學(xué)生,能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,使學(xué)生感受到教師的理解,關(guān)心,寬容和激勵(lì)!教師的微笑是靦腆學(xué)生的幫助,使他們得到大膽的鼓勵(lì),敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時(shí)的提醒,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律!教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,活躍學(xué)生思維,活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容,引起學(xué)生的自我反思和覺醒,是對良好行為的鼓勵(lì)和贊許,激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取!教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,但二者相比,微笑更平和,溫和,更可親,可愛!嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛!

教師的微笑應(yīng)該是善意的,會(huì)意的,發(fā)自內(nèi)心的,而不應(yīng)該是裝出來的,無奈的!只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的,會(huì)心的,善意的微笑!

教師夢想與責(zé)任的演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo):

我是一個(gè)典范的夢想主義者。

我心里裝著自己很壯美的夢想。

良多時(shí)候,我不敢說那是理想,因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自卑狂,總認(rèn)為自己有憂天下憂教育憂什么什么的責(zé)任。憂得多了,才發(fā)現(xiàn)天下之大教育之重,豈是我一個(gè)無名小輩所憂得了的。也終于清楚,實(shí)在始終以來,自己都很有些堂吉珂德的悲壯,不僅分歧時(shí)宜,且不知天高地厚。

我一直地告誡本人,為語文找一條路。一條自己樂意去走的路,一條不干燥自己也不單調(diào)學(xué)生的路,一條不糟踐自己也不浪費(fèi)學(xué)生的路,一條不把語文等同分?jǐn)?shù)的路,一條回歸語文本真的路,一條讓人視語文為性命過程的路……

尋得很辛勞!

尋得很懦弱!

然而今天,當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候,卻忽然有了“眾里尋它千百度,那人卻在燈火闌珊處”的感到。我的教育夢想就是:讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢!

記得有一個(gè)作家說過他的夢想就是領(lǐng)有一個(gè)很大的房間,然后將自己關(guān)在這個(gè)房間里做自己喜歡的白日夢。他給人們所一貫鄙視的白日夢換上了存在浪漫色彩的衣服,而后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫,不得不令人心生信服。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想,是由于殘暴的事實(shí)正在吞噬人類最后的設(shè)想力,在這個(gè)競爭劇烈、世俗紛爭的社會(huì)中,我盼望他們能用妄想的目光去發(fā)明生活所掩飾的美妙。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想,讓他們在夢想的曙光里,明白在黑暗的旅途中生命之船航行的方向??v然前進(jìn)的道路波折而艱巨,卻遠(yuǎn)勝于沒有夢想的荒漠與孤寂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想,用夢想拂去他們內(nèi)心的功利顏色。每個(gè)人的生命情勢是相同的,但每個(gè)人的生命過程卻個(gè)不雷同,我生機(jī)他們用夢想為自己的生命確破一個(gè)價(jià)值,演繹出各人的出色。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想,不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆,無病呻吟。而是用遼闊的天空、巍峨的深谷激發(fā)他們高昂的斗志,讓他們在自己的夢想里激蕩,激蕩出一片更廣闊的天空,一座更巍峨的高山。

我曉得,這只是我的一個(gè)夢想,也許是一座空中樓閣,也許是一座海市蜃樓。也許是水中月,興許是鏡中花。但不論怎么,我將用我的畢生去追尋。

教師夢想與責(zé)任的演講稿5

小時(shí)候,爸爸常常對我說:“當(dāng)個(gè)教書先生吧!風(fēng)吹不著,雨淋不著,還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里,也就是這句話,成了我一生追求的夢想——我想當(dāng)一名人民教師。

走上了三尺講臺(tái),我就意識(shí)到:為師者,勵(lì)志當(dāng)先,教師成長需要智慧,需要機(jī)遇,更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的精神。因?yàn)椋逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是,作為一名教師,如果你沒有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒有對自然,對生命,對學(xué)生的愛,你就無法進(jìn)入那詩一般的境界。

法國思想家羅曼羅蘭說:“要散步陽光在別人心里,你自己心里必須得先有陽光?!彼裕鳛橐幻處?,你不但要有淵博的知識(shí),還要有高尚的道德品質(zhì)。做到:百問不厭,誨人不倦。捧著一顆心來,不帶半根草去。任何時(shí)候,任何地方,留給學(xué)生們都是美好的東西——鮮花,笑容,鼓勵(lì),思想,非常美好的回憶,那么我們的教學(xué)過程才是輕松愉快的。

在教學(xué)中,對待優(yōu)秀的學(xué)生,要讓他們記?。旱脴s思辱,處安思危。戒驕戒躁,團(tuán)結(jié)同學(xué),多幫助他人,不嘲笑陷入困境的人們。同時(shí),讓他們懂得:一滴水只有放進(jìn)大海里,才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他把自己和班集體融合在一起的時(shí)候,才能有力量。

對待差生,更要精心呵護(hù)。我經(jīng)常對他們說:“當(dāng)今最成功的商業(yè)人士,當(dāng)初在校讀書時(shí),多數(shù)都是較差的學(xué)生。請你們相信:無論在校內(nèi)還是在校外,當(dāng)你們左手受傷,老師的右手也會(huì)襲來一陣劇痛。當(dāng)你們被學(xué)習(xí)成績是室息,老師的呼吸也同樣停止。當(dāng)你們感覺府沖著下降,老師的羽毛也無法在輕盈中上升。當(dāng)你們偶爾閉上眼睛,老師的眼睛也會(huì)突然一黑。有多寬的陸地,就有多深的海洋。就是這樣,你們悲傷,老師也悲傷,你們快樂,老師也快樂。

事實(shí)證明:溫柔產(chǎn)生力量,理解產(chǎn)生智慧,希望產(chǎn)生毅力,愛與智慧將改變?nèi)松?/p>

對待男同學(xué),教育他們敢于擔(dān)當(dāng),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。“智者不飲盜泉之水,廉者不受皆來之食”。因?yàn)槟銈儗⑹俏覀儑医ㄔO(shè)中的脊梁。男兒就要有男兒的風(fēng)范,絕不能茍且偷生。將來無論在哪里,無論干什么,你們就是一列車頭,你們就是泰山,你們就是北斗。

對待女同學(xué),要教育她們溫柔善良。古有花木蘭,今有張莉麗,她們都是巾幗英雄,都是我們學(xué)習(xí)的典范。作為女性:就要自尊,自愛,自重,自強(qiáng)。因?yàn)槟銈儗⑹俏磥硭茉焐脑慈?/p>

也就是說:作為教師,我有權(quán)去提示去激勵(lì)一朵閃光的火花,去提問一些探索性的問題,去贊揚(yáng)一種試圖解答問題的努力,去譴責(zé)虛偽的態(tài)度,為學(xué)生推薦書籍,引導(dǎo)他們走正路。

學(xué)校是溫馨的港灣,老師為我們撐起了一片愛的天空,同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中一定理解老師對你們的一片深情。做一個(gè)尊敬老師,崇拜老師,感恩老師的好學(xué)生。

為什么我的眼里常含熱淚,是因?yàn)槲覍c發(fā)中學(xué)這片神奇的土地愛的深沉。在這里,在學(xué)生們的身上,我看到了我知識(shí)的延伸,智慧的擴(kuò)展。在這里,在學(xué)生們身上,我看到了我生命的永恒。

野草是春天的襯衣,泥土是萬物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ?。?jiān)守:愛心是根,育人是本的理念。在教學(xué)中,無時(shí)無刻,都要用真善美去啟迪顆顆心靈,用滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢想之火,用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開科學(xué)的大門。

光陰荏苒,歲月如梭。27年的教學(xué)生涯,讓我的教師夢在慶發(fā)中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通,但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡,但在今后的人生中,它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí),我將在慶發(fā)中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想,我的希望。并且讓我的夢想,我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個(gè)夢想,去放飛、去實(shí)現(xiàn)。

這就是我的夢,我的教師夢——一個(gè)中國人的夢!

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