關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的社會中,演講稿使用的情況越來越多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家精心整理的教師愛崗敬業(yè)演講稿范文,希望對大家有所幫助。
教師愛崗敬業(yè)演講稿范文篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
在這里演講我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多?!睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!
熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。
反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會好。
在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。
要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。
但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。
中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。
教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。
在教育中,對學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。
在教育中,我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。
因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
2、堅持“三不”。
不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴(yán)愛結(jié)合。
現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,即嚴(yán)愛結(jié)合。
首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。
其次,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。
唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。
正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家。
教師愛崗敬業(yè)演講稿范文篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
您們好!
有師曰:“位不在高,愛崗責(zé)鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出:“作為一個確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識到這一點(diǎn),那是無所謂的?!?/p>
人活在世上,不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實(shí)上,權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到,責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé),才會讓整個社會得以正常的運(yùn)行。
責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為:責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件:
1、要有信仰;
2、要有責(zé)任心;
3、要有共和精神;
4、要有開辟精神;
5、要有實(shí)驗(yàn)精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?!奔永飳幰舱f過:“國家和人民把孩子托付給教師們,這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任?!边@些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。教育責(zé)任,集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會的群體,即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負(fù)責(zé),就是對社會、對民族、對未來負(fù)責(zé)。教師的社會責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任,抵制一切侵害他們的行為。
一、面向全體的負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛他們,尊重他們,促進(jìn)他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子,對于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄儯斐捎仔⌒撵`的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當(dāng)矜持?!睂τ谝恍┨厥?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童、調(diào)皮搗蛋的孩子,老師要傾注更多的愛,使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。
二、對孩子們的未來負(fù)責(zé)
我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有“無責(zé)任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),完成任務(wù)一樣把活動上完,也不管活動質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過程,走形式。課前準(zhǔn)備不充分,臨到上課時才匆匆上陣。
我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),要為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師愛崗敬業(yè)演講稿范文篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師:
人們常常把教師比喻為蠟燭,“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課;教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè),等等。這些都是我們大家所熟知的畫面,它很感人,它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。
敬業(yè)一般有兩類:一是謀生敬業(yè),即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對待職業(yè),我們可以稱之為個人利益色彩敬業(yè)。二是真正認(rèn)識到自己工作的社會意義的敬業(yè),這是高一層次的敬業(yè),這種內(nèi)在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力。
縱貫中外,不管當(dāng)今乃至將來,教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè),都始終不會完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生,沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神,是無法安于教育工作的,就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,功利主義的價值觀大行其道,不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導(dǎo),甚至本末倒置,把那國家的工資混到手,精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話:“做班主任能多掙幾個錢,輔導(dǎo)班多收一個學(xué)生這點(diǎn)錢就回來了!”她的業(yè)余班有20多學(xué)生,這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時間是否能夠輔導(dǎo)好,我不知道,但我想這“業(yè)余”的肯定會占用她的主要精力。謀生固然重要,可君子愛財,要取之有道,教師塑造別人靈魂的同時,首先要凈化自己,讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對學(xué)生講課時,腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作,這教學(xué)質(zhì)量會如何也就可想而知,這是不是誤人子弟?如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè),為人師表的寶貴精神,能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績嗎?能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈??因此,提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德,已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。
何謂職業(yè)精神?顧名思義,就是一個人乃至一個群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難,不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情,體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌,敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概;反之則情緒低落,厭倦生活,無精打采,疲于應(yīng)付等。那么,教師的職業(yè)精神又是什么呢?自然就是教師把自己融入教育教學(xué),用自己的激情與能力育好一代又一代的新人,為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德,而我要說:教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神,談不上業(yè)務(wù)的熟練;沒有敬業(yè)精神,更談不上對學(xué)生的一片愛心。
樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人,是品行的示范者,其敬業(yè)精神和品質(zhì),應(yīng)包括強(qiáng)烈的.敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此,教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是,一是正身,二是做人。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。然而教師若不具有敬業(yè)精神,便不能正其身,若不能正其身,如正學(xué)生何?正了自身后,教師所言才能理直氣壯;正了自身后,教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個方面:一是錘煉情感,一是磨練意志。做人有對人、處事之分,有自己、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系,需要恰當(dāng)?shù)睦斫?,充分的情感,堅?qiáng)的意志。對于教師來說,做人應(yīng)是這樣的:處事,嚴(yán)肅認(rèn)真,公平合理;對人,寬容仁慈,勇敢負(fù)責(zé);與己,誠實(shí)守信,自強(qiáng)不息。我們身為教師,對韓愈《師說》中“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵,應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道,不僅是要傳授為學(xué)之道,更要傳授為人之道;而最佳的傳道方式,莫過于言傳身教。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn),是一個教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師,無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自覺地意識到自己“職業(yè)”的社會責(zé)任和道德責(zé)任,都會憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責(zé),一絲不茍地對待教育中的任何一件事。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對于一個教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心,也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊(yùn)。古今中外,在教育領(lǐng)域里有成就的大師,無一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學(xué)家,不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱贊,而且也以持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易,作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動,不僅需要教師專心致志、精益求精,更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動態(tài),更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù),不滿足于陳規(guī)俗套。
謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)演講稿范文篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我?guī)煼懂厴I(yè)后,帶著金色的夢想,莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無比豐沃的土地,成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員,深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國后代的重任,只有教好書育好人,才無愧于黨和國家,無愧父老鄉(xiāng)親,無愧于下一代,才對得起教育和培育我的黨和人民。
一、愛崗敬業(yè),做具有奉獻(xiàn)精神的老師
個人的事再大也是小事,教學(xué)工作、學(xué)生的事,再小也是大事,基于這種認(rèn)識,我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年,我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間,我白天上課,夜間才能去醫(yī)院照看,手術(shù)那天兄妹10人, 9人在醫(yī)院守侯母親,而我卻在校上課,待我放學(xué)后趕往醫(yī)院,年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開了我們。1988年妻子臨產(chǎn),我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧,自己立即返回學(xué)校上課。__年父親在十堰住院1個月,我抽不出時間去看望一次,讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。
二、關(guān)愛學(xué)生,做家長放心的老師
教育的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童,如何用愛去啟蒙他們接受知識,感受社會,適應(yīng)集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?!盀閹煵煌陦?,常與學(xué)生心比心”,是我做學(xué)生思想工作的原則。在班上,我總是以慈母、嚴(yán)父的形象,疼愛我的學(xué)生。
我每接到一個新班,都會先建立“留守兒童”檔案,主動為外出打工的困難戶承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任。學(xué)生張某,他父母在西安打工,長期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活,家庭條件極為貧困,由于長期無人管教,經(jīng)常上網(wǎng),整夜不歸,作業(yè)不做,他奶奶無力管教,我得知后,堅持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查,并輔導(dǎo)作業(yè),直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家,這樣堅持近半年的努力,該生成績進(jìn)步了,成為人見人愛的好孩子。一次課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上,我走到他身邊問他是否病了,他搖搖頭,是否沒睡好他仍搖搖頭,經(jīng)多方詢問方知父母外出,無人照顧,已有一天多沒吃東西了,我立即上街給他買早飯,并帶回我家住到他家長回來后才將其送回家,通過做他繼父的工作,該生母親留下來照看孩子,這樣江某才順利上完小學(xué)。
“一個學(xué)生在校出了事對班級學(xué)校來說是百分之一、甚至千分之一的損失,可對獨(dú)生子女的家庭來說則是百分之百的損失”。因此,我一時也沒放松安全這根玄。一次商場失火,我怕學(xué)生好奇,到現(xiàn)場看熱鬧出安全事故,全班67名學(xué)生我一個個的送到家長手中,當(dāng)我把最后一個學(xué)生送回家時已是晚上七點(diǎn)多鐘了,該家長拉著我的手感到的說:把孩子放在你班上我們放心。
三、不讓一個學(xué)生掉隊,做對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師
轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更重要,我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對待問題學(xué)生我從不厭棄,總是先通過家訪,了解學(xué)生的思想情況,針對性的教育,以尊重、寬容、信任、鼓勵、真誠及期望適當(dāng)為原則,實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法,收到了很好的效果。去年班上學(xué)生賀某因父母離異,她有時和爸爸生活,有時和媽媽生活,有時生活根本無著落,缺少家庭溫暖和家庭教育,養(yǎng)成了不做作業(yè),經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣,但這個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛發(fā)言,智商好,做題快,我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,天天優(yōu)先讓她回答問題,學(xué)期結(jié)束后,數(shù)學(xué)考了第一名,語文第三名,家長得知后,激動得流著熱淚對我說:“感謝你挽救了我的孩子呀,在你的辛勤教育下,不僅我的孩子有了希望,我們的家也有了希望”。
四、優(yōu)化教法,做與時俱進(jìn)的好老師
教學(xué)是一門科學(xué),必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底。我備課總是先吃透教材,然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料,找準(zhǔn)探究知識的切入點(diǎn)。在教學(xué)過程中,堅持“四個帶進(jìn)”:把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵帶進(jìn)課堂,把游戲帶進(jìn)課堂,把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上突出一個“先”字;讓學(xué)生先預(yù)習(xí),先嘗試,先操作,先說解題思路,先總結(jié)結(jié)論。在學(xué)法指導(dǎo)上堅持“七個重視”:重視活動,重視操作,重視實(shí)踐,重視交流,重視合作,重視探究,重視語言表達(dá)。同時我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果,和老師們一起研究教材教法,先后多次送教到__、木魚、__、松柏、新華、陽日中心學(xué)校。
教學(xué)是一門藝術(shù),是藝術(shù)就要創(chuàng)新。我特別注重課后反思提高,撰寫的《優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生積極主動愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》等多篇文章在校級以上交流。《啟發(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎,并收入林區(qū)《論文集》?!墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論,對學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國五十周年全國論文征稿評選中獲二等獎,在《中國基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表。《重視動手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在__教研上發(fā)表。
一份耕耘,一份收獲。1993年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范,并授予人民教師獎?wù)拢?0__年被評為林區(qū)學(xué)科帶頭人; 20__年被湖北省教育廳授予“湖北名師”;__年被評為湖北省“十佳班主任”; __年被評為湖北省優(yōu)特級教師。
成績只能說明過去,教學(xué)改革是一個永遠(yuǎn)不停歇的過程,教學(xué)工作沒有最好只有更好,我信奉的座右銘是:“虛心強(qiáng)骨,道沖不盈;勤而習(xí)之,寵辱不驚?!蔽乙梦业膭趧?、智慧、善良和汗水,當(dāng)好這個平凡的小學(xué)教師。盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,把一茬一茬天真無邪的孩子們帶進(jìn)知識的殿堂,讓他們的少年歲月一路充滿陽光。
教師愛崗敬業(yè)演講稿范文篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師:
有位詩人以前說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,正因?qū)氋F的生命你只有一次。
十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一向?yàn)榻處熯@個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
但是,當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講禮貌、有個性的小學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上,我同孩子們一齊玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一齊交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、搞笑的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同發(fā)奮。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖那里的每一個角落,會發(fā)此刻我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地,我開始喜愛看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜愛聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜愛見到學(xué)生用心發(fā)奮后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,對學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺,我能夠釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想??v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份明白;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選取了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,應(yīng)對一張張?zhí)煺娴男δ?,一聲聲清脆的問候;?dāng)跟孩子們在一齊,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在QQ上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張搞笑的圖片,我又是那么激動,那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人期望轟轟烈烈,期望有聲有色,期望成為一個受人尊敬的、十分具有成就的教育家;也有一些人期望平平淡淡、安安靜靜?!蔽蚁?,我是選取了后者。但是,選取后者并不是放下理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!
謝謝大家!
關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文相關(guān)文章: