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2022優(yōu)秀班主任演講稿

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演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。以下是小編給大家?guī)?lái)的2022優(yōu)秀班主任演講稿,希望可以幫助到大家!

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇1

教育是一門(mén)科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。通過(guò)多年的班主任工作,我總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)如下:

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的___吧,因?yàn)樘焐澩妫脛?dòng),再加上父母疏于管教,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“一條蟲(chóng)”,我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。

有一次上英語(yǔ)課時(shí),他在畫(huà)畫(huà),我聽(tīng)到反應(yīng)后很生氣??晌乙豢串?huà),氣就消了,因?yàn)樗麑?shí)在是畫(huà)得太好了。于是我當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō):“沒(méi)想到___這么會(huì)畫(huà)畫(huà),那么我們就選他為宣傳委員吧?!边@令他感到很意外,馬上坐下專(zhuān)心聽(tīng)課了。這以后,他很熱心班級(jí)工作,大家也都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如,我們班的___,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員,我就滿(mǎn)足了他的要求,推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員,他的心理得到了滿(mǎn)足,學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。

二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。

這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。

我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

三、塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):

1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加成人自學(xué),參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話(huà)說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話(huà)顯得夸夸其談和班門(mén)弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

一、對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)

當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題:在一個(gè)班級(jí)中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?

在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就買(mǎi)了幾本班級(jí)管理方面的書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大?,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

那么,什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?

管理——管制、處理,它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。

管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

管理者維持,領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā)。

管理者控制,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。

管理者關(guān)注短期,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過(guò)我們自身的人格魅力,通過(guò)我們無(wú)形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周?chē)?,不斷地鼓?lì)他們,從而不斷前進(jìn)。

二、樹(shù)立良好的外在形象——進(jìn)而樹(shù)立威信

班主任是班級(jí)的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:

1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2、勤洗臉?;氐郊揖拖茨?。

3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。

4、勤擦皮鞋。

5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動(dòng),有老師的平易敬人。

6、每天兩次刷牙。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣。

7、剛買(mǎi)的新衣服,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。

三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來(lái)的

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:

(1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。

(2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi),一類(lèi)是尖子生、臨界生;一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類(lèi)學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

(3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。

一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安??吹竭@一現(xiàn)象時(shí),我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!蔽沂冀K認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛(ài),也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。

四、管理的具體措施

1、細(xì)致入微,全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見(jiàn)微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云,閱人以微,說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí),我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來(lái)》

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō):冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。

1、注重總結(jié),加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理

從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無(wú)論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級(jí)里,如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,就更不用說(shuō)上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線(xiàn),人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話(huà),不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開(kāi)始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)本,就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀(guān)察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。

2、建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書(shū)角的管理

建立班級(jí)圖書(shū)角,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書(shū)籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享。要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。我把圖書(shū)室的管理引入班級(jí)圖書(shū)角,先把學(xué)生籌集的書(shū)集分門(mén)別類(lèi)地在書(shū)柜中擺好,然后在圖書(shū)裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書(shū)柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),如第一層就用a來(lái)編號(hào),a1、a2、a3、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào),如b1、b2、b3……,以此類(lèi)推。這些工作非常簡(jiǎn)單,中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來(lái)的借書(shū)登記也特別簡(jiǎn)單,只要借書(shū)人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書(shū)編號(hào)就可。還書(shū)也很簡(jiǎn)單,只要在當(dāng)天把借的書(shū)放回原來(lái)的位置就好了。圖書(shū)管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書(shū)情況,如有沒(méi)還的,對(duì)照一下借書(shū)表,然后催促?zèng)]還書(shū)的同學(xué)抓緊還書(shū)就可以了。當(dāng)然圖書(shū)管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書(shū)角沒(méi)少過(guò)一本書(shū)。

雖然圖書(shū)角的圖書(shū)借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書(shū)氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂(lè)而不為呢?

3、充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車(chē)頭的作用呢?我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話(huà),甚至有的還在教室里走來(lái)走去。見(jiàn)此情景,我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事?班長(zhǎng)說(shuō):“他們都不聽(tīng)我的。”我說(shuō):“作為班長(zhǎng),管理班級(jí)需要方法,不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽(tīng),都能做到。你要想辦法讓他聽(tīng)你的。”我告訴他:“你在黑板的左側(cè)寫(xiě)出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫(xiě)上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會(huì),如果他改了,我們就不把他的名字寫(xiě)上去。你試試看?”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多,當(dāng)然,只要名字被寫(xiě)在黑板上的,就會(huì)加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。

4、家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)校訊通、打電話(huà)、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),討論問(wèn)題。近兩年的觀(guān)察看,效果還是不錯(cuò)的。

二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?,使教育收到事半功倍的效果?/p>

記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績(jī)還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對(duì)著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō):“你加黑星就加唄,我才不在乎?!贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄,它雖然沒(méi)有刀山可上,沒(méi)有火??上?,沒(méi)有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

通過(guò)這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過(guò)這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的。

三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評(píng)選的激勵(lì)性作用,促使學(xué)生知行合一。

知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說(shuō)著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無(wú)幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束,對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識(shí)。

1、改善評(píng)價(jià)機(jī)制

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評(píng)選為健康之星;張一涵特別愛(ài)幫助人,很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己,她被評(píng)選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問(wèn)題獨(dú)到,被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

2、合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,可以?xún)?yōu)先選擇班級(jí)的圖書(shū)、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。

通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無(wú)可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

“少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇4

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:

大伙兒好! 今天,有幸和大伙兒一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),我特別的高興。我選取了幾個(gè)案例,以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言。

(一)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一具角降 任何人都喜歡好孩子,任何一具老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一具缺點(diǎn)明顯的孩子,估計(jì)別是每一具老師都能做的。牛君文,剛剛?cè)氚鄷r(shí),廢話(huà)連篇,擾得四鄰別安,他們小組的成員經(jīng)常尋到我,要求把牛君文調(diào)走。我知道,開(kāi)學(xué)之初,一旦調(diào)走了牛君文,對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi),各組的六號(hào),也將有被卑視被驅(qū)趕的可能。于是在這種事情下,我召開(kāi)了是否隨便調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我咨詢(xún)學(xué)生:每一具人都會(huì)犯錯(cuò)誤,當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí),是發(fā)配邊疆,依然幫助他改正缺點(diǎn)?假如你是小組的六號(hào),你喜歡被尊重,依然喜歡被孤立?我們班的考評(píng)是以小組為單位的,作為小組的一員,你情愿因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎?作為六號(hào),是否也應(yīng)該在渴望被尊重的并且也尊重一下其他同學(xué)?討論結(jié)果,小組成員之間應(yīng)互相幫助,互相尊重,特別是一號(hào),有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從此,我班同學(xué)做到了別放棄別拋棄每一具同學(xué)。牛君文,也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重,他也在努力地趕超他的對(duì)手,爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次,他趕超了對(duì)手,欣喜若狂,在班內(nèi)大聲喊道:我終于戰(zhàn)勝李澤剛了,然后,和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài),使六號(hào)同學(xué)能歡樂(lè)地學(xué)習(xí),歡樂(lè)地融入那個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧,那是一種內(nèi)驅(qū)力,而別是外在壓力。 王紹州,脾氣暴躁,極易興奮,上課口若懸河,開(kāi)學(xué)初,有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天,我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫(xiě)作業(yè),教室內(nèi)特別肅靜。他遲到,突然,他書(shū)一摔,沖著鞏士正大聲吼道:我遲到如何了?你管得著嗎?你要知道,當(dāng)時(shí)我在教室,那簡(jiǎn)直算是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過(guò)去,用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我別笑也別急,說(shuō)原因。老師,我來(lái)晚了,他在那里嘟囔。他還管我,他自己都抄作業(yè)他什么原因管你?減我們組分了減你們組分了,作為你們小組的一員,他有權(quán)利管你嗎?有。這時(shí)候,王紹州低下了頭。我:你看到我站在班里了嗎?看見(jiàn)了你覺(jué)得,在老師的面前咆哮,是對(duì)老師的尊重嗎?面對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)肅的面龐,此時(shí)的王紹州已淚流滿(mǎn)面。老師,我錯(cuò)了,我沒(méi)操縱好自己,我給鞏士正道歉。此時(shí),準(zhǔn)備鈴已響,他站在說(shuō)臺(tái),在全班同學(xué)面前公開(kāi)道歉,這也是一年來(lái)我們班同學(xué)唯一的一次公開(kāi)檢討。鞏士正也站起來(lái)說(shuō)我方式別對(duì),我也有錯(cuò),對(duì)別起。一場(chǎng)風(fēng)波所以平息。知道了王紹州的火爆脾氣,我別斷地為他靜心,使他的一顆心漸漸沉靜下來(lái)。每當(dāng)感受到學(xué)生開(kāi)始浮躁的時(shí)候,魏書(shū)生的松、靜、勻、樂(lè)四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)治理當(dāng)中,讀美文、說(shuō)故事、明道理,因此,直到這一學(xué)年的最后,我們班都沒(méi)有浮現(xiàn)一起打架事故,直到期末考試前的最后一天,學(xué)生都能肅靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)向來(lái)名列前茅的原因之一吧! 是尊重和關(guān)愛(ài),理解和寬容,成就了一具和諧班級(jí)。

(二)心中要有一桿秤 一年前,縣醫(yī)院,一家人為了爭(zhēng)奪一套屋子,妯娌兩人惡語(yǔ)相加,大打出手,最后,一人被刀刺死,一人被送往監(jiān)獄。 雖說(shuō)是人心的貪婪毀掉了兩個(gè)人。但細(xì)想一下,造成這樣慘劇的原因,是否她們的公公婆婆也難辭其咎。假如他們的心中有一桿秤,公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn),我想,即使妯娌二人有矛盾,那么,解決咨詢(xún)題的方法也別止一具,更別至于損傷性命。 不少的情況基本上因?yàn)樾撵`的天平傾歪了,傾歪到別能承受之重,再加上心胸的狹窄,于是就釀成了悲劇。 由此,我想到了班主任對(duì)學(xué)生的治理。有的老師做事仔細(xì),對(duì)班級(jí)嚴(yán)盯死守。剛開(kāi)始,他的班級(jí)秩序穩(wěn)定而有序,班級(jí)成績(jī)也別錯(cuò)。半個(gè)學(xué)期后,學(xué)生秩序開(kāi)始越來(lái)越亂。我們身邊也有如此的老師,正好,有一具親戚的孩子在那個(gè)班,與其談起他的班主任,他說(shuō):我們班主任,對(duì)待學(xué)生別公平,學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師別管,班干部違反了紀(jì)律,他也別懲處,不少同學(xué)內(nèi)心別服氣,因此有一部分學(xué)生有意搗亂。 是的,別僅是一具班級(jí),整個(gè)社會(huì)基本上這樣。一具家庭的長(zhǎng)輩,一具單位的領(lǐng)導(dǎo),一具班級(jí)的班主任,假如心中有一桿秤,公正、公平,那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠(chéng)和寬容。 公正公平方能打造和諧的班級(jí)。因此,我在學(xué)生自主治理的過(guò)程中,力求監(jiān)督到位,形成一種浩然正氣。任何一具同學(xué)違反了班規(guī),都必須為自己的行為負(fù)責(zé),別管你是男生依然女生,別管你是班長(zhǎng),依然一般學(xué)生,我都會(huì)一視同仁。如此,關(guān)于較難治理的同學(xué),他親眼看著你公正嚴(yán)明,他意識(shí)到,老師和值日班長(zhǎng)別是針對(duì)他的,班規(guī),是需要每一具同學(xué)都必須遵守的。如此,學(xué)生和老師就沒(méi)有敵對(duì)情緒,如此,一種良好的氛圍,一種浩然正氣就悄悄形成了。

(三)你的人格魅力是一盞明燈 公正、公平、坦誠(chéng)、正直、寬容大度、善良、愛(ài)心,你的一言一行、一舉一動(dòng),學(xué)生都看在眼里,記在心中,大到愛(ài)國(guó)、尊老愛(ài)幼,小到彎腰拾起一張紙,基本上一種潛移默化、水滴石穿的力量。 我自認(rèn)為我是一具很敬業(yè)的老師,我也很注重我在學(xué)生中的垂范作用。但我別贊成,為了工作也別回去看一眼將要離世的父母,我也別贊成,拿工作當(dāng)借口別理會(huì)得了重病的家人。正因這樣,在父親病重需要照應(yīng)的兩年間,我沒(méi)有耽擱一節(jié)課。我仔細(xì)備課,盡量把課堂打造成孩子們的樂(lè)園,讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到知識(shí),進(jìn)展能力。我也沒(méi)有拋棄我的老父親,我們兄妹三人輪流照應(yīng),論到我照應(yīng)時(shí),我就盡量避開(kāi)上班時(shí)刻,利用飯前飯后,利用晚上時(shí)刻,利用星期天節(jié)假日,我經(jīng)常替父親把脈,喂他飯食,為他穿衣,給他買(mǎi)他所情愿吃的任何東西,滿(mǎn)腳他提出的一切要求(凡能做到的),聽(tīng)他給我們說(shuō)他年輕時(shí)候的情況,推著輪椅陪他逛街。照應(yīng)父親就像照應(yīng)一具新生的嬰兒。后來(lái),父親各器官衰竭,時(shí)日別多,在最后住院的7天內(nèi),我衣別解帶,整整在醫(yī)院陪伴了父親7個(gè)夜晚,白天,我還是上完了我該上的課程。三天后,父親永久離我們而去,我心中的痛楚無(wú)法言表??墒俏覜](méi)有留下遺憾,我是父親眼中的好女兒我盡了孝心,我并且也是學(xué)生眼中的好老師我們班的成績(jī)向來(lái)名列前茅!我相信,我的孩子,我的學(xué)生,除了感覺(jué)到我的責(zé)任心外,還會(huì)從我身上領(lǐng)略到另外一種東西那算是孝心! 說(shuō)到這個(gè)地方,我還要謝謝感一具人,那算是耿校長(zhǎng),在父親病重期間,耿校長(zhǎng)是我的年級(jí)主任,他給了我最大的支持,在父親去世后的生活,每當(dāng)我想起父親,沒(méi)有讓我留下一點(diǎn)遺憾。 我相信,一些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)化為你的氣質(zhì),你的寬容和大度,你的善良和愛(ài)心,會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng),你的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的一盞明燈。

我相信,只要我們真正以人為本,以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一具學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生以后的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。 最后,祝愿大伙兒過(guò)一具輕松愉快的暑假,感謝!

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦?,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。

做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多。

一、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基矗所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí),感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩(shī),上課課堂氣氛活躍,小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止,我一回學(xué)校就開(kāi)始著手教室布置,重新擺放桌椅,實(shí)行分組。利用班會(huì),跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認(rèn)識(shí),有緊迫感,從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū),語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,英語(yǔ)由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績(jī)都整體有了明顯提高。

二、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況,包干到戶(hù),每個(gè)星期評(píng)選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學(xué)生很早就到校打掃,沒(méi)有埋怨及逃避,都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

三、 養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣

“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法,結(jié)合我校實(shí)際,制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓各組組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

其次,注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。

最后,注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。

四、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用,樹(shù)立“班級(jí)是我家”的觀(guān)念

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始,把班級(jí)當(dāng)成家,平等地愛(ài)每一個(gè)成員,把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,每天都以精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀(guān)的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如,當(dāng)你走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑,講桌凌亂,彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦,會(huì)起到潛移默化,在無(wú)形中形成一種自我約束力。“喊破嗓子,不如放出樣子?!蔽蚁耄粋€(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家,學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級(jí)才能在和-諧中不斷的進(jìn)步。

半學(xué)期下來(lái),學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,家長(zhǎng)反應(yīng)也比較強(qiáng)烈,看到他們的周記,他們的學(xué)科作業(yè),都讓人感到一種新鮮的氣息,那就是他們進(jìn)步了,他們知道自己進(jìn)步了,他們有評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的能力了。

從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè) ,給學(xué)校帶來(lái)了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步,我們相信有好的開(kāi)端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動(dòng)課改,以評(píng)價(jià)促進(jìn)課改,使課改工作健康有序的發(fā)展,取得更大成績(jī)。以上僅是我個(gè)人的一窺之見(jiàn),不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝。

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇6

尊敬的 領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

下午好!

首先感謝朱校長(zhǎng)對(duì)我的一番美譽(yù),在我看來(lái)雖然言過(guò)其實(shí)了,但聽(tīng)著心里著實(shí)涌上一絲甜蜜,很是舒心??磥?lái),贊美總會(huì)給人帶來(lái)感動(dòng),不分男女老幼,這是一點(diǎn)不假的。再次,感謝在座的老師們的掌聲,讓冬日周五的這間冰冷的會(huì)議室空間流動(dòng)著一絲溫暖,很是感動(dòng),作為回贈(zèng)老師們陽(yáng)光般的掌聲,我決定用最快的速度讀完我要表達(dá)的話(huà)語(yǔ),讓老師們歸心似箭的心不在我這作過(guò)多的停留。

昨日靜下心來(lái),回首從教的日子,自己都覺(jué)得詫異,第十二個(gè)年頭的教育日程已快行進(jìn)到了一半,慨嘆歲月地流逝不著痕跡。細(xì)數(shù)自己做班主任的年齡,已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程,發(fā)現(xiàn)自己非常幸運(yùn),一直處于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)之中,所以,自己也一直處于學(xué)習(xí)的狀態(tài):靜靜地觀(guān)察思考,巧妙地靈活借用,雖然一直是我沿襲至今班級(jí)管理的法寶,但與經(jīng)驗(yàn)之談還是相差甚遠(yuǎn),只能說(shuō)是不成熟的幾點(diǎn)心得而已,現(xiàn)在,我就把多年來(lái)在班級(jí)管理中學(xué)來(lái)的或是悟來(lái)的四點(diǎn)心得體會(huì)向大家匯報(bào)一下,不是很完善,還請(qǐng)大家給予誠(chéng)懇地建議,我將不慎甚感激。(當(dāng)然,也歡迎大家掌聲支持。)

第一點(diǎn)心得:增進(jìn)師生間的相互了解,加深情感,使班級(jí)管理有的放矢。

因?yàn)橐恢庇浀迷陔s志上看到的這樣一句話(huà):“人與人之間,如果心的距離近了,那么出現(xiàn)的所有問(wèn)題也就會(huì)迎刃而解?!彼裕慨?dāng)我接到新的一茬學(xué)生,不論是高年級(jí)的,還是低年級(jí)的,我都會(huì)敞開(kāi)心扉,讓學(xué)生走進(jìn)我的心靈;我也會(huì)蹲下去,走進(jìn)學(xué)生的世界,與學(xué)生建立深厚的情感。當(dāng)尊敬與信任,喜愛(ài)與依賴(lài)在教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的上空流淌時(shí),教師對(duì)學(xué)生的所有合理的要求,甚至不合理的,都會(huì)被學(xué)生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上,學(xué)生爭(zhēng)著思考,搶著回答,都希望在老師的心田種下優(yōu)良的種子,開(kāi)出最美的花朵。在我的班級(jí)管理中,學(xué)生都爭(zhēng)著為班級(jí)奉獻(xiàn),搶著為他人服務(wù),都希望“文明班級(jí)”的光榮稱(chēng)號(hào)有他付出的汗水;課間,孩子們一有空就會(huì)三三兩兩的走近我的身邊,或是講解趣聞,或是給我蓄水,整理辦公桌,我們的交談,不像是朋友,又勝似朋友,發(fā)言稿。可以說(shuō),我的學(xué)生在我的班上都能找到一份尊重,一份自信,一份友愛(ài),一份寬容。也可能是學(xué)生在老師心目中找到了自我,找到了價(jià)值,學(xué)生就會(huì)把自己對(duì)班級(jí)的愛(ài)毫無(wú)保留的揮灑出來(lái),班級(jí)的各項(xiàng)管理就會(huì)出色了。

第二點(diǎn)心得:用好小助手,實(shí)現(xiàn)自我管理,使班級(jí)管理輕松有序。

聽(tīng)過(guò)全國(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生的講座,也看過(guò)她的關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍。他的讓班級(jí)的學(xué)生“人人有事干,事事有人干”的管理思想給我的印象最深,在我的班級(jí)里,我也充分地運(yùn)用了它的這種管理理念:學(xué)生能做的事情,老師不做。把班級(jí)的所有事情都分散到每個(gè)學(xué)生的身上,讓他們?cè)谧约业淖粤衾锍浞窒硎苤鲋魅说目鞓?lè),他們做起事來(lái)就會(huì)十分的賣(mài)力與認(rèn)真,教師只需定期評(píng)比他們的勞動(dòng)果實(shí),開(kāi)展“果實(shí)品嘗會(huì)”活動(dòng),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常管理就會(huì)一日勝似一日,日日更上層樓!有點(diǎn)不謙虛地說(shuō),在我管理過(guò)的班級(jí)里,學(xué)生的能力都特別強(qiáng),許多學(xué)生都能獨(dú)擋一面,不僅會(huì)說(shuō),而且會(huì)做。這一點(diǎn)與我同辦公室的老師應(yīng)該說(shuō)有很深的體會(huì)。

第三點(diǎn)心得:巧妙地開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,使班級(jí)管理豐富多彩。

作為學(xué)生最怕的就是學(xué)習(xí)與生活如一潭死水般沒(méi)有變化,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)與工作的激情,這時(shí)就需要老師運(yùn)用智慧的大腦,語(yǔ)言的魅力,巧妙地開(kāi)展活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在我的班里,學(xué)生會(huì)為一周一評(píng)的六五之星隨時(shí)奉獻(xiàn)自己課堂上的積極思考,課余的積極勞動(dòng);在我的班里,學(xué)生會(huì)用自己最友善的品質(zhì)換取老師每周10位與他們父母美言他的名額;在我的班里,學(xué)生會(huì)為得到老師每天晨會(huì)課上10名表?yè)P(yáng)名單上的成員而端正自己的學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度。在班級(jí)管理中,只要是能夠激發(fā)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)興趣的,我都會(huì)去嘗試,讓學(xué)生處于一種積極地狀態(tài)當(dāng)中,愛(ài)著集體,愛(ài)著工作,愛(ài)著學(xué)習(xí)與生活。

第四點(diǎn)心得:重視榜樣的力量,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)地意識(shí),使管理工作生機(jī)勃勃。

教師是學(xué)生的一面鏡子。教師的一言一行隨時(shí)隨刻都在影響著學(xué)生。要想學(xué)生朝著你期望的方面發(fā)展,那么教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲,勿施于人?!蔽視r(shí)刻謹(jǐn)記著身教勝于言教的道理,所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中,要求學(xué)生做到的事情,自己必修做到,希望學(xué)生有一顆寬容的心,自己就要有一顆博大的胸懷;希望學(xué)生能夠笑對(duì)困難,自己必修微笑生活;希望學(xué)生有水滴石穿的精神,自己必修擁有堅(jiān)持不懈的毅力。在我的班里,我和學(xué)生都在朝著這方面努力,也都在相互勉勵(lì),當(dāng)然,也看到了一點(diǎn)曙光。

班主任的工作是瑣碎而又煩心的,當(dāng)你苦無(wú)方法而又不去挑戰(zhàn)這份工作時(shí),那么你就會(huì)覺(jué)得工作生厭而又無(wú)趣。而當(dāng)你一旦擁有技巧,走進(jìn)學(xué)生的心田,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)天底下最小的主任——班主任,就會(huì)是天底下最幸福而又最輕松的人!

班級(jí)管理有法,但無(wú)定法,只有適合自己的才是最好的方法,相信,在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法,也祝愿在座的各位都能成為工作中最快樂(lè)而又輕松的人。

謝謝!

2022優(yōu)秀班主任演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任:

我是高一年級(jí)6班的班主任李華,很榮幸代表高一年級(jí)在班主任論壇上發(fā)言。今年六月,我所帶的第一屆學(xué)生才剛剛離開(kāi)綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這一屆中,我班參考61人,其中有31人上重點(diǎn)線(xiàn),在三年來(lái)的班主任管理工作中,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我選擇了“90后及00后學(xué)生的感恩教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育”三個(gè)主題和大家進(jìn)行交流。在座諸位很多都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,如果我的講述有不到之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正,讓我們共同進(jìn)步。

各位班主任,半個(gè)月前,我和學(xué)校里的很多班主任一起到南山中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告對(duì)我而言真是受益匪淺。其中,魏老師有一個(gè)觀(guān)點(diǎn):教育,是一件非常簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)時(shí),我并不能完全理解魏老師的觀(guān)點(diǎn)。這些天來(lái),我一直在思索這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)剛剛過(guò)去的高一家長(zhǎng)會(huì),和平時(shí)在班群上和家長(zhǎng)們的交流,魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育,的確是一件簡(jiǎn)單的事情。為什么這么說(shuō)呢?各位老師,我想,提高成績(jī),這也許就是我校的終極目標(biāo)??墒?,我們想過(guò)沒(méi)有如何提高學(xué)生成績(jī)?想必各位老師都采取過(guò)各種辦法。那這些辦法的效果到底如何呢?我和一些同學(xué)以及一些家長(zhǎng)交流過(guò)。他們講他們很多的動(dòng)力來(lái)源于比較,一些家長(zhǎng)也告訴孩子,說(shuō)你看這個(gè)那個(gè),小時(shí)候成績(jī)差不多的,現(xiàn)在別人成績(jī)?cè)趺春?,而你?你在學(xué)習(xí)上一定要超過(guò)他,如果不超過(guò)怎么怎么樣。我想說(shuō),這樣的動(dòng)力只是一個(gè)外在的動(dòng)力,學(xué)生很容易在一段時(shí)間以后失去這個(gè)動(dòng)力。那我們?cè)趺礃幼寣W(xué)生有一個(gè)持續(xù)的、健康的內(nèi)在動(dòng)力呢?我覺(jué)得教育學(xué)生一個(gè)很重要的方面就是感恩。因?yàn)楦卸饔袔讉€(gè)方面的作用,其一是懂得感恩,學(xué)會(huì)做人,這比什么都重要。其二是懂得感恩的人,對(duì)他人也會(huì)寬容,這對(duì)形成班級(jí)凝聚力至關(guān)重要。其三,就是懂得感恩的人,知道父母的辛苦,他知道應(yīng)該努力學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答父母?jìng)兊母冻?,如果他們每天都想到要好好學(xué)習(xí),不然對(duì)不起辛勤付出的家人,他們一定會(huì)倍加努力,并且這個(gè)動(dòng)力一定是持續(xù)的,是愈加強(qiáng)烈的。

所以,在上一屆和這一屆我都做了一個(gè)活動(dòng)。那是在快要放假前的一次政治學(xué)習(xí)時(shí)間,我事先準(zhǔn)備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個(gè)不經(jīng)意的話(huà)題引入到了他們的父母上面來(lái)。然后,我緩緩放出音樂(lè),一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環(huán)繞。然后,我用深沉的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生慢慢、慢慢閉上眼睛,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊聽(tīng)我的訴說(shuō)。此時(shí),我用更加深情的話(huà)語(yǔ)開(kāi)始回憶他們的小時(shí)候,他們讀書(shū)時(shí)候的一些場(chǎng)景。并且應(yīng)用了大量的排比反問(wèn)句。我這樣問(wèn)道:是誰(shuí),在你們還未出生時(shí)就開(kāi)始忙碌?是誰(shuí),挺著大肚子還要操持家務(wù)?是誰(shuí),在外風(fēng)里雨里養(yǎng)活著一個(gè)家?是誰(shuí),在你還未能走路的時(shí)候牽著你的小手?是誰(shuí),教會(huì)你寫(xiě)的第一個(gè)字?是誰(shuí),在你受到挫折時(shí)給你安慰?是誰(shuí),把你送到這里來(lái)讀書(shū)?他們不是誰(shuí),他們是你們最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽!你們可曾知道?不經(jīng)意間他們的頭發(fā)已經(jīng)花白。你們可曾知道?媽媽為了你的成長(zhǎng)起早貪黑。你們可曾知道?爸爸為了這一個(gè)家在外打拼多么辛苦。同學(xué)們,爸爸媽媽們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多,可你們做了什么?你們?cè)谒麄兠媲盁o(wú)緣無(wú)故的亂發(fā)脾氣。你們做了什么?在外面和同學(xué)比吃比穿。你們做了什么?你們說(shuō)過(guò)一句:爸爸媽媽我愛(ài)你們嗎?……

當(dāng)我用這些話(huà)不斷叩問(wèn)學(xué)生心靈的時(shí)候,臺(tái)下已是一片哭聲。當(dāng)我的話(huà)講快要結(jié)束的時(shí)候,我又讓同學(xué)們慢慢、慢慢睜開(kāi)眼睛,最后做一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言:同學(xué)們,既然我們都知道父母?jìng)兊男量?,那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢?現(xiàn)在我們能夠做的,就是好好學(xué)習(xí)啊!當(dāng)他們知道我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)進(jìn)步,他們?cè)倏嘣倮?,一定都是欣慰和滿(mǎn)意的。

當(dāng)我做完這個(gè)活動(dòng)后,孩子回家看望父母。收假家長(zhǎng)陪同孩子來(lái)學(xué)校,一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我發(fā)出這樣的感慨:綿實(shí)的教育真的就這樣不同么?我的孩子剛剛在你們這里讀了一個(gè)月,回家后對(duì)我們的態(tài)度就大變了。

各位班主任,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩不僅僅是讓他們成熟,還是讓他們找到內(nèi)在的動(dòng)力,自愿的努力學(xué)習(xí),只要做到自愿努力學(xué)習(xí),成績(jī)不好幾乎是不可能的事情。大家說(shuō)說(shuō),教育是不是一件非常簡(jiǎn)單的事情呢。

第二個(gè)話(huà)題是養(yǎng)成教育。其實(shí)學(xué)生的成績(jī)好壞,習(xí)慣決定了大半。怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?我的經(jīng)驗(yàn)是六個(gè)字:言傳不如身教。我舉兩個(gè)例子:一個(gè)是收手機(jī)問(wèn)題,很多學(xué)生在上交手機(jī)上都是欺騙老師,上交一個(gè)爛手機(jī),然后自己留一個(gè)好用的手機(jī)偷偷玩。如何解決這個(gè)問(wèn)題?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)“自愿不自愿”的問(wèn)題。我是這樣做的,我給他們講我的故事,我喜歡業(yè)余寫(xiě)作,我告訴他們我為了完成一部小說(shuō),有半年時(shí)間將我的電腦上的所有能上網(wǎng)的軟件、看視頻軟件、聽(tīng)音樂(lè)軟件統(tǒng)統(tǒng)刪掉,然后打開(kāi)電腦就只有一件事情,那就是寫(xiě)作。有時(shí)候,一個(gè)目標(biāo)不是我們能力有限完不成,而是我們?cè)覆辉敢馊プ龅膯?wèn)題。為了證明沒(méi)有手機(jī)上網(wǎng)也可以生活。我以身作則,在班上宣布,我將我的智能手機(jī)電池取下來(lái)教給學(xué)生,然后用一個(gè)只能打接電話(huà)的199元的諾基亞。一周后,我告訴學(xué)生,你們看,李老師還不是照樣好好的。學(xué)生們見(jiàn)我都這樣了,以后上交手機(jī)的情況大大好轉(zhuǎn)。

第二件事情就是剛剛發(fā)生的,我將班上分了10個(gè)小組,每個(gè)小組都要為班上做一件小事。隨著時(shí)間推移,我發(fā)現(xiàn),很多小組根本沒(méi)有落實(shí)這件小事。碰巧又遇上每周的評(píng)流動(dòng)紅旗,我班本來(lái)評(píng)上了流動(dòng)紅旗,可是因?yàn)槲艺`通知了布置考試的時(shí)間,被年級(jí)上取消了流動(dòng)紅旗。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)在全班講:這次沒(méi)評(píng)上流動(dòng)紅旗全是因?yàn)槲?,大家做的很好。所以李老師自愿接受處罰,為大家做一周的一件小事。于是每天政治學(xué)習(xí)時(shí)間前,我都會(huì)提醒同學(xué)們將桌椅擺放整齊,前后左右一條線(xiàn)。同學(xué)們看我每天都在堅(jiān)持,他們也開(kāi)始積極主動(dòng)為班級(jí)做一些事情,每個(gè)小組的一件小事也完成的很好。這樣,也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

第三個(gè)話(huà)題是心理健康教育。學(xué)生心理是否健康,一方面關(guān)系到安全問(wèn)題,同時(shí)也關(guān)系到他們的成績(jī)好壞。我的經(jīng)驗(yàn)是五個(gè)字:傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結(jié)為百分之九十的同學(xué)需要鼓勵(lì),而不是打擊。我們每天要關(guān)注他們狀態(tài),要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態(tài)。我舉一個(gè)例子,上一屆我班一位非常優(yōu)秀的學(xué)生陳同學(xué),從高一到高三一直成績(jī)名列前茅,可是到了高三下學(xué)期,她的成績(jī)下滑非常厲害,居然連A線(xiàn)都不能上。然后我找到她,跟她談心,從她的言語(yǔ)中,我感受到她內(nèi)心的極度不自信。其實(shí),她本來(lái)學(xué)習(xí)非??炭?,但就是怕考試,每到考試心里就很緊張,甚至握筆的手都在發(fā)抖。對(duì)于高考她已經(jīng)失去了信心。我感到事態(tài)的嚴(yán)重性,用了1個(gè)小時(shí)來(lái)放松她的心情,我一針見(jiàn)血地問(wèn)她:是不是某一次考試給她留下了很深的陰影,她默默地點(diǎn)頭,說(shuō)是一次初中考試,從那以后她面對(duì)考試時(shí)從來(lái)都沒(méi)自信過(guò)。針對(duì)這個(gè)情況,我告訴她,其實(shí)考試就是一個(gè)檢驗(yàn),檢驗(yàn)我們平時(shí)的學(xué)習(xí),她平時(shí)學(xué)習(xí)很扎實(shí),有什么怕的呢?不過(guò)就是把我們小練習(xí)上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后,在高考的那兩天,我去查寢,發(fā)現(xiàn)她又說(shuō)又笑,完全看不出有高考的壓力,最終她以583分的成績(jī)被華中師范大學(xué)錄取。

還有一件事情也是剛剛發(fā)生的,雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級(jí)大火箭最多的A優(yōu)人數(shù),但還是有一些同學(xué)相比入學(xué)考試下滑了很多,其中馬同學(xué)是一個(gè)。我班實(shí)行了許多獨(dú)特的激勵(lì)學(xué)習(xí)方法,其中頒獎(jiǎng)就是一個(gè),每一次月考我班都會(huì)頒獎(jiǎng),不僅僅要獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的同學(xué),也要獎(jiǎng)勵(lì)負(fù)進(jìn)步最大的同學(xué),也就是退步最大的同學(xué)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)負(fù)進(jìn)步,其實(shí)就是一個(gè)鼓勵(lì)作用。每個(gè)獲獎(jiǎng)的同學(xué)都會(huì)上臺(tái)發(fā)言,當(dāng)馬同學(xué)發(fā)言的時(shí)候,同學(xué)們都給與了最熱烈的鼓勵(lì)的掌聲,她哭著講述了自己失敗的經(jīng)驗(yàn)。然后下臺(tái)前我給了她一個(gè)擁抱,告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來(lái)找我分析成績(jī),我給她講的第一句話(huà)是:馬__,李老師現(xiàn)在最關(guān)心的是你的心理,我怕你因?yàn)檫@次考試而讓自己失去信心,懷疑下次是否還能考好。然后,我教給她怎樣讓自己自信起來(lái),最后馬同學(xué)高高興興地離開(kāi)了辦公室。

各位班主任,班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當(dāng)好一個(gè)班主任,我認(rèn)為一定要做到以下兩點(diǎn):激發(fā)學(xué)生潛力,讓他們自愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。然后就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓他們愛(ài)上這個(gè)班級(jí),和他們的班主任——你。那一天聽(tīng)魏老師報(bào)告,一位成都的校長(zhǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:有多少學(xué)生愿意你還是他們下輩子的班主任?我還記得在上一屆我班散伙飯的時(shí)候,一些學(xué)生抱著我哭了,還有兩個(gè)女生在我的右面頰上吻了一下,校長(zhǎng),這不算是違規(guī)吧!其實(shí),他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下成長(zhǎng),同時(shí)也懂得感恩:感恩老師,感恩學(xué)校。我想這是我們做班主任最大的一筆財(cái)富吧!

我的發(fā)言到此為止,謝謝大家!

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