教師溝通、師生溝通、教師溝通，能使教育效果倍增。那些責(zé)罵、挖苦和傷害學(xué)生自尊的老師不受學(xué)生的歡迎。這里給大家分享一些關(guān)于身邊的好教師演講稿，供大家參考。

身邊的好教師演講稿（熱門）（篇1）

有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無聞、無私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

20_年的秋天，我們帶著青春期的叛逆和中考后的落寞踏進(jìn)濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，劉老師。劉老師身材嬌小卻顯得格外精神，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒。劉老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期之后，在她的諄諄教導(dǎo)下我們進(jìn)步了，懂得感恩了。她不僅教給我們知識(shí)和真理而且教會(huì)我們做人的道理。在教育教學(xué)工作中，她數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。劉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。劉老師講課非常詳細(xì)，每次上課她都精心準(zhǔn)備，案例生動(dòng)有趣，講解旁征博引，我們學(xué)的津津有味，興趣濃厚。在她的課堂上我們節(jié)節(jié)學(xué)有所獲，為我們?cè)趯I(yè)成才之路上夯實(shí)基礎(chǔ)。

劉老師具有獨(dú)特的人格魅力。在班級(jí)管理上，她送給我們的寄語是：我用耐心，靜待花開。她對(duì)我們寬嚴(yán)有度，她允許我們犯錯(cuò)，在她看來，孩子犯錯(cuò)是正常的事，在犯了錯(cuò)誤之后能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這就是一種進(jìn)步，在犯了錯(cuò)誤之后，能不再犯就是一大進(jìn)步。正是她“允許”我們犯錯(cuò)誤，我們才會(huì)在磕磕碰碰中成長(zhǎng)，懂事。

還記得我們軍訓(xùn)的時(shí)候，有的同學(xué)吃不了苦，紛紛和家長(zhǎng)聯(lián)系不愿再參加訓(xùn)練。劉老師聽到消息，顧不上和我們一起訓(xùn)練疲憊的身體，利用午休時(shí)間和我們談心，耐心的給我們分析其中的利害關(guān)系，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)，我們聽了她的話真的堅(jiān)持了下來，我為我能遇到這樣一位好老師而慶幸。

劉老師自從擔(dān)任我們的班主任，她用心來做每一件事，用心對(duì)待每一名學(xué)生，不拋棄，不放棄，鼓勵(lì)我們自立，激勵(lì)我們自強(qiáng)，引領(lǐng)我們進(jìn)步。一樁樁一件件，普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平淡、瑣碎中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，進(jìn)步，每一次心靈洗禮和碰撞都讓我感動(dòng)。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：劉老師，您是我們的好老師！

身邊的好教師演講稿（熱門）（篇2）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾?，你們都是好老師?/p>

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠（dai）感有多少，我看到的是： 在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們?nèi)匀粓?jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫著無悔樂章。

我們黨的好干部焦裕祿同志無私奉獻(xiàn)的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我的身邊就有一位具有這種精神品質(zhì)的好老師。

今天我要說的這位老師，她不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，她是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，她德藝雙馨(xin)，敬業(yè)愛生，既會(huì)教書，又會(huì)育人。

她中等個(gè)子，身材苗條，一張圓臉，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，眼睛里閃爍著智慧的光芒。她就是我的語文老師——宋老師。

她不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……你說，這樣的老師我們能把她忘記嗎?還記得她給我們深情朗讀課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開始朗讀起來。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲情并茂，余音繞梁，她的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。

寫作是個(gè)難點(diǎn)，可她指導(dǎo)有方。她鼓勵(lì)我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫。

一個(gè)夏天的早讀，宋老師講《火燒云》那一課，宋老師講的栩栩如生。下午的作文課，宋老師要求我們自擬題目，模仿《火燒云》寫一篇文章。說完之后，宋老師便講解火燒云的變化過程怎么才能運(yùn)用到自己寫的作文里，我們認(rèn)真的聽著，依稀記得宋老師講的神乎其神，但是后來記不清了。只記得那次的作文大家寫得都很棒。

宋老師多才多藝，能寫一手好字，還會(huì)朗誦，而且代表城關(guān)鎮(zhèn)參加詩歌朗誦，還得了獎(jiǎng)，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但她教訓(xùn)人也十分厲害。有一次，我們班的許多同學(xué)的作業(yè)沒寫完，結(jié)果宋老師很生氣了，她大聲訓(xùn)斥我們作為學(xué)生連最基本的按時(shí)完成作業(yè)都做不到，以后怎能成大器……聽著她的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來，之后，她用細(xì)竹棍敲了沒寫作業(yè)的人幾下，可我們一點(diǎn)兒也不恨她，依然敬她愛她。

在我心中，她是最嚴(yán)厲的老師，又是最慈祥的媽媽。有一次，我和毛鑫輕打，不小心把他的頭弄爛了，宋老師馬上帶著他到醫(yī)院包扎。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅(jiān)冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛真神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……。

我慶幸遇到了這樣一位好老師，是她的引領(lǐng)，讓我從小插上了理想的翅膀。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮（xi），在座的同學(xué)們，讓我們一起上下求索吧！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

我的演講完畢，謝謝大家！

身邊的好教師演講稿（熱門）（篇3）

各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好。

我是六年級(jí)孟丹丹，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。

有的同學(xué)崇拜歌星，有的同學(xué)崇拜影星，我崇拜我的語文老師——韓老師。

忘不了三年級(jí)下半學(xué)期開學(xué)第一天，我們班語文老師換成了韓老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了?？扇f萬沒有想到，韓老師只布置了“預(yù)習(xí)第一課、讀課外書”這兩項(xiàng)。天啊，怎么就這么簡(jiǎn)單的作業(yè)？而且不用怎么動(dòng)筆就能完成。這可是以前從沒有經(jīng)過的。韓老師的做法夠“不一般”的。？

韓老師講課也“不一般”。上課時(shí)，他從不拘泥于課本知識(shí)，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的學(xué)習(xí)中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。我們也在欣賞一篇篇佳作的過程中，作文水平潛移默化地得到了提高。

韓老師布置作業(yè)少，不就是讓我們更輕松愉快地學(xué)習(xí)嗎？他讓我們多讀課外書，不就是讓我們的知識(shí)更豐富嗎？

韓老師真不一般，“不一般”得可親，“不一般”得可敬。

韓老師脾氣很好。他喜歡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也特別喜歡后進(jìn)的學(xué)生。他和藹可親地說：“出錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，不出錯(cuò)是超常發(fā)揮。如果什么都會(huì)了，那就不用來上學(xué)了?！彼膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言，質(zhì)疑問難。

我崇拜韓老師，是他教會(huì)了我讀書。以前我讀書的時(shí)候，拖著長(zhǎng)腔，現(xiàn)在想起來，真難聽得讓人難為情。老師說：“讀書時(shí)，要邊讀邊想象畫面。把書讀得象平時(shí)說話一樣自然，就讀好了。”我認(rèn)真練習(xí)，讀書時(shí)仿佛身臨其境一樣，自己享受著文章的優(yōu)美，也通過自己的聲音，把美感傳遞給了別人。那種感覺，真好。

我崇拜韓老師，是他教會(huì)了我怎樣寫習(xí)作。以前我寫的習(xí)作，句子總是干巴巴的。老師讓我們多讀書，多積累好詞佳句；在生活中多多留心，做生活的有心人；習(xí)作時(shí)“我手寫我心”，寫出最令自己感動(dòng)的事，進(jìn)而打動(dòng)讀者。我們的習(xí)作講評(píng)課特令人期待，誰的習(xí)作，甚至是習(xí)作中的一句話、一個(gè)詞用得好，都會(huì)受到老師的充分欣賞。在老師的指導(dǎo)下，我的習(xí)作漸漸寫得像模像樣了，有三篇還登上了報(bào)刊！現(xiàn)在，讀書和練筆已經(jīng)成為我的兩大美好享受。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記韓老師自費(fèi)買名著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，自費(fèi)買字帖讓寫不字的學(xué)生練字。他對(duì)待我們簡(jiǎn)直就像爸爸對(duì)待孩子一樣啊。

每次從韓老師的辦公室前經(jīng)過，總看到他在聚精會(huì)神地工作著。我多想去幫幫老師啊，但我明白，自己力不能及。韓老師孜孜不倦工作的身影常常令我感動(dòng)，也給予我不斷努力上進(jìn)的力量。

韓老師的課堂輕松、活潑、有趣，他好像有無窮無盡的妙招，使同學(xué)們對(duì)語文興趣盎然。韓老師還堅(jiān)持和我們一起寫同題作文。讀著老師的一篇篇精美之作，我好生羨慕，暗下決心，要努力再努力，也寫出那般情景交融、栩栩如生的美文來。

每天，當(dāng)我走進(jìn)校園，都會(huì)去尋找那個(gè)親切的身影?？吹嚼蠋?，心里就會(huì)感到格外踏實(shí)和溫暖。

前段時(shí)間，我有一整天都沒有看見老師那熟悉的身影，心里感覺空蕩蕩的。后來，從別的老師口中得知，韓老師去電視臺(tái)參加朗讀比賽了。我心中暗暗祈禱，祝愿他名列榜首。當(dāng)韓老師載譽(yù)而歸時(shí)，同學(xué)們的那股高興勁兒，簡(jiǎn)直如同自己得了大獎(jiǎng)一樣。

前幾天，韓老師患了感冒，嗓子不舒服，但他還是一如既往地給我們上課。我們多么希望老師早點(diǎn)痊愈，重新恢復(fù)那矯健的姿態(tài)啊。老師為我們操碎了心，實(shí)在太辛苦了。

為了讓我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，掌握真才實(shí)學(xué)，韓老師像一只遼闊海洋上空的海鷗，總在不知疲倦地飛翔，飛翔，不肯有半點(diǎn)懈怠和停歇。每天，他馬不停蹄地備課、上課、批改作業(yè)。雖然，也總是精神飽滿地出現(xiàn)在課堂上，他說他和我們?cè)谝黄鸷芸鞓?，但我們知道，他?shí)在太辛苦了！

韓老師執(zhí)起粉筆點(diǎn)亮智慧，展露微笑使蓓蕾般的心靈充滿馨香溫暖。他使希望在課堂上拔節(jié)，他把理想從教室里放飛。在他的眼里，我們是他的驕傲；在我們的心里，他是我們的自豪。在這里，我要真誠(chéng)地謝謝韓老師。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，成為一名像韓老師那樣的好老師。

身邊的好教師演講稿（熱門）（篇4）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我今天演講的題目是《我身邊的好老師》，在開始演講之前，我想為在座的每一位老師深深地鞠一躬。

教師其實(shí)就是萬千職業(yè)中的一種，和其他職業(yè)毫無差別，大可不必說成是蠟炬成灰淚始干的紅燭，也不必說成是春蠶到死絲方盡的春蠶。紅燭燃燒是生命的價(jià)值，春蠶短暫是生命的光輝，教師這一普通職業(yè)搭上生命這么沉重的話題，那誰還敢出任教師？無論因何種目的走上教師這一職業(yè)，不管對(duì)職業(yè)存在多少倦怠感，你們?nèi)匀粓?jiān)守本職，在平凡簡(jiǎn)單的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和熱情奏響生命的樂章。即使面臨著學(xué)校、家長(zhǎng)追求考分的雙重壓力，甚至有來自家長(zhǎng)、學(xué)生的不配合和不理解，你們?nèi)匀粫?huì)在夜深人靜的夜晚，拋棄自己娛樂的空間，挑燈認(rèn)真的備課、批改，仍會(huì)日復(fù)一日地對(duì)厭學(xué)的學(xué)生動(dòng)之以情、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生曉之以理，不知疲倦。所以說教師就是教師，任何華麗的比擬都不能媲美老師擁有的價(jià)值。剛?cè)肼毥處熜袠I(yè)中不足一年，可能對(duì)教師這一行業(yè)還沒有充分的參透，但是從我身邊前輩教師的身先力行，具備的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)服務(wù)精神，以及為人師表，以身作則的精神中，讓我認(rèn)識(shí)到我們身邊有許多這樣默默無聞工作的好老師。

片段一：冬日清晨，啟明星剛亮起時(shí)，未進(jìn)入學(xué)校大門，就聽見學(xué)生們清脆的打著呼聲“老師早”，老師親切的點(diǎn)頭微笑回應(yīng)“早”。原來是值周領(lǐng)導(dǎo)早早來到學(xué)校，在瑟瑟寒風(fēng)中執(zhí)行自己的監(jiān)督任務(wù)，保障校園的正常秩序和安全。一年四季，嚴(yán)寒酷暑，從未間斷。愛崗敬業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行的老師是好老師。

片段二：上課鈴還未響起，一（1）班的教師里就坐滿了學(xué)生，班里井然有序，有的學(xué)生安靜的低著頭認(rèn)真的寫著作業(yè)，有的同學(xué)則發(fā)出朗朗的讀書聲。班里的井然有序，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍固然是離不開班主任劉老師的培養(yǎng)。劉老師在學(xué)生教學(xué)這一塊，擁有獨(dú)到、新穎的見解，陪伴、督促孩子學(xué)習(xí)讓孩子在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的授課可以幫助孩子學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子一生擁有學(xué)習(xí)的自主性。同時(shí)，在大課間劉老師也會(huì)鼓勵(lì)孩子在操場(chǎng)上勤于運(yùn)動(dòng)，古人云：“心靈手巧”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，讓孩子運(yùn)動(dòng)四肢才更有益于開發(fā)智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)?！萌绾谓逃龑W(xué)生的老師是好老師。

片段三：最近幾個(gè)星期辦公室總是看不見一個(gè)人的身影，上完一節(jié)課還沒休息幾分鐘就匆忙的趕去上下一節(jié)課，如此辛苦忙碌就是我們辦公室的朱老師。由于和朱老師搭班的葉老師有事請(qǐng)假了，一個(gè)班基本上都是他一個(gè)人在上課。有時(shí)看見他如此辛苦，會(huì)忍不住感慨“朱老師，你實(shí)在是太辛苦了”，而他總是搖搖頭說“不辛苦，帶孩子我最在行”。其實(shí)朱老師他是樂于助人，尤其是樂于幫助我們年輕教師，無論是幫助葉老師管理班級(jí)，還是幫助我教育教學(xué)的方法，總是不遺余力?！獦酚谥?、熱情的老師是好老師。

片段四：“咚咚咚”“找誰？”“高老師在嗎？”，又是受傷的學(xué)生在敲我們辦公室的門尋找高老師，高老師抬起頭放下手中的紅筆，迅速的拿起鑰匙，急忙帶著意外受傷的學(xué)生到醫(yī)務(wù)室?guī)椭鷮W(xué)生處理傷口。其實(shí)高老師是我們學(xué)校醫(yī)務(wù)工程室的主任，除此之外他還是一位數(shù)學(xué)老師，在自己百忙的教學(xué)工作中外，不辭勞苦的接手了這份隨叫隨到的艱辛工作?！ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的

老師是好老師。

能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動(dòng)非常的幸福，同時(shí)讓我感受到優(yōu)秀教師不僅僅會(huì)在教學(xué)中恪盡職守，敬業(yè)工作，他們甚至將自己的工作擴(kuò)展到學(xué)校的管理工作，安全工作中，時(shí)刻為學(xué)生的教育提供更好的服務(wù)，并且團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛年輕教師。

身邊的好教師演講稿（熱門）（篇5）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《用平凡來詮釋偉大》。有一種無私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻(xiàn)——愛的奉獻(xiàn)！

千百年來，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無聞地襯托著祖國(guó)的嬌艷花朵的綠葉，總是無私地奉獻(xiàn)著自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著一拔又一拔的“賞花者”。

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒有靚麗的外表，沒有轟動(dòng)的事跡，也沒有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心，我認(rèn)為她就是我身邊最美的老師。    她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽她說，擔(dān)任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經(jīng)常失眠。但是，因?yàn)檫@是學(xué)校的安排，她每天還是堅(jiān)持早早來到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)；常常聽她說，有幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，不想管了，但是她又總是那么認(rèn)真、細(xì)心地輔導(dǎo)他們；常常聽她說，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。

她堅(jiān)持每天清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的學(xué)習(xí)效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒苈湎聦W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區(qū)的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了“美”這個(gè)字？

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應(yīng)該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆無私奉獻(xiàn)的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無私奉獻(xiàn)的最美老師數(shù)不勝數(shù)。    偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習(xí)什么？就是要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與矢志不渝的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)她心中始終裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望的忘我精神；學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設(shè)身處地地為他人著想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報(bào)社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。

教師是辛勞的`，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信任的好老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。

讓我們把忠心獻(xiàn)給國(guó)家，把孝心獻(xiàn)給父母，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把誠(chéng)心獻(xiàn)給朋友，把恒心獻(xiàn)給事業(yè)，把信心留給自己！

謝謝大家！