歌頌教師演講稿
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于歌頌教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于歌頌教師演講稿1
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
今天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,因?yàn)?,我希望我們的老師能夠和我們一起,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,每天有許多事情要去做,一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。
剛上六年級(jí)時(shí),我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。
那一天,李老師給我們上第一節(jié)課,陽(yáng)光很好,我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),經(jīng)過(guò)反射,在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來(lái),對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),你來(lái)回答一下這個(gè)問題”。這時(shí),全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時(shí),同桌小聲地說(shuō)了答案,我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái),李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好,請(qǐng)坐?!蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢,坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧?!比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,在徐老師的自習(xí)課上,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說(shuō)話,只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了?!?/p>
直到現(xiàn)在,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽(yáng)光,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝你,我的老師,我的陽(yáng)光!
關(guān)于歌頌教師演講稿2
我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué),寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū),這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長(zhǎng)觀念落后,在失學(xué)學(xué)生較多的情況下,學(xué)校校長(zhǎng)和老師們就騎著摩托,不顧路途的顛簸,深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校,還記得在關(guān)山坪,老師們?cè)诘乩镎业搅死顣粤_的父母,看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗,慢吞吞的用他那彝家話對(duì)他們說(shuō):“老師,我沒錢呀!我家沒錢供不起了”,老師們陷入了深深地沉思,過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)回答說(shuō):“這不用你們擔(dān)心”。終于,金城所致金石為開,老師們用他們的誠(chéng)意,用他們的愛心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園。回校后,老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生,這些愛心匯集在一起,為這些同學(xué)送去溫暖,送去關(guān)愛。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾:不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)??捎姓l(shuí)又知道,我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書。
當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮,學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí),老師們顧不上問候家里的平安,而是堅(jiān)守崗位,當(dāng)把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí),又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問暖……汗水,浸透了老師們的襯衫;真情,在帳篷里升華;淚水,在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……
這么多年來(lái),每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí),為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中,學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手,教我們鋪床單、疊被子,擺放生活用品。當(dāng)我們生病了,老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療,并一直陪護(hù)在病床前,等他們打完針,送回學(xué)校,服藥入睡以后,老師們拖著疲憊的身軀去休息,有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著生病的學(xué)生去看病,他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們,其呵護(hù)的程度,關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子,卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當(dāng)從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐,看著老師們疲倦的面容時(shí),有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜,而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和,有的做,看到我們香甜的吃、開心地笑時(shí),老師們也露出了欣慰的笑臉,而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫照嗎?這不正用是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎?
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,一道道山重水復(fù),在這迢遙萬(wàn)里的征途上,有你們的付出。
一樹樹桃李灼灼,一年年累累碩果,在這富饒肥沃的土地上,有你們的功績(jī)。
一歲歲春去秋來(lái),一幕幕花開花落,在這開滿鮮花的深山里,有你們的企盼。
今天,是花開的日子,讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天,在你們的呵護(hù)下,定有百花齊放,春色滿園好景多!