演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)演講稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好!

非常感謝您在如此忙碌的情況下與我們的老師交流！我真的很感動(dòng)，我知道你非常關(guān)心你的孩子。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我相信，只要我們密切合作，我們就能很好地教育你的孩子。

隨著時(shí)間的推移，我們的孩子逐漸長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生的質(zhì)量，成績(jī)，即將面臨新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該意識(shí)到，四年級(jí)應(yīng)該是一個(gè)非常重要的階段。下面我將討論我的一些想法和建議：

從各方面來(lái)看，我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總體上都不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為一名學(xué)生的語(yǔ)文老師，我和他們一起度過(guò)了很多時(shí)間。每個(gè)學(xué)生在我心中都留下了深刻的印象。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格，這深深地印在我的腦海最多的是感動(dòng)。

四年級(jí)時(shí)，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)高于三年級(jí)，重點(diǎn)是分析。這個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)。但是語(yǔ)文閱讀和作文是最薄弱的，可見(jiàn)學(xué)生缺乏分析能力。所以希望家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。

以上是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些基本情況。當(dāng)然，家長(zhǎng)和朋友需要配合我們的老師。在這里，我還提出了一些建議，與家長(zhǎng)一起促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.多與學(xué)校老師溝通，及時(shí)向老師反映情況，讓家校合作教育孩子

2.注意孩子背課文的情況。一些優(yōu)秀的文章、單詞和句子都是這樣積累起來(lái)的。有些家長(zhǎng)經(jīng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，但事實(shí)上，他們讀得少，背書(shū)得少。

3.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師的問(wèn)題，而是我們學(xué)校應(yīng)該做的。在這里，我想強(qiáng)調(diào):

有一句話我覺(jué)得很有道理，播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)?？梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)乃至一生的幸福起著決定性的作用這句話并不夸張。好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，壞習(xí)慣會(huì)在不知不覺(jué)中傷害孩子一輩子！

所以我們必須：

(1)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣。

(3)為孩子樹(shù)立榜樣。

在教育孩子的同時(shí)，你也要時(shí)刻記住——你也是孩子的老師，讓孩子從父母身上學(xué)到榜樣。，讓我們的孩子從父母身上吸取榜樣。有些父母希望他們的孩子努力學(xué)習(xí)知識(shí)，但他們不讀書(shū)，不看報(bào)紙，整晚打麻將，甚至沒(méi)有空間做作業(yè)；有些父母要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但他們?cè)诤⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)看電視，如何養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣？無(wú)論是好榜樣還是壞榜樣，都會(huì)影響孩子的心目。有些人說(shuō)，孩子的心是一片奇怪的土地，播下思想的種子會(huì)獲得行為的收獲；播下習(xí)慣的種子，可以獲得道德的收獲，播下道德的種子，將獲得命運(yùn)的收獲。

也就是說(shuō)，孩子有好的行為會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣會(huì)有好的性格，孩子有好的性格會(huì)有好的道德品質(zhì)，孩子有好的道德品質(zhì)會(huì)決定孩子的命運(yùn)。如果父母嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立孩子的榜樣，努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，就會(huì)為孩子更美好的未來(lái)創(chuàng)造條件。

教育孩子不僅是一個(gè)巨大的項(xiàng)目，也是一個(gè)艱巨的項(xiàng)目。它需要愛(ài)、心、心、耐心甚至智慧。我希望這里的每一位家長(zhǎng)都能成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，你的孩子也能成為成年人和人才。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：一切都是為了孩子。我再次代表學(xué)校感謝您的到來(lái)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

謝謝大家!

四年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)演講稿2

各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先，我對(duì)上學(xué)期末考試做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。全班90多人，80多人，70多人，60多人，x不及格，平均分x分。每個(gè)人都在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，同一個(gè)老師教，中文成績(jī)差距太大，我一直在尋找最好的解決方案，下面，我談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)作為一個(gè)中國(guó)老師，我希望通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期或多或少取得進(jìn)步。讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作為老師，家長(zhǎng)！要多關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括課堂、作業(yè)、背誦、課外閱讀等方面。

我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

1、在課堂上，課堂聽(tīng)力的質(zhì)量決定了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的質(zhì)量。如果你在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，課后練習(xí)測(cè)試和試題很難完成。我們班的大多數(shù)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講是不夠的。他們還必須積極思考和發(fā)言 ，班上發(fā)言比較積極：xxx，以上學(xué)生每次考試成績(jī)優(yōu)秀的原因。

第二，作業(yè)和作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的測(cè)試。作業(yè)準(zhǔn)確率高，說(shuō)明老師講的知識(shí)掌握好，準(zhǔn)確率低說(shuō)明課堂聽(tīng)得不好，比如:xxx等等學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。正確率高，有些學(xué)生作業(yè)粗心，有些還沒(méi)有完成作業(yè)，這表明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，父母可以翻孩子的作業(yè)，了解孩子的基本情況，如粗心，即使聰明的頭不會(huì)取得好成績(jī)，如粗心的聰明頭有：xxx以上學(xué)生都很聰明。如果他們分析課文回答問(wèn)題，那就太棒了，但用筆寫(xiě)字是個(gè)難題。因此，要想改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要多注意孩子的寫(xiě)作。

三、作文，作文是語(yǔ)文成績(jī)最重要的方面，成績(jī)是否優(yōu)秀取決于作文，如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生：xxx這是因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得很好，有些學(xué)生通常表現(xiàn)很好，但只是沒(méi)有得到高分，原因是作文水平的差距，如果小學(xué)寫(xiě)得很好，初中漢語(yǔ)不用擔(dān)心，四、課外閱讀，在漢語(yǔ)教學(xué)中，有一句老話三班，七班這并不是說(shuō)課堂不重要，但課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還可以豐富知識(shí)，我們有些家長(zhǎng)不看孩子讀課外書(shū)，停止，應(yīng)該注意孩子讀什么書(shū)，應(yīng)該鼓勵(lì)他，也給孩子買更多的書(shū)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生有:xxx。

以上是語(yǔ)文教學(xué)的具體情況。如果你想讓你的孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的是培養(yǎng)他們的父母。我們很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子送到學(xué)校就完成了。一個(gè)成功的孩子必須有一個(gè)好的導(dǎo)師。我們的父母有時(shí)間打麻將和看電視。他們沒(méi)有時(shí)間在網(wǎng)上陪孩子，了解孩子的情況。父母可以每周花兩個(gè)小時(shí)陪孩子檢查作業(yè)。不要等到成績(jī)差了才罵孩子不爭(zhēng)氣。這里有幾封我們班學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)的信。所以希望家長(zhǎng)以后能做到以下幾點(diǎn):

1.支持教師工作，多與教師溝通。

2.經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導(dǎo)孩子，糾正缺點(diǎn)。

3.正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不理想，要和老師和孩子溝通研究存在的問(wèn)題。

4.孩子的作業(yè)一定要檢查，家長(zhǎng)每次回家都要簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦卸嗪臀覝贤?，?duì)我有什么意見(jiàn)或建議，總之為了孩子我們一起努力！

謝謝!

四年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)演講稿3

各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先，非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。歡迎您討論您孩子在教育、學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。感謝您對(duì)我校工作的支持。謝謝你對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)。我深深地知道，每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著父母的殷切希望和美好愿景。沒(méi)有你的支持，孩子們就不會(huì)有這么大的進(jìn)步。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一下:

課堂：這是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)生的知識(shí)主要是在課堂上獲得的。如果他們?cè)谡n堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后就很難彌補(bǔ)了?？梢哉f(shuō)，一分鐘值得上課一個(gè)小時(shí)。例如，班上的大多數(shù)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講是不夠的。他們還必須積極思考和發(fā)言。

家庭作業(yè)：家庭作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的測(cè)試。家庭作業(yè)的準(zhǔn)確性很高，表明老師說(shuō)的知識(shí)掌握得更好，準(zhǔn)確率低表明課堂聽(tīng)得不好。從家庭作業(yè)的筆跡中也可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，筆跡整潔，態(tài)度更嚴(yán)肅；筆跡粗心，態(tài)度更粗心。粗心大意，即使在聰明的頭上也不會(huì)取得好成績(jī)。

作文：是漢語(yǔ)成績(jī)中最重要的方面。成績(jī)是否好取決于作文。例如，有些學(xué)生通常表現(xiàn)得很好，但他們只是沒(méi)有得到高分，因?yàn)樽魑乃降牟罹?。小學(xué)寫(xiě)好作文，中學(xué)不用擔(dān)心中文。你怎么能寫(xiě)好作文呢？我采取的方法是練習(xí)更多，熟能生巧。

課外閱讀:語(yǔ)文教學(xué)中有句老話:三分課，七分課。這并不是說(shuō)課堂上不重要，而是說(shuō)課堂上學(xué)到的一些方法應(yīng)用到課外閱讀中，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還可以豐富知識(shí)。光靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。

背誦：學(xué)生漢語(yǔ)素養(yǎng)的提高也需要豐富的積累。古人說(shuō)：如果你熟悉唐詩(shī)300首，你就不會(huì)背誦。沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就不能說(shuō)精彩的語(yǔ)言，也不能寫(xiě)好作文。如果你養(yǎng)成了每天背誦的習(xí)慣，你可以在一兩年內(nèi)積累深厚的漢語(yǔ)，你就不必?fù)?dān)心未來(lái)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是作文。

剛才，我談到了語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐。要想讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的是培養(yǎng)家長(zhǎng)。在這里，我不會(huì)逃避學(xué)校的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊睦蠋熃桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生。我們只能從整個(gè)班開(kāi)始教育教學(xué)。我們不能很好地關(guān)注個(gè)人，也不能真正因材施教?，F(xiàn)在大多數(shù)父母都是孩子，有一定的知識(shí)和文化。他們?nèi)匀挥心芰χ笇?dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)。我們的一些父母有時(shí)間打牌，看電視，到處閑逛，也就是說(shuō)，他們沒(méi)有時(shí)間陪孩子了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

比如我是從來(lái)不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書(shū)，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。不要等到孩子成績(jī)差，考不上好學(xué)校，才罵孩子不爭(zhēng)氣。所以，我想問(wèn)問(wèn)你的父母，孩子很小，不明智，需要成年人的指導(dǎo)和教育，所以你履行了你的責(zé)任嗎？在這里，我想說(shuō)的是，孩子是否成功與你的家庭教育有很大關(guān)系。

我希望我們的父母將來(lái)一定要注意，不要超越孩子，而應(yīng)該真正以與孩子平等對(duì)話的形式，讓今天的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們聚在一起，為了我們的理想，我們必須一起工作！

謝謝大家!

四年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)演講稿4

親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

大家好!

首先，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。可以說(shuō)，我們都是老朋友。感謝您對(duì)過(guò)去幾年學(xué)校工作和教師工作的大力支持。孩子的教育一直是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子成為家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任和愿望。學(xué)校教育和家庭教育對(duì)兒童至關(guān)重要，任何一方的缺乏對(duì)兒童都是不完整的教育，只能讓他們成為單翼天使。我想所有今天到來(lái)的家長(zhǎng)都知道這一點(diǎn)。因此，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了有一個(gè)與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)。每次都珍惜和大家交流的機(jī)會(huì)。因此，我也希望所有的家長(zhǎng)都能敞開(kāi)心扉，暢所欲言。我經(jīng)常對(duì)班上的老師說(shuō)，我們不怕家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。我們害怕的是，由于各種原因，你把你的想法放在心里。你知道，我們和你做的不都是為了孩子嗎？所以我們也希望每次家長(zhǎng)會(huì)都能讓您了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)我們也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

大家都知道四年級(jí)是爬坡年級(jí)，但是為什么是爬坡年級(jí)呢？一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。今年學(xué)生掌握知識(shí)像洪水，尤其是中國(guó)，家長(zhǎng)只要注意孩子的試卷會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)試卷除了保留一、二、三年級(jí)單詞、多音、近義、反義、四字、成語(yǔ)、古詩(shī)、名言、休息、改變句子的意思，改寫(xiě)句子、閱讀理解、練習(xí)等都在等待學(xué)生狩獵。家庭作業(yè)書(shū)更多的是一些更活的問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們通常說(shuō)這些問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以是更多的解決方案，不像學(xué)習(xí)新單詞，拼音，如何就是如何讀，如何寫(xiě)就是如何寫(xiě)。因此，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求?；A(chǔ)必須牢牢掌握，閱讀、背誦、復(fù)制、擴(kuò)大兒童思維，從不同角度考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)的變化也表現(xiàn)為難度增加，作業(yè)量相對(duì)較大，學(xué)習(xí)方法發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在低年級(jí)是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方法，老師教我怎么做，很少有自己的想法和想法，所以現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)不能提倡這種做法，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，是我想學(xué)習(xí)，而不是想讓我學(xué)習(xí)。因此，一些學(xué)生在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)有布置作業(yè)，因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)習(xí)。所以在這里我也可以清楚地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，今天沒(méi)有作業(yè)這句話是站不住腳的。老師布置給他的作業(yè)是一個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)問(wèn)題是兩個(gè)問(wèn)題，更多的作業(yè)必須由學(xué)生找到，家長(zhǎng)幫助找到，即使老師偶爾不布置作業(yè)，學(xué)生也有很多作業(yè)等著完成，如可以預(yù)覽老師沒(méi)有說(shuō)，也可以復(fù)習(xí)老師說(shuō)的知識(shí)。由于上述變化，部分學(xué)生會(huì)增強(qiáng)求知欲，追求知識(shí)，所以成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯的進(jìn)步。有些學(xué)生懶惰，害怕努力工作，有些學(xué)生不協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這些學(xué)生想提高成績(jī)會(huì)相對(duì)累。一些家長(zhǎng)開(kāi)始懷疑他們的孩子是否在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師是否說(shuō)得不夠清楚，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、本學(xué)期兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

從本學(xué)期兒童在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大多數(shù)兒童掌握了良好的基礎(chǔ)知識(shí)，但能力訓(xùn)練存在一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力需要加強(qiáng)和提高，一些學(xué)生的基本閱讀問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大部分學(xué)生都能滿足語(yǔ)句流暢、內(nèi)容具體的最基本要求，但也有少數(shù)學(xué)生三言兩語(yǔ)寫(xiě)完作文。作文的語(yǔ)言要么不流暢，要么是白話。這取決于平時(shí)的積累，多讀書(shū)，多積累，多練筆。

1.寫(xiě)字

家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子平時(shí)在學(xué)校完成的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊。這說(shuō)明孩子能做好。但是有些孩子的家庭作業(yè)是不一樣的。我們常說(shuō)，寫(xiě)作的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)人培養(yǎng)道德的過(guò)程，整潔的字體可以直接看到孩子的態(tài)度。所以我們經(jīng)常告訴孩子提筆就是練字。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，沒(méi)有我們的監(jiān)督，孩子就不能真正自覺(jué)地堅(jiān)持下去。五年級(jí)以后，孩子的字體基本定型。如果后期沒(méi)有專門(mén)的練習(xí)，孩子一生的字體變化不大。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子平時(shí)寫(xiě)作。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些孩子對(duì)閱讀和作業(yè)不太了解，害怕動(dòng)腦筋。有些孩子在寫(xiě)作的時(shí)候不會(huì)寫(xiě)生詞，懶得翻書(shū)檢查，要么空著不寫(xiě)，要么隨便寫(xiě)一件事。對(duì)于一些困難的問(wèn)題，他們經(jīng)?；卮疱e(cuò)誤的問(wèn)題。當(dāng)然，在這種情況下，錯(cuò)別字的出現(xiàn)是不可避免的。因此，在孩子的日常學(xué)習(xí)中，我們培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不能查字典。我也希望所有的父母，當(dāng)孩子不能問(wèn)你時(shí)，你可以懶惰讓孩子檢查字典來(lái)解決，所以隨著時(shí)間的推移，孩子自然會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，我們班的孩子大部分四年級(jí)以來(lái)都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班幾乎每個(gè)人都有字典，拿出來(lái)就可以查了。

孩子到了四年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)必不可少的習(xí)慣，那就是閱讀。事實(shí)上，優(yōu)秀的學(xué)生在智力上可能并不比普通學(xué)生高多少，但他們?cè)谑欠裣矚g閱讀和擅長(zhǎng)閱讀方面形成了天才庸的巨大差距。學(xué)習(xí)閱讀可以形成一個(gè)人的基本素質(zhì)。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，再高級(jí)的訓(xùn)練也沒(méi)用。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子理解能力差，其實(shí)是因?yàn)楹⒆幼x書(shū)少。四年級(jí)以后，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，其實(shí)更多的是一門(mén)藝術(shù)。讓孩子多讀書(shū)，多讀書(shū)，書(shū)，讀美，讀語(yǔ)感，讀閱讀題。讀，讀，讀愛(ài)，讀情境，讀試卷。語(yǔ)言既合理又不合理，從根本上說(shuō)是不合理的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感最重要，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，語(yǔ)感同樣重要。有誰(shuí)說(shuō)上句，還想著下句的?以我們的關(guān)聯(lián)詞為例，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是不僅僅是……而且……還是寫(xiě)不止……還……”呢?其實(shí)最后的答案是我們平時(shí)的語(yǔ)感。寫(xiě)作也是如此，寫(xiě)作和閱讀是分不開(kāi)的。語(yǔ)感在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí)起著至關(guān)重要的作用。閱讀不及格，寫(xiě)作困難，很大程度上是語(yǔ)感差造成的。請(qǐng)想想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，成為文學(xué)大師？而且我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間這么長(zhǎng)，有多少實(shí)際效果？語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的，讀出來(lái)的，寫(xiě)出來(lái)的，總之是用出來(lái)的。

有些父母經(jīng)常在我面前抱怨他們的孩子不喜歡讀書(shū)。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子的興趣入手，然后慢慢把握習(xí)慣的形成，促進(jìn)語(yǔ)感的形成，培養(yǎng)孩子的欣賞和創(chuàng)造力。我們班的梁棟梁以前對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不自信，學(xué)生的話總是記不住。孩子們也很痛苦。四年級(jí)以來(lái)，孩子們喜歡讀書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)提高很快，寫(xiě)的作文經(jīng)常作為范文在課堂上展示。孩子的母親說(shuō)，事實(shí)上，當(dāng)我讓孩子上學(xué)期讀《三國(guó)演義》時(shí)，孩子仍然不愿意讀。他喜歡讀科技知識(shí)等書(shū)。所以孩子的母親并不勉強(qiáng)。孩子們開(kāi)始涉獵其他書(shū)籍。慢慢閱讀的樂(lè)趣就這樣培養(yǎng)出來(lái)了?，F(xiàn)在孩子告訴我，他還是不想看三國(guó)，但他喜歡看其他名人傳記和人物故事。這又有什么關(guān)系呢？也許當(dāng)他真的想看的時(shí)候，他會(huì)接受得更快！另一個(gè)例子是班里男生多，所以我考慮讓孩子讀《三國(guó)》，班里幾乎沒(méi)有女生看。于是我又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。也激發(fā)了很多女生的閱讀熱情。你可能想不到有些孩子一周就看完了這么厚的書(shū)。我看到很多孩子看完后買了一系列的書(shū)。我們能說(shuō)孩子不喜歡讀書(shū)嗎？只是他還沒(méi)有找到他感興趣的書(shū)。雪無(wú)痕，飛花入夢(mèng)。語(yǔ)文素養(yǎng)不是一蹴而就的。只要平時(shí)有一點(diǎn)一點(diǎn)的鋪墊，相信有一天孩子會(huì)突然給我們帶來(lái)驚喜。

此外，我們?cè)谡Z(yǔ)文課文中背誦名篇，摘錄優(yōu)美的單詞和句子，這是語(yǔ)言的積累。多積累，孩子寫(xiě)作自然不再困難。所以也希望家長(zhǎng)能注意這些方面。特別是課后摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。沒(méi)有平時(shí)的積累，語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)或者在寫(xiě)作上出類拔萃幾乎是妄想。班上有些家長(zhǎng)堅(jiān)持寫(xiě)孩子的日記，直到老師要求寫(xiě)日記。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也想放棄，但在父母的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下，孩子終于找到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以，我們的家長(zhǎng)不要在期末才著急。事實(shí)上，級(jí)越明顯，語(yǔ)文成績(jī)?cè)缭谄綍r(shí)就不是懸念了。暫時(shí)的突擊是不可能的。語(yǔ)文成績(jī)其實(shí)就是語(yǔ)文素養(yǎng)。