演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是小編整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師演講稿1

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我叫xxx，是來自尚莊聯(lián)小的一名教師。今天我演講的題目是《播撒愛心 收獲希望》。

教師是人類靈魂的工程師——多么誘人的話語(yǔ)，多么高尚的評(píng)價(jià)!

還是在學(xué)生時(shí)代，我就特別羨慕教師職業(yè)。那時(shí)便在心里埋下一顆種子，對(duì)“教師”這一職業(yè)充滿了期待，充滿了向往!隨著年齡的增長(zhǎng)，這顆種子也漸漸地在我心中生根發(fā)芽!

xxxx年的9月2日，是我最難忘的日子。這一天是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樵谶@一天，我走上了講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!

我清楚地記得，那天午后，中心校領(lǐng)導(dǎo)把我送到了尚莊聯(lián)小。當(dāng)我懷揣著夢(mèng)想第一次踏進(jìn)一年級(jí)一班的教室時(shí);當(dāng)我面對(duì)46張純真的笑臉時(shí);當(dāng)我走上神圣的三尺講臺(tái)時(shí)，我深知自己肩上的責(zé)任重大!我所面對(duì)的不僅僅是46個(gè)孩子，肩負(fù)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期待、信任和重托，承載的是46個(gè)家庭的幸福和未來!

46個(gè)孩子的笑臉像46朵盛開的鮮花，面對(duì)天真無邪的他們，我暗自告訴自己：46個(gè)學(xué)生就是我自己的孩子，我要當(dāng)好這些孩子的媽媽。我要捧出我的心，傾注我的情，讓他們快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

在教師職業(yè)道德系列叢書中，經(jīng)常提到愛是教育的基石，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。在師德建設(shè)專題會(huì)議上，趙校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們：教育是一項(xiàng)立德樹人的偉大工程。作為一名小學(xué)教師，對(duì)孩子要有耐心，有愛心，有善心，只有三心合一，你的事業(yè)就一定能成功，你的人生就一定能出彩!

當(dāng)理論付諸于實(shí)踐時(shí)，做好這些看似簡(jiǎn)單的小事卻要付出更多的真情。只有真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，老師才像磁鐵一樣把孩子吸附到自己的周圍。

“最好的愛與教育是陪伴。”每天，我會(huì)與孩子一起掃地、擦門窗、打掃衛(wèi)生;課下，一起與他們玩耍，使自己融入到他們的學(xué)習(xí)和生活中去;在主題班會(huì)上，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去表達(dá)他們想說的話，這樣讓我更好的了解他們的內(nèi)心世界。

愛讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心;愛也讓我身邊的每一個(gè)孩子收獲了快樂幸福!同時(shí)，愛也是一種無私的奉獻(xiàn)!

我們班有一名叫刁建華同學(xué)活潑好動(dòng)，十分頑皮。開學(xué)沒幾天就有小朋友告狀說刁建華打他。上課的時(shí)候他也是不注意聽講，經(jīng)常隨便下位走動(dòng)。課下我剛到辦公室坐下就有小朋友來告他的狀。而這個(gè)孩子的個(gè)性又特別的要強(qiáng)。在一次課余時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他居然唱歌很好聽。于是在音樂課上，我讓他來展示他的才能。在后來的班會(huì)上我們以“不一樣的刁建華”為主題，讓同學(xué)們發(fā)表意見，說說自己心中的刁建華。剛開始的時(shí)候，同學(xué)們都指責(zé)他的缺點(diǎn)，我就在旁邊觀察他的表情。當(dāng)同學(xué)們指責(zé)他的時(shí)候，他低著頭。這時(shí)，我又向同學(xué)們提出一個(gè)要求：說一下刁建華的優(yōu)點(diǎn)。說完，同學(xué)們都愣了。我們班的李俊豪同學(xué)說“老師，刁建華總是欺負(fù)我們，他有優(yōu)點(diǎn)嗎?”其他同學(xué)紛紛點(diǎn)頭。

這時(shí)，我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與不足，老師就知道刁建華的優(yōu)點(diǎn)。他每天早上都會(huì)向老師問好，說明他很有禮貌?！薄袄蠋煟蠼ㄈA幫我撿過橡皮?！弊诘蠼ㄈA后面的寧東方小朋友首先開了口，其他小朋友也都舉起了手。 我把同學(xué)們說的刁建華的優(yōu)點(diǎn)寫在了黑板上，讓同學(xué)們一齊讀。這時(shí)的他也抬起頭來讀了起來。后來，他的進(jìn)步很快。在“慶元旦校園歌手”比賽中，他一展歌喉，受到了全校師生的好評(píng)。上學(xué)期期末考試時(shí)，語(yǔ)文還考了96分。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們做老師的只有善于尋找這些閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是最好的!

愛的深切，學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉，樂意與教師去交流。這時(shí)的教育才會(huì)綻放最美麗的花!

我想：教育事業(yè)也許是擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)!你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧!我相信，不久的將來，等待我們的將是豐碩的果實(shí)!

教師演講稿2

各位老師，同學(xué)們：

九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌：教師，一個(gè)樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規(guī)劃未來，用自己默默無聞的生命譜寫著時(shí)代的華章。

教師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，成就了別人。我卻認(rèn)為，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路；在可能走入岔道或歧途時(shí)，教師把他引回正道；在迷茫，在“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，教師撥云見日，指點(diǎn)迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。

教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細(xì)算，家有老還有小，還有更需要的學(xué)生，自己只是一個(gè)保管員。當(dāng)華燈初上、推杯換盞時(shí)，教師在朗朗的書聲中自我陶醉；當(dāng)夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候，教師還在燈下埋頭批改著作業(yè)；當(dāng)烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼爽中時(shí)，教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚(yáng)文字；當(dāng)冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí)，教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手；當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。

教師是富有的，他有著豐富而淵博的知識(shí)，把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生；他有著大海般的遼闊和深遠(yuǎn)，有著藍(lán)天般的博大和湛藍(lán)，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學(xué)生的一個(gè)問題，馬上精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應(yīng)。教師的“花園”時(shí)刻都爭(zhēng)奇斗艷，教師的“桃園”永遠(yuǎn)芬芳。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。老師在我們的眼睛里，有愛的光芒。他們孜孜不倦的教誨，伴隨著我們的學(xué)習(xí)與生活，不但教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人。他不像嚴(yán)父那樣望子成龍，也不像慈母那樣百般呵護(hù)，他注視我們的眼光，就像注視著他親手栽種的小樹苗。他和我們一同接受春日陽(yáng)光的撫愛，一同承受嚴(yán)冬雨雪的考驗(yàn)，在他們的幫助下，我們健康、快樂、美麗、頑強(qiáng)地成長(zhǎng)，漸漸變得枝繁葉茂，變得茁壯、挺拔。

老師在我們的眼睛里，有無比的熱情。他在講臺(tái)上永遠(yuǎn)是那樣激情迸放，因?yàn)樗獋魇诮o我們的是人類智慧的結(jié)晶，是最最有趣、有意義的東西。

老師在我們的眼睛里，有威嚴(yán)的力量。哦，這可不是緊繃繃的臉、嚇人的目光、神圣不可侵犯、高高在上的模樣。他可能身材不高，可能嗓音有點(diǎn)沙啞，可能因?yàn)槟昀仙陨杂悬c(diǎn)駝背，但我們分明感到他有一種強(qiáng)大的精神力量，那是崇高的，圣潔的，因?yàn)樵谒谋澈?，站著許許多多偉人，在他的心中，有著不滅的理想。

這樣的老師，你會(huì)由衷地敬重。只要在他身邊，那種力量就會(huì)感染我們，使自己變得高尚。老師在我們的眼睛里，有睿智的閃爍。就像他所說的，要想教給學(xué)生一碗水，自己就應(yīng)該有一桶水。他從來不會(huì)停止學(xué)習(xí)，盡管他面對(duì)的只是我們這樣的一群孩子和多年都不會(huì)變化的課本。當(dāng)他回答我們一個(gè)問題時(shí)，我們清楚地知道，我們看到的只是海上冰山的一個(gè)尖角，而那下面的多么宏偉的景象！我們?cè)谛睦锇蛋档厥箘牛阂卯吷呐慝@得更廣闊的精神世界和淵博的知識(shí)，就像他那樣。

老師在我們的眼睛里，有幽默的火苗在跳躍。他會(huì)僅用一句話，就把我們心中的塊壘化解，也許這塊壘是來自同學(xué)間的矛盾，也許這只是一件平日生活的瑣事。在我們看來簡(jiǎn)直像不可逾越的鴻溝，但在他的幽默中，這些都會(huì)變得微不足道，在他的帶領(lǐng)下我們僅一步就跨了過去。和他在一起，你會(huì)覺得輕松，快樂，他使我們學(xué)會(huì)了用幽默的態(tài)度來對(duì)待生活、用寬宏的胸懷對(duì)待身邊的一切。

這不是調(diào)侃，不是玩世不恭，絕對(duì)是高明！老師在我們的眼睛里，有對(duì)學(xué)生的尊重。他從來都是把我們當(dāng)作一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人來看待，他知道我們淚水的分量，知道我們正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的煩惱，就像他自己曾經(jīng)歷的那樣。正由于有這樣的尊重，他理解我們的一切。當(dāng)我們獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，唯他深知這是怎樣的來之不易。面對(duì)我們?cè)愀獾目季?，或是一個(gè)過錯(cuò)，他會(huì)和我們一樣難過，然后一同坐下來分析，看問題到底出在哪里。和他在一起，我們從不會(huì)小看自己，更不會(huì)，而是更加自信堅(jiān)強(qiáng)。

我永遠(yuǎn)愛我的老師。也許你只是我漫長(zhǎng)一生中短暫時(shí)刻的相遇，但你卻成為我一生的永恒，更是我生命中的指航燈，縱然時(shí)光流逝、歲月變遷，在人海茫茫的道路上無論遇到怎樣的困難與挫折，我都不會(huì)沮喪退縮、更不會(huì)逃避放棄。因?yàn)?，有你永遠(yuǎn)為我照亮前行的方向，讓我堅(jiān)定頑強(qiáng)的走下去。

親愛的、可愛的、摯愛的老師，請(qǐng)?jiān)谶@里接受我們最真誠(chéng)最熱烈最感恩最溫馨的祝福。祝愿所有的老師們：身體健康，青春永駐，笑顏常在！心想事成！

教師演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

這天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。

我們都明白：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自我的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因?yàn)椋移谕覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円积R，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。

記得x年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每一天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師。

剛上x年級(jí)時(shí)，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感，每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

那一天，x老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來，經(jīng)過反射，在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張xx，你來回答一下這個(gè)問題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。之后，x老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說：“很好，請(qǐng)坐。

”我還以為是對(duì)我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說：“哎——誰讓你坐下去的？算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次？”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了?！?/p>

直到此刻，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說一聲：多謝你，我的老師，我的陽(yáng)光！

教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

今天，在這座新落成的體育館舉行開學(xué)典禮之際，我們迎來了大學(xué)里一個(gè)喜慶的日子。全體20xx級(jí)新同學(xué)受到熱烈歡迎！我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向考取東北師范大學(xué)的各位新同學(xué)表示誠(chéng)摯的祝賀和熱烈的歡迎！

各位同學(xué)，31年前，我和如今的你們一樣，離別了母校的老師和同學(xué)，懷著家人的期望，滿懷對(duì)未來大學(xué)生活的夢(mèng)想與向往，踏入這所大學(xué)追求深造。雖然我已經(jīng)在這所大學(xué)度過了31個(gè)春秋，但我永遠(yuǎn)難以忘記當(dāng)初第一次踏入校園時(shí)的激動(dòng)心情和感人場(chǎng)景。我相信，我對(duì)于新同學(xué)們此時(shí)此刻的心情是有著深刻體會(huì)和理解的。

此時(shí)此刻，我希望通過我的親身經(jīng)歷和感受來告訴同學(xué)們，東北師范大學(xué)是一所多么美好可愛的大學(xué)。在這里學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生未來的生活與事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而，我明白要真正理解和感受一所大學(xué)的意義和價(jià)值，需要每個(gè)在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生都親身經(jīng)歷和用心體驗(yàn)。為了讓同學(xué)們能夠真正領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該共同思考我們大學(xué)的特質(zhì)、品位以及學(xué)生應(yīng)有的追求，并尋找大學(xué)學(xué)習(xí)生活的基石。

大學(xué)是為了追求真理而設(shè)立的場(chǎng)所，其基本存在方式就是不斷地學(xué)習(xí)、研究和探索知識(shí)與思想。大學(xué)、學(xué)者和學(xué)生都應(yīng)該具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、宏大的人文情懷、敏銳的問題意識(shí)以及務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，這些都是他們最重要的精神品質(zhì)。

大學(xué)是培養(yǎng)杰出人才的搖籃。我們這所國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的綜合性師范大學(xué)，一直以來堅(jiān)持高水平教育的標(biāo)準(zhǔn)，主要注重教師教育，致力于培養(yǎng)具備潛質(zhì)的杰出人才。因此，作為我們大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該具備優(yōu)秀意識(shí)，真正培養(yǎng)對(duì)人類與民族、對(duì)國(guó)家與社會(huì)、對(duì)學(xué)校與自己的崇高責(zé)任感和使命感。

那么，我們作為大學(xué)生，應(yīng)該如何打造自己成為優(yōu)秀人才？面對(duì)這個(gè)問題，每一個(gè)剛剛進(jìn)入大學(xué)的新同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真思考。我認(rèn)為，我們應(yīng)該樹立"不斷自強(qiáng)，內(nèi)心充實(shí)"的品格，追求"培養(yǎng)高尚品質(zhì)的心境"，堅(jiān)持"自律自勉，追求完美"的情懷，敢于表達(dá)"我愛我的導(dǎo)師，更熱愛真理"的勇氣，努力面對(duì)"直面事實(shí)本身"的堅(jiān)持，相信"我思故我在"的信念，積極創(chuàng)造"革故鼎新"的文化底蘊(yùn)與精神家園，這或許是我們大學(xué)學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的精神氣質(zhì)和思想品格，也是我們共同走向未來的文化底蘊(yùn)和精神家園。

尊敬的同學(xué)們，著名思想家弗洛姆曾經(jīng)提到：“心靈的改變會(huì)帶來態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而態(tài)度的改變則會(huì)引發(fā)習(xí)慣的變化；習(xí)慣的轉(zhuǎn)變會(huì)塑造性格的改變，而性格的改變則將影響我們的人生?！痹谶@里，我希望每一位同學(xué)都能夠從內(nèi)心深處開始改變自己的命運(yùn)，以“心”為起點(diǎn)。衷心祝愿大家在我們這所大學(xué)度過愉快的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光，并不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。成為具有遠(yuǎn)大志向、道德品質(zhì)優(yōu)秀、勇于承擔(dān)責(zé)任的大學(xué)之星和時(shí)代的精英！

教師演講稿5

“全部燭光都為春點(diǎn)亮，全部心曲都為秋唱響，孤獨(dú)也好，清貧也罷，你信念不改神采更飛揚(yáng)。你用青春感動(dòng)那歲月，一路播撒輝煌。”各位親愛的朋友，你熟識(shí)這首歌嗎?

這是廖昌永先生為我們的教師演繹的一首贊歌：感動(dòng)歲月。

談到教師，我們都會(huì)聯(lián)想到粉筆。粉筆，雖然普通，但它在語(yǔ)文教師的手里演繹著古戰(zhàn)場(chǎng)上壯麗的場(chǎng)面，在數(shù)學(xué)教師的手里變成了一道道算式的解析，在物理教師的手中，它訴說著牛頓第肯定律，在音樂教師的手中，它們歡快的跳動(dòng)，變成一個(gè)個(gè)歡快的音符……教師也像粉筆一樣，在黑板上播下盼望的種子，用汗水耕耘，專心血澆灌。這就是我尊敬的教師，他們的教導(dǎo)，如同一股清泉，在我心靈的河床上，從童年始終流到青年。

“奧運(yùn)會(huì)有冠軍，福布斯有排行榜，那什么樣的教師才是最正確的呢?”我想，答復(fù)這樣的問題，我們無需用豪言壯語(yǔ)，而只需來自真實(shí)生活。

“你承諾了，你必需做到!”，每當(dāng)我遇到挫折，想放棄的時(shí)候，我的耳邊就會(huì)想起我的初三班主任的話語(yǔ)。窗外的梧桐樹開花兒了，很香，很美，喇叭樣的花瓣，由內(nèi)向外，由紫向白。那天，教師的桌子上也擺著幾朵梧桐花，那花香，卻令我落淚。“離中考還不到三個(gè)月了，你卻沉迷于小說，和一幫同學(xué)打打鬧鬧，你曾承諾過要好好學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中的，你還記得嗎?你莫非想讓你的青春就如桌上的這些梧桐花，過早的枯萎，凋零嗎?”教師盯著我的臉，我慚愧地低下了頭，不敢看她?！澳愠兄Z了，你必需做到!”教師的聲音變得很嚴(yán)峻，我從來沒有聽到過這樣的聲音，我的眼淚快速涌了出來。模糊之中，我觀察了桌子上擺著的幾朵梧桐花，心中涌出一股異樣的感覺。誠(chéng)心地感謝您，教師，假如沒有您的幽深目光，我不會(huì)心傷。我會(huì)在人生道路上彷徨，讓心在荒野流浪。教師啊，您如明燈，在我迷茫時(shí)給我指引方向;您又好像一支強(qiáng)心針，當(dāng)我在挫折與困難面前，給我前進(jìn)的動(dòng)力與士氣。

假如把記憶折疊起來，把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開來，假如把時(shí)間拉回那難忘的一刻，把歲月燃燒成眸子中無限的向往，那么，教師的故事中不是應(yīng)當(dāng)有友情、關(guān)愛和公平嗎?

記得在大學(xué)的幾年中，我的生活非常壓抑?；蛟S有過間或的歡快，但更多的是空虛、失落、壓抑和無奈。然而我很有幸地遇到了我生命中最重要的一位師長(zhǎng)——王教授。當(dāng)他講解完鐵凝的《哦，香雪》，叫我們寫篇讀后感時(shí)，我絲毫沒放在心上。鐵凝先生的尊名，我是剛剛聽王教授提起的。我并不知道這位先生從前是賣菜刀的還是賣冰棍的抑或干脆就是打鐵的。臨時(shí)抱佛腳的在課堂上倉(cāng)促成文，心里想著：失敬失敬，勿罪勿罪!一周以后，作業(yè)本發(fā)了下來。我的作文右上方竟然是一個(gè)鮮紅的“85”。心里感動(dòng)得不得了，趕忙一路翻下來。文章最終附了一段評(píng)語(yǔ)：你把鐵凝稱為“先生”，是不是有些孤陋寡聞呢?還有，你文中表達(dá)的對(duì)人對(duì)事無所謂不以為然的心理，我認(rèn)為是不好的，我更盼望你能“疼惜自己的羽毛”。我一問前后左右，才知道原來鐵凝是個(gè)女的，不由得為自己鬧了這么個(gè)笑話而啞然失笑。

然而，我不會(huì)甘心自己就這樣失敗的。我給王教授寫了一封信。我在信中狡辯說，魯迅稱呼許廣平為“先生”，周恩來稱呼鄧穎超也是“先生”。含意顯而易見，無非就是說“先生”只是一個(gè)愛稱或者說是尊稱，并無性別之分，王教授您狹隘地認(rèn)為“先生”只能稱呼男士是不是也有些“孤陋寡聞”呢?其次天，王教授做了一件令我終身難忘的事情。他竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面公開向我賠禮，說他批判我“鐵凝先生”的說法是不對(duì)的，更不應(yīng)當(dāng)給我“孤陋寡聞”的四字評(píng)語(yǔ)。那時(shí)我在大學(xué)幾乎成了一個(gè)被人遺忘的角色，王教授盛大的欣賞讓我感謝涕零，恨不能殺身以報(bào)。這以后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度開頭端正起來。我全部進(jìn)步的激情，很大程度上都來源于他關(guān)心與教導(dǎo)?，F(xiàn)在，雖然離開他多年了，但我的腦海里還是會(huì)常常出現(xiàn)出他的音容笑貌。

是啊，生命中，有一些愛，有一些人，像風(fēng)雨過后的泥土，先被沖刷，然后慢慢沉淀，直至溶入生命的最底層。那時(shí)的教師，許多年未見，卻照舊像刻石一樣不曾淡去，由于愛著，所以記得!兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，由于怕教師手中的教鞭，眼中威武的目光。而今，照舊怕教師，由于怕教師的擔(dān)憂和不再信任的眼光。原來，無論長(zhǎng)多大，教師永久是教師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)，心中還會(huì)敬著愛著。

教師啊，現(xiàn)在我也成為您隊(duì)伍中的一員了，我會(huì)秉承您的教導(dǎo)，用人類最崇高的感情愛，去播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣……讓巍巍師德在生生不息中傳承，用青春感動(dòng)那歲月，一路播撒輝煌。

教師演講稿6

尊敬的各位同事：

我不是詩(shī)人，我并非能用華麗的言辭頌揚(yáng)自己所從事的職業(yè)；無法像歌手那樣用優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲來歌頌我的工作；我不是學(xué)者，無法用深刻的思想闡述個(gè)人的價(jià)值。但是，我是一名普通的幼兒教師，我要在充滿“師愛”的內(nèi)心中采摘絢爛的詞匯，編織出我內(nèi)心最美好的詩(shī)篇；我要深入思考，歸納我的最高哲理，教給孩子們做人的基本準(zhǔn)則；我要用深沉的情感，唱出我內(nèi)心最美妙動(dòng)聽的頌歌，讓愛與美支撐未來的陽(yáng)光……

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

在孩子中間，我喜歡幼兒教師這份職業(yè)，因?yàn)樗屛腋惺艿揭环N放松、無拘無束、融洽的氣氛。當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，他們有時(shí)會(huì)很調(diào)皮，但也會(huì)玩一些有趣的游戲。我們的交談時(shí)而天真，時(shí)而深沉，讓我回味無窮。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我可以感受到那種成就感，這是其他任何工作都無法比擬的。慢慢地，我愛上了這份職業(yè)，并開始感到自己愈發(fā)成熟，愈發(fā)得心應(yīng)手。孩子們和我之間的默契也越來越多。每個(gè)眼神、動(dòng)作或音符，我們都能心領(lǐng)神會(huì)。雖然這份工作非常辛苦，但我始終覺得這是一份神圣而偉大的工作。我認(rèn)為幼兒教師的工作是塑造人的工作。我的汗水澆灌在孩子身上，他們慢慢地長(zhǎng)大，變得更加聰明、懂事。這讓我感到無比的滿足和價(jià)值。不少家長(zhǎng)看了我們的工作后，也開始感激我們的辛苦。他們說聽了我們的課，才知道幼兒教師有多辛苦；看了我們教孩子，才能更加明白什么是細(xì)致，怎樣做到耐心。

記得曾有人這樣問過我，做幼兒園教師你真的幸福嗎“不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石？把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連”于是便有了感慨，當(dāng)老師有啥意思，老師應(yīng)該有老師境界“

此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)

，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。

當(dāng)然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)椋覀兊睦蠋?，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)?，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書寫幼教事業(yè)的輝煌！

我驕傲，我是一名幼兒教師！

教師演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

為了弘揚(yáng)師德風(fēng)范，展現(xiàn)我校教師良好形象，提高師德修養(yǎng)，提升教育質(zhì)量，特舉辦本次“弘揚(yáng)博愛精神、鑄造高尚師魂”演講比賽，希望通過本次比賽，學(xué)習(xí)榜樣事跡、交流教育體會(huì)，同時(shí)豐富教師們的文化生活，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。預(yù)祝各位參賽教師賽出水平、取得好成績(jī)。為了保證本次比賽公平公正，我們聘請(qǐng)作評(píng)委，并按演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、儀態(tài)儀表、演講效果以總分100分評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。蠟燭是老師的代名詞，燃燒自己，照亮他人，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。他們用愛點(diǎn)亮了孩子們的童心，請(qǐng)聽敬麗君老師演講的《愛，在奉獻(xiàn)中閃光》 。 “有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為精彩，那就是教師；有一道風(fēng)景最為美麗，那就是師魂。 ”老師們，這一道美麗的風(fēng)景，我們?cè)撚檬裁慈ヨT就它呢？請(qǐng)聽黃嬌娥老師的《踏上三尺講臺(tái)的瞬間》 。教師是孩子心目中最神圣的職業(yè)，成為教師也是他們美麗的夢(mèng)想。從無知少年成長(zhǎng)為受人尊敬的師長(zhǎng)，我們終于明白：那支粉筆寫下的是真理，擦去的是功利。請(qǐng)聽趙林利教師演講的《長(zhǎng)大后我就成了你》 。做教師很辛苦，做優(yōu)秀的教師呢？可能有人說，更辛苦。但是從李淮教師的演講中，大家可能會(huì)得到不同的答案。下面請(qǐng)欣賞李淮老師的演講《現(xiàn)德師風(fēng)之責(zé)任》 。 “教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”對(duì)這句話，可愛的趙丹老師有她個(gè)人獨(dú)到的詮釋，請(qǐng)欣賞她的演講《有愛就有未來》 。在平凡而偉大的教育工作中，愛是最美麗的語(yǔ)言，我們要用博愛之心關(guān)愛孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞楊旭慧老師的《因?yàn)橛袗邸?。一支粉筆三尺講臺(tái)，一腔熱血數(shù)度春秋，在座的各位老師淡薄名利、無私奉獻(xiàn)，默默耕耘侮人不倦，我們從心底尊敬你們、熱愛你們。請(qǐng)聽杜娟老師演講的《向你們致敬》 。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是教育有思想、工作有思路，用自己無私的關(guān)愛，鼓起學(xué)生理想的風(fēng)帆?，F(xiàn)在請(qǐng)聽欣賞侯麗老師的演講《奉獻(xiàn)來自崇高的師德》 。 “師德”是教師之魂，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字份量卻很重，或許我們窮盡一生也書寫不完。但是我們?cè)敢鉄o私奉獻(xiàn)，繼續(xù)我們普通而高尚的事業(yè)?，F(xiàn)在請(qǐng)聽張校長(zhǎng)的總結(jié)演講《弘揚(yáng)博愛精神、鑄造高尚師魂》聽了剛才幾位教師的演講，我們?cè)僖淮误w驗(yàn)了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴(yán)與自豪。我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界。作為教育工作的普通一員，我們應(yīng)該以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，以教育為樂，扎實(shí)工作，把全部的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，弘揚(yáng)博愛精神，高揚(yáng)師德旗幟。

教師演講稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、全體教師，以及各位退休教師們：

大家好！

“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。春夏秋冬銘刻著我們奉獻(xiàn)的功績(jī)，日月星辰展現(xiàn)著我們燦爛的笑容。今天是第x個(gè)教師節(jié)，這是我們自己的節(jié)日，我代表xx祝所有教師節(jié)日快樂！讓我衷心地向你們道一聲：大家辛苦了！

當(dāng)我健步走過這個(gè)充滿幸福感的學(xué)期來到xx，我就知道：這里一切的一切，全得益于全體教職員工的共同努力，全仰仗于各位老師辛勤的勞動(dòng)、無私的奉獻(xiàn)！在這里我再一次向各位老師表示誠(chéng)摯的謝意！

任何一個(gè)職業(yè)都有她獨(dú)特的美麗。人的生命與職業(yè)可能難以自主選擇，但人生的幸福每個(gè)人都可以自主選擇。教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺(tái)度春秋，但我們樂在其中，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)了教師職業(yè)的美麗。在我們心中，教師不僅是職業(yè)更是事業(yè)，教育對(duì)象不僅是學(xué)生更是朋友，教育不僅是科學(xué)更是藝術(shù)，教育不僅關(guān)注今天更關(guān)注明天。

從今年新生報(bào)名情況來看，我們的努力得到了社會(huì)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的滿意，隨著生源的增加，我們面臨的困難和出現(xiàn)的問題也會(huì)日益明顯，老師身上的擔(dān)子也會(huì)日益沉重?！盀槊恳晃煌瑢W(xué)可持續(xù)、有意義的幸福人生奠基”是我們永恒的宗旨，我相信大家一定會(huì)主動(dòng)去想辦法克服困難。我會(huì)盡最大努力，改善和提高我們的辦學(xué)和辦公條件，希望全體教師能夠共同攜起手來，群策群力爭(zhēng)，爭(zhēng)取走出一條適合我們__自己的辦學(xué)之路。

回首昨日、思考今天、展望明朝，今年是我校發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我真誠(chéng)地希望全體教師能擁有弘文勵(lì)志、啟智求真的教育理想，擁有修身立德、淡泊明志的師表風(fēng)范，擁有上下求索、教研并舉的進(jìn)取精神，擁有以生為本，誨人不倦的育人情懷，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，用睿智和責(zé)任共同鑄就xx更輝煌的明天！

謝謝大家！

教師演講稿9

尊敬的各位、各位同事：

大家晚上好！

非常感謝組織給我們一個(gè)公開、公平、公正的競(jìng)聘機(jī)會(huì)。本著鍛煉自己、提高自己的目的，我來參加這次競(jìng)聘，并希望通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

首先，我簡(jiǎn)略地介紹一下自己的基本情況。我叫xx，于19年月出生，19年月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，曾先后在縣xx局、縣委xx部工作，今年2月份調(diào)入縣政府辦公室。

如果能夠競(jìng)聘上中層干部的職位，我將在辦公室組的下，堅(jiān)持為分憂、為群眾服務(wù)的原則，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)的路線、方針、政策，進(jìn)一步提高政治敏銳性。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)和意圖，并準(zhǔn)確運(yùn)用于工作之中。暢通上下聯(lián)系渠道，協(xié)調(diào)科室和有關(guān)部門關(guān)系，進(jìn)一步提高工作效率。加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)準(zhǔn)確掌握各方面工作動(dòng)態(tài)和信息，進(jìn)行判斷分析，為決策可靠依據(jù)。

二是勤奮實(shí)干，以身作則。中層干部不僅是一個(gè)職務(wù)，更體現(xiàn)了一種責(zé)任。作為一名中層干部，一定要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，敢于負(fù)責(zé)，善于負(fù)責(zé)。如果能競(jìng)聘成功，我將以身作則，發(fā)揚(yáng)甘于寂寞、甘于清苦、甘于奉獻(xiàn)的，勤懇踏實(shí)做事，為、為科室、為群眾做好服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)工作。

三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取。中層干部處在一個(gè)承上啟下、協(xié)調(diào)左右的特殊位置。在工作中，我將會(huì)堅(jiān)持以誠(chéng)待人，處理好方方面面的關(guān)系，努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，不斷增進(jìn)同志們之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)向心力，提高凝聚力，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。

各位，各位同事，競(jìng)聘上崗，有上有下，我期待著大家給我一個(gè)平臺(tái)，給我一次學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。但無論最后的結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。

謝謝大家！

教師演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《感恩老師，回報(bào)于行》。

九月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過兩天，又一個(gè)教師節(jié)將悄然而至。在這喜慶的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真摯的祝福：親愛的老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！

同學(xué)們，如何感謝老師呢？感恩老師，回報(bào)于行。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去感謝老師辛勤的教育，感謝老師諄諄的教誨吧：

學(xué)習(xí)上，我們樂學(xué)，善學(xué)，勤學(xué)，進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這是感恩；生活上，我們嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，哪怕是犯錯(cuò)誤了，知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；知識(shí)上、情感上，我們理解老師、體貼老師，這依然是感恩；此外，還有，很多，很多……

啊，老師，對(duì)您的感恩之情，千言萬語(yǔ)也說不盡，同學(xué)們，就讓我們用行動(dòng)證明吧！感恩之情，回報(bào)于行！最后，再次祝全體老師們：節(jié)日快樂！工作順利！身體健康！

祝全體同學(xué)們：天天開心！快樂學(xué)習(xí)！快樂成長(zhǎng)！

我的講話完畢，謝謝大家！

教師演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好！

利用暑假的時(shí)間，拜讀了英國(guó)作家蘇考利的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎？千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對(duì)于從事教師職業(yè)的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。

的確，第一年，我被派往一師附小培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得知需要帶二年級(jí)的兩個(gè)班時(shí)，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我，顯得有些心有余而力不足，真的非常茫然，到底該怎么做才能不負(fù)附小的期望，怎么做才能成為一名稱職的老師呢?

正在我為此迷茫的時(shí)候，《初為人師》給了我很的助，這本書就是為了解決教師職業(yè)生涯第一年所遇到的問題。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，提供了良好的建議和策略：上崗前的準(zhǔn)備，包括如何熟悉學(xué)校環(huán)境和備課;課堂教學(xué)，包括如何管理課堂上學(xué)生的行為、如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何做好教導(dǎo)工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何批改學(xué)生作業(yè)、如何做好考試工作、如何給學(xué)生作鑒定;人際關(guān)系，包括如何處理與學(xué)生、與同事、與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系;教師的其他工作，如參加會(huì)議、組織課外活動(dòng)、應(yīng)對(duì)教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。

在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來很簡(jiǎn)單的問題都會(huì)讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀(jì)律，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要花量時(shí)間備課，上課時(shí)不敢偏離預(yù)定方案，不能靈活地根據(jù)學(xué)生的需要和興趣做出應(yīng)，不知道怎樣融入教師群體中……它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進(jìn)我職業(yè)生涯發(fā)展的“鑰匙”。雖然有些膽怯，但無疑為我未來的道路增添了不少勇氣和動(dòng)力，讓我有準(zhǔn)備的去應(yīng)付可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

初為人師，這意謂著我在人生舞臺(tái)上的角色已開始轉(zhuǎn)變，從一個(gè)評(píng)論老師的學(xué)生變?yōu)橐晃槐粚W(xué)生評(píng)論的老師。但是我一定會(huì)努力，在一師附小的未來一年中，我將時(shí)時(shí)嚴(yán)于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學(xué)生的表率，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，并且盡心做好每一項(xiàng)工作。

閉目回想《初為人師》的主要內(nèi)容，有一點(diǎn)點(diǎn)興奮、有一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對(duì)這一崇高職業(yè)的熱愛和做一個(gè)好老師的決心。

《初為人師》我教師職業(yè)生涯起步的序曲……

教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好，今天，我演講的題目是：《不馳于空想，不騖于虛聲》。

李大釗先生說過的一句話：“凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！焙?jiǎn)單明了的一段話，卻為我指明了方向。的的確確，實(shí)干才是硬道理，沒有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，就沒有勇于作為的實(shí)干作風(fēng)！沒有實(shí)干行動(dòng)，就難以擁有人人講奉獻(xiàn)的工作環(huán)境！

想起初到縣委辦的時(shí)候，內(nèi)心十分忐忑，在心里畫了一個(gè)大大的問號(hào)，我，可以做好這份工作嗎？我先后到公文、綜合、信息學(xué)習(xí)鍛煉，便利貼、備忘錄、筆記本幾乎每天都在我手邊，到現(xiàn)在，我能夠快速?gòu)奈母逯姓页鰡栴}、能夠獨(dú)立寫出一篇信息。我心里的問號(hào)變成了感嘆號(hào)。我可以！在這三個(gè)月里，和同事們迎著清晨的朝陽(yáng)服務(wù)會(huì)場(chǎng)，伴著深夜的星光校對(duì)文稿，一樁樁、一件件、正是擔(dān)當(dāng)?shù)膶憣?shí)！不馳于空想，不騖于虛聲，最終落實(shí)在“奮斗”兩個(gè)字上。在今后的工作中，我要向英雄致敬、向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向榜樣看齊，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為、甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做新時(shí)代的最美奮斗者。

敢于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。擔(dān)當(dāng)是履職之要，是黨政干部的必備素質(zhì)。辦公室事務(wù)繁多，情況多變，作為其中的一員，我們要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，事不滿分避難、義不逃責(zé)，不怕棘手問題，敢接“燙手山芋”，在困難面前豁得出、關(guān)鍵時(shí)候頂?shù)蒙希拍懿回?fù)黨和人民重托，履好職、盡好責(zé)。

勇于作為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。非學(xué)無以廣才。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的必要前提，是一切工作的最佳保障。作為辦公室的一員，要熟練掌握“表達(dá)、寫作、辦事、協(xié)調(diào)、管理、創(chuàng)新、判斷、應(yīng)變”八大本領(lǐng)。“刀在石上磨，人在事上練。”把學(xué)習(xí)和鍛煉作為一項(xiàng)永續(xù)工程、終生追求，貫穿于工作始終，善于向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)修養(yǎng)、學(xué)本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熔爐中增長(zhǎng)見識(shí)、砥礪品質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)。

甘于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)無私精神。一分精神，一分事業(yè)。事業(yè)離不開精神，精神鑄就事業(yè)。在辦公室工作崗位上，要有一種干事的熱情，始終把奉獻(xiàn)放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一絲不茍，甘當(dāng)“幕后英雄”，愿作“鋪路石子”，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

同志們！xx曾講過，新時(shí)代是實(shí)干者的時(shí)代，實(shí)干才能夢(mèng)想成真。面對(duì)未來，青年大有可為，青年必有可為。我們生逢其時(shí)，使命在身，責(zé)任在肩，唯有苦干實(shí)干，才能真正把自己鍛造成為“烈火真金”。從現(xiàn)在做起，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，人人比貢獻(xiàn)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)一流，用我們的汗水譜寫出更加靚麗的篇章！

謝謝大家！我的演講完畢。

教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、教師朋友們：

大家好！

（演講提示：開頭部分要注意與觀眾的交流，建議語(yǔ)速稍緩，語(yǔ)調(diào)適中，帶點(diǎn)抒情的語(yǔ)氣，尤其最后兩句，給評(píng)委和觀眾一個(gè)接受和熟悉內(nèi)容的過程）

我相信宋祖英的一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，在座的各位一定不會(huì)感到陌生。是的，那首旋律優(yōu)美、充滿深情的歌兒，曾經(jīng)在為人教師的我們心里留下了多么深刻的印象。我也曾不止一次地淺吟低唱、反復(fù)回味。因?yàn)樗悄菢诱鎸?shí)地道出了我的心聲，唱出了我心底深處最質(zhì)樸的感情。

（演講提示：下一段應(yīng)帶著感情演講，最后一句鏗鏘有力地亮出題目）

當(dāng)十二年的青春歲月在三尺講臺(tái)上悄然流逝的時(shí)候，當(dāng)校園里的小樹苗早已綠樹成陰的時(shí)候，我依然堅(jiān)守著最初的信念，恪守著美麗的約會(huì)。美麗的相約，共同的成長(zhǎng)，這，正是我今天要演講的題目。

（演講提示：下一段應(yīng)講得稍低沉一點(diǎn)，注意感情真實(shí)地流露以感染觀眾）

年幼時(shí)多彩的夢(mèng)想已日漸模糊，只記得十二年前我第一次踏上講臺(tái)的時(shí)候，一切都是那么新鮮好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一朵朵稚嫩的小花兒，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓纳鷻C(jī)和快樂。孩子們純潔的心、圣潔的情，啟迪著我的快樂，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，對(duì)菁菁校園濃濃的情。

也許前生的我與這些可愛的孩子有個(gè)美麗的約會(huì)吧。為了這份美麗的相約，多少個(gè)忙碌的白天，在備課、講課的周而復(fù)始中靜靜地遠(yuǎn)去了；又有多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，在伏案批改作業(yè)的單調(diào)重復(fù)中悄悄地流走了。

（演講提示：下面兩段第一段用平實(shí)的語(yǔ)氣講，第二段提高語(yǔ)調(diào)，注意排比句式講出氣勢(shì)，講出真誠(chéng)）

教師的工作是單調(diào)而枯燥的，為了上好每一堂課，我反復(fù)地鉆研教材，設(shè)計(jì)教案；為了搞好每一次校園活動(dòng)，我犧牲了大部分休息時(shí)間。我家有一個(gè)病人，（此處應(yīng)該說明病人是自己的什么人，這樣更有說服力）但為了更好地完成教學(xué)工作，我常常不能盡心地照料他，每每全家人聚在一起的時(shí)候，我總是感到無比的愧疚和無言的傷感。

教師工作更是快樂而幸福的。當(dāng)我代的班級(jí)每次在考試中榮獲第一的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)差生在我的輔導(dǎo)與鼓勵(lì)下取得進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我收到孩子們的一張張祝福的賀卡的時(shí)候，當(dāng)我一次次站在優(yōu)秀教師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，所有的苦與累都化作了甘甜的笑容與淚水。是啊，我的精心呵護(hù)換來了孩子們的健康成長(zhǎng)，而在努力與付出的同時(shí)，我何嘗沒有從中得到更大的收獲呢？

（演講提示：下面一段要用講故事的語(yǔ)氣，語(yǔ)速稍緩，聲音低沉，后面逐漸語(yǔ)速加快，提高語(yǔ)調(diào)）

記得有一天感冒了，我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！”頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無聲，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，連平時(shí)最搗蛋的學(xué)生都安靜了下來。多懂事的孩子呀，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。是誰說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽液苄牢浚瑩碛袑?duì)孩子無私的愛，更在奉獻(xiàn)愛的過程中收獲了更加甜美的愛的果實(shí)！

（演講提示：結(jié)尾部分與注意與觀眾的互動(dòng)，激情中帶點(diǎn)輕松，增強(qiáng)感染力，贏得觀眾和評(píng)委的好感）

親愛的朋友們，如果說教師是太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)，那么我愿意把自己的光和熱毫無保留地發(fā)揮出來；如果說教師是階梯，那么我希望在引領(lǐng)孩子向上的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身與孩子的共同成長(zhǎng)。為了這份美麗的相約，我會(huì)在未來的道路上譜寫出更加輝煌的篇章！

謝謝大家！

教師演講稿14

親愛的20xx級(jí)同學(xué)們：

大家早上好!

今天，珞珈山彩旗飄飄，喜氣洋洋，我們以最隆重的方式，歡迎各位新同學(xué)的到來!從現(xiàn)在起，不管大家來自何方，我們都有一個(gè)共同的身份——武大人，這是一個(gè)值得珍愛一生、驕傲一世的光榮稱謂!珞珈山是英才匯聚的福地，是成長(zhǎng)成才的沃土，你們將在這兒延續(xù)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的品質(zhì)，度過美好的青春時(shí)光。在此，我代表全校教職員工，向各位新同學(xué)表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!

走進(jìn)武大，你們感受的是一所既厚重古樸，又青春飛揚(yáng)的大學(xué)。作為近代中國(guó)第一批國(guó)立綜合性大學(xué)，武漢大學(xué)自1893年誕生以來，始終與祖國(guó)榮辱與共，為民族的振興和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)傾心奉獻(xiàn);始終與求知青年風(fēng)雨同舟，成為青年學(xué)者積累知識(shí)、豐富人生、提升境界的沃土。這是一所名師薈萃、實(shí)力雄厚的大學(xué)，一大批名師大家、優(yōu)秀學(xué)人曾在這里砥礪學(xué)術(shù)，傳播真理，探索新知，創(chuàng)造奇跡。這是一所崇尚自由、追求卓越的大學(xué)，一流的教育資源，先進(jìn)的教育制度，為同學(xué)們豐富知識(shí)、多元選擇、自主發(fā)展、放飛夢(mèng)想提供了優(yōu)異的條件。這是一所依山傍水、美麗浪漫的大學(xué)，“珞珈之山，東湖之水，山高水長(zhǎng)，流風(fēng)甚美?！鄙钤谏剿g，可以陶冶性情，可以激發(fā)靈感，可以詩(shī)意棲居。這里的空氣彌漫著人文的芬芳，蘊(yùn)藏著獨(dú)特的“精氣神”，崇尚學(xué)術(shù)、追求真知、潛心為學(xué)、敢為人先、造福社會(huì)，是武漢大學(xué)百折不撓、歷久彌新的精神動(dòng)力!

在這里，同學(xué)們即將開始豐富多彩的求學(xué)生涯，開啟充滿希望的探索之旅。此時(shí)，作為校長(zhǎng)，作為武大人，我希望大家感觸武大的靈魂，熔鑄武大的精神，培育武大的氣質(zhì)、鐫刻武大的烙印，做一個(gè)頂天立地的武大人!

第一，做一個(gè)心胸寬闊、昂揚(yáng)向上的武大人。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校要獨(dú)立面對(duì)生活中的酸甜苦辣，心智的成熟、身心的健康，積極的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，是學(xué)習(xí)生活的必備素質(zhì)。兩個(gè)多月前，也是在這里，我在20xx屆畢業(yè)典禮上，將我留學(xué)時(shí)一位80多歲美國(guó)老人送給我的話轉(zhuǎn)贈(zèng)給了畢業(yè)生：就是，要永遠(yuǎn)對(duì)自己說，Today is a good day(今天是個(gè)美好的日子)，今天我把這句話也轉(zhuǎn)贈(zèng)給你們，希望大家用積極的心態(tài)點(diǎn)亮自己的未來!人們常說：心態(tài)決定行動(dòng)和際遇。我們不能改變壓力，但能改變對(duì)待壓力的態(tài)度;我們不能消滅壓力，但可以教會(huì)自己去享受它。不管遇到多大的風(fēng)浪，不管遭受何等的困厄，都要堅(jiān)定地昂首前行。你們的學(xué)長(zhǎng)——計(jì)算機(jī)學(xué)院的張五州，家境貧寒，靠獎(jiǎng)學(xué)金和兼職維持生活，進(jìn)校后屢屢碰壁，因各種原因，先后被院學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)和多個(gè)社團(tuán)拒絕加入，為此還大病兩個(gè)月，但他堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，連續(xù)多個(gè)學(xué)期綜合成績(jī)年級(jí)第一，多次獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得全國(guó)信息安全大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽湖北省一等獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)拿到世界一流大學(xué)——美國(guó)杜克大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金繼續(xù)深造，他昂首走出去了。自強(qiáng)弘毅、堅(jiān)忍不拔，這就是武大人的精神品格!

第二，做一個(gè)追求真知、求是拓新的武大人。英國(guó)哲學(xué)家懷特海曾經(jīng)這樣詮釋教育：教育就是把課堂上學(xué)的內(nèi)容、考場(chǎng)上考的內(nèi)容都忘掉后剩下來的東西。在我看來，那“剩下來的東西”不僅是一種思考的習(xí)慣、一種智慧的眼光，更是一種創(chuàng)新的精神。武大人歷來不乏這種創(chuàng)新的精神：它不僅在李國(guó)平院士、高尚蔭院士、謝鑒衡院士、王之卓院士、吳于廑教授、韓德培教授等大批武大學(xué)術(shù)大師身上得到體現(xiàn)，而且在創(chuàng)下諸多“中國(guó)第一”的武大校友身上也得到體現(xiàn)：第一座核電站的總設(shè)計(jì)師歐陽(yáng)予，第一臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)的設(shè)計(jì)者馬驥，第一位衛(wèi)星測(cè)軌專家周煒，第一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)的技術(shù)總負(fù)責(zé)人張效祥，第一家民營(yíng)保險(xiǎn)公司泰康人壽的創(chuàng)立者陳東升，他們都是以“武大人”這個(gè)光榮的稱謂創(chuàng)造了奇跡。今日的武大，有鼓勵(lì)“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍，有學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制等自主學(xué)習(xí)的彈性機(jī)制，有“弘毅學(xué)堂”、各類基地班與實(shí)驗(yàn)班等培育拔尖人才的肥沃土壤。我希望同學(xué)們，在嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、追求真知的同時(shí)，勤于獨(dú)立思考、敢于打破常規(guī)、勇于質(zhì)疑定論和超越前人，為未來積蓄守正出新的力量。把專業(yè)做到一流境界，把創(chuàng)新做到國(guó)際水準(zhǔn)，這就是武大人的學(xué)業(yè)水平!

第三，做一個(gè)情趣廣泛、智慧博雅的武大人。大學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是一種精神與文化的傳承;正如孔子所言“君子博學(xué)于文，約之以禮”，大學(xué)所培養(yǎng)的“人”，不僅僅是一個(gè)“職業(yè)人”，更應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的人、一個(gè)人格完善的人、一個(gè)智慧博雅的人。武漢大學(xué)從建校之初就強(qiáng)調(diào)綜合性，大校門背面刻下的“文法理工農(nóng)醫(yī)”六個(gè)字就是老一輩武大人對(duì)學(xué)科綜合發(fā)展追求的見證。我希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的殿堂里廣泛涉獵，觸類旁通，兼具人文情懷與科學(xué)素養(yǎng)，常懷獨(dú)立之精神與自由之思想，文理工醫(yī)交叉融合，德智體美全面發(fā)展。人文愛樂合唱團(tuán)是一個(gè)學(xué)生自發(fā)組織的業(yè)余社團(tuán)，卻多次獲得國(guó)際合唱比賽金獎(jiǎng);文學(xué)院的袁文魁、資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的王峰發(fā)起成立記憶協(xié)會(huì)，頻頻奪得“世界記憶大師”稱號(hào);以陳銘為代表的辯手，延續(xù)了武大在國(guó)際大學(xué)辯論賽中的輝煌，武大學(xué)生辯論隊(duì)已在國(guó)際上成為一張響亮的名片。把業(yè)余做到專業(yè)水平，把興趣做成高端事業(yè)，中西融匯、古今貫通，這就是武大人的情懷與博雅精神!

第四，做一個(gè)眺望世界、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)奈浯笕?。懷特海曾?jīng)說過“在中學(xué)階段，學(xué)生是伏案學(xué)習(xí);在大學(xué)階段，他需要站起來四面了望”。大學(xué)不是與世隔絕的象牙塔，社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的每一次脈動(dòng)都在這里留下了回響。我希望，作為社會(huì)精英的武大人，應(yīng)該放眼世界，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，置身社會(huì)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。武大學(xué)子已經(jīng)用切實(shí)的行動(dòng)詮釋著對(duì)世界的關(guān)愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：新聞與傳播學(xué)院的李可欣，休學(xué)一年，到山區(qū)陪伴留守兒童，與孩子們同吃同住，一起爬山下田，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、做家務(wù)，在留守兒童心中種下金色的太陽(yáng);由學(xué)生志愿者組成的“夢(mèng)想花開”團(tuán)隊(duì)，到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)用富有創(chuàng)意的場(chǎng)景布置建造“魔法教室”，為大山里的孩子打開智慧文明之窗。站起來眺望世界吧，武大人!目光再遠(yuǎn)大些，胸懷再?gòu)V闊些，你們的憂患與責(zé)任、你們的學(xué)識(shí)與智慧、你們的激情與行動(dòng)正是應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的力量!用知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛民眾，兼濟(jì)天下，這就是武大人的高尚品德!

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”武大人，要有高深學(xué)術(shù)、高尚人格;武大人，要做國(guó)家棟梁、國(guó)民表率;武大人，要志存高遠(yuǎn)、仰望星空;同學(xué)們，希望你們握緊學(xué)長(zhǎng)傳來的接力捧，跑出自己的精彩，為“武大人”這個(gè)響亮的名字增添新的魅力、譜寫新的傳奇!

武大人應(yīng)該頂天立地，成就偉業(yè)!

衷心祝福大家在此生活愉快，成就夢(mèng)想!

謝謝!

教師演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

首先我代表全體師生向xx級(jí)新生表示歡迎！歡迎你們加入我們的行列！在未來的日子里，我們將一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，共同進(jìn)步！

今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。

站在鮮艷的國(guó)旗下，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的日子里，我們捧出最純真、最熱烈的心，向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福——親愛的老師們，您們辛苦了！預(yù)祝您們節(jié)日快樂！

從幼兒園開始，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下讀書、寫字，學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強(qiáng)，學(xué)習(xí)真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠(chéng)信，是老師規(guī)范我們的行為，使我們形成良好的習(xí)慣……

老師也許是我們生命中除親人外相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，可很多時(shí)候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或者是課堂上一句親切的話語(yǔ)，或者是臺(tái)燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。

感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

感謝您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，都讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對(duì)您深深的敬意。

當(dāng)然，我們的祝福不能只停留在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)中。同學(xué)們，本周五便是一年一度的教師節(jié)了，在這里，我倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)，學(xué)會(huì)感恩，感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；

我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。

老師們、同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈充滿陽(yáng)光，讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂！工作順利！身體健康！